课题工作计划汇总六篇.doc

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1、 课题工作计划汇总六篇一、 课题的提出 （一）背景： 随着社会变革，新的教育观念的消失，教育工们都在寻求一种解决后进生的方法，这些后进生不管在学校里还是家庭当中都表现为进步比拟缓慢、水平比拟低、性格比拟孤僻，精力比拟分散、沟通力量比拟差等等。造成他们消失这样的问题的缘由有许多：家庭的教育观、父母的日常言行、社会不良“细胞”的侵入、教育手段的脆弱单一以及学生本身等因素。 传统教学的弊端主要表达在一味的追求成绩，分数说明一切因而使一局部家长及学生有了“分数万岁，其它白费”的心理，无视了其他方面的教育和力量的培育。而现在素养教育提倡进展学生各方面的力量，这必将给教育的改革带来革命性的冲击。 进步教育

2、运动强调教育除了要重视培育学生的力量之外，还要重视学生的思维进展，并且必需供应学生自然成熟与进展的学习环境。这就为本课题的讨论建立了活动的舞台。 （二）课题讨论的实践意义与理论价值 学校教育只要存在，后进生问题就必定存在。后进生的人数虽不多，但其不管对学生群体还是个体来说，就学生的身心都有着不行无视的潜在影响和危害，所以后进生的转化有着不行估量的实践意义。在教育教学实践中，我们发觉学生在德、智、体、美等方面都表现出不同的力量和水平。有的学生成绩好，但其实际生活沟通的力量差，成为“高分低能生”；有的表现出较好的品质，但却不擅长体育，成为“品优体弱生”；有的在音乐、美术等方面表现出特别的才能，但学

3、习成绩差，成为“低分特长生”；有的学生智商很高，很聪慧，却管不住自己，导致成绩很差，我们称为“自律力量差群体”。因此，后进生具有相对性，只有从德、智、体、美等方面来衡量和考察学生，我们才能科学地做出推断与评价。 该课题不仅有上述实践意义，还有特别重要的理论价值，转化后进生的效果是一个难题，我盼望在不远的将来能够精确把握后进生工作的重点，查找突破口，提高转化的效率。 二、 课题的界定及试验目标 （一）课题界定 在课题讨论中，我们把“后进生”定义为：进步比拟慢，水平比拟低。不仅仅指在学习方面。包括：对学业的焦虑；自信念问题；人际沟通；精力分散、自卑心理、别人的理解看法等等问题。 （二）试验目标：

4、（1）认知目标：通过讨论培育学生的自信念，树立远大的目标。 （2）情感目标：有规划的做好学生系统教育工作，帮忙学生树立远大抱负，帮忙学生树立高尚的思想品德，培育爱国主义思想。 （3）进展目标：特殊加强根底德育建立，培育学生遵规守纪的自觉性，使绝大局部同学成为勤奋学习、喜爱劳动、爱惜公物、勤简朴素、尊老爱幼、待人恳切、讲究礼貌的文明人。 三、试验中应遵循以下原则： 1、教育的科学性与针对性相结合； 2、面对全体与关注共性差异相结合； 3、敬重、理解与真诚同感相结合； 4、预防、矫治与进展相结合； 5、教师的科学辅导与学生的主动参加相结合； 6、助人与自助相结合。 课题工作规划 篇2 一、指导思想

5、： 本学期，课题组进入其次年的实践讨论，我们将在理论学习的根底上，连续以36岁儿童学习与进展指南为准绳，以“课程嬉戏化”的理念为指导，以幼儿园主题统整式课程为根底，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际理解教育融合的实践讨论，逐步在幼儿园的主题活动背景下建立起各年龄段的国际理解教育内容和实施策略，提高教师的国际文化理解教育意识和教育活动设计力量，开阔幼儿的国际视野，培育幼儿宽容、共存，乐于合作的品行。 二、工作重点： 1、加强理论学习，丰富课题组成员的理论素养。 2、课题组成员撰写课题实施的随笔及论文，准时总结讨论阅历，提高教师的论文撰写力量。 3、加强对中国传统文化资源的挖掘和

