课内比教学心得体会14篇.doc

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1、 课内比教学心得体会14篇 课内比教学心得体会 篇1 紧急而剧烈的课内比教学活动最终圆满完成，我经受两周的赛课和听课，深深感受到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与力量的比赛。教师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习时机。通过听课，我觉得在教学方面收获的许多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。 不同的课堂的教学充分表达出了教师们的细心、急躁和细心。教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织尤其是综合科各个教室的教学活动的精彩呈现

2、，更是表达出了新时代教师的综合素养和极其过硬的根本功。这次活动让我懂得了我们的生态课堂是如此的妙不行言，从这几位授课教师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设计都恰到好处。 低语组的张琴教师抓住一年级孩子的特点，设计了各种嬉戏趣味教学环节，使孩子们再学中玩，在玩中学；名贵群教师在课堂上循序渐进的引导孩子朗读课文也给我留下了很深的印象；肖炜教师在组织教学时实行的一些有用的好方法使我收获满满，更值得一提的是学校最擅长低段语文教学的程华教师执教的观看日记，她对年段目标的把握，教学环节设计的独具匠心，以及在引导孩子跟着教师一起思索，一起学习

3、的好方法令我佩服不已，还有资深美女教师李爱珍教师执教的青蛙与蛇，课堂中教师对教材的把握，对学生语言表达力量的训练，课堂的组织教学，都让我感受到教师们对此次教学比武的重视和专心。 综合组的冯仁格教师重视学生的动手实践过程，胡玉含教师能依据学生年段特点，结合感恩教育细心设计教学的各个环节，张淑玲教师指教的科学课表达了教师个人过硬的根本功素养，在学问深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点，突破难点，胡黎琳教师指教的劳技课很有意思，孩子们再教师的引导下都能制造出造型各异的仙人球。 作为一名年轻的教师，这几堂课有许多值得我学习借鉴的东西： 一、奇妙地使用媒体。在课堂上几位教师广泛地使用多媒体教

4、学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且制造了轻松开心的学习气氛，激发了学生学习的积极性。 二、创设语言情景教学。每位教师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言学问和内容，在情景中轻松地把握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了新课标中培育学生综合语言运用力量的要求。 三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位教师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验共享学习活动。而且每位教师都在课堂中插入了丰富好玩的小组竞赛等活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习兴趣和激情。 四、教师扎实的根本功和自身的素养。良好的教学根本功是一堂优

5、质课的关键。教师们精确深刻抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，清楚流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。通过这两周的学习，确的确实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历教师的教学方法，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，渐渐提高教学水平。总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为教师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。 课内比教学心得体会 篇2 课内比教学心得体会 应办二小付艳 课内

6、比教学，构建了教师力量展现的新平台，加强了教师之间业务沟通和切磋，更是教师与教师、教师与学生一场力量与才智的比赛；课内比教学，让我们感受到了教育方式的再次变革，教学理念再次更新，课堂教学过程再次优化，学法指导再次创新的缕缕气息；课内比教学，是更新课堂教学受传统教学模式的束缚，教学方法陈旧，教学构造不合理，教学效率不高的教学方法，寻求高效率的数学课堂教学的新舞台。总之，课内比教学，对于构建高效和谐的新课堂，有着非常积极的意义。 此次课内比教学，比的是教师的“力量和业务水平”，通过“比”来充分展现教师个人教学力量和水平。通过“课内比教学”也可以考察教师在教学中的备课、说课、评课等根本教学技能，结合

7、教师的互评，学生评价等手段必将促进教师进一步锤炼教学根本功，促进教师专业成长。这次课内比教学活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。此次课内比教学充分表达出了教师们的细心、急躁和细心。教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织?尤其是课件的制作，更是表达出了各年龄段教师的综合素养和较过硬的根本功。而这一切正是我们构建高效和谐课堂的物质根底：有一支专业过硬，勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的教师团队。因此课内比教学，势在必行，她将是我校推动到名校的行列，铸就新一代名师的重大举措 课内比教学全员参加了这次活动。通过听课、评课、讲课、说课等活动，一方面

