语文备课组工作总结15篇.doc

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1、 语文备课组工作总结15篇 本备课组共有五位教师，在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进展了大胆有益的尝试，并取得了必需的成效。现总结如下： 一、为共同的幻想而奋斗： 俗话说：“有了目标就胜利了一半。”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。正由于有了这个共同的幻想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自我的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。 二、加强备课组的团体协作： 除了参与方高组长主持的语文教研组活动外，我们还常常进行备课组活动，随时随地都有可能争论教学工作资料，对教材的重难点进展分析，统一熟悉，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参与市统

2、考，在同类学校中我们平均分名列前茅。 三、导优辅差工作： 初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会消失分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信念，我们本着不能让学生落伍的指导思想，针对学生进展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商议，讨论方案，突出导优辅差的对象并定出规划。有时利用午时第四节课义务辅导，使学生的成绩有不一样程度的.提高。 四、积极参与各种活动，树立大语文观： 针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打根底，认仔细真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参与并主动组织各种活动： （1）常常化的课外阅读活动，充分利用校图

3、书馆，加大了阅读量，开拓了学生的学问面。 （2）结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。如我年级学生施抗洪在本学期进行的红色之旅征文活动中，获得市二等奖的好成绩。 （3）精选资料，切实提高学生的语文本领。 我们从教学实践中熟悉到，团体的才智是无穷的，仅有团结合作，才能制造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会连续努力，力争发扬特长，留意改正缺乏，在马上到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立做出应有的奉献。 语文备课组工作总结2 一个学期以来，高二语文集备组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，积极参与各开

4、展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的奉献。现将本组详细工作总结如下： 一、喜爱教育事业，注意品德修养 我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，仔细学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，喜爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担当两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，根本没有迟到旷课现象。 二、开展教学讨论，提高业务素养本学期在教学处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，

5、其他人共同争论，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到全都好评。各位教师除自己钻研业务外，还注意相互学习，高二语文组内的教师听课节数合计多达100余节，人均听课节数18节，通过听课、评课、分析讨论，查找缺乏，讨论对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同讨论的根底上，各人的公开课受到了各位领导教师的好评。同时，大家都留意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个教师都仔细制作肯定数量的教学课件，有力地协作了语文常规教学。 三、组织各种活动，协作语文教学针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的教师”的原则，我们组组织了各

6、种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣，如每周一次的“百家讲坛”观演活动，开拓了学生的学问面，找到与课内学问的契合点；同时为培育写作兴趣，通过作文竞赛激起学生写作兴趣，一批学生的作文还获得11月份新疆第六届中学生现场作文大赛的一、二、三等奖；另外，为提高书写力量，各班级也组织了书法竞赛；考虑到学生口头表达力量相对薄弱，有些教师还坚持进展“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达力量。尤其是在元旦前夕，为营造良好的校园文化气氛，我们高二年段特开展了“国学经典朗读会”，各班级实行新奇的表演形式，或诗配乐，或多人组合，或现场原创，纷纷呈现出我校中学生的良好精神风貌，收到很好的效果，有力地促进了语文教

7、学。鉴于此次诗歌竞赛活动，我们也积存了肯定的阅历，今后将间续开展更丰富多元的活动以提高学生的语文学习热忱。 四、留意培育学生养成观看、积存、思索和多写多改的习惯新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观看多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要准时记录本周的心得感受，教师定期检查催促，因此学生写作兴趣有肯定提升。为尽最大可能给学生供应阅读时机，我们每位语文教师还借助学校的学科及班级网站向学生们推举经典名著和当代美文，并且让学生自愿订购语文报、中学生名著丛书等书刊，不断扩大课外阅读视野。 五、积极指导讨论性学习和社会实践活动，开拓语文教学新阵地语文教学不应局限于课堂这一狭

8、小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使学生语文素养得以全面提高。语文的讨论性学习和实践活动是语文教学的重要组成局部，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的详细表达。积极开展语文讨论性学习实践活动，是学生进展的需要，也是时代进展的需要。因此我们组内每位教师都能利用每周的讨论性学习课程及学校便捷兴旺的网络资源指导学生开展各种与语文相关的讨论，如“论文言文的当代生命和价值”、“广告中的语文”、“中国十大女词人讨论”等课题，都具有很强的学问性和趣味性。虽然，我们高二语文集备组好几位都是执教不过两年的年青教师，但在本学期工作中，老教师到处带头垂

