语文教师小学三年级下册教案.doc
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1、 语文教师小学三年级下册教案 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵课文。 2、引导学生通过批注式阅读品尝本文美丽的词句。 3、感受槐乡五月的漂亮风光,感受槐乡孩子的勤劳能干、热忱好客和淳朴得意,激发学生对生活的喜爱之情。 教学重点: 观赏、品读本文美丽词句,感受槐乡五月的漂亮风光。 教学难点: 引导学生感受槐乡“花美、人更美”,从而获得美的体验。 教学过程: 一、导入 1、今日教师带大家去一个地方出示:槐乡。 2、指名读。读得很正确,真了不起。“槐”可是一个生字,看教师在黑板上写。板书:槐(左边木,右边鬼)。描红“槐”。什么样的地方被称为槐乡呢?见过槐树吗?(出示投影)师介
2、绍。 3、五月,洋槐开花了。出示第一句:指名读 4、今日,就让我们走进槐乡五月补充课题,齐读,一起熟悉槐花,感受槐乡的魅力好吗? 二、初读课文 要求:自由朗读课文,争取把字音读正确,句子读通顺,遇到难读的词语或句子多读几遍,并标上小节号。 三、检查朗读,随文识字 都读好了?你标出了几个自然段。(4个)你想读哪个小节? (一)预设第一自然段(这小节可长了,建议和同学合作读,怎么分工自己思索,也是学问) 1、第一块:指名读第一块。(你有什么要表扬或提示他的吗?) 正音:披散多音字小辫儿儿化音 (1)读着读着,你有什么词语不太明白吗?(生说)预设:(山山洼洼、坡坡岗岗)有谁懂?指名说。画图(点图哪里
3、山洼、坡岗)。让我们读好这两个词(齐读) 瑞雪初降:真的是下雪了吗? 出示“玉雕” 出示“维吾尔族姑娘”(简介齐读词语) 指导书写“肩” 这局部告知我们什么? (2)、不管是山头还是凹地,山坡还是山岗,处处都盛开着洁白的槐花,想看吗? 2、其次块:盛开的槐花引来了谁呢?朗读,正音。 (1)点击出示“挎”:懂吗?除了挎篮儿,还可以挎什么呢?(挎包)胳膊也能挎呢,师生表演:咱们手挎手,好朋友一起走。“挎“还有许多兄弟姐妹呢,脚动作跨组词。 (2)文中带“挎”的这句话谁来读给大家听?指名读。这局部写的什么? 3、第三块:指名读,正音。这局部你读懂了什么? (1)你闻到香味了吗?哪些词带着香味?我们一
4、起来读一读。你最喜爱那个词,说说你的感觉? (2)有一个词把这么多的香就包括其中了香海,此时走在槐乡,不管在哪儿都能闻到阵阵香味。假如一个地方有数不清的花呢,我们就可以说花海,图书馆的书许多书海,有许多树不是树海,是林海。还有什么海?(竹海、人海) 4、现在让你再来读读第一自然段,肯定能读得更精确更通顺,谁有信念来挑战?指名读 5、其他同学一边听一边想:这一小节主要向我们介绍了什么呢?你觉得有哪些词可以送给槐花?(指名说)板书:槐花美香 (二)预设其次自然段 1、过渡:槐花的美,美在它的样子,美在它的香味。在洋槐开花的季节,假如你走进槐乡,肯定会被香气熏醉而不想回家。不过,别担忧,你肯定不会饿
5、肚子没饭吃的,由于槐乡的孩子特殊好客,不信,读读其次自然段。 2、出示,指名读其次小节。你有什么要对他说。正音。 3、槐乡的特产可多啦。你找到了什么?有槐花干、槐花蜜、还有槐花饭! 你最喜爱吃什么?(槐花饭)出示句子。 4、几种吃法?两名学生分读。 5、这一句里的生字可真多!你觉得哪个比拟难写,有什么好方法帮忙大家记住它们呢? (1)咸:还有什么味儿?酸甜苦辣 (2)蒜、芝:都带着一顶小草帽呢。字谜记忆:二小二小,头上长草。(指导书写蒜) (3)炒、拌:都是烹调方式,“拌”是常用的,由于要用手,所以是提手旁。你见过谁拌过什么?炒要用到火,所以它是“火字旁”。 (4)还有想吃槐花饭的吗?指名读。
6、 (5)香吗?固然啦,用香喷喷的槐花来做饭,怎么会不香呢?槐乡的孩子这么热忱,怎么会不香呢? (6)让我们一起尝一尝。引读其次自然段。读了这局部你知道了什么?板书:槐童好客 (三)预设第三自然段 1、槐乡的花美、饭香,看连孩子们也吸引来了。(看图)他们都跑到我们的文中去了,找到了吗? 2、指名读。正音。 3、我们也来做一次槐乡娃,参与到他们的活动中好不好?女同学参加姑娘们的队伍;小小子们,你们想有这口福吗?那就挺起腰板别落伍!教师读第一句。出示句子。 4、像甜丝丝、香喷喷这样的词课文里还有许多呢,你找到了吗?(你还能再说几个吗) 5、在这小节中你感受到最多的是什么(生说。)板书:欢乐 (四)再
7、读课文 1、通过读课文,(看板书)我们在第一自然段里观赏了槐花美、香,在其次自然段里感受了槐乡孩子的热忱好客,第三段里了解了槐乡孩子的欢乐。 2、槐乡真是个布满魅力的地方,课文里的很多语句让我们读了还想读,请大家再去读读课文,和同桌合作,假如他读得一个字也不错,你就给他画上一颗五角星好吗? (五)第四自然段 1、课文读到这儿(出示)五月的槐乡,( ),你最想说 2、出示最终一段,齐读。再读。 四、指导其他生字书写 五、作业布置 板书设计: 槐乡五月 槐花美香 槐童好客欢乐 语文教师小学三年级下册教案2 学习目标: 1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的7个生字。 2、学习用一般话正确流