8、大开了眼界，熟悉到了什么样的课才算是好课，怎样教学才能构建高效和谐的新课堂；另一方面自己的专业素养又上了一个新台阶。这次活动让我看到了我们的课堂是师生互动、小组争论、合作沟通的喧闹场面充分展现了学生的共性，把学生的自主学习贯穿与整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是教师唱独角戏。 一、 细心设计教与学 教学设计是教师为到达预期教学目的,根据教学规律,对教学活动进展系统规划的过程。是在实施教学过程中从学生的实际需要动身，依据学生已有的生活阅历、学问储藏和认知水平进展教学设计，依据课堂教学的实际状况准时调整自己的教学目标、教学内容和教学方法，用一种动态生成的课堂观来指导自己的实际教学。 从这次“课

9、内比教学”的课堂教学中,能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材,还“备”学生,从根底学问目标、思想教育目标到力量目标,表达了依托教材以人为本的学生进展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了细心的设计。从授课教师的教学过程来看,一方面都是经过了细心预备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了数学学问的构造体系。能依据自己学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节,在学问深难度的把握上处理得很好,那怕是课堂气氛的设计也特别专心，如何创设最正确的气氛是激发学生学习心情的先决条件。假如只是公式化的教学，不考虑学生的学习心情，课堂就是一潭

10、死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，制造一个良好的课堂环境，就是制造了学生良好的心态，为进入角色做好预备。大家都能做到突出重点,突破难点。另一方面对于实施教学过程中师生教学活动离开或超越了原有的思路和教案；表现在结果上，指的是学生获得了非预期的进展。对于这两方面的状况，大局部的教师在实施教学的过程中，都能够驾驭课堂处理到位，表达了我校教师的业务素养和专业水平的过硬。 二、捕获生成亮点演绎课堂精彩 教育家布鲁姆说过:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围.没有预料不到的成教学也就不成为一种艺术了.”新课程背景下的课堂教学,不再是教师一成不变地上演“教案剧”,而是师生、生生之间

11、不断互动而生成的精彩华章,是师生积极互动、共同交往、共同进展的一个动态过程，此次课内比教学.我们看到教师都能够处理好预设与生成的关系,在细心预设的根底上,针对课堂教学实际进展敏捷调整,追求动态生成,从而让数学课堂在预设与生成的融合中焕发生命活力.:唯有追求课堂的动态生成,才能到达学生信念的重塑、情感的绽和共性的张扬。 三、构造根本图形，培育良好思维品质 “注意课堂中与学生的对话,使课堂成为教师、学生互动交往的场所,成为不行重复的激情与才智的综合生成过程,使问题不断产生与整合,使学生的思维不断发散和集中,方法不断选择与求新,从而使课堂高潮迭起,产生了一个又一个不曾预约的精彩”。假如说恰到好处的预

12、设与精彩的意外生成是教师超群的专业素养的真实表达，是课堂教学的一道亮丽的风景线，那么构造根本图形，培育学生良好的思维习惯则是课堂教学的一朵明丽的奇葩。合理运用根本图形的分解、构造、变换，对于提高学生的观看、分析、重新构造组合熟识的根本图形进展计算和推理的力量有着非常积极的作用。比方三角形角平分线是三角形的一条重要线段，它在几何的证明和计算中起着桥梁作用。利用三角形角平分线构造根本图形，会给我们解决问题带来极大的便利。如我们以“角平分线”为对称轴构造全等三角形；以“角平分线、垂线”构造全等三角形或等腰三角形；以“角平分线、平行线”构造等腰三角形等等，还有平行线在几何推理论证中有着举足轻重的地位，

