课外活动计划六篇.doc

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1、 课外活动计划合集六篇课外活动规划 篇1 新课标要求：“第三学段(56年级)课外阅读总量不少于100万字。背诵优秀诗文60篇(段)。能够利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。”我所带的六年级依据调查学生平均阅读量(五年级时)不到40万字(三本厚度为1厘米左右的课外书)，阅读量还较少，特殊是古诗文背诵积存量更少。为此，依据学生语文学习状况和家庭、社区状况制定本班第一学期课外阅读活动规划如下： 一、活动目标： (一)本学期的课外阅读阅读量到达4060万字。 (二)背诵积存古诗文3545首、篇(段) (三)激发学生阅读兴趣，培育学生良好的阅读习惯，提高学生阅读力量。 (四)初步尝试学生利用学

2、校、社区以及盈利性图书馆以及网络进展探究性阅读。 二、活动要求： (一)课堂教给学生阅读方法，例如：写读书笔记、摘抄好词佳句、写心得体会等，课外积极实践，做好催促检查。 (二)依据课标附录，搜集古诗词文，催促学生进展背诵。 (三)课堂教学中激发学生阅读兴趣，培育学生阅读力量。特殊注意学生阅读速度、理解力量的培育。 (四)开展社区图书馆阅读、网络阅读阅历沟通，有效促进学生这方面的阅读力量。 三、活动实施措施： (一)每两周给学生留出一节课特地进展课外阅读。 (二)做好学生课外阅读书目的推举工作。阅读内容与课堂教学相联系，依据单元目标适时组织拓展阅读，使学生阅读有的放矢。依据学生认知力量、学问积存

3、和阅读力量列出推举阅读书目，供学生有选择的进展阅读。 (三)课堂教学与课外阅读相结合，做到：“课堂教方法，课外多实践。”让学生在阅读实践中提高力量。 (四)广泛培育学生阅读兴趣，尽量削减阅读负担，让学生在阅读中感受阅读的欢乐。 (五)保证学生每人每天都有一本课外书，随时进展阅读。开展“每天30分钟”阅读活动。 (六)适时开展活动，就爱发阅读兴趣，促进课外阅读有效开展。每人预备一个“阅读积存本”，将阅读中的各类信息进展分类积存，并适时进展展评。开展阅读阅历沟通，相互学习，促进课外阅读活动的长效开展。 (七)依据课标附录整理古诗词文，催促学生每天每天早上利用1015分钟进展古诗词文的背诵。 (八)

4、通过办阅读卡、读书证等方式对社区图书馆和网络阅读做有益的尝试。 六年级的孩子已经有了肯定的阅读力量和阅读阅历，上述课外阅读规划主要针对五个方面：一是在阅读量上要增加，二是注意阅读方法的指导，做到课内课外相结合，三是在古诗文背诵上下一些功夫，四是注意培育学生阅读兴趣，五是尝试多种渠道进展阅读，拓展学生阅读空间。 总之，通过上述规划，扎实落实阅读措施，学生的阅读力量会有较大提高。 课外活动规划 篇2 一、课外活动目标： 1、获得亲身参加社会探究活动的体验，在生活中得到领悟和内化。 2、通过小课题的讨论，培育学生的求异思维，提高发觉问题和解决问题的力量。 3、学会共享与合作，在活动中培育成员之间协作

5、精神。 4、培育科学态度和科学道德，以求实、仔细的态度从事各项探究、钻研活动。 5、培育对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的讨论将会对行政的决策起着肯定的作用。 二、课外活动的实施： （一）实施的根本要求： 1、全员参与 要求全体同学积极参加社会实践活动。 2、任务驱动 小课题组成员都有明确的目标任务。 3、形式多样性 充分利用多种形式开展小课题的讨论活动。 4、课内外结合 要充分利用节假日的有利时机开展活动。 （二）实施的一般程序： 1、进入问题情景阶段。 目的在于做好背景学问的铺垫，激活学生原有的学问储藏，供应讨论范围，诱发探究动机。鼓舞学生从多角度去分析和思索问题，进入探究问题的状

