高中数学学案:1.3.1函数的基本性质课堂导学案.pdf
《高中数学学案:1.3.1函数的基本性质课堂导学案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中数学学案:1.3.1函数的基本性质课堂导学案.pdf(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1 1.3.11.3.1 函数的基本性质函数的基本性质 课堂导学课堂导学 三点剖析三点剖析 一、函数单调性【例 1】证明函数 y=x-在(0,+)上单调递增.思路分析:作为证明单调性的要求,不能只作简单定性分析,还要用定义严格证明.证明:设任意 x1、x2(0,+)且 x1x2,则 f(x1)-f(x2)=x1-(x2-)=(x1-x2)+-=(x1-x2)+=(x1-x2)(1+).0 x1x2,x1-x20,1+0.因此(x1-x2)(1+1x1x2)0,f(x1)-f(x2)0,即 f(x1)f(x2).f(x)=x-在(0,+)上单调递增.温馨提示温馨提示 1.函数单调性的证明不同于对
2、它判断,应严格按单调性定义加以证明.2.利用定义证明单调性,一般要遵循:(1)取值(任取给定区间上两个自变量);(2)作差变形将 f(x1)-f(x2)进行代数恒等变形,一般要出现乘积形式,且有(x1-x2)的因式;(3)判断符号(根据条件判断差式的正负);(4)得出结论.3.有时需要通过观察函数的图象,先对函数是否具有某种性质做出猜想,然后通过逻辑推理,证明这种猜想的正确性,这是研究函数性质的一种常用方法.【例 2】f(x)是二次函数,且在 x=1 处取得最值,又 f()f(),试判断 f(-2)与 f(2)的大小.思路分析:解决此题的关键是将 f(-2)与 f(2)置于某一单调区间内再进行
3、比较大小.解:由于 f(x)是二次函数,且在 x=1 处取得最值,因此 x=1 是二次函数的对称轴.又1,f()f(),可以得 f(x)在1,+)上单调递增,二次函数的图象开口方向向上,f(x)在(-,1)上单调递减.由于 0 与 2 关于 x=1 对称,f(2)=f(0).-2f(0),即 f(-2)f(2).温馨提示温馨提示 利用函数的单调性比较两函数值的大小,关键是将所比较的数值对应的自变量转化到同一单调区间上,才能进行比较.二、函数的最值【例 3】求 f(x)=x+的最小值.思路分析:该题函数 f(x)由 x 与相加构成,x 与具有相同的单调性,因此该x111x21x21x11x212
4、1)(xxxx 211xx211xxx12221x1x1x2 题可借助单调性直接解决,同时由于 x 的次数不一致,出现了相当于 2 倍的关系,因此该题也可先转化为二次函数再利用二次函数的单调性解决.解法一:f(x)=x+的定义域为1,+,在1,+上 x、同时单调递增,因此 f(x)=x+在1,+上单调递增,最小值为 f(1)=1+=1.解法二:f(x)=x+的定义域为1,+,令=t0,x=t2+1,f(x)=g(t)=t2+1+t=t2+t+1=(t+)2+(t0).由于 g(t)的对称轴 t=-在0,+)的左侧,g(t)的开口方向向上,如右图所示.二次函数在0,+)上单调递增,当 t=0 时
5、,g(t)min=1,f(x)的最小值为 1.温馨提示温馨提示 1.本题的两种解法都是利用函数的单调性求最值,其中解法二是利用换元法,将原函数转化为已知二次函数在给定区间上的最值问题,该方法要特别注意正确确定中间变量的取值范围.2.利用单调性求最值,其规律为:若 f(x)在a,b上单调递增,则 f(a)f(x)f(b),即最大值为 f(b),最小值为 f(a);若 f(x)在a,b上单调递减,则 f(b)f(x)f(a),即最大值为 f(a),最小值为 f(b).三、函数单调性的应用【例 4】(1)若函数 f(x)=x2+2(a-1)x+2 在区间(-,4 上是减函数,求实数 a 的取值范围;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中数学 1.3 函数 基本 性质 课堂 导学案
限制150内