13、运用平行线构造根本图形对提高学生分析问题和解决问题都有肯定的帮忙。如运用平移变换构造全等形，可以解决线段或角的和差倍半问题，利用平行线构建有关比例的根本图形，在证明有关比例式和相像，由此也可以转化为证明线段和角的相等等会带来极大的便利，充分利用构造的根本图形，从而让简单的几何图形转变为几个简洁的根本图形进而转换为简洁的数量关系。 这次“课内比教学”一个重要的亮点就是我们的教师在课堂上充分合理运用根本图形的分解构造来指导教学，在理性的探究活动中，培育学生的数学素养。 当今中考命题的命题指导原则是,有利于高校对人才的选拔,确立了“以力量立意”的命题指导思想,这就加大了对力量的考察。基于这一点，我们

14、这次“课内比教学”凸现了这一原则。在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解根底学问的根底上,提出问题让学生思索,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而到达在传授学问的根底上使学生的力量得到培育的目的。 四、遵循学生认知规律，培育学生的数学力量数学源于现实，源于实际，是对现实世界的常识性的熟悉的精微化和概念化。事实上，进入数学学习的个体并不是白纸一张，他们对现实的世界早已有了很多的熟悉，只不过在这当中很多熟悉不是显得那么精细、标准，那么有条理。然而，正是这些对数学常识性的熟悉，有些甚至是模糊的、直观的认知构造却成了他们学习数学，理解数学的根底。因此在教学中，遵循学生的认知构造

15、规律，充分运用学生已有的学问构成，引导他们在操作、观看、思索、猜测、概括等活动中，构建对数学学问的理解和对数学问题的再制造，使学生的数学素养不断提高。这次课内比教学，一个新的亮点就是关注学生的认知构造，注意数学思想方法的渗透，注意问题解决力量的培育。 总之，课内比教学，一是优化了课堂构造。我们的课堂，是学生在已有学问阅历根底上的主动建构过程；是布满观看、试验、猜测、验证、推理、沟通等丰富多彩的数学活动；是富有共性化的、多种学习需求的过程。二是提升了教师的品位，教育技能的完善化和追求效益的最大化得到了完善的体验。我们经受课内教学比武，听课，说课，评课及课后反思等一系列活动，使我们的业务素养和专业

16、水平上了一个新台阶，从这次课内比教学的活动，我们看到了崭新的教学理念，精巧的课件作品，先进的教学手段，扎实的教学功底，课堂教学效率的最大化，师生角色的转变；看到了一个个喜爱教育事业，沉潜务本，爱岗勤奋，游览在教学讨论中的人；对待了沉醉在更新教学理念、转变教学方式，探究学法指导，设计优化学习过程的状态下的人；看到了教学比武带来了教师专业素养的再磨炼再提高；看到了一个个教师对活动的积极参加热忱，我们比听课的感受，比评课的感悟，比听课的门道，比谈诱发的思索，比谈能鼓励你成长，胜利的可借鉴的价值取向；看到了比教学的教师谈课堂教学的得与失，反思教学过程，更新教学理念，在尝试中造就，在造就中提高，在提高中

17、成长，努力铸就新一代名师。 所以我们说课内比教学，是构建高效和谐新课堂，提高教学质量，创办名师名校的一项行之有效的活动。 课内比教学心得体会 篇3 在学校语文教研组的统一安排下，通过大家的共同努力，我校语文“课内比教学”活动最终圆满完成。作为其中一员的我经受了上课、听课和评课，深深感到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与力量的比赛。教师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上了一份丰富的精神大餐，如同醍醐灌顶，让我回味无穷？ 这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们，特殊是他们个个不甘落后，纷纷奔赴“战场”干劲让我刻苦铭心，通过教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、