6、态，形成详细讨论方案。 2、实践体验阶段。 在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从肯定角度熟悉环境、熟悉自我。 3、表达和沟通阶段。 学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进展归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的.表达方式要多样化，学生通过沟通、研讨与同学们共享成果。 三、活动的评价： （一）评价的一般原则： 1、正面评价。 主要对学生开展工程作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。 2、重视过程。 着重评价学生开展工程作业详细过程的内心感受、实践力量和操作技能。 3、强调应用。 看重学生的工程作业的实际应用。 4

7、、关注体验。 重在学生参加综合实践活动过程的内心感受。 （二）综合实践课评价的特点： 1、评价主体的多元化。 2、评价内容的丰富和敏捷性：参加综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体验状况；对学习和讨论方法、技能的把握状况；学生创新精神和实践力量的进展状况。 3、评价手段和方法的多样性。 四、成果形式： 各组同学在有关教师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、阅历总结等形式开展小课题讨论，以类似于课题讨论的形式，积极参加，重在学生内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。 课外活动规划 篇3 为了

8、培育学生的创新精神与实践力量，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推动素养教育，开创教育教学改革的新局面。依据上级相关文件精神，从本期起以每周34个学时的课外活动时间。开设以“体验新课标、新课程”为重点的，全校师生共同参加的，具有学问性、趣味性、新奇性的课外兴趣小组活动。为了激发学生参与活动的愿望和要求，提高学生参加的积极性和自觉性，使他们具有自觉承受教育和熬炼的最正确心理状态，使学生每次参与活动都能既满意各自需要，愿意参与，又的确增长见识，有所得益。结合我校的实际状况，本期的体育课外活动开展状况如下： 一、活动课程设置： 依据我校的实际状况，本着“活动应丰富多彩，富有

9、吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动相互协作，相互促进；符合学生的年龄特征，照看学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参加，在活动中学习，在活动中进步，分成低段组（13年级）、高段组（46年级）同时开展。依据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程设置如下： 1、体育嬉戏；2、跳绳；3、乒乓球；4、棋类（以军棋、跳棋为主） 5、羽毛球；6、口语交际；7、美术、手工实践（以绘画、折纸为主） 8、书法；9、信息技术；10数学乐园；11少儿音乐； 12欢乐英语 注：口语交际与数学乐园穿插进展。 高段组课程设置如下： 1、乒乓球；2、羽毛

10、球；3、田径；4、篮球队；5、跳绳；6、棋类（以中国象棋为主）；7、文学习作与观赏（创作理论与实践）；8、美术、手工实践（以绘画、剪纸为主）；9、书法；10信息技术；11趣味数学；12音乐与实践）；13欢乐英语 注：文学习作与观赏和趣味数学穿插进展。 二、外活动详细安排：（见附表） 三、活动时间安排：（略） 四、后勤保障组： 负责教学、活动设备的调剂和添置，保障课外活动的顺当开展。 课外活动规划 篇4 我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。 现依据本年级学生的实际状况，制订如下课外阅读活动规划。 一、活动目标 1、培育深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书

11、，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并欢乐着”。 2、提高品德修养和审美情趣，促进良好共性和健全人格的构成。 3、开拓视野，丰富学问积存，提高整体素养。 4、透过学生、教师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书气氛，推动书香班级和书香校园的建立。 二、活动要求 1、按规划开展课外阅读活动，每一天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于20xx字。 2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的资料摘抄在课外阅读笔记本上，进展长期积存，不断丰富学问储藏。 3、读写结合，提高作文潜力。 每周

12、至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为资料，写一篇习作。 4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。 三、活动实施要点 1、为学生带给充分的课外读物。 途径主要有两条：一是利用好学校图书馆，鼓舞学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一局部可由学生自愿捐献，一局部由学生带来交换阅读。 2、加强课外阅读指导。 一方面要指导学生选取适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生把握阅读的方法，如指导学生利用图书名目，准时找到自己需要的书，训练他们快速阅览图书，找出自己需要的资料的潜力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。 3、激发阅读兴趣，营造