9、范，为我们青年教师的成长供应了许多的帮忙；而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和多媒体教学手段进展教学模式的探究，取得了肯定的成绩。固然，我们也看到了一些困难和缺乏，比方学生的语文根本功较差，在各科剧烈的学习竞争中存在着无视语文学习的现象；同时，面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探究和努力解决的大方向。但我们信任，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 语文备课组工作总结3 备课是教师处理教材的形式，是教学工作的根本环节之一，也是课堂教学取得胜利的根本保证。一个学期以来，我们初一语文备课组在教研室领导

10、的带着下，本组教师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参与教研活动，在传统备课形式的根底上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化”、“一个反思”。 一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念 我们利用每周四下午的教研活动时间，组织本组语文教师仔细学习语文科新课程标准，把握课程的根本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、沟通、探讨，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文教师非常不易。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提

11、出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平常积极开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，共同争论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。 二、优化教学过程，提高课堂教学质量 教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体教师非常重视向45分钟要质量。语文教师相互取长补短，相互切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到专心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点;启发引导语言的设计;每位教师都毫无保存的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，表达个人的特色，做好其次次备课。教师们结合讨论课题，平常积极参与学校组织的各种教研活动。

12、担当备课任务的教师严格按备课规划，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。学生的成绩分散着我们几位教师平常辛勤耕耘的汗水，显示了我们备课组集体的力气。在成绩面前，我们的几位教师永不会满意，不断探究、追求更优异的成绩，将是我们今后连续努力的方向。 三、不断反思自我，不断充实提高 我们初一语文备课组每位教师都非常注意自我提高，组内每一位教师都能按时完成教学任务，仔细写好教学反思、教学后记，仔细落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。通过集体备课以来，我们几位教师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教

13、师究竟力量有限，这样我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开头了一些原来没有的活动：打破班的界限沟通，问别班教师题等。 总之，我们初一语文备课组几个成员好象真的成为了一个整体，一个密不行分的整体，一个向上的整体。虽然我我们做了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高学生各方面的素养，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思索，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文教师永久寻找的目标。 语文备课组工作总结4 高一语文备课组本学期克制了学生多和教学资料少的工作困难

14、，齐心协力地完成了各项工作。此外，我们高一语文组由九位教师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中的领导，构成较为特别，教学阅历与力量差距较大。尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，使老将能更新思想，新兵能更好地成长。本学期的工作总结如下： 一、根底课教学 课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。由于新教材课文多，许多新课文是我们语文教师也没有阅读过的篇章，需要查找的资料特殊多，因此充分调动大家的力气，实现分工合作显得特别有必要，并且特别有实效。 备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应到达的效果。思想统一后，教师两两分组，每一单元由两个教师详细负责，两位教师依据总体规划，进

15、展本单元的教学篇目的筛选、设计以及练习评估，有条件的话提前上课，备课组集体听课评课，近而完善课堂教学效果，没有条件的话，备课教师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效率。依据学校精神，我们集体教研时，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题做了说明，然后相互进展评议，或补充。目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪慧才智，增加每一个教师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和争论争鸣，有利于备课组整体实力的提高，尤其有利于培育年轻教师，使他们更快地能够独当一面。 在课堂教学上，我们仔细备课、上课，努力提高45分钟的课堂

16、效益。本着相互促进、相互学习的精神，我们备课组常常进展相互听课、评课活动，教师们开诚布公的说出自己的建议，有助于上课教师的素养提高。尤其是在开校公开课前，组内教师相互听课，还提出自己的珍贵意见，供应资料，想方设法让组内的教师上好课。 作文教学上，分两个版块来训练学生的写作水平。一是课堂作文，在限定时间内让学生完成一篇800字左右的命题作文，一个学期共写作4篇。二是随笔，一个月一到两篇，让学生可以畅所欲言，写自己想写的任何话题。一个学期也许是8到12篇作文。另外还有一个是小作文，题目，立意，字数等都是学生自己定，这主要是引导学生的自由创作，提高学生写作的积极性和培育学生对语文的兴趣。 考练上，依

