课程设计心得体会(700字).docx

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1、 课程设计心得体会(700字) 下面是制度大全整理的两篇课程设计心得体会700字，欢送阅读。 课程设计心得体会700字(一) 时间匆忙而过，一周转瞬即逝。在过去的这一周时间里面，原本以为会比拟轻松的设计任务却让我觉得有点措手不及。虽然困难重重，但是在遇到的各种各样的问题中，我学会了急躁，学会了坚持，也学会了以前把握得不太坚固的数电和模电学问。收获颇丰。 在这次电子课程设计中，我们小组的设计题目是汽车尾灯掌握。在设计中我们使用了根本的芯片：双向移位寄74LS194，二输入与非门74LS00、四输入与非门74LS20、六反相器74LS04、3-8译码器，555定时器及电阻电容进展搭建。设计的时候并

2、不是特殊顺当，芯片的选择和电路的接法对于我这样从来没有实际操作过的学生还是有肯定的难度的。经过我们大家集体的争论过后，我们还是把最终的电路图拿出来了。这让我充分体会到团队的力气，团结才能让大家把事情干好。一个人的力气始终太渺小，集思广益才能让我们进步得更快，让我们学到更多的学问。 最让我头疼的是在实际操作的过程中，我们常常会由于一个小的失误，比方线接错了，有些地方的线没有接上等等问题而让试验板上的灯无法亮起来。这些都是让我始料不及的。由于不细心的地方太多，当时甚至有过要放弃的念头。但是我坚持了下来，当最终看到成果的时候，我觉得这一切都是值得的。记得汪中求说过细节打算成败。以前感受不深，没有留意

3、太多的细节，总是抱着差不多就行了或者放纵自己的心态来面对生活学习中的很多问题。但是我现在明白了，这是不对的。对于科学我们就应当保持严谨的态度。课程设计中的很多细节都没有留意，老是求快，想早点完成设计和连接试验板的工作，但是这反而导致了许多次的失败。好在最终摆正了心态，细心检查之后，最终完成了连线。 我从这次的设计中还感受到坚持的重要性。做事情不能轻言谈放弃，虽然过程不顺当，与想象中相去甚远。但是只要我们能坚持，朝着自己既定的目标前进，就肯定会走到终点。一点小小的挫折实际上是在为最终的美景做铺垫，当我们守得云开见月明的时候，就会发觉，沿途的曲折其实是在考验我们的目标是否坚决。坚持下来，我们会收获

4、丰硕的果实。 电子课程设计，不仅让我们的学问更加坚固，还让我意识到我们所学的学问可以与生活严密的联系起来。这让我对自己有了更多的信念，由于我们在大学里面不是混日子，而是在学习真正对我们的生活有帮忙的学问和力量。一个小小的课程设计，却让我有了大大的盼望。我会更加珍惜现在这么好的学习环境，努力学习学问，让自己在剧烈的社会竞争中立足，也把自己所学的学问运用到生活实际中来回报社会。 最终再次感谢教师和同学们对我的无私的帮忙，盼望教师们工作顺当、身体安康，同学们的学习生活更上一层楼。 课程设计心得体会700字(二) 本学期为期一周的嵌入式课程设计在不知不觉中完毕了，虽说这次课程设计时间不是很长，但是感觉

5、自己收获颇丰，不仅学习到了一些新学问，回忆了以前的一些快要遗忘的学问点，而且使自己的学习目标更加明确，学习方法更加完善，也体会到软件开发的趣味，更加清晰地熟悉到了自己在软件开发及学习上的一些缺乏之处。下面就来具体写一下我关于此次课程设计的心得体会： 此次课程设计的实训的是由上海杰普公司的楚教师带我们完成的。楚教师看上去比拟年轻，给我们很有亲和力，技术上也很强，而且讲解的比拟具体，操作上相当娴熟。让我们感觉到了计算机科学技术学习的趣味性，计算机技术的有用性。此次课程设计给教师选择工程是在Linux下用C语言开发一个摄像头驱动程序。工程的实施方式是团队分组合作，共同完成，让我们体验了一下公司开发工

