语文雷雨公开课教学设计2汇总《雷雨》公开课教案(九篇).docx

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1、 语文雷雨公开课教学设计2汇总雷雨公开课教案(九篇)2023年语文雷雨公开课教学设计2汇总一 (一)抓根底学问和根本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的根底学问把握得不够扎实，导致成绩也不抱负，亏分。本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求他们写字潦草的同学一律把字写端正，做不到可以渐渐练，我觉得这在于学生的自觉性。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他

2、们学习的根本技能和语文力量。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。每次新课我都让学生做好预习功课，大局部学生能完成，甚至我让学生提前作练习册的根底题，这点我觉得有必要。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。 在习作教学上，每次写之前都让他们归纳出一个作文的多

3、种写法，鼓舞学生大量阅读，但条件可能有限，许多学生的阅读都不到位。接着引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，并把自己的感受写出来。六年级的很多学生写作文毫无章法，构造也不标准，针对这种状况我做出了严格要求，必需有三段：开头，正文，结尾。并且加强标点符号的运用。 (三)做好转差工作 两个班的差生相差无几，都存在不爱学习和语文根底差的状况。针对这些人，我不让他们花大把的时间和精力去拓展，而是重点放在根底学问上，每个单元的词语，背诵，默写，罚抄都要过关。一种类型的题目几乎每张试卷都有，让他们牢牢记住，甚至是能背下来。 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把

4、握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏，不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 今后将会努力改善教学方法，采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。增加学生多方面的语文学习力量和应用力量。好的促进更好，差的积极辅导。对于这次的期末考试，相比于上学期六年级我也从中摸索出了许多方法，信任这次的期末考试能有一个好成绩，把距离不断拉近。 2023年语文雷雨公开课教学设计2汇总二 语文是炫

5、目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的诗经，是魂兮归来的楚辞；是执过羊鞭的兵法，是受过宫刑的史记；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的四库全书 语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江求索的屈子阿；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的安徒生！ 语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是关汉卿的窦娥冤；是吴承恩的西游记；是巴尔扎克的人间喜剧！ 语文是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘的琵琶，是诸葛

6、孔明的锦囊妙计，是用自我秀丽、丰韵、娇媚换取人生体验的玛蒂尔德。 语文是眩目的先秦散文、诸子百家；是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤；是小桥流水人家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼一梦；是一千人眼中不一样的哈姆雷特！ 语文是滋养生命、净化心灵的养分；是唤起良知、增加善念的呼唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的奉劝；是高度凝练、布满才智的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔 语文是殿堂，雄伟而冷峻；是大厦，礼貌而庄重；有着一条条迷人的雨线，每一根线条都洋溢着生命的真谛。语文是鲜花，悦目而暗香；是你的后花园，丰润而妩媚；有着一串串诗意的悲伤、暖和、凉爽。 语文很重要。它不仅仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，并且还负

7、载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的礼貌；语文学科不仅仅是工具性学科，并且对构成一个人的品行一个人的底蕴、培育一个人对社会的职责和今后终身教育的潜力具有重要的奠基作用。 2023年语文雷雨公开课教学设计2汇总三 以学校工作规划为核心，以小学语文课程标准及温州市小学各学科教学常规为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，努力培育学生的”语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养、 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯、 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，依托校“知心课堂

8、”地绽开进展教研活动、 3、连续结合阅读记录本培育学生的课外阅读积极性，以及学校的“小仙鹤”徽章评价机制，促进学生学习积极性与语文力量的提高、 三、工作要求及措施 结合学校实行课改方案，连续深化我校小学语文课堂改革、在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要仔细、 1、各教师仔细拟定好教学规划和辅导学生的规划、在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作、 2、备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠、 3、挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境地、 本学期，我校语文教研组围绕“知心”课堂，努力追求课

9、堂教学的新境地，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精、使语文课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关心的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂、 4、每人每学期听课不少于15节课，同时做好听课记录及听后反思 5、养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动、 6、本学期连续组织学生结合阅读记录本开展大量阅读活动，期末进展“阅读之星”及“书香班级”的评比活动，借此提高学生的阅读积极性、并结合学校的善行文化，利用学校的校本阅读课程诵读经典、一、二年级读经典诵读100篇，三至六年级读三字经、结合各级各类地评比，提高学

