语文工作计划范文（9篇）.doc

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1、 语文工作计划范文（9篇） 一、单元教材分析： 我们每天都要用语言进展沟通。精练得当的语言，能精确表达思想、情感;机灵奇妙的语言，有时会帮忙人们摆脱逆境;幽默幽默的语言，能活泼生活;生动美丽的语言，能愉悦身心反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇异。但凡精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都布满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。杨氏之子一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机灵奇妙的对答，令人拍案叫绝;晏子使楚写了晏子针对楚王的污辱，机灵应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王;剧本半截蜡烛写了母亲和两个孩子为了爱护半截蜡烛里的

2、隐秘与德国军官的机灵周旋，在不动声色的话语中布满了胆略和才智;相声打电话则通过夸大的语言，说明白打电话时，说话要简练，这样不仅节省时间，也是对别人的一种敬重。 二、教学目标： 编排这组教材的目的： 一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术; 二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式; 三是引导学生积存美丽的语言。 教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积存语言。协作本组专题，“口语交际习作”安排了以“劝告”为主题的模拟 表演和写发言稿的内容，“回忆拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“沟通平台”“日积月累”“展现台

3、”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积存精妙语言。 本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发觉、搜集、积存、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成局部，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体观照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进展。 三、课时安排： 教学本组教材，可用1113课时。 其中，精读课文45课时， 略读课文23课时， 口语交际1课时， 习作23课时， 沟通平台、日积月累l课时，展现台1课时。 语文工作规划 篇2 为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进

4、一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，制造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋进展，制定本学期的教研组工作规划。 一、指导思想: 以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作规划，积极实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论，深入课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的

5、素养，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中连续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、安康文明的校园文化气氛。 二、根本思路 在“定方向、定目标、定课型、定内容”的根底上，凸显“把握字词、锤炼语言、培育思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文力量，提升学生的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有制造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等附属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，仔细探究、大胆实践

6、、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。 三、详细措施： 1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题，即：简单化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。 2.明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的讨论者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间仔细学

7、习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。 我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的根底学问教学，转向综合力量的训练，最终实现提高学生语文力量，提升学生生命素养的目标。 我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“把握字词、锤炼语言、培育思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所

8、得，而且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作规划。 3.确定语文课型，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种根本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习内容，选择详细目标。 4.实行各种途径，实现详细目标。 (1)把握字词：立足教材，实行课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的

9、目标。依据我校实际，低年级字词课可占用课时进展，高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中，借助工具书自主学习。 (2)锤炼语言：通过相应载体上好语言课。实行多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进展语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有规律性的目标。依据我校实际，低年级主要进展语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进展语言的表意性训练和规律性训练。 (3)培育思维：培育思维要和阅读，写作结合起来，用最简洁的方法承载最简单的训练内容。利用历史大事、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。 (4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文

10、教学占有最大的课堂空间，实行片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观看、积存、思索、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合力量的目标。低年级以写内容详细的记叙文为主，高年级以写简单记叙文和有理有据的谈论文为主。同时，各年段学生都要依据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇有用性大作文的写作(主要是调查报告等)。 5.实施“生活语文”，广辟课程资源，彻底打破教材局限，沟通课内课外，将语文引向生活的宽阔天地。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。生活是写作取之不尽，用之不竭的源泉。以往我们的作文教学，不仅与阅读严峻脱

11、节，更与生活脱离。学生在阅读量少，缺乏生活体验，眼界极度狭窄，思维限于僵死的状况下进展写作，写出来的文章焉能不语言贫乏，内容空洞，缺乏灵动性，毫无鲜活感?为了解决这个问题，我们实行以下措施： 进一步细化年段写作目标，组织写作单元，整合重组教材(以现行各版本教材为蓝本)并依据教学需要，努力向生活延长。 (1)彻底打破一本教材打破天下的局面，要围绕目标的实现到各种教材中去选择载体。有利则取，不利则舍，变“我围教材转”为“教材为我用”。 (2)努力拓宽教材渠道，大胆引进课外内容，举凡报章杂志，课外书籍，时文美文，中外名著，古代诗词，现代新诗，歌曲小品，文学脚本，只要有利于写作目标的实现，又适合使用，