6、程的气氛。我们一人一机，教师边讲边练，还有企业工程经理的全程指导。虽说一些些技术我们在课堂上也曾学习过，但是大多停留在理论学习上，实际开发很少，而这次课程设计给了我们一个很好的边学习边实践的时机，对我们深入学习这些技术有很大帮忙，深刻体会到了这些技术的有用性。每当自己胜利调试一段代码或者通过自己的努力克制一个技术困难，都颇有收获感。这次实训让我们体验了软件开发的全过程，发觉自己的缺乏，了解了当前流行技术的软件开发，增加了肯定的工程开发阅历，增加了肯定的就业竞争力。简短的回忆一下这几天我们所学习的： 实训的前一天下午，我们先明确了一下下周课程设计的要求和目的，跟上海杰普公司的楚教师相互熟悉了一下

7、。然后楚教师给我们具体的讲解了这一周我们要做什么，并演示了一个他自己开发的摄像头驱动程序。同学们看了，都很感兴趣，假如自己能开发出这样的一个小程序，着实让人快乐。接下来的这几天我们就跟着范教师一起学习摄像头驱动的开发，同时我们也分了小组，模拟体验一下公司的团队开发，同学们都积极筹划自己团队的名字、团队的口号、队歌.我们首先从根本的Linux命令学起，以及linux底下的C语言的一些根本学问。虽说这学期我们也学过Linux开发技术，有肯定的根底，但这几天的学习，还是感觉到我们学的太浅，许多的东西需要去深入的学习才能有所收获。而且深刻的体会到“熟能生巧”这句良训，光学不练还是白搭。后两天我们学习了

8、Linux底下一些开发工具的使用，如Qt，感觉这些工具功能的确够强大。当通过自己写的代码能够掌握摄像头拍照时，别提有多快乐了。固然在调试的过程中也遇到不少错误，每当通过自己的努力把问题解决(一般自己思索一下，查查资料都没问题)，也是一种很好的收获。还有一个比拟深刻的体会就是API及一些文档的查阅，这对开发人员来说是一个必需具备的力量。 此次实训最大的收获不是我学习到了多少学问而是这几天实训给我的感悟：首先是心态。肯定要有一个积极的心态，独立解决问题的意识，培育扎实根底的熟悉。不要什么东西都感觉跟简洁(许多东西可能是看似简洁)就不去做了或者不屑一做，以至于性网上搜搜就可以了，这样很不好。有自己的

9、东西有自己的付出才会有程序运行胜利时的喜悦和小骄傲，这样也有助于培育自己的兴趣。要时刻牢记态度打算一切。其次是兴趣，感觉学习工作中兴趣很关键，只是一个引发人积极性的问题，有了兴趣就自觉了，效率自然就高了。再次要敢于尝试和挑战。不要安于现成的程序，而且不要可怕失败，在程序调试的过程中这点尤为重要，“发觉出问题然后解决问题”是一个积存阅历的过程，而且很高效。最终要不懈追求。对于源代码进展不断的完善，要尽可能的实现课题所要求的功能。对于初学者或者开发较少的人来说，大量大写程序还是有必要的，但同时要留意思索，理解其实现的内在意义。还可以自己添加一些有意义的功能来实现。当看到自己编写的程序正常运行时，兴

10、趣也会随之而来，乐此不疲，形成一个良性循环。 短短一周的课程设计很快完毕了，我发觉我对计算机这个专业、对嵌入式技术、对Linux都有了新的熟悉。通过这次的实训，我了解到，要真真正正的把握计算机程序还不是一件简洁简单的事儿，但真正把握后，它带给我们的将是无穷的便捷与科技，我喜爱高端便捷的生活。我盼望我能做计算机这个万能机器人的仆人而不是奴隶，我会努力加油的!感谢学校，感谢教师给我的帮忙，让我的思想、技能又上了一个台阶!感谢!加油! 篇2:课改心得体会(500字)两篇 下面是制度大全整理的两篇课改心得体会500字，欢送参考。 课改心得体会500字(一) 随着社会的进展，时代的变迁，新课程改革也将全