10、生的写作积极性、 7、结合开学初学生自己制定的学习目标，语文教师精练课堂语言、课堂艺术，努力提高学生的学习积极性，从而提高学生的语文修养，从而使其到达自己的制定的目标，从中收获学习的成就感、 总之，语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范、语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友、语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思、教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人、”要想成为讨论型教师，首先要成为爱读书的教师，多读书、？读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，

11、让书香伴随教师一路同行、 2023年语文雷雨公开课教学设计2汇总四 一、教学目标 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部，语文素养是学生全面进展和终身进展的根底。在八年级下学期力争使学生到达以下学习目标： 1、能娴熟的使用工具书独立识字，在使用硬笔娴熟地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，提高书写的速度。 2、能用一般话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探

12、讨疑难问题;在阅读中了解表达、描写、说明、谈论和抒情的表达方式。 3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验;多角度的观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容详细，写简洁的说明文，休息到明白清晰，依据生活需要，能写简洁的日常应用文。 4、急躁专注的倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题;留意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，体验全作与胜利的喜悦;关怀学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点

13、问题，搜集资料，相互争论并能进展成果展现。 二、教学资源分析 本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的义务教育课程标准试验教科书语文八年级下册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、查找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)表达现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。( 6 )学校有教学参考书，(7)上网可以随时查询资料。 三

14、、学生根本状况分析 本学期的任课班级为八年级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大局部学生的语文素养不高，根底学问把握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏深厚的学习热忱。通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期盼望在一学期的教学工作完毕后，能使多数学生养成良好的自学力量，并且语文素养也有肯定的提高。 四、教学方法设计 通过对本学期教学内容和学生实际状况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段： 1、默读课文，快速抓住课文中的人物、时间、地点、大事发生的经过，了解大事的梗概，把握课文主要内容。 2、加强默读方法的练习，重视

15、语言的积存、体验和评价。注意跨学科学习和现代科技手段的运用。 3、八年级的学生，有了肯定的预习力量，在教学过程中，要注意学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作沟通应强调语言运用的标准性。 4、语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期推举名著名人传、三国演义。 5、多给学生一些实践的时机，如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 6、优化作业治理，培育学

16、生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 五、教学进度与课时安排 藤野先生3 我的母亲2 我的第一本书1 列夫托尔斯泰2 再塑生命2 综合实践 3 单元测试 1 雪 2 雷电颂 1 短文两篇2 海燕 2 组歌 1 综合性学习 3 单元测试1 敬畏自然2 罗布泊，消逝的仙湖1 旅鼠之谜 1 大雁归来 1 喂出来1 综合实践 3 单元测试1 云南的歌会 2 端午的鸡蛋2 叫卖2 春酒 1 俗世奇人 2 综合实践 3 单元测试1 与朱元思书 2 五柳先生传2 马说 2 送东阳马升序

17、 3 诗词曲五首3 综合实践单3元测试1 小石潭记 3 岳阳楼记3 醉翁亭记3 满井游记 2 诗五首 3 综合实践3 单元测试1课时 期末复习 18 六、教学评价方案 在教学过程中，表达分层次评价，对于学习成绩、力量不同的学生要有不同的评价标准，在关注学困生学习积极性的同时，提高智优生的学习力量，拓展他的视野。 七、个人提高方面 1、定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展讨论。 2、写好教学反思、教学日记并准时进展整理，升华为随笔和阅历。 3、上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 4、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培

18、育。 5、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 八、关于德育渗透 德育浸透：在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义肉体，激起先生热爱家乡言语文字的感情，培育先生社会主义的思想质量，努力开拓先生的视野，注意培育创新肉体和缔造才能，开展先生的智力，培育先生安康超群的审美情味，进步先生的文明档次。开展安康特性，渐渐构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下根底。 九、课题讨论 本学期要仔细讨论课题通过语文活动提高学生语文素养，积极参与各次科研培训，完成各项科研任务。 十、好习惯养成教育 为了协作学校亮点工作好习惯养成，也为了更好地培育学生