18、教学方法的安排、教学语言的组织？尤其是课件的制作等，更是表达出了教师们的综合素养和极其过硬的根本功。 这次活动，使我感受最深的是我校杨教师上的一节语文课。她通过范读引领，紧扣“勤奋”二字来设计教学流程，让学生在经典的实例中不知不觉地走进了文本，与文本融为一体，促进了课堂教学的有效达成。同时，学生在语文课堂学习过程中，品尝到了语文的规律思辩的魅力，使整个堂课真正焕发出了生命的活力。 这次活动让我想到了，作为教师不能再“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、学生

19、特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代进展的需要，也是教育进展的需要，更是教师自我提升的需要。 课内比教学心得体会 篇4 在学校语文教研组的统一安排下，通过大家的共同努力，我校语文“课内比教学”活动最终圆满完成。作为其中一员的我经受了上课、听课和评课，深深感到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与力量的比赛。教师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上了一份丰富的精神大餐，如同醍醐灌顶，让我回味无穷 这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们，特殊是老教师们，个个也不甘落后，纷纷奔赴“战场”，通过教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排

20、、教学语言的组织尤其是课件的制作等，更是表达出了教师们的综合素养和极其过硬的根本功。 这次活动，使我感受最深的是我校覃教师上的一节语文课。他通过范读引领，紧扣课题“神圣”二字来设计教学流程，让学生在如诗如画般的情境中不知不觉地走进了文本，与文本融为一体，促进了课堂教学的有效达成。同时，学生在语文课堂学习过程中，品尝到了语文的美与甘甜，整堂课真正焕发出了生命的活力 这次活动让我想到了，作为教师不能再“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最

21、好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代进展的需要，也是教育进展的需要，更是教师自我提升的需要。 课内比教学心得体会 篇5 在上学期期末班子民主生活会上，校委会便打算了本学期工作重点是关注课堂教学，关注家访，要求全部工作均为这两项工作效劳。由于工作变动，在本次“课内比教学”中，我必需听完35位语文教师的课。从初中调至小学的七年间我极少听低中段课，尤其是低段，大都在听高段语文课。这次我怀着奇怪心走进低中段语文课堂，享受精彩与幸福。 我想“课内比教学”并不是要求听课者去评判授课者技能的凹凸，而是去观赏、去成长。这个舞台应当是没有评判，只有观赏；没有凹凸，只有成长；没有失败，只有扬帆起航；没有刻意

22、打造，只有常规中的优秀。有人问，苹果和香蕉哪个更好，不同口味的人有不同的答复。苹果和香蕉都是养分丰富的水果，各自都有独特的养分成份，无所谓谁好谁不好。宠爱吃香蕉的人也要适当吃苹果，均搭配，才有利于身体安康。 走进低中段语文课堂，我感受到了每位教师的敬业与执著，我发觉每堂课教师都是想法创设情境激话课堂，鼓舞参加充盈课堂，奇妙评价点亮课堂，努力为学生营造一种公平、和谐、支持性的学习气氛，让学生在课堂学习中享受着求知的欢乐。 在每堂课的导入课题上，教师都积极鼓舞学生参加学习，质疑问难，发表不同意见。教师们把葫芦、葡萄、小松鼠、小猴子、小白兔、荷花、夜来香等动植物，要么把实物带进课堂，要么制成图片带进

23、课堂，让孩子们在生活中学习语文。教师们急躁地倾听，悉心地指导，让课堂形成了和谐的“师生互动流”。 在这些语文课堂上，教师们细心查找贴近学生生活实际与思维规律的教学方式，让每位学生都欢乐地参加学习。有的教师在课堂上让学生边读边做动作；有的引导学生在读中体会人物内心世界；有的让学生进展现场仿照秀；有的让学生联系生活造句；有的让学生当小教师。总之，这里课堂让学生成为了生动活泼的学习仆人。 课堂中我们的低中段教师，极仔细地倾听每位学生的发言，准时捕获学生学习过程中的闪亮点，运用精确、生动的语言予以确定与欣赏，激发学生学习兴趣，吸引学生的留意力，调动学生积极性，促使学生广泛的参加。有的学生领读不错，教师