13、良好的读书气氛。 课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。 因此，要依据学生的心理和共性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。 如进行读书汇报会、速读竞赛、美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书笔记展评、阅读之星评比等。 此外，还能够邀请家长到校参与读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热忱。 4、重视阅读评价，抓好检查落实。 教师和家长每周要对学生的阅读状况进展一次检查，对阅读量到达要求，阅读效果好的学生进展表扬鼓舞，并让他们在班上介绍自己的读书阅历或心得体会。 对临时达不到要求的学生，要热忱地赐予指导和帮助，使他们端正阅读态度，改善读书方法，落实好课外阅读规划。

14、 课外活动规划 篇5 一、活动指导思想： 培育学生语文兴趣， 同时培育他们的创新精神、合作意识和综合实践力量，努力造就德、智、体、美、劳、全面进展的社会主义现代化建立者和接班人，促进其次课堂的教学，丰富学生的课外生活，开放学生的视野，提高学生学习阅读和写作力量，激发学生的学习热忱，把握肯定的阅读、写作及口语交际的学问和技巧，极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文力量。 二、活动目标要求： 第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。 其次、传授趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。 第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。 三、活动规划安排： （一）活动队伍组织及活动时间 各班分别从班级里选择

15、出8名同学参与兴趣小组 ，兴趣小组详细活动有：阅读辅导和写作辅导；活动时间根本定在每周的星期四下午两节课后。 （二）活动详细时间及内容 第四、五周 阅读辅导 第六周 写作辅导 第七、八周 阅读辅导 第九周 写作辅导 第十、十一周 阅读辅导 第十二周 写作辅导 第十三、十四周 阅读辅导 第十五周 写作辅导 第十六周 阅读辅导 第十七周 作品展现 活动内容是：阅读与写作训练。 四、详细要求以及考核措施： 1、辅导教师要制定好上课教学规划，肯定要按规划进展活动。 2、辅导教师每次辅导前要仔细备课，同年级的教师要集体备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克制教师们在辅导过程中的盲目性和随便性。 3、每次

16、辅导时，教师要先点名，若消失无故不到的学生，教师要准时与各班班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要仔细组织学生活动，不得消失空堂现象。 4、辅导教师要定期检查学生的学习效果。 5、学期末，将对学生的学习进展评价，同时对学生的优秀作品进展展现。 学生名单： 课外活动规划 篇6 一、阅读目的： 课外阅读可以增加识字量，稳固课内所学过的读写学问，增加对课文的感知程度，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽学问面，培育自学力量，并能陶冶情操，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上到达共鸣为一个人的情感、素养和思想的进展达好根底，对学生的将来充添颜色 二、活动措施： （一）环境的营造： 1、搜

17、集和在教室中张贴读书名言、警句，并联在学习园地中张贴启发、鼓舞学生读书的标语，让孩子们体会读书使人欢乐、读书使人聪慧。 2、设立图书小书柜。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有肯定数量的书籍，再由班级里的图书治理员进展登记后供学生借阅。每周可换书一次。 3、依据学校的活动安排，每学期开展荐书活动。教师向学生推举几本好书，并带着学生一起阅读。这学期我班将阅读安徒生童话、名人故事、神话故事、格林童话。 （二）合理安排阅读时间。 1、每下午活动0分钟读书给孩子听。 2、每周的三、四早晨7：508：10为美文诵读的时间。 3、每天中午12：3013：20定为自由读书读报活动时间。回家以后，每天

18、自觉看书。 （三）教给学生良好的读书习惯。 1、兴趣积存法。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生预备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段，并写读书体会。 2、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采纳不同的方法，逐步培育学生的默读力量。 （四）加强阅读评比。 1、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读状况进展周评，于星期一早上交给教师进展批阅，并把每一位学生一周阅读状况展现在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供相互学习，进取。 2、定期开展班级读书活动，组织朗读，出读书小报活动，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。 三、每周课外阅读课内容安排： 周 次 具 体 内 容 第一周：名人故事推举 其次周：名人故事导读 第三周：名人故事故事会 第四周：学生刊物阅读与沟通 第五周：安徒生童话推举 第六周：安徒生童话导读 第七周：安徒生童话美丽片断朗读竞赛 第八周：格林童话推举 第九周：格林童话导读 第十周：格林童话读书体会沟通