17、据学校月考制度，准时完成命题工作，试卷内容与课堂学问严密结合，注意根底，难易度有坡度，考试结果到达学校要求的任务。试后，仔细细致地评讲，仔细分析教学质量，提出针对性的措施。每次月考、单元测验、统考之后，我们都准时沟通各个班级的得分和学生对各个学问点的把握状况。了解学生学习中存在的问题，由阅历丰富的教师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文根底。在此根底上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮忙有困难的学生补差补缺。 二、拓展课程教学 本学期我们共学习了8个单元，让学生领会了诗经、离骚、老子文学作品的艺术魅力。并把介绍曹操、陶渊明、王

18、勃、孟浩然、王维、李白、杜甫、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、李商隐、杜牧、柳永等文学家和作品要求学生自学，并布置好背诵篇目，要求学生仔细背诵，催促他们了解、观赏古典诗文。 三、积存的阅历 积存的阅历：集体备课的方式有利于促进教师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。 以上是本备课组本学期主要工作的总结。总之，本备课组教师将连续本着促进学生和教师共同进展的宗旨踏踏实实地进展第一线的教学工作。 语文备课组工作总结5 代理了一年的备课组长，其中有辛苦也有幸福。本学期以来，我们初二语文备课组依据学校的教育教学规划安排，以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时俱进的

19、精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动。我们备课组是一个老中青结合的备课组，大家团结合作、共同奋斗，认仔细真兢兢业业地抓教学、搞教研，使我们备课组整体的工作水平和业务素养得到了不同程度的提高。现在我就将我与我们备课组全体教师的共同做法和一些粗浅的阅历总结如下： 一、常规工作方面 1、教研规划及教学总结准时完整 开学，依据学校的教学规划安排，结合本组的实际，我们准时制定了语文备课组教研活动规划及教学进度安排。在教学过程中严格执行教研及教学规划。学期末每准时仔细总结，确定绩，查找缺乏，明确了今后努力方向。 2、坚持学习 “问渠那得清如许，为有源活来”。教师假如不学习，教研活动就会为“无本之

20、木，无源之”。为了加强修养，提高素养，我们仔细学习了教学理论，学习了学科刊物，了解教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”已为全组教师的共识。 作为一名语文教师，不仅要学习教学理论，更要坚持读书，这样在课堂上才能文思泉涌，出口成章。所以我们组教师的读书气氛特别深厚。 3、积极参与和开展教研活动 本组教师积极参与学校开展的教研活动。在开学之初，学校进展了骨干教师的讲课竞赛，全组教师积极参加，努力学习，取长补短。这些活动，使我们开阔了眼界，增长了学问，极大地推动了我们的教学，使我们的教学在原有的根底上，更上一层楼。 4、坚持开展听、评、说课活动 为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水

21、平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。 开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧等。 开展听评课，听课前教师仔细备课，细心编写教学设计。每周二备课组活动时相互切磋，取长补短。听课后，准时扎实地评课。如争论教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教改的教学要求等。听评课活动促进了教师教学水平的提高。 5、抓根底重力量提高 在根底学问方面，提倡自学;在古诗词的积存方面，狠抓背诵。除教师在

22、课堂上指导他们理解课文的根底上背诵外，重要的是催促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用;在阅读训练方面，从课堂内开头严格训练，课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解力量。 二、集体备课的有效性 1、仔细讨论考纲、考试说明、中考备考指导和教材，仔细讨论学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力气，保证备课质量。充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。仔细设计每课教学内容，细心设计各项练习，保证试题的外乡化，争取自创习题，做好学问点汇总练习和错处

23、反应练习。切实仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。备教材、备教参、备疑点、备作文、争论学生考后的失分点、分析解读试题，商议以后的对策方法等等。 2、另一种方式的集备办公室谈天。即课堂上、作业中遇到的问题，请教同事;刚刚在课堂上取得的好阅历、好方法、捕获到的精彩的生突发的灵感，与同事共享。与学生一样，教师之间在学问构造、才智水平、思维方式、认知风格等方面也存有重大差异，教授同一课题的教师，在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。这种差异就是一种