6、利用，并与省常中建立良好的合作关系，加强与学校AFS沟通生的合作与沟通，培育幼儿乐于合作、敢于表现的优良品行。 4、在幼儿园主题课程的根底上，丰富国际理解教育课程的内容，完善幼儿园园本主题活动课程资源。 三、主要工作安排： 1、加强主题课程审议，在幼儿园主题活动背景下，依据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教育内容，完善幼儿园园本课程建立。 2、通过多种形式开展主题活动、季节活动和特色活动，并汇合成活动集锦。 3、加强课题讨论，准时梳理和总结阅历，撰写讨论论文，提高教师教科研的论文撰写水平。 4、定期召开课题组工作会议，学习与课题相关的理论及阅历沟通，重点解答教师在课题讨论的过程中遇到的问题与瓶颈，

7、准时梳理、整理课题台账。 5、加强课题网络治理，准时完善与更新课题博客内容。 四、详细工作安排： 九月份： 1、拟订课题阶段性讨论规划，明确讨论重点 2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作安排 3、课题组成员，每人每月撰写课题讨论随笔1篇 4、与省常中的AFS沟通生，联合开展中秋节活动 十月份： 1、召开课题组工作会议，沟通子课题讨论开展的状况 2、预备课题中期评估 3、大中小班第一主题课程审议、反思 4、与省常中的AFS沟通生，联合开展万圣节活动 十一月份： 1、召开课题组工作会议，各子课题成员沟通讨论成果 2、大中小班其次主题课程审议、反思 3、组织幼儿参与xx市“星星火炬”少儿英语

8、大赛 4、与省常中的AFS沟通生，联合开展感恩节活动 十二月份： 1、大中小班第三主题课程审议、反思 2、开展英语节主题活动 3、与省常中的AFS沟通生，联合开展圣诞节活动 4、组织幼儿参与江苏省“星星火炬”少儿英语大赛 一月份： 1、整理幼儿园主题活动方案，并汇编成册 2、课题组会议，总结本学期课题工作状况，表彰课题讨论中有突出表现的教师 3、检核课题博客内容，完善课题网络治理 4、收集、整理课题讨论工作台账资料 课题工作规划 篇3 一、指导思想 本学期我们语文课题讨论组依旧本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作规划为核心，以xxxx版小学语文课程标准为引领，以讨论“掌握自学”课

9、堂教学模式为主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学讨论，努力打造语文高效课堂。 二、工作目标 1、我组将连续对“掌握自学”课堂教学模式进展深入的讨论，结合上学期的讨论结果，在学生发觉问题，提出问题方面所做的调整，逐步完善“自主预习”和“沟通展现”环节。 2、在教学模式实施的过程中，从整个模式着眼，从导学案的设计着手，运用课内外相结合的自主预习方式，注意对教材、教学用书及课程标准进展深入讨论，提高模式教学的实效性。 8、在课堂上注意培育学生的发觉、提出、分析、解决问题的力量，提高学生的学习自主性、合作性和制造性。 4、各位教师通过写教学随笔、反思，在实践中不断积存阅历，提高自己的教学

10、水平。 三、主要工作和要求 1、教师现状。与上个学期比拟，本组教师没有发生变化，所成立的网络语文教研组群依旧在每周五晚上7点进展网络教研，共同探讨本周的教学状况。 2、在周三的集体备课中，选择一到两节由本人设计完成的导学案，作为讨论的对象，大家一起争论沟通，用集体的才智完善导学案的编写。 8、我们语文组在本学期的巡回听课活动中，努力做到全员参与。根据制定活动方案集体争论通过领导审批仔细执行做好总结五步来进展。上课教师做好导学案以及课后反思的材料整理，听课教师要本着发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题的原则，针对活动方案里的假说进展有针对性的评课。组长要对本次活动仔细总结，做到有针对性，不要面