19、的良好的学习语文的习惯，提高学生的语文素养。本学期我们语文组制订了如下规划。 一、听课习惯 1、仔细听讲，不溜号。 2、积极思索，不懈怠。 3、小组争论，要仔细。 4、举手发言，要积极。 5、听说读写，样样练。 6、紧跟教师，思路清。 二、作业习惯 1、要准时纪录作业，不要遗漏。 2、要仔细完成作业，不要应付。 3、要努力钻研疑难，轻言放弃。 4、要准时修改错误，反思修正。 三、读书习惯 1、每学期读不少于两本名著。 2、平常要多涉猎一些时文、杂志、文摘、新闻等读物。 3、要养成读书必动笔，常常写读书笔记的习惯。 4、要养成与他人沟通读书心得，共享读书欢乐的习惯。 2023年语文雷雨公开课教学

20、设计2汇总五 暑假我参与蓟州区教育局组织的部编新教材内容解读及教学建议的培训。这次讲座让我对一年级部编教材有了一个更新的熟悉，让我懂得了怎样才能更好的把握教材，如何有效去教学。下面就谈谈我的培训心得体会。 此次培训专家教师主要从识字、写字局部，阅读局部和口语交际三方面进展了具体的分析讲解，让我耳目一新从内容上看:新编教材更加注意中华优秀传统文化的传播;借助古代蒙学的读物对学生进展教育。从梯度上看：循序渐进，由浅入深，由易到难;从选文上看：更具趣味性，更浓更能吸引小学生。从弹性上看：注意开放性和弹性。 1、识字、写字局部。提倡学生多认、少写。 (1)归类识字，感悟规律。例如：姓氏歌利用汉字规律识

21、字;猜字谜利用猜字的形式来识字;小青蛙利(巡察利剑观后感及心得)用儿歌加强学生的识字力量。动物儿歌中虫字旁的归类、操场上带提手旁的活动有哪些字，带足字旁的字有哪些等。 (2)在嬉戏中识字，提高识字兴趣。如语文园地x中的十字加油站熟悉人身体各个器官，让学生通过嬉戏去识字更能激发学生的兴趣。 (3)在语境中理解，在比照中区分。例如三字经中的“近”和“进”的识记。 在写字教学方面，更加重视学生正确的写字姿态、重视写字方法指导，提升写字力量重视书写后的反应与评价等。 阅读局部。更加注意生活语文理念的树立，将语文教学由课内拓展到课外。向学生渗透语文与其他各学科之间的关系，例如教材中的一些童话故事。另外，

22、本次培训中专家还提出了几点建议：要加强学生的朗读培训，如我多想去看看、一个接一个中标点符号的作用，读长句子时怎样停顿，教师的范读，学生的分角色读等。在语言积存与运用方面，有时需要学生借助上下文理解词语的意思，句子的训练应有说有写，培育雪神的语感，留意培育语言运用的表达。在“和大人一起读”这个环节要让学生爱上阅读到自主阅读，有些故事可要求学生分角色演一演，还要设计一些阅读拓展活动 2、口语交际方面。教材注意培育学生的交际习惯和交际意识。教材通过请你帮帮助、打电话、一起做嬉戏、听故事、讲故事等主题绽开沟通，要求学生学说一般话，仔细听，学会沟通，目的是提高学生的口语交际力量。 这次小学语文部编教材的

23、培训让我受益匪浅，对于新编教材如何去把握，如何去教学生识字写字、如何在语文课堂上教学生一些实实在在的东西，我想我又有了新的方向。我会仔细把培训内容与实际教学结合起来，把以后的教育教学开展的更好。 2023年语文雷雨公开课教学设计2汇总六 每当我观察教师辛勤的伏案批改作业，我不禁对教师这种宏大的职业肃然起敬，我预备长大以后从事太阳底下最光芒的职业，做一名优秀的语文教师。 作为一名语文教师，我将拿着崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走上憧憬已久的讲台，这时，我的心情，将是多么感动。 我站在讲台上，看着他们我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，赢得他们的敬重。我

24、的第一节语文课，肯定要像一条清亮的小溪，进而泛起朵朵流花，撞击那一颗颗童稚的心，开启希望着制造的心灵。 作为一名语文教师，我将有喷不完的热忱，在课余时间，我会和同学们一起踢球，一起捉迷藏，一起看书或许会有有人问我：“你不觉得这样会使同学不敬重你吗?”但是我会答复：“不!我认为这恰恰会使他们更敬重我。” 作为一名语文教师，我将给学生们上一堂思想教育课。让每一个学生都拥有远大的抱负，我将给他们朗读抱负：“抱负是石，敲出星星之火; 抱负是火，点燃熄灭的灯; 抱负是灯，照亮夜行的路; 抱负是路，引你走到拂晓” 作为一名语文教师，我将给他们介绍从古至今宏大作家的作品李白、杜甫的诗;苏轼、欧阳修的词;朱自