24、珍贵的教学资源。通过教师与教师之间就所教授内容的互动，教师们之间可以相互启发、相互补充，实现思维、才智上的碰创，从而产生新的思想，使原有的观念更加科学和完善，从而达成教学的目标。 三、组织单元检测，准时反应学情 以考促练。针对我校学生懒散、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的试题，进展单元检测。让学生通过考试熟悉到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。在检测完之后，教师们准时总结，总结阅历，吸取教训，准时反应学情。 四、存在的缺乏 1、反思不够。通过对教学行为的反思来提高教学力量。有位学者指出，教师的成长 = 阅历 +反思。教师只有通过不断反思自身的

25、教学行为，才能扬长避短。写教学后记就是教师反思自身教学行为的行之有效的方法。教师参与集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己的教学过程进展评判性反思和分析，讨论并总结出最根本的教学原始资料，可为积存教学阅历奠定根底。 2、我们的小组合作学习还存在一些问题。教师在上课时进展小组合作学习应当只是我们通常教学的一个手段而已，怎样处理这种教学形式与所教内容之间的关系，什么时候用最适宜，是不是这种方式放之四海而皆准，这都需要以后我们深入探讨小组合作学习如何在语文教学中进展实践。 五、今后的努力方向 总结本学期的工作，我们还有缺乏，在今后的工作中还要更加才智地工作，在讨论状态下工作，力争工作成果的最大化

26、。 1、 科学备考策略的讨论有待加强，力避复习的无效和低效; 2、 复习课教学方法的敏捷应用还有待讨论，力避为教而教的死板教学; 3、后进生的语文水平还要有更大的提升，在确保到达平均水平的根底上，力争为总分提升多作奉献; 4、教师团队教科研水平还有待提高。 六、组内成员 1、姜晓英教师是学校教科组组长，语文教学有自己的一套，有许多创新的做法，但她从不吝啬，总是准时地把自己好的做法告知我们。常常为同组教师上示范课，时常为组内工作出点子，想办法，真正发挥了一位老教师的先进榜样带头作用。 2、郝红教师凡事都走在前面，不以老教师自居，永久是悄悄付出，不求回报，由于组内班主任多，和丛海丽教师一起担当好多

27、常规任务，减轻大家负担。 3、王璇教师是点子多的教师，常常给年轻的教师和学生出点子，有好的教学视频和资料也从不吝啬，共享给大家。 4、丛海丽教师担当备课组长，做事很细心，也很专心，教学讨论始终走在前列，由于组内班主任较多，和郝红教师担当好多常规任务，减轻大家负担。 5、鲁芳教师对于组内的工作积极主动。有什么好的教学方法、布置的有效作业、教学课件等，都毫无保存地告知大家。有时安排一些临时性的工作，她都能乐观地承受，并完成得很好。 6、孙著丽是一个布满热忱的教师，永久把学生的事情放在第一位，在她的眼里学生远比她自己重要。 7、张秀佳教师是我们组年纪最小的一位，也是我组住校教师。每次办公室的垃圾她总

28、是主动扔掉。什么事只要说一声，甚至不说，她都能积极主动地去帮忙做。 语文备课组工作总结6 一、立足考纲，抓准方向，确保备考全应对路又重点突出。 （一）落实市教研室会议精神，仔细讨论考纲和考试说明，确保教学对路。 在开学初的市一轮会议完毕后，我们针对20xx年高考的新形势，仔细讨论考纲和考试说明，深入领悟，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍根底较差的实际情景，制定新学期的教学工作规划，确保教学目标定位精确，教学工作踏实对路。 （二）积极参与教研，关注高考动态，广泛搜集有效信息。 我们非常重视信息的搜集，积极参与各级举办的教研活动，充分利

29、用手头上的报刊，电脑网络以及各地发来的资料。同时还与兄弟学校坚持联系，准时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学效劳。 （三）钻研试题，精选练习，保证复习有效对路。 高三下学期，我们备课组仔细讨论了近三年的高考题、模拟题。经过熟识考题，查找命题的规律，站在命题者的角度去思索，对考点考题有了更清晰透彻的理解，对复习有了更好的把握；二是经过熟识考题，提高选择练习材料的把关本领，精选习题，博采众长，为我所用，使我们的复习更有效。 二、立足本职，细化规划，备课组群策群力又各施各法。 （一）备课组群策群力团体的才智是保证备课组整体质量的前题。 在20xx届高三语文备课组组建伊始，我们