8、利地朗读课文。 3、通过学习课文,感受生活的幸福,引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。 教学重难点: 1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的7个字。 2、朗读课文,背诵课文。 教学预备: 生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。 教学课时:两课时 第一课时 教学目标: 1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中7个字。 2、能用一般话正确、流利地朗读课文。 教学预备: 生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。 教学过程: 一、歌曲导入: 1、看图听音乐,说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么? 2、大体介绍歌曲创作背景,导入新课,板书课题:让我们荡起双桨 歌曲创作背景:
9、 每当唱起这首让我们荡起双桨,就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境,让我们想起刚刚过去,或者早已逝去的童年。童年的歌,总是令人难忘;这一首歌,更令几代人都难以忘记,由于,它不但有美丽的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词,就是人称“词坛泰斗”的闻名词作家乔羽。1955年,乔羽为电影祖国的花朵中的插曲让我们荡起双桨创作了缺乏200字的歌词,从今,这首歌广为流传,打动了几代儿童的心。50多年来,乔羽共创作了1000多首歌词,每首都不过数百甚至数十字,好像并不起眼,但是品尝着抒情的歌词,心头却会涌起纯真、兴奋、美妙的感觉。 二、初读课文。 1、自由读课文,认读生字。 (1)学生自由读课文,勾
10、画出不熟悉的字,借助拼音熟悉生字,读准字音。 (2)可以自己喜爱的方式,小组合作沟通熟悉的字。 (方法提示:小组长负责抽卡点名认读;或全组轮读;同座相互抽查。) (3)全班集体沟通反应。 2、再读课文,读准字音。 师:认了字,又读了词,把他们放到课文中,你们还读的准吗?留意读准字音,读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。 3、指名读,检查生字和课文的认读状况。 4、整体感知 (1)把课文连起来读一读,看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。 (2)指名反应。学生说,教师总结。 三、精读课文。 1、教师朗读课文,学生质疑问难。 2、同座相互读课文,把文章读通顺,并说说诗歌写了什么
11、。 四、书写生字。 1、自由认记“浪、周、轻、凉”,想想怎样记住这些字。 2、重点指导“轻”,右边的书写要重点提示。 3、学生自由练写,教师巡察。 五、课后作业。 1、认读生词。 双桨、推开、倒映、白塔、凉快、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、做功课 2、写出以下多音字的两个不同读音,并组词。 倒( )( ) ( )( ) 中( )( ) ( )( ) 3、娴熟地朗读课文。 语文教师小学三年级下册教案3 教学目标: 1、稳固生字生词,学会书写四个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、通过学习课文,感受生活的幸福,熟悉到要好好珍惜幸福生活。 教学重难点: 1、学写生字。 2、有感
12、情地朗读课文,背诵课文。 教学过程: 一、复习导入: 指名读课文,说说读懂了什么? 二、小组合作探究学习课文、 1、教师质疑:课文诗歌有三节,分别写了些什么?是怎样写的?你会用怎样的感情来读?为什么? 2、小组选择你喜爱的一节探究学习。教师听学生汇报学习状况,准时赐予评价。 3、汇报沟通学习状况,相机指导感情朗读。 提示:这是一首家喻户晓的歌词,分为三个小节,每节的构造根本全都,内容浅显易懂,但是在引导学生读的过程中,也应当让学生了解的表达挨次。在描写景物是根据从远到近,从静到动的挨次来写的,先写远处的白塔、绿树、红墙,后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候,还运用了拟人的描写手法。最终一节是写小
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- 语文教师 小学 三年级 下册 教案
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