11、面俱到。 4、通过巡回听课活动以及平常的教研活动，仔细评比出教研组中优秀教师以及校级公开课。 四、主要活动安排： 9月份： （1）制定语文教研活动规划。 （2）组织教师研讨沟通教研活动规划。 （8）仔细制定好规划、备好各年级课。 10月份： （1）制定第一次巡回听课活动方案。 （2）组织本组教师研讨沟通活动方案，上报领导审批。 （8）进展听课活动。 11月份： （1）制定其次次巡回听课活动方案。 （2）组织本组教师研讨沟通活动方案，上报领导审批。 （8）进展听课活动，评比校级公开课。 12月份： （1）整理活动材料。 （2）评比校级语文组优秀教师。 课题工作规划 篇4 一、指导思想： 所谓“小

12、学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在进展，每天都会给我们惊喜，只是很多没被我们发觉。孩子很多方面的进展，把它保存起来告知孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动进展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的进展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮忙学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到教师对自己的呵护，更加喜爱这美妙的世界。使自己的成长有更牢固的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财宝。我校为了引导学生自我设计、自我调整、自我进展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创立和实施学生成长记录袋。 二、工作目

13、标： 1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓舞、促进学生的进展，使学生既能学会推断自己的.进步，感受胜利的喜悦，又能积极反省自身的缺乏，主动寻求改良的方法和途径，使之不断完善自我。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮忙教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最正确教育途径。 3、帮忙教师和学校治理者制定教育评价规划。 4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。 三、工作措施： （一）成立总课题领导小组，提高工作实效。 为加强治理，学校成立“学生成长袋建立探究”治理领导小组： 1.庙岗小学课题讨论领导组： 组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、胡忠

14、业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉 2.课题讨论治理组： 组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕 3.课题讨论业务组： 组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田 学校领导小组在充分学习和调研的根底上，结合本校的实际状况，制定学校课题讨论工作的整体规划和阶段性的规划，并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出具体的工作规划，上交总课题组。 （二）讨论内容“小学生成长档案袋”的构成： 1、根本状况： 姓名、性别、籍贯、诞生年月、班

15、级、过程状况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教师的变动及简介等。 2、学初规划： 学生对学好各门功课、进展自己的共性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特殊重视共性化课程的学习。教师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近进展区，帮忙学生制定出切实可行的学初规划，一年级的学生刚入学。对学初规划熟悉不清。这样由家长和教师协作制定出规划。也可用录音的形式。 3、各种成绩： 此项可先按学科分类，然后在根据竞赛的级别分类，级别包括班级竞赛、学校竞赛、社区、局级以上竞赛。要充分重视班级内部的竞赛，竞赛内容：运动会、征文、小制作、小创造、 4、进步脚印：

16、能表达出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量觉察自己的闪光点，发觉自己的进步，对将来布满信念。如学生的画、字、小制作、小创造、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。 5、评价： 对学生评价需是记实性的详细而明确的、鼓励性的，对具有特殊不良行为的学生评价也可适当的使用严峻的语气，对刚入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生共性，对学生的评价法要多种多样，可分为自评、教师评及组员评、家长评。最好要有创意。 1）、自评。学生自我评定，给

17、学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜爱的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，抱负作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品力量的反思。帮忙学生成为自己的历史思考者和非正式的评价者。 2）、教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观看、考察、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述全部学生的成绩的总结，教师的具体说明和对每一个学生的观看。在肯定情景中与家长、治理者及他人，沟通教师对学生成绩的推断。 3）、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观看孩子在家的表现，发觉孩子的闪光点

18、要准时记录，积存资料。如：孩子在家做家务，搞一些小创造，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起沟通，对学生是一种鼓励。 （三）讨论方法： 1、观看法。观看法是在自然状态下，讨论者有目的的、有规划地考察事物现象的方法。 2、试验法。就是讨论者依据讨论目的，确定试验班与对比班，运用肯定的人为手段，主动干预或掌握讨论对象的发生、进展过程，并通过试验班与对比班变化的事实进展比拟，确认事物间因果关系的方法。 3、行动讨论法。采纳边实践边讨论的方法，实施过程中允许突破方案，遇到实际问题，可以修改方案调整目标。 4、个案讨论法。对少数或个别具有典型性、代表性的学生，采纳个案法讨论，做好个