30、全体人员就达成共识，尽自我每个人最大的努力，构成团体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。在团体备课中，我们强调“一人为主，多人着手，共同参加”的原则。依据备考的专题板块和结合各位备课组成员的特长，将各专题板块落实到个人。然后在各专题开头前，根据教学规划让该专题负责人确立好议题，备课时一人主讲，大家争论、补充，明确该专题的复习重点、教学方法和课堂详细资料。备课时畅所欲言，构成教学设计必需严格执行，发觉问题后准时提出和商讨解决。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。 （二）备课组成员各施各法。 在团体备课的根底上，我们大家再依据每个班的详细情景有的放矢施行教学。再加上每位教

31、师的教学风格和呈现方式都不一样，所以，出来的课堂不仅仅不会如出一辙，并且还会各有特色。这样既充分发挥了团队力气、团体才智的优势，有挖掘除了个人潜能。正是由于这种合作无间的关系，让我们的教学成绩得到共同的提高。 三、立足学生，准时调整，确保复习合理有序又落到实处。 （一）开学初，立足于学生的学习行为情景，合理安排教学安排和教学思路。 高三一开头，我们仔细分析了高二学期的学生成绩，找出了本届学生的薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。共同分析学生的学习习惯、学习态度、学问水平和本领水平邓，制定出相对合理的教学规划、教学思路、教学资料和教学方法。 所以，我们打算，高

32、三一年，我们要回归教材，夯实根底，重点突出。高三不再侧重于新知的传授，而是对旧知的回忆汇总。使学生的积存由量变到质变，把握规律，加深熟悉。在复习时，我们并没有丢掉教材。而是依据复习规划，在单项训练时把教材资料穿插进去，二者兼顾，融为一体。如在文言文局部，考点与教材联系非常严密。重点实虚词都有教材资料。并且分项考察。所以我们要求学生把学过的课文再对比解释，仔细地看一遍，然后再经过练习检测稳固复习成果。并且师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法，让学生利用熟识的学问积存文言文的感性材料，培育文言文的语感。并且，教材资料讲过捡捡起来就简单些，对于其中的重点也好把握，积存够了，也促进了文言文

33、阅读本领的提高。 针对每个专题板块，我们都能做到精讲多练。让学生在训练中夯实根底，提高本领。可是，在这么多板块中，我们也不是平均用力的，而是重点抓住选择题和作文两大板块，强化训练，重点突出。 （二）教学过程中，细心观看学生学习情景并准时作出调整。 1、在教学中观看发觉，我们的学生存在学习本领不强而又心急想要蛇吞象的急躁心理。针对这点，我们对学生课堂资料和课后作业进展了细致的安排。务求做到细化资料，化虚为实，化大为小。每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情景仔细催促、检查，发觉问题准时处理，力争把学习落到实处。 2、依据学生的理解本领和认知水平，我们在练习的安排上也作了一番考量

34、。在练习上尽量做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练资料，做到层层深入，不断推动，反复强化，提高复习效率，把工作落到实处。 3、在复习过程中，总会发觉学生跟原先我们设想的不一样。例如，开学初，在复习课内文言文的时候，我们的教师就发觉我们的学生在课外根本没看课文，做检测练习时也是翻书直抄，而不是回忆课文后进展自我检测。经过了解发觉，学生花在语文身上的课外时间是少之又少，其他各科已经把时间挤得满满的，学习效果不能立竿见影的语文自然成为牺牲品。针对这点，我们只好调整我们的复习规划，放慢脚步，在课堂上多预留时间给学生看书。教学规划是拖慢了，可是复习的质量却是有了较大的提高。 （三）学生阶段考试