24、便嘉奖亲自做的仙人桃形的生字卡片；有的孩子对试验观看认真，教师便把试验中的新手绢奖给学生；有的学生回答下列问题积极，教师便赐予一个甜美微笑；有的孩子朗读有感情，教师便投去观赏目光；有的学生在仿照秀中表现精彩，教师便赐予一次观赏的摩挲。总之，他们帮忙学生营造了一个开心、宽松的学习气氛，给学生制造了一个熟悉自我、建立自信的空间。 目前，我听了二十来节低中段语文课，对比他们的课堂，我开头反思自己我的课堂和他们有多大差距，我在追求理性颜色的同时是否也该让自己课堂更具童年颜色，让孩子们在享受学学问的幸福时也享受一下童年的乐趣。多年后孩子们回忆小学语文学习生活时，能很骄傲地说：“李教师是我的语文教师，我很

25、喜爱她的课堂。”那时，我将是最幸福的。 我下定决心让自己课堂布满童年乐趣，这是我听课后成长的第一起点。以后，我愿和大家一起为构建开启学生心智、陶冶学生情操，让每一位学生都能体验到胜利的喜悦，实现自由、和谐、全面进展的语文课堂而努力。 课内比教学心得体会 篇6 “提高教学质量，打造高效课堂”，这已经成为了全部教师共同的讨论课题。或许，许多教师和我一样，在学习与比拟中，突然感到有些迷茫“语文课，毕竟该怎样上？”很多次，我问我自己，也问我身边的同行。就小学语文而言，内容更为广泛，而根底的学问也更丰富，怎样让农村的孩子，尤其是大局部的留守孩子怎样来学好语文课呢？留守的孩子，经常是住读在学校，即使回家，

26、也是由不识字的爷爷奶奶监管，要想像城里一样家长辅导孩子，那是不行能实现的！怎么办？唯一的方法只有一个：让孩子自己学会学习！ “让孩子学会学习！”这应当是教育的根本之所在，但我所任教的是小学二年级的学生，要让他们学会自己学习，好像有些不行能。其实，不管是领导，还是同行，大家都有些质疑。由于孩子太小，自觉意识很差，在教师的引导下就很难保证有足够的留意力，何况让孩子们自己学习呢？我知道这很难，但没关系，“万丈高楼平地起”，我想，只要我去试，去做，滴水穿石，日复一日地训练，孩子们总能进步的！ 在本次学校组织的“课内比教学”活动中，我根据自己平常所累积的点点滴滴的训练方式，执教了一节“四环导学”模式的语

27、文课。在这节课上，我首先就告知学生本节课的学习目标是什么，这样让学生明确自己的任务；之后，我采纳“导学提示”的形式，为学生的自主学习供应指导和帮忙，提出明确的学习要求，如读文至少要读多少遍，识字时先留意识字，再在文中找字识字并组词等等，这样让学生指导自己该做什么，怎么做。小组合作学习环节，也明确提出合作的内容及要求。甚至是展现沟通环节，也提出了明确的倾听要求，这样的一些提示既帮忙学生有效地学习，也渐渐地培育这学生良好的学习习惯。短短的一节课，学生顺当地完成了识字任务、读课文的任务，局部学生还完成了背诵任务。尽管任务达成率不是百分之百，但起码保证这节课是“有效”的。 课后，许多语文教师说，这样上

28、课好像缺少了一些“语文味”，是啊，教师没什么精彩的语言，也就失去了那份对语言文字“潜移默化”“润物无声”的作用。也有人说，这样的课堂好像有些程序化了，由于根本学生熟识之后都能根据这个模式开展学习，这好像也让课堂失去了“语文课”特有的魅力。不行否认，这些观点都是很有道理的，但我却依旧为自己的课堂而兴奋：由于我知道我的付出没有白费，由于我知道：孩子年龄小也是能够自主学习的！而我所盼望的就是孩子们能学会自己学习！语文的教学内容相对较多，所以课前的预习尤为重要，只要孩子们学会了自己去学习，那么，这些留守的孩子，即使没有家长的辅导，他们也能自己学习，搞好预习，这正是我的目的之所在。 固然，在这节课上，也