12、均斟酌采纳。 (3)跳出教材圈子，走向生活天地。坚决破除教教材又教不好教材的现象，努力挖掘包括教材在内的更深更广的阅读资源和生活资源。主要包括： (1)整合后的现有教材资源。 (2)课外读物(应占相当比例) (3)影视节目(如看电影写影评，看电视专栏节目写观后感) (4)网络资源，远程教育，相关学科。 (5)观看自然，社会调查等语文综合实践活动。 教师要在实践中探究，不断积存阅历，努力提高利用教材和研发教材的力量，最终到达抛掉手中教材，也能左右逢源，随时随地都能猎取符合目标要求和课型所需的教材资源的无限境地。 6.建立评价体系，细化评价方法，确保语文定向教学总体方案的贯彻实施。对学生作文的评价

13、分类操作，师生共同参加评价。 第一类：课堂呈现局部，即按教学规划完成的作文(每周两篇整篇作文，适量的专题训练)。以教师评价为主，学生参加评价，对有代表性的作文要写出书面评价意见。 其次类：课外练笔局部，包括日记，素材积存，精致文段，仿写练习以及其他自由写作。每学期不少于一万字，主要由学生小组沟通评价，教师参加评价过程，提出指导性意见。 四、几项详细工作 (一)加强教研常规治理，进一步形成语文教学的讨论气氛 1、每月用八次的教研活动要根据教务处的安排落到实处。每月第一周的教研日为整个教研组研讨学习时间，由教研组长组织并安排专人进展教研培训;后三周的教研日为各备课组集体备课时间。 2、开设组内教研

14、课，以青年教师优质课竞赛活动和中老年教师课堂教学阅历沟通会为契机，绽开听评课活动，促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主，仔细写好听课笔记，做好评课。听评课安排与教务处安排全都，提倡教师个人相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学力量。本学期每月每人写一份优质教案，一份说课稿和一份评课稿，期末进展一至二次优秀教案展览评比。 3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。各备课组根据要求提前一周备课，主备课教师在教研日要预备下周需要上课的教案，将纸质教案发放到备课组每个教师手中，针对教学中可能会消失的问题进展

15、讨论。下个教研日全部教师将写有自己修改意见和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长。 4、学生作业每个年级组要尽量全都。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。 5、每月月考试卷的出题和批阅要严格根据教务处的安排执行。备课组长要提前早做安排，出题教师的命题要符合各年级学生年龄特点和学问水平，注意根底和考察力量并进。 6、九年级语文教师要特殊加强中考复习的讨论和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进展补救，为中考能取得好成绩奠定根底。 (二)加强课题讨论，提升教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量。 1、依据学科特点开

16、展课堂教学的研讨，通过集体备课绽开对话争论，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教育教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己的才智使课堂变得有序而生动! 2、组织全体教师利用校本研训时间仔细学习教育理论，学习研读名师课堂实录，加强课堂教学讨论，努力提高课堂教学质量。 3、仔细组织全部语文教师参与学校组织的课题讨论工作，帮助教育处做好今年的课题讨论推广工作。并以此活动作为推动课题深入开展的重要环节，促进教师不断改良教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题讨论，努力探究提炼构筑抱负课堂的策略，形本钱校的课题讨论特色。 4、实施才智共享，尝试组织教师进展网上沟通。 (三)

17、重建校园文学兴趣小组，营造良好的校园文化气氛。 1、开学第一周完成学科兴趣小组重建方案，上交学校校委会审核通过。 2、其次周在学生中聘请兴趣小组成员和稿件校对与编辑。兴趣小组成员可由语文教师推举也可以由学生自我推举，兴趣小组稿件校对与编辑要承受考试之前方能聘用。 3、力增和学校团总支合作，在学校网站上开拓文学园地，号召爱好写作的广阔学生将自己的优秀习作上传到学校网站，并在学生中聘请一至两名学生对文学园地进展治理。 4、争取能一月出一期校报。 5、加强网络教研活动。网络教研为初中语文特色教研，我们将利用网络平台，供应给教师一些可资借鉴的教学资料同时沟通教师教学论文、教学反思、学生习作。本学期将连