35、后，查漏补缺，准时调整教学重点。 每次月考的结果出来后，我们都会充分利用好该次考试的数据，找准我们学生的学问短板，狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向标准训练要成绩。例如，在增城统测后，我们发觉作文是学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们以晚读写作训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，学生的成绩取得了很大提高。又如一模完毕后，从全卷各小题的得分情景分析中发觉，我们的学生得分较低的点在于字音、文言实词、文言文阅读的理解文意和翻译、理解句子涵义、有用类文本阅读等地方。针对以上薄弱点，我们在坚持不连续地对根底前四题进展反复训练，反复抓，抓反复的根底上，还进展了相应的

36、集中训练，让学生在集中训练中总结规律，查找做题的感觉。并对文言文阅读的理解文意题和有用类文本阅读进展了专题讲解和专项训练。都取得了很好的效果。 总之，教学是否有效，关键还是在学生身上。仅有立足于学生复习的实际情景，在平常的教学中，细心观看学生的学习情景，适当调整教学安排和教学策略，才能保证复习的合理有序和落到实处。 以上只是本人小结的一些粗浅的做法，不当之处敬请各位指正。 语文备课组工作总结7 本学期我们初二语文备课组坚持以教学工作为中心，加强教学常规治理，深化课堂教学改革，进展有效教学，大面积提高教学质量。从开学至今,初二语文备课组各位教师工作仔细负责，团结合作，兢兢业业。现将备课组本学期工

37、作汇报如下： 一、主要工作状况概述 1、我们初二语文备课组共有教师9人，组内年轻教师较多，对初中的语文教材，考点，考纲还不太熟识，因此强化集体备课就显得尤为迫切，我们要求每一个教师在集体备课前就能了解本单元学问的要点、重点、难点、易错点，并且备课时要求针对各班的实际状况，重点突出学生的主体地位，进展分层教学和因材施教。 2兴趣是最好的教师，开展有益的活动对于调动学生的积极性很有帮忙，因此我们备课组教师尽可能制造条件开展学生的动手实践活动，使课本上的每一个专题都能一个不少的做，充分调动学生的积极性。 3学生进入初中以来，很多习惯还没有养成，学习方法还没有把握，所以本学期的主要任务就是引导学生做好

38、课前预习，教给他们如何作笔记，课后如何复习，以及标准作业，使绝大多数学生都能尽快的标准自己的学习习惯。 4课堂是教学的主阵地，仔细开展课堂教学的讨论，相互听课，相互研讨，相互学习就显得尤为重要，我们9个人能相互听课，相互研讨，相互学习相互真诚的、毫无保存的指出问题，探讨解决问题的思路和方法。 5主悦耳课，虚心向学校里的优秀教师学习，随时随地向组内的老教师请教。 6课后准时进展教学反思，总结胜利与缺乏，以促进今后的教学。 二、主要问题： 1学困生的辅导工作还做得不够。 2尖子生的培育工作还须准时跟上。 3有时候学生的学习效率不高，学生学习的积极性不够，作业不能准时完成或完成的质量不高。 三、改良

39、措施和以后工作的准备： 1提高课堂效率，专心上好每一节课，亲密关注学困生的学习动态，对简单走神的学生适时地提示；对取得进步的同学要不失时机地赐予确定和表扬。进一步尝试分层次教学。 2强化辅导课的辅导工作，利用适宜的时间辅导学困生。尽量缩小两极分化。 3确定优秀生的名单，做好培育工作，抓成绩的同时注意提高他们的文化素养，鼓舞优秀生“先学”，培育其自主学习的力量。 4侧重抓语文综合表达力量的培育，力求让更多的学生写出优秀的文章。 5强化集体备课，专心钻研新课程标准，中考动向，仔细研讨教学重点、难点、易错点，明确学科的靶向性。 6合理地应用多媒体教学手段，提高课堂效率、激发学生学习的积极性。 通过这

40、个学期的共同努力，我们初二语文备课组较好地完成了学校布置的各项工作任务，为全面提高整个初二年级的语文成绩而努力工作着，我们会为初三中考考出优异成绩打下坚实的根底。 语文备课组工作总结8 本学期以来，高二备课组全体教师围围着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些详细工作,现总结如下： 一：积极开展教学理论的讨论学习 1、本学期，我们备课组组织学习“诱思探究教学”和“20xx模式教学法”，通过学习