25、清、冰心的散文;安徒生、伊索的寓言;鲁迅的小说让学生们意识到人类的语言是多么丰富漂亮! 长大以后，假设能幻想成真，我要用我的真诚的爱心、勤劳的汗水、不断地追求，成为一名优秀的语文教师。 2023年语文雷雨公开课教学设计2汇总七 据说全部的教师都很爱她的学生，所以我就介绍一下我的语文教师，她是怎么关怀我们的，还有杨的教学水平，长相，爱好等等。 好了，我说了许多。让我们介绍一下我的语文教师。 我的语文教师是杨教师。我很爱她，喜爱她。 我的语文教师杨教师，一双水汪汪的眼睛，浓眉，渐尖的鼻子，樱桃小嘴，敏感的耳朵，瓜子脸，棕色的长发，很好看！不要以为杨教师只是美丽。其实杨教师常常出去竞赛，每次都是拿大

26、奖，不是一等奖就是二等奖，但是太奇妙了！杨先生上课也很好，说话像专家。我很喜爱杨教师教的语文课，就像全部的教师都不会这样说话一样。 杨教师没有什么特殊的爱好，就是喜爱看书。而且她看的书都是半写半白的，我们根本看不懂。当杨教师看到书中一些好的单词或句子时，她会记住它们，并在写作时使用它们。杨教师也爱写，写得很好。我很佩服她，也很艳羡她。 我仍旧清晰地记得，我和刘思雨在上次儿童节去看演出时迷路了，我们俩都被指责没有跟随球队，所以现在我们迷路了。我们匆忙忙忙回到教室，但是我们班的学生都回来了，但是教师没有谈论我们。 我清晰的记得初三上学期，我们许多人卖零食。教师发觉了这件事，批判了我们。让我们写一篇

27、500字的自我批判，让家长写一篇400字的将来规划和如何批判我们。 我们的教师杨给了我们许多作业，我们都很不快乐，不喜爱做作业。但是，我从来没有这么想过，虽然嘴上这么说，但心里并没有这么想。由于，我知道，教师是为了我们好，考试不允许有错别字。 你的工作在当下，却在建立祖国的将来；你的教学在课堂，你的成绩却在祖国的各个方向。 你的位置永久不会转变，但你的脚印无处不在；你的太阳穴总有一天会灰灰的，但你的青春会永存。 在我们从稚嫩走向成熟，从无知走向文明的路上，你们用生命的火炬为我们开路。 教师的春风每天都沐浴着我的心。 一个好教师赛过千本书。 杨教师，我喜爱你，更爱你。 2023年语文雷雨公开课教

28、学设计2汇总八 中等职业学校语文教学大纲要求：在初中语文的根底上，通过课内外的教学活动，进一步培育学生文学作品观赏的力量。剧本的阅读观赏是文学作品观赏的重要局部。话剧雷雨是曹禺先生的成名之作，自从二十世纪三十年问世以来，始终常演不衰。它之所以成为话剧艺术的珍宝，缘由有三： 首先是紧凑集中的艺术构造，四幕剧雷雨在一天的时间（上午到午夜两点钟），两个舞台背景（周家的客厅，鲁家的住房）内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年错综简单的纠葛，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。课文的节选局部，一共只有两场戏周朴园与鲁侍萍的重逢，周朴园与鲁大海的斗争，奇妙地运用了“回忆”与“穿插”的表现手

29、法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交错起来推动了情节的进展。 其次是共性化的对话语言，剧中人物不多，然而都具有鲜亮的共性，作家刻画这些人物不仅通过锋利的戏剧冲突，更借助了富有性格特征的对话，对人物作了深刻的心理描绘，使每一个人都显示了他作为社会中人的丰富内容，以各自的遭受和命运感动着人们的心弦。 最终是用必要的“舞台说明”更完整地塑造人物，更深刻地表现主题，课文开头的舞台说明是：“午饭后，天气阴沉，更郁热，消沉潮湿的空气使人特别烦燥”这个说明交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种舞台气氛，同悲剧剧情严密协作着，又衬托了人物的烦躁，郁闷，担心的思想心情，预示着一场雷雨的到来，从而感染观众，使观众