19、案记录，阶段整理、汇总。 5、文献讨论法。组织课题组成员学习相关理论，了解教育评价进展的特点与新概念，了解实现评价主体多元的内涵与价值，更新教学观念，以现代的科学理论指导课题的试验。 （四）实施治理 1、“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利打算相关材料的收集与展现，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必需要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培育学生对自我仔细负责的科学态度。 2、“成长记录袋”平常由学生保管，每两月在班主任的指导下进展一次整理，每学期进展两次以上的展现沟通。在学生成长记录袋评价实施的过程中，学校

20、要为教师、学生、家长创设相互沟通、沟通的时机，定期组织专题研讨、成果展现活动， 3、引导家长参加。教师要引导家长协作学校对孩子在家庭的学习、生活成长资料进展收集，并准时编排、保存，并详细介入整个过程，实现家校互动。 4、学校要有专人负责评价与记录的治理工作，催促教师仔细完成该项工作。对制造性地开展评价与记录的教师，学校应赐予表彰，并加以推广。 5、教师要在评价与记录这一互动活动中，注意学生合作力量的培育，加强教师与教师、学校与社会的联系与沟通，同时在评价与记录的形式与内容上不断创新，不断改良和完善促进学生进展的评价工作。 6、促进学生进展的评价需要不断地进展总结、完善与生成，各班要准时把改良与

21、创新的建议反应给学校。 （五）、做好课题讨论的经费保障 为能确保学校课题讨论的有效开展，学校将投入适当的经费，作为课题讨论的有使用、周转资金。同时要加强对课题讨论的考核力度。 四、讨论步骤：（见详细规划表） 课题工作规划 篇5 一、讨论的内容与目标 本人在本学期的讨论内容和目标主要有： 一是参与各种培训、学习、讨论活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教育技术力量及制造性运用农远工程资源的力量，二是深化“模式一”与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进展有机整合，激发学生的学习兴趣，培育学生的想象力量、收集并处理信息的力量等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进展有效的思

22、想道德教育。三是进一步完善与之相适应的课堂评估、教师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进教师素养、学生力量等提高。 二、讨论的途径与措施 1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注意校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。以课题讨论与校本教研的严密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有规划地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业力量。注意理论学习，促使课题讨论与课改亲密结合，开展有针对性的学习。 （1）参加、组织人员学习信息技术和远程教育等理论，学习并把握远程教育的有关根底学问和技能要求，为资源运用供应有力的前提

23、保障。 （2）参加、组织教师学习素养教育理论、根底教育课程改革纲要（试行）等课程改革文件，端正教育思想，坚固树立“以人的全面进展为本”的教育思想；坚固确立“以促进学生全面和谐进展、教师专业化进展、学校可持续进展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。 （3）参加、组织参研人员学习教育科研理论，增加教育教学讨论者的意识，把握必要的科研方法，提高参研人员的讨论力量。 2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的制造性，带动本组教师深入开展讨论工作。 3、注意讨论成果的推广和运用。将课题的讨论成果有机地整合于教学中，提高自身的教学力量，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。 4、课题

24、讨论与校本教研、送教下村等活动严密结合。深化课题讨论的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高教师的素养。上学期我校利用课题讨论为依托，连续两周安排10位教师到西徐小学开展农远试验课，和试验成果推广课，本学期，我校将连续开展此项活动，并争取向分部推广。 5、坚持开展广泛的沟通与合作，积极互动，共同进展。仔细组织阶段讨论工作及成果汇报会，本期开展一次优秀讨论成果（包括阅历总结、课例、个案、论文、调查报告或讨论报告等）的评比活动，为广阔参研教师供应展现与沟通的平台。 6、注意调查讨论，坚持在实践中讨论，在讨论中运用，在运用中提高。在平常的教学中，要擅长调研，准时分析讨论对象，并结合班情实际，以研促教，

25、为我校教育、教学、治理水平的提高效劳。 九月份： （1）研讨沟通有关课题方面的问题。 （2）制定、修改、并学习课题组子课题规划。 （3）制定个人课题讨论规划。 十月份： （1）参加课题组听课、评课活动。 （2）迎接“四县市”课题互评和沟通活动。 （3）在实践中探究运用现代远程教育教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课内容整理好，并上传到学校网站和个人博客。 十一月份： （1）准时上传讨论课案例、评课记录。 （2）不断提高自身的理论素养。 （3）加强理论学习的方式、时数,积极参与听课活动。 （4）撰写阅历文章，教育叙事，编写教学设计。 十二月份： （1） 仔细上好教研课，积极制作