18、续利用网络教学研讨，以推动网络教研活动的开展。 (四)连续开展“读经典文学，与好书相伴”的读书活动。 1、每周每班至少安排一节读书课。尽量争取学校图书室和阅览室对学生开放，学生也可从家里自带书籍，帮忙学生养成良好的读书习惯，让学生爱上读书。 2、每学期至少安排一名教师给学生进展读书讲座，告知学生读什么书，怎么读?搞好读书笔记评比工作。本学期将积极引导广阔语文教师多读书、读好书，并以读书笔记评比工作为契机，明确阅读内容，尽可能使课外阅读与课堂阅读教学同步，拓宽讲堂阅读教学的宽度，从而提高阅读教学的质量。 3、要求每个学生坚持做好读书笔记，在适当的时候班内可安排进展读书笔记展览，可一个班级也可多个

19、班级同时进展，让学生相互学习，取长补短。 4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲竞赛，作为本次读书活动的总结大会。 5、学生在语文教师的指导下，坚持每天练习一张钢笔字，标准方快字的写法，提高学生汉字的书写速度和美丽度。 教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组是学校学科教师集体进展教学讨论的根本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的凹凸。教研组还是教师专业成长的乐园，是教师舒缓身心压力的家园。教研组工作的有序开展;教研组民主、和谐的气氛的营造;教研组“组本讨论的顺畅推动。这些都是关

20、系到学校整体利益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建立成一支强有力的队伍，本学期将坚持践行办学理念，落实工作思路，加强教师培训，制造精彩成绩的工作方针。 语文工作规划 篇3 一、指导思想: 以学校工作规划为核心，以新课标为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展

21、教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文力量的提高。 三、主要工作: 1、落实教学常规，提高教学效率 本学期采纳新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要仔细把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际状况设计出适合本学科的优秀教案; 教案尽量到达适合同头课教师上课，但是每位教师在上课前要对教案进展修改，参加自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体争论+个人修改”的集体备课制度。 对于作业的设计与批改，要仔细对待，每月要承受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改状况

22、、学生的书写等方面也要力求到达要求。 2、强化课改意识，转变教研形式 本学期将连续努力探究课程改革与提高教育质量相结合，促进两个进展：即教师进展、学生进展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务力量。 本学期教研活动根本上采纳集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期连续采纳同题异构的教研模式，同年级的教师针对同一课

23、在其他班进展磨课，同级教师再在一起研课，指出执教教师课堂上优点和缺乏之处然后修改，最终再上我们学校的教研课。 本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入讨论课堂教学，使每次研课都能让教师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把语文课程标准中的根本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。 3、丰富教研活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。 (2)连续加强新课程实施的讨论。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 (3)鼓舞

24、教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 (4)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 (5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，准时检测，准时考评。另外，平常作业. 要依据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读

25、列入到考察内容上来。 (6)开展课改讨论活动。一是每周进展两节的教讨论活动课;二是依据学校规划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的教师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。 4.组织各项活动和竞赛，创设展现才华的平台。 (1)举办读书节，进展读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积存与背诵。同时教师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。 (2)进行课堂教学汇报课。 (3)各年级组织学生参与专项竞赛，如写字竞赛、作文竞赛、朗读竞赛等。 (4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培育写作苗子。 (5)撰写论文和教学案例，积极

26、参与镇教育学会分会的评比活动。 (6)是社会调查活动。鼓舞每个年级有规划的进展社会实践调查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。 四、详细工作安排： 二月份： 1、制订教研组工作规划及各年级语文教学规划; 2、制定教学进度表。 3、备课、学生作业月查。 三月份： 1、常规教学; 2、仔细上好教研课。 3、备课课、学生作业月查。 四月份： 1、仔细上好教研课; 2、集体备课研讨; 3、期中考试质量分析; 4、备课笔记、学生作业月查。 五月份： 1、优秀作业展评; 2、校园读书节活动 3、仔细上好教研课 4、备课、学生作业月查。 六月份： 1、备课、学生作业月查 2、上交各项资料; 3、期末测试。

27、语文工作规划 篇4 一、指导思想： 以学校、教务处、教科室工作规划为指导，围绕学校“以人为本，育人为先，让教师胜利，让学生成才”的办学理念，结合当前课程改革，注意内涵和实效，把教科研与语文教学实践相结合，课题讨论与校本教研相结合，务实、深入、有效地开展初中语文校本教研工作，切实解决课堂教学中存在的问题，提高课堂教学效率。进一步发挥语文教研工作的功能和作用，努力把语文教研组建立成学习型、讨论型、合作型的专业化集体。特制定本学期语文教研组工作规划。 二、工作回忆： 07-08学年度我语文组能全面贯彻落实学校、教科室及语文组的工作规划，积极参与教研活动，尤其是在专题讨论中取得了较显著的成绩，讨论课题