29、暴露出许多的问题，尤其是学生的差异性问题，同样的学习目标，局部学生或许只需要几分钟就能完成，但局部学生或许需要20分钟也完成得不够好。所以，在这种自主学习课堂中，“分层教学”就显得尤为重要了，怎样让每个学生都能用好40分钟，让每个学生依据自己的力量保证能“吃饱”“吃好”，这是将来我要重点努力的方向。另外，我也知道，语文课堂不能始终是这种商定俗成的模式，究竟，孩子们需要新奇来维持学习的兴趣。而且课堂本身也不是商定俗成的，由于教学内容的不同，课堂的风格也是多变的。但总的来说，无论课堂怎样变化，“让孩子自己学会学习”这个宗旨是不会变的，只有让孩子们自己会学习了，自己爱学习了，才能真正提高学习的效率，

30、也才是真正到达了教育的目的。所以，今后我会进一步改造自己的语文课堂，让孩子们不光自己会学习，更要努力让他们乐于学习！ 课内比教学心得体会 篇7 紧急而剧烈的理科“课内比教学”活动最终圆满完成，既是参赛选手又是评委身份的我经受半月的赛课和评课，深深感受到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与力量的比赛。教师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷。 这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。14堂课的教学充分表达出了教师们的细心、急躁和细心。教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织。尤其是课件的制作

31、，更是表达出了各年龄段教师的综合素养和较过硬的根本功。 这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不行言。好玩的动画配上幅幅动人画面引领着学生走进乐趣无穷的数字中，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？课堂中教师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和气的启发让学生在轻松自如的学习气氛中吸取更多的学问。师生互动、小组争论，合作沟通的喧闹场面充分展现出了学生的共性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是教师唱独角戏，让我们每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的仆人。教学生语文的目的是让学生“用语文”，语文课堂中教者既要轻松引领学生们走进文本，

32、更要能带着学生满载而出，教学环节中的分析课文到拓展延长的环节就是教师们带着学生们走进文本，再走出文本走入我们的生活。这样的学问与实践的严密结合，就是让让学生们能学以致用。 这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为教师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电。 课内比教学心得体会 篇8 在“课内比教学、课外访万家”活动中，力争实现“全参加、全掩盖”即学校教师全部参加、掩盖全部学生家庭。通过这个活动的开展，进一步垂炼教师教学功底，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增加育人意识、责任意识，促进学校教育和谐进展。 一、组织机构 为保证活动有

33、效落实，特成立我校 “课内比教学、课外访万家”活动领导小组。 组 长：曹克松 副组长：赵 文 牟成孟 张新华 成 员：杨大华 赵世海 袁玉全 李本春 严 丽 办公室主任：马朝清 详细分工如下： 校长曹克松亲自挂帅，负责导向及解决在活动中遇到的难点问题。 副校长赵文负责详细按方案实施。 马朝清负责收集整理档案资料。 领导成员负责参加研讨、实施全过程。 二、活动主要形式 “课内比教学”活动以教育处为龙头，以教研组为阵地开展“学、研、上、评、写”的活动即组织教师学习理念、研讨教法、上讨论课、组织评课、写心得体会。“课外访万家”以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，科任教师随班参加，掩盖全部学生