26、课件，并应用于教育教学中。 （2） 争取写出质量较高的论文 元月份： 1、做好讨论过程中的各种资料的收集工作，整理并展现相关资料。 2、对本学期的讨论进展总结。 3、总结、收集、整理模式一课题组材料。 课题工作规划 篇6 在校教务处的直接领导下，我组课题正顺当进展着，我们在学习理论学问的同时，积极进展着课堂教学讨论的实践与探究。为了使我组子课题能更好的围绕校总课题绽开，做出成效、做出影响，又能表达本学科的特点，特制定本学期的讨论规划。 一、指导思想 立足本校教育教学实际，严密结合课堂教学现状，针对学生在探究性试验学习过程中消失的且能够解决的问题，分析缘由、思索对策、总结方法、探究规律，注意课堂

27、教学策略的讨论，标准每个教师的教学行为，努力改善每个教师的教学方式和学生的学习方式，真正为提高每个学生的思想道德素养和科学文化素养、培育他们的健全人格而努力！同时强化标准科研意识，运用科学的讨论方法和技术进展实践，创新讨论工作思路、扎实推动讨论工作、深入进展课题讨论、营造良好的讨论气氛，为促进每个教师的专业成长而努力！ 二、工作重点 1、依据制定的本学期的课题讨论规划有序绽开讨论。在讨论过程中，边讨论、边总结、边收集成果，形成政治学科特色。 2、在已有的讨论根底上，连续收集资料；进一步加强理论学习和课堂教学设计的指导策略。 3、积极参与各级培训活动，提高每个讨论者的讨论水平和素养。 4、加强课

28、题成员之间的联系，借鉴其他子课题的阅历，促进本组子课题的讨论。 5、积极参与总课题的研讨，定期开展子课题研讨会。留意收集过程性材料和阶段讨论成果。 三、详细措施 1、子课题组长详细负责讨论工作，让课题组每位讨论教师有搞科研的观念，努力成为一名“科研型”的教师。 2、细心组织各种学习活动，注意理论水平的提高。本学期我们规划围绕以下专题开展学习活动：（1）仔细学习和钻研思想政治课课程标准，系统钻研新教材，既有有关课程改革理念性、学术性思索；又有形态性、实践性讨论。（2）仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。（3）仔细学习和钻研有关优秀教学案例以及专著，要求每个教师精读一本相关专著，

29、并每月写好一篇20xx字左右的读书笔记和学习心得。 3、积极开展实践讨论，参加各级各类讨论课、展现课、评优课等活动。本着在教学中讨论、在讨论中教学的原则。从课堂中发觉问题、通过改良教学策略来解决问题。每位课题组成员每学期至少开一节课题讨论课，并要有详尽的教案、教后反思等材料。 4、课题组试验课教师马琴、龚嘉丽教师细心设计24节课题讨论课拟参与全县的讨论课展现活动。同时全组教师要积极参加课题讨论，注意讨论资料的积存和沟通。 四、详细工作安排 9月份： 1、制定本学期课题讨论工作规划 2、参与校本培训和讨论活动 3、政治、历史、地理教师组内课题讨论课 4、重点进展有关课题讨论理论学习，主要学习江苏省洋思“先学后教、当堂训练”的教学模式和观看魏书生的课堂教学实录。 5、迎接学校总课题的县级教研室教师的调研 10月份： 1、组织子课题组成员学习贯彻课题讨论规划 2、参与学校的课题讨论课活动 3、 马琴教师和龚嘉丽教师对全县政史地教师开设课题讨论课 11月份： 1、连续在课堂中开展课题讨论，并准时撰写讨论小结 2、参与学校的课题讨论课活动 3、校教学能手大赛的预备工作 12月份： 1、马琴教师和龚嘉丽教师对全县政史地教师开设课题讨论课 2、收集、整理本学期课题讨论材料并充实完善本组课题的资料收集 3、参与总课题的讨论竞赛活动 4、作好本阶段课题讨论工作总结