28、表达了连续性、针对性，教学研讨目的明确，研讨气氛浓，大家能知无不言，言无不尽，尤其在说课、组内研讨课中表现突出。张淑平教师的说课在区、市说课评比中均评为一等奖，她的组内研讨课也获得了学校领导的好评。本学期我组被评为优秀教研组。 存在的问题：教师上传教学反思有的月不够准时，集体备课没有充分重视，集体备课设计不够精细，虽然教师个人素养都不错，但缺少名师。语文教师课时多，除了领导就是班主任、年级组长，工作负担重，对讨论教学有肯定的影响。 三、工作重点： 抓好常规教学，实行精细化治理;连续搞好专题讨论，立足本校实际，切实解决教学问题;把校本教研与课题讨论结合，研修一体，促进教研组和谐进展。 四、详细工

29、作和要求： (一)、加强理论学习，强化内功，多层次、多角度、有规划地加强业务学习及培训，走研修一体之路，提高教师专业素养。 1、组织教师积极参与上级有关部门举办的各种形式的培训和校级培训，并完成相应的笔记;学校外派参训教师，要在组内做好二次培训工作;通过培训提高教师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的力量。 2、组内互研。以专题讨论为主线，以教材研读、新课标探究、教法探究、学法揣摩为重点，围绕专题讨论和课题讨论，组内组织教师学习相应的教育理论，本学期组内培训的重点仍旧是连续上学期的学法指导专题，七年级以学生记笔记方法指导为重点。详细做法：第一次组活时共同讨论确定专题讨论主题，确立每次活动的

30、主讲人，每月组内进展一次培训，对全组教师进展有针对性、多层次、多角度的培训，通过观摩、讲座(包括二次培训)、研讨、辩论等多种形式，在讨论中有目的、有针对性地相互学习，把研与修严密结合起来，把学习与提高课堂教学水平结合起来，让教研组成为教学讨论的主阵地。 3、自我研修。教研组每位成员除要充分利用校图书馆资料和网络资源，不断学习，了解新课程改革的最新信息和与学科相关的教育理论，提高自身专业水平，寻求自身主动专业进展的有效途径，享受学习带来的欢乐。积极参与区教育局的组织的“三读三把握”状况，每位教师完成精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记(争取在下学期学校进展读书沟通中取得好成

31、绩)。完成10篇至少4000字的读书笔记。 4、仔细总结阅历，积极组织组内教师参加各类语文论文、教学案例等评比或征集活动，使理论学习落到实处，卓有成效。 (二)仔细做好专题讨论工作，进展有深度、有实效、有特色的讨论活动，把校本教研与教育科研有机结合起来。 本学期连续仔细做好专题讨论工作，专题讨论连续坚持 “以课例为载体，以问题解决为目标，以行动讨论为主要方式，以行动改良为主要成果表现”,重点放在课堂教学上、放在对学生的分析上，加强讨论的实效性和针对性。在上学期阅读方法指导的根底上，组内通过研讨确立本学期专题讨论的主题学生记笔记及做批注的方法指导。专题讨论仍旧围绕课例讨论，根据 “两个阶段五个环

32、节”(初研阶段：基于课例，提出问题针对问题，学习研讨集体备课，初试设计(初教)集体研讨，教学反思完善设计，行为改良;深研阶段：再上课再观课再研讨再反思改良)的模式进展。围绕专题讨论，初步安排四次学习、四次集体备课、四节教学讨论课、四次评课、两次小结。在此根底上做好撰写专题教学论文、教学课例、教学反思、教育叙事、教学随笔工作。整个专题讨论活动全员参加，同时每次活动均有主讲人(详细安排见后)。通过活动，让我们的学生会学习，学习力量得到提高。 (三)、做好课题资料的搜集工作，进一步开展课题讨论。 语文组的教师要立足自己的教学实践进展课题讨论，把课题讨论与校本教研及专题讨论相结合，研修一体，做好各种试