30、也随之产生压抑感。 因此，学习本课应紧扣故事发生的背景，认真体会是如何通过共性化的对话，来推动故事情节进展，从而真正把握剧本人物性格冲突及表现技巧。依据大纲及教材的特点，以美国教育学家，心理学家布卢姆等人提出的教学目标系统论为依据，本课的教学目标定为： 1、认知目标是理解人物的思想性格。 2、情感目标是了解资产阶级自私冷酷、凶残奸诈的本质特征。 3、精神运动技能目标是提高观赏剧本情节和形象的力量。作为第一教时，教学重点应放在作家作品介绍、熟识课文情节和分析周朴园的思想性格上。难点就是如何理解熟悉周朴园思想性格的两重性。 教法 这节课的课型设计为“引导式活动课”，也就是在教师的指导下进展有针对性

31、的学习活动。由于在课堂上，要想获得有效的学问和力量的培育，必需有针对性地设立目标，否则，头绪太多，目标分散，效果难以突出。首先，指导学生通过快速阅读着意跳读，整体把握课文故事情节。其次，指导学生以辩论的形式提醒人物的性格特征。说的力量的培育，最好的方式就是论辩，而一个高中学生应当具备以严谨、清楚、精确的语言把思想的闪光点展现出来的力量，论辩恰恰能提高这个力量。最终，指导学生朗读，品尝共性化台词，理解人物内心状态，提高文学语言感悟力量。 教学帮助手段 播放多媒体帮助教学课件，是依据教学的直观性原则，在教学中利用学生多种感觉，通过各种形式的感知，丰富学生的直接阅历和感性熟悉，使学生获得生的表象，从

32、而比拟全面、深刻地把握材料。本课件利用flash界面制作，互动交换效果较好。集声音，图像和动态画面于一体，能够到达创设情景，使教学更形象、直观、生动的效果，从面提高课堂效率。 学法 教给学生学法是实现叶圣陶提出的“但凡为教，目的在到达不教”这个目标。目前职高学生的素养普遍比普高学生的低，诸如阅读中的速读、跳读、分析、筛选、概括、评价等力量较差，因此在教学中要作相应的学法指导。 1，在预备论辩时，正反方应以小组合作生生互动为主，发扬合作学习精神，依据教师所设计的问题绽开活动，互帮互学，共同提高 。 2、在辩论时，要让学生留意辩论的技巧，做到有理有据。 3、品尝共性化台词时，要学会用比拟的方法，理

33、解人物的性格特征。 上课开头，课堂宁静后，播放“雷雨”（画面及声音）（音量放 到最大）让学生感受一种剧烈的震撼。随着声音消逝后，教师导入新课，导语完毕，点击“next”键，屏幕上显出字幕雷雨（节选，曹禺）。这样的处理是想通过创设情景，帮忙学生在特定的气氛里，产生深厚的兴趣，激发求知的欲望，从而积极地，主动地参加学习。 接着点击画面上“next键”，屏幕变换，消失曹禺先生的图片 及相应介绍，再点击屏幕上的“主要作品”按钮，显出日出、雷雨、北京人三部著作的画面，这样处理的唯一理由是直观、醒目，从而加深学生对作家作品的了解，提高对这一学问点的识记水平。 第一步请学生找出节选局部故事情节发生的时间，地

34、点，复习 剧体的特点之一：剧本的舞台性，必需遵循时空高度集中的原则。 其次步，快速阅读课文，依据提示，找出主要故事情节，从而 初步整体把握课文内容。在这里要求学生发挥合作学习的意识，同桌之间相互争论，共同解决阅读中存在的难点，提高阅读速度和效率。请学生逐一答复后，点击相应的时间，地点栏，显出相应的故事情节。 学生分角色朗读课文的第一局部。 以“周朴园是否爱鲁侍萍”为议题，分正反双方。 确定分工，预备辩论。 论辩小结 a周朴园爱过，或者说曾经爱过 b现在的思念，只是他的一种“自私的，自欺欺人的情感”。 c周朴园的突然变脸说明白“他一旦感觉自身利益受到巨大威逼，就暴露出资本家的原来面目”。 这样通