11、面绽开，为了新课改的需求，也为了提高自身的业务力量，完善自身的业务素养，我积极参与了这次远程培训。悉心听取了各位教师的精彩的视频讲解，感受颇多，也使我对新课改有了进一步的了解和熟悉。下面简洁谈一下我对此次远程培训的几点熟悉和体会。 1.“课程标准”取代了“教学大纲”。用“标准”代替“大纲”，这决不是一个名称上的变化，它更反响了课程理念的转变。“大纲”的重点是对教学内容的规定，规定针对的教师。而“课标”是一种根本的、共同的标准，对详细的教学内容不再作规定，主要是对学生在经过某一学段、某门课程学习之后的学习结果的行为描述，制定的只是某一学段的共同的、统一的根本要求，而不是最高要求。 2.教师的角色

12、发生了根本的转变。教师由原来的学问传授者转变为学生学习的辅导者、帮忙者，要求教师只起画龙点睛、引导启发者的作用。 3.注意培育学生的问题意识。在传统的课堂中，没有问题就是最好的教学。而今日，新课改强调的是要给学生留充分的时间和空间，让他们开动脑筋、敢于质疑、亲自动手、大胆探究，充分地进展制造性思维。华考- 4.教学观念有所转变，教学思想有所更新。新课程标准对数学教学提出了明确的要求，着力表达四个课程理念：提高数学学素养，面对全体学生，提倡探究性学习和要注意与现实生活的联系。这就要求教师的教学思想、教学观念要进展相应的转变。我觉得有以下一些方面值得留意：(1)、以问题为主线，积极开展探究性学习。

13、探究性学习是一种在奇怪心驱使下的、以问题为导向的、学生在高度智力投入且内容和形式都非常丰富的学习活动。因此，教师应启发学生擅长质疑，并且引导学生以问题为中心绽开探究性学习。(2)、设计情景式数学教学。情景式数学教学以培育学生兴趣为前提，以情景共鸣为根底，有利于激发学生学习的主动性，减轻学习负担;有利于增加学生学习的感受性，让学生体验学习的愉悦，享受学习的欢乐。(3)、积极设计开放式数学课堂教学。它是指把数学教学活动置于一个开放的体系中来进展设计，突破教材的文本限制，融入学生的直接阅历、现实问题。开放的内容、开放的方法、开放的空间，打破了数学课堂教学对学生的限制，因而有利于学生创新精神的培育。

14、总之，通过此次培训，获益许多。作为新课改形式下的教师，我要不断砖研业务，强化理论学习，不断提高自身的力量素养，以新理念新观念，来适应社会的进展，适应新形势进展的要求，提高自身素养，力争在新课改中快速成长。 课改心得体会500字(二) 上个月中旬，我们学校英语组组织了一次为期二天的英语新课改培训，这次培训主要是学习英语课程标准，通过听课和学习，我的心得体会是在新课改中首先需要转变的就是观念，教学目的上要转变观念。在传统的教学过程中，把系统的传授学问作为重点，目的在于让学生系统地把握大量的学问，强调学问的系统性和条理性。教师在教学中把学问范畴、重点、难点反复掂量估量，围绕它来绽开自己的教学过程，通

15、常会忽视掉学生力量的培育，以及情感、态度价值观念的培育。 但是如今社会的学问更新很快，教学的主要目的不是让学生把握系统的学问，而且使学生具备终生猎取学问的力量，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中到达这一目的。其次在教学策略和方法上要转变自己的观念，把“金子”变成“点金术”，也就是常说的授之于鱼不如授之于渔。新课改理念要求学生的英语科学素养是不行能单纯地依靠学问的传承、讲授、灌输来形成的，必需转变教学策略和改良教学方法，转变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。新教材将探究性学习贯穿于全书的各个栏目中，因此，在教学过程的组织和实施中不忘探究，在

16、教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，转变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而到达预期目的。 然而高考这个指挥棒依旧牵挂着每个人的心，所以教师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响，二是受到一些教学设备的制约，所以只能适宜的时间适宜的场地进展，在讲课时一些留意点还是要好好把握的，把学问点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的学问让他们学会用自己的学问去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们情愿去学、感兴趣去学。第三在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视学问之间的迁移。英语科学教学是整体教学教育的一个组成局部，在力量以及情感态度、价值观等方面，教学目的经常是跨学科的，各科教学目的都在于培育具有全面素养的人才。 因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过生物学科的教学培育全面进展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。这就是新课改精华所在。通过这几天的英语新课改培训，我将心得体会总结成这篇文字，与各位教师共同争论，为跟好的实施新课改而努力。