33、验数据的搜集、整理，准时上传学习笔记、教学反思、教学设计，讨论课要留意视频的采集，为以后课题顺当结题打下根底。 (四)加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量。 本学期将依据年级组，分为三个备课组：七年级备课组(王春兰、陈文艺、李淑惠)八年级备课组(赵艳文、张淑平)、九年级备课组(朱晔、张晓芳)。备课组期初要制订出备课规划，期末有总结;教师每周应有一次集体备课活动并进展记录，活动形式力求有实效，有特色，讨论教学中的疑难问题或研讨教学设计，记录应能反映出研讨主要内容和过程;一月完成一篇质量较高的教学设计、两篇教学反思。各备课组采纳“教研组定内容，分头预备-个人钻研备课-一人主讲，集体争论-深化汲

34、取，形成共识”的操作程序，使集体备课做到有规划、 有预备、有总结、有效果。各备课组教师要重视课前争论、课后沟通，静下心来钻研新教材，推敲教法。提倡相互听课，相互学习，以听课促教学，每人听课不少于10节。三个备课组依据本年级的特点要各有侧重地解决问题：七年级在指导学生记笔记、指导学生如何提问上多讨论;八年级重在指导学生预习中如何做批注;九年级重点讨论文言文复习方法，加强复习的针对性。通过集体备课，同伴互助，到达优势互补，资源共享、共同进步的目的。 (五) 狠抓常规教学精细化治理，努力提高教学质量。 语文组各位教师要重视日常教学常规治理，扎实做好日常教学常规工作。吃透教材，备好每一节课。仔细做好课

35、前预备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内有所收获。准时反思，不断总结，形成重反思、常反思的好风气。作业要细心设计，避开随便性，既要面对全体，又要照看个别，形式要多样，真正起到稳固学问，培育力量的目的。作业书写、格式上要严格要求，准时订正、指导作业中的错误并催促学生改正。教师要留意通过鼓舞性批语与学生沟通，融洽师生情感。 加强差生的辅导，力争把差生人数掌握在班级总人数的5%以内。各备课组应依据本期教学内容对学生语文学问与力量有规划地进展检测，准时总结教学得失，调整教学方法。 (六)、积极协作市教委、区教研室和学校，搞好大型活动。 语文组要仔细完成上级教育行政部门和教研部门下

36、达的教育科研任务，本学期的重点是做好学校专题讨论观摩课，展现我语文组校本教研的成果，给其他组做好示范。积极参与区教育局组织的语文优质课评比，力争在语文优质课评比中取得好成绩。 (七)、充分利用网络资源，资源共享，促进教师共同成长，教研组和谐进展。 为了真正发挥集体才智，语文组实行资源共享，语文组分年级建立邮箱，每一位教师把自己年级的课件、优秀教学设计传到邮箱中供大家参考，促进教师共同进步。 (八)、做好新教师、重点教师的培育、跟踪。王春兰主任跟踪李淑惠教师，赵艳文教师跟踪张淑平教师。 五、详细安排： 其次周： 1、传达教研组长会议精神、校教学处、教科室工作规划。 2、争论本组规划、专题讨论课题

37、。 3、争论语文作业的批改。 第四周： 1、进展专题讨论讲座：如何指导学生记笔记(主讲人：赵艳文)。 2、张淑平说课(汇报荣获市一等奖的孙权劝学) 3、集体备课 第六周： 1、为李淑惠教师汇报课集体备课。 2、全组听李淑惠教师汇报课、李淑惠教师说课、研讨。 第八周： 1、进展专题讨论学习相关理论(主讲人：朱晔)。 2、语文复习课指导(主讲人：张小芳) 第十周： 1、总结期中考试状况。 2、小结专题讨论教学的有关状况，并进展集体备课。 第十二周： 1、进展专题讨论学习相关理论(主讲人：陈文艺、王春兰) 2、为学校观摩课做预备：集体备课、听课、研讨。(主讲人：张淑平)。 第十四周： 1、看教学录象

38、并进展研讨。 2、各备课组进展区语文优质课评比集体备课、相互听课、评课。 第十六周： 1、进展专题讨论课堂教学总结(主讲人：李淑惠) 2、安排期末复习。 3、组内教学反思评比。 第十八周： 1、进展课题讨论档案资料整理及检查。 2、总结本学期工作，进展学期教学工作分析，找准薄弱环节，提整改意见。完成语文组校本教研工作总结。 语文工作规划 篇5 一、指导思想 围绕核心素养，以增加教师根本功、促进教师的专业化成长为动身点，深入实践讨论，打造才智课堂，提高教育教学质量，提升全师市高中语文教师的专业素养和综合素养。 二、工作目标 1.通过读书、学习、沟通等活动不断提高教师素养和专业水平。 2.举办教师