34、家庭。对于外地学生充分利用互联网、电话、信函等帮助形式进展。 三、活动主要任务 1、组织教师仔细学习教育新理念，学习全县教育工作会议精神，加强师德师风建立，标准教育教学行为，练教师教学功底、促进教师专业成长。 2、了解学生家庭根本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。 3、向家长反应学生在校学习状况及表现，与家长共同探讨促进学生进展的教育措施和方法，发觉好的家庭教育典型； 4、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 5、宣传有关学生安康成长的心理、生理、安全等方面的学问； 6、听取家长对学校及教师工作的意见和建议。 四、活动要求 “课内比教学” 一是要做到校长挂帅亲

35、自抓，分管教学的领导详细抓，通过组织教师仔细学习提高熟悉，创新思路、营造气氛、全员参加、激发教师的积极性。二是要标准档案建立；三是要建立考评机制。 “课外访万家”要面对全体学生，特殊要突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。一是实行“六回访”。即生活有特别困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，外来务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的根底上，建立跟踪回访制度。二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭

36、教育指导进家庭，心理生理安康辅导进家庭，教师共性化关爱进家庭。三是做到“六知道”。 学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现状况，家长知道学生的任课教师状况，教师知道学生的家庭状况成长环境，教师知道家长对孩子的盼望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准承受家长的吃请和报销开支，不准参加家长组织的消遣消费活动，不准利用知悉或者把握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进展有偿家教。 课内比教学心得体会 篇9 “课内比教学”活动心得体会 蔡波林 通过“课内比教学”

37、活动使我深深感受到这次比教学过程不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与力量的比赛。教师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上的是一份丰富的精神大餐，让我受益匪浅、收获颇多。 “课内比教学”活动，让我看到的是一群刻苦钻研，敬业好学、与时俱进的同事。一堂堂精彩的课充分表达出了授课教师的细心、急躁和细心。教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是表达出了各年龄段教师较强的综合素养和过硬的教学力量。 本次“课内比教学”活动让我懂得了仔细组织的课堂是多么的奇妙。多媒体中的动画与幅幅动人场面引领着孩子们走进乐趣无比的教学气氛中。课堂中教师春风化雨般的引

38、导和点拨，满面春风的微笑和亲切和气的启发让学生在轻松自如的学习气氛中吸取更多的学问。师生互动、小组争论，合作沟通的热闹场面充分彰显了学生的共性，把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，让我们的课堂不再沉闷，不再是教师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的仆人。课堂中教者既轻松引领学生们走进了文本，主导着学生学习使学生学而有得，教学环节中的分析课文到拓展延长等环节就是教师领着学生们走进文本，再走出文本步入现实的生活。这样的学问与实践的严密结合，就是让学生们能学以致用。 本次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为教师不能两耳不闻天下事，一心只教“教科书”。只有大量地阅读

39、不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。教学有法，但教无定法，我熟悉到自己要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，才会探究出适合新课标要求和学生特点的教学方法。 本次“课内比教学”活动的开展，让我熟悉到：长期的教学生涯使我积存起来很多的职业倦怠意识，让自己上课变得漫不经心，自以为是，也曾经由于学生的一次错误或过失而大发雷霆，而无视了好好关怀学生、急躁的教育学生。通过“课内比教学，课外访万家”活动的开展，会给我的感官和视觉上以冲击，也会让我的心灵受到一次洗涤和更新。我会以这次活动为契机，努力把握学习提高的机遇，除了做好手头上的教育教学工作，还要紧跟时代步伐，学习新的教育理念与方法，努力提高自己。

40、我信任：我肯定会踏上新的征途，取得新的成绩，制造辉煌的明天。 通过本次的课内比教学活动，提高了我的课堂教学的效果，熬炼了我的教学根本功，促进了我的专业成长。 通过课内比教学的形式，沟通有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题，让我在充分的实践与思维碰撞中产生教学上的顿悟。 筛选教学中共同存在的问题，进展合作探讨，到达了专题讨论的目的。开放课堂、开放资料、开放治理，让教师之间，相互借鉴，实现了双赢。在课内比教学这个舞台上，使我更新了观念，学到了方法，积存了阅历，丰富了阅历，得到了提高。我看到，寂静的课堂变得活泼，曾受冷落的学生重新成为课堂的主体，思维的大门在循循善诱下静静翻开，学生的许多