41、和争论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个教师都在学习的根底上，仔细讨论了自己的教学任务。 2、加强对高考信息的讨论.我们仔细讨论了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进展常规教学的同时,注入高考的学问。 3、积极到外校学习胜利的教学改革阅历。本学期，我们到其他中学屡次参观学习，回校后，进展比照,进展借鉴，明确了今后的努力方向。 二：学科组和教师结合，积极开展语文教研活动 1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探究新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进展了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。 2、仔细组织好各种类型的教学公开课。本学期，刘大丽教师担当市教科研中心开展的达标课让

42、作文的语言亮丽起来，仔细预备、讨论上课的特点，想方设法，采纳多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课的外校教师留下了深刻的印象。还有任小燕教师、齐爱军教师积极担当学校开展的公开课，仔细备课，说课，效果显著。 三：坚持常规教学，狠抓课堂教学质量 1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。 2、仔细抓好“结对子”的工作。本学期，我们在教研组长常金贡教师的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为深厚。 3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负

43、责，加强对备课、上课、作业、辅导、考察等教学环节的催促、治理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探究新课改下的课堂教学模式”上。 4、仔细抓好教学质量检查工作。本学期，我们依据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，根据学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。 5、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的教师长期以来都有仔细撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。如刘大丽教师撰写的，任小燕教师撰写的论文获得市教研室论文评比一等奖。 四、高二

44、语文备课组学期考试质量分析 在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著！ 备课组长：王骊斌 备课组成员：王骊斌、刘大丽、任小燕、齐爱军 语文备课组工作总结9 一、学习新教材，用好新教材 高一年级是新课改的起始年级。在校本培训的根底上，XX年8月初备课组全体教师参与了高中新教材培训。培训中，人教社的专家对语文新课程标准清楚透彻的讲授，使我们更加深刻地理解了语文课程三个维度理念，明确了新课标中必修课与选修课的进展渐进式目标，同时也对今后的教学实施有了宏观上的把握。通过专家条分理析的介绍，我们了解到语文新教材在编排上创新的内在思路和选文意图，即提升学生的自主性、独

45、立性、能动性和制造性，这对我们的教学实践具有重大的指导意义。我们深刻熟悉到：学习新教材，关键在于用好新教材。 这届高一用的是人教版的教材，内容的编排与旧教材有很大出入，我们以新课程理念为指导，坚持以学生进展为本，把提高教学质量作为永恒的主题，加强反思和监控，不断改良教与学的方式，促进师生的主动和可持续性进展。根据课程标准的要求，对于必讲课文，做到深讲细讲，选读课文主要实行学生自主学、教师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的力量。本学期顺当完成了人教版语文必修一至必修四四个模块的教学任务，我们依据新教材仔细实施课堂教学，组织好单元过关考试和中段考试、期末考试，仔细做好试卷评讲质量分析学情分析培优补

46、差教学反思等工作。 二、同舟共济，共度难关 我们备课组的人员特点是：“新”、“缺”、“病事假多”。“新”：三位新分来的大学生都安排在我们组，他们对工作布满热忱，但究竟教学工作才刚刚起步，各方面的力量需要从头培育。“缺”：由于这届高一扩招，面对教师缺乏的现状，我们担当了全年级15个班、每班60多人的教学任务，谭嘉璐始终教三个班的课，李杰、陈贞、田维玮、张海英都先后代过3个班的.语文课。由于教师的“缺”，又造成了教师的不稳定性，目前有两位是代课教师。“病事假多”：上学期张海英请长期假、方晓雷请病假，王彩姬请产假，下学期张海英、黄仕山请婚假、李杰父亲病逝请丧假。难怪有人这样说：“病假、产假、婚假、丧假，你们组占全了”。有人请假，就意味着需要教师多代课，而我组教师团结互助、见缺就补，轮番上阵，从没耽搁学生一节课，也没向学校叫苦叫难，莫非他们不累吗？确定很累，3个班的语文课令人不堪重负。记得一次期末改卷，当时只剩下谭嘉璐、李杰、田维玮等4位教师，但他们只用一天半时间就改完了全年级900多份试卷，谭嘉璐、刘英改完了全部的学问题，李杰、田维玮改完了全部作文，不但没有拖年级后腿，而且走在了其他学科的前面。这样超额高效地完成改卷