39、核心素养大赛、公开课、研讨课等多种形式的教研活动，促进各校之间的沟通，推动青年教师尽快成长。 3.讨论考纲、学情，搞好学考、高考复习，有效指导高考备考和模考诊断的分析工作,切实提高复习效率。 三、工作重点 1.加强课堂教学讨论，努力探究学科教学规律，不断提高教学技能，把提高教学质量落到实处。骨干教师要在此根底之上不断深入讨论与创新，初步形成比拟成熟，值得推广，分散教育才智，提升核心素养的课堂教学模式。 2.仔细组织公开课、示范课观摩等教学讨论活动，使各校教师能相互沟通，借鉴其他兄弟学校教师的珍贵阅历。 四、活动要求 1.各学校必需按时参与教研活动，上课的教师按活动安排提前做好充分预备。 2.建

40、立教研活动登记考勤制度，教研活动做到三定(定时间、定地点、定研讨内容)，教研活动要有主题，有负责人，有实效。 3.各主办学校负责人要做好活动预备工作，做好活动的文本、图片、音像信息资料的收集和分析工作，最终上报给负责人。 语文工作规划 篇6 一、指导思想 依据市、区整体工作安排，结合学校工作实际。推动课堂变革与转型，真正凸显课堂的学生主体地位，提高学生的学习效率和学习乐趣，减轻学生过重的课业负担，进一步提升的课堂教学质量。坚持推动“学本课堂”建立。 二、工作思路 1.围绕主题开展“学本课堂”教学讨论。 2.以拓展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。 3.落实各项语文教学常规工作。

41、4.做好“小文学家“评比的各项竞赛活开工作。 三、主要工作 (一)突出主题教学讨论 围绕主题进展“学本课堂”讨论，以“围绕课堂问题设计有效的活动方式”为主题，提倡课堂教学的有效好玩，以注意公开课、常态课的改革实践讨论，积极探究“以生为本”的学本课堂要素。 (二)积极开拓“读写结合”校本课程 以拓展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。备课组长负责本年级教师教学资源的统筹使用等详细工作。以备课组为单位进展拓展课集体备课，组内定好主题，可以是每位教师1个主题，1个主题2个课时;或者是其他的形式，留意课程开发的有效性。 (三)优化作业设计,提高命题水平 为了提高命题水平，每位教师要积极参与

42、试卷命题工作，每位教师要能自己独立命题，每位教师依据本组的教学规划命一份单元检测卷或综合试卷，教师会选好题、会自改、自编题目，试卷讲评有肯定的方法。每并积极参与各项命题评比。 (四)做好“小文学家“评比的各项竞赛活开工作 组织学生参与区小文学家评比活动并做好各种预备工作。 语文工作规划 篇7 以下是工作规划频道为大家整理的初中语文教研组工作思路规划表，供大家参考。更多阅读请查看本站工作规划频道。 一、指导思想： 以“新教育试验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精巧治理为抓手，以加强日常语文学科教学治理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升

43、师生的整体实力，为学校的跨域式进展打下良好的根底，营造书香校园。 二、主要工作目标 1、做好”新教育试验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。 2、能够准时总结教学阅历，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。 3、 充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长制造条件。 4、 仔细开展教研活动，争创先进教研组。 三、工作重点 推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面进展。据此，我们要重点做好以下几方面工作： 1、组织组员仔细学习陕西省初中语文教学建议30条和提高初中语文教学质

44、量的10条建议等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的标准，正确研读新教材设计意图。 2、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身进展奠定根底。在我们的教学过程中要连续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。 3、坚持对学生进展学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料治理指导等学法指导工作。 4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开头花3到5分钟简要回忆上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反应矫正;每节课完毕前，留肯定时间让学生回忆反思，尽量做到当堂清 5、重视做好“四清”教学治理的工作，达成对学科根底学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补根底的措施;在复习过程中，要坚持回归根底，回归课本;要让学生熟记典型的根底性的例题;在高年级教学中，教师要指导