41、见解令为师者耳目一新。 “课内比教学活动”使我受益匪浅：发挥骨干教师的作用，凸显合作互助精神，实现教育相对的均衡进展。这不仅仅是教学理念的更新和教学思路的转变，更重要的是师生教学行为的转变，带来的是一种活力，一种精神，一种崭新的价值观念。它将促使我们这些教育工肩并肩、手拉手，共谋进展，共同耕耘，共同收获，共同制造更加辉煌的明天。 “课内比教学”心得体会 课内比教学心得体会 课内比拟学心得体会 课内比教学活动心得体会 小学语文课堂教学评比活动心得体会 课内比教学心得体会 篇10 这次“课内比教学”活动让我收获颇丰，课内比教学的体会。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张教师在我要的是

42、葫芦这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓教师在课堂上引导学生观看汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨教师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热忱，课堂气氛活泼，学习心情高涨；陈教师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在坐井观天这节课上，张教师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言具有感染力。 有的教师在教学时，让学生一边观看图片，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺

43、术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底，教学反思课内比教学的体会。张教师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。 二、师生角色的转变，表达以生为本的教育理念。 几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的承受者，转变为学习的仆人，他们不仅有教师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展共性化学习的权利。像杨教师的图片教学，她让学生扮演角色用

44、动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。 三、注意了课堂的高效。 教师们在课堂上都注意了对学问点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。 这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要

45、性与紧迫感，也使我开头反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些教师的课堂上学到了不少，并准备把这些好的教学方法运用到平常的教学中去。 课内比教学心得体会 篇11 近期，我参与了学校组织的“课内比教学”活动，这次活动，使我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会使自己的教学生涯更加靓丽。 本次活动教师参加是全掩盖，不仅仅局限在本校比，还层层选拔。是啊，教学比武就是一种展现，就是一个教师们静下心来相互沟通和沟通的平台，就是一次难得的学习时机。几来年

46、的教学经受，让我对教学有了更深刻的体会，教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步，才能有所收获。每次课堂技能大赛，既是展现教师个人风采的舞台，又是提高教师课堂教学水平的重要手段。因此我仔细对待这次课堂比武活动，藉此在竞赛中快速成长。几天来，我的感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 通过这次竞赛，我对如何上好一堂课有了更深的熟悉，总的来说，我觉得要把握好两个度：“风度”和“尺度”。 一、课堂上，要让学生接纳你，信任你，必需要有肯定的“风度”。这就必需以良好的教师形象，扎实的专业素养，过硬的教学技能和你的心理素养为前提。 数学专业学问，是数学教师学问构造的核心，我们

47、肯定要具有扎实的数学功底。要擅长把数学学问和数学思想，学习方法和思索方法传授给学生。固然，这也包括要具有驾驭课堂的力量。要满意学生“上课听的懂，作业做的对”的要求。如何突破重点和难点，教学目标如何快速到达，这些都需要我们的才智。因此，不断的提升自己，充实自己，“没有最好，只有更好”，我们要用进展的眼光对待自己。 同时，随着社会的进展，现代信息技术已经作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。电脑和网络将成为促进学生理解和把握学问的重要手段，学生可以通过各种媒体猎取信息，帮忙思索。因此，我们不仅要把握好运用现代信息技术的力量，做到有备无患；还要具备多媒体与课本结合的力量，切忌“电脑翻开，课本关上”。 教师的心理素养，也对课堂起到了不行无视的作用，这次课内比教学中，有教师消失了不少的漏洞，其中甚至还包括了专业学问漏洞。对于这么一堂“试了又试”的课，消失了这些问题，也许是由于紧急吧。我想只要有扎实的数学学问为根底，调整好自己的心态，自