35、过论辩的方式，可以分化难点，初步明确了周朴园的性 格特征。这样的处理，就能让教师当好“导演”，学生当好“演员”，依据合作互动教学模式，运用生生间互动，敬重学生潜能和主体地位，把大量课堂时间留给学生，让他们相互磋商，共同提高，同样也培育了学生说的力量。固然作为教师力求以“导”为前提，在论辩过程中，要不时地修正、补充“演员”们的缺乏，同时作出积极的确定和评价。 先请学生试读周朴园突然变脸时的几句台词，再听课文录音 片段，让学生细细品尝周朴园台词中透露出的惊慌心理，进一步理解周朴园的思想性格的双重性。 教师点击“next”键，画面变换，消失本课的学习目标， 作家作品。 故事情节。 人物性格三段文字。

36、 2023年语文雷雨公开课教学设计2汇总九 通过上学期的教学和测试，我发觉大多数学生的学习习惯、学习态度和学习力量都有所提高，班级的优生率比高一下一年高得多，但也有一小局部学生需要改良和引导。这一时期语文教学的重点是稳固优生的读写力量；加强后进生单词和句子的进步和稳固；培育全体学生的语文综合素养；培育全体学生的创新精神和语文实践力量。 1、连续复习稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。 2.熟悉400字，写300字。要求你所熟悉的单词能结合单词、句子等语言环境，精确的读动身音，理解意思。特殊是要求你知道的单词不要具体分析或者写出来。要求会写的字要能读音，认形，懂意。正确写作，练习用口语和书面语

37、表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写标准、正确、干净，感受汉字的形体美。 3.连续使用词序和偏旁部首查字典，培育独立识字的力量。 4.我喜爱阅读，对阅读感兴趣。学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜爱的课文片段。在教师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。 5、能联系语境和实际生活，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中积极积存单词和句子。 6.能够阅读简洁的课外读物，与他人沟通自己的感受和想法。养成爱书的习惯。 7.学会使用句号、问号、感慨号，体会所表达的不同语气。 8.积存自己喜爱的成语，对联，古典诗词，警句。 9、渐渐养成说一般话的习

38、惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人说话，了解主要内容。能主动和别人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。有自信表达，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。 10.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会依据表达的需要使用逗号、句号、问号、感慨号。学会写日记。 11.对身边的事物布满奇怪，乐于观看自然，热心参加学校和社区活动，表达自己的感受。 1、要留意把握同一组教材各局部内容之间的内在联系 本教材采纳依据专题整合各局部内容的编排方式。教师在学习相应课文的同时，要准时安排学生做好前期工作，为后面的学习做预备。 2.读写教学中应留意的问题 应当鼓舞学生通过

39、中国教科书以外的渠道提高他们的文化水平。同时，要积极促进学生之间的识字方法、阅历和感受的沟通，一起玩识字和构词法的嬉戏，或者一起制作新单词和单词卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。 在把握素养要求时，要尽量避开陷入两个误区。首先，我们不能无视学生之间的差异，以便对全部学生提出统一的要求。其次，没有必要拿学生能否精确记忆一个脱离任何语言环境的单词来说事 在阅读教学中，首先要重视朗读的指导。通过集体阅读、小组阅读、引导阅读、男女生阅读、音乐背诵、角色阅读等多种形式，学生在阅读实践中可以正确流畅地阅读文本，引导学生作为文本中的人物进展感受、体验和思索，理解传达的情感，然后通过自己的阅读来表达。此外

40、，教师还应留意课外阅读的指导，帮忙学生选择质量好、美观的优秀阅读材料，为学生供应课外阅读沟通感情和成果的时机。 4.口语交际教学中应留意的问题 在一些口语交际教学之前，应当提前安排好预备工作。在教学中，我们应当留意创设情境，激发话题，以多种方式激发学生的交际兴趣。在沟通过程中，教师应积极参加学生的沟通，为学生供应仿照的对象，关注沟通的状态，标准沟通的过程，形成有效的师生互动。教师还应擅长在学生沟通中发觉制造性的、童真的精彩语言，留意标准学生的口语。 5.开展丰富多彩的语文实践活动 教师应努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容相关。活动可以实行嬉戏、唱歌、猜谜语、讲故事、朗读和玩教科书剧的形式。学生也可以走出校门，走进自然，走进社会，在教师的带着下走进炽热沸腾的生活，让学生在生活中学习和使用语文。 总之，教案要依据自己的教学对象和教学环境来确定。在重新实施的过程中，教师可以敏捷把握，因材施教，详细状况详细处理。