语文趣味活动方案范文.doc

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1、 语文趣味活动方案10篇范文 一、主办单位： 学工部教务处校团委讨论生处对外合作处 承办单位：外语学院 二、活动时间： 20_._._ 三、组织机构： 成立英语文化节组委会，以确保活动效果。 四、活动内容： (一)英文电影文化节及影评征文大赛 (二)世界文化巡礼暨开幕式; (三)英文歌曲大赛; (四)英文口译大赛; (五)英文演讲大赛; (六)英文短剧大赛; (七)闭幕式。 五、活动阶段准时间安排： 第一阶段：宣传、发动及组织选拔工作; 其次阶段：各项竞赛的预、决赛; 第三阶段：总结表彰及后续宣传; 世界文化巡礼、英文电影文化节活动将贯穿英语文化节的三个阶段。 六、奖项设置： 1、设竞赛个人(

2、团体)单项奖; 2、设伯乐奖; 3、设优秀组织奖3名。 七、评分及嘉奖方法： 1、竞赛个人(团体)成绩以评委现场打分形式计; 2、伯乐奖嘉奖在各项竞赛中获得特等奖和一等奖学生的指导教师; 3、组织奖嘉奖方法： (1)各项竞赛中参赛选手成绩的总和即为各参赛单位的团体总分; (2)各学院组织参赛状况计入组织奖积分; (3)按积分排序评定组织奖。 组织奖积分公式：组织奖成绩=团体总分60%+组织状况40% 八、活动说明： 各项详细活动、赛事日程如有变动，均以当日校园海报为准。 语文趣味活动方案篇2 前言： 本学期有五个月，我们的教学时间相对来说比拟富裕，所以说咱们小组本学期可以每次安排两人上课，课前

3、有研讨，课后也有研讨。每次活动时间为一晌。(中午aa制聚餐)二月份活动内容是依据课标确定本学期要教学的详细任务，沟通自己的教学规划，教学思想，并敲定自己上公开课的课题。 活动要求： 1、每次活动没有特别状况要按时参与。 2、作课教师提前一周公布教学设计，小组成员准时沟通思想，交换意见。做到知无不言言无不荆 3、活动时提前十五分钟到达作课地点，作课教师与听课者简洁沟通思想。 4、上完课准时上传实录，最好利用礼拜天整理、上传，周一大家点评。 5、平日教学中多反思，每次活动时最好大家都带着问题参与。我们不仅仅探讨课，也探讨教学中消失的问题。 活动时间安排： 2月22日 3月21日 4月18日 5月1

4、6日 6月20日 详细就是每月的第三周周三。 详细的作课挨次等到22日活动时再定。 语文趣味活动方案篇3 一、活动主题： 趣味百科，乐在其中 二、活动目的： 为了让大家在紧急的学习生活之余，增加一丝趣味与快乐，展现自己在学问方面的力量与才华，进一步扩大同学们的学问面。 三、活动意义: 消遣身心丰富大学生活提升大学生的人文素养同时为全院学生供应一个相互熟悉相互沟通同台竞技的时机。 四、主办单位： 国交院学习部 五、活动对象： 国交院大一大二的全体同学 六、时间： 24日晚18:30地点：文心小剧场 七、活动流程： 1、前期：宣传及报名工作 (1)、前5天分别在润园、泽园以及文心小剧场门口放置活动

5、海报进展宣传 (2)、以班内通知形式的方式由各班负责人统计本班参赛名单并上报学习部：团队形式，每组3人 (3)、预备工作：确定题型、申请场地、邀请评委嘉宾 2.中期： (1)、选手提前30分钟进场通过抽签打算编号 (2)、评委入场 (3)、竞赛正式开头，主持人开场，介绍本次活动及到场的领导和评委 (4)、竞赛形式：分必答题、抢答题、主观题、风险题四大模块 必答题：每组5题每题5分按挨次进展答复且必需在主持人念完题目10秒钟之内作答否则无效 抢答题：共20题每题5分选手必需在主持人念完题目，说“开头抢答”之后抢答抢答胜利的小组必需在10秒内作答否则无效 主观题：共7题每个小组都是在这7题里面选择

6、一题，进展答复。评委依据答复进展打分每题10分 风险题：共10题依据描述猜出相应的事物每说完一个描述，都可以进展答复答对加10分，答错的扣10分 最终得分最高的选手获胜 (5)、最终，统计分数，评出一二三等奖，颁发奖状 3、后期： (1)、评委退场，清理现场 (2)、进展活动总结，写通讯稿 八、奖项设置： 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖2名 语文趣味活动方案篇4 学问与技能目标： 熟悉2个生字。会写6个字。 过程与方法目标： 有感情地朗读课文。 情感态度与价值观目标： 读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演胜利后的感动之情。 重点难点： 读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演胜利后的感

7、动之情。 教学预备： 搜集有关盲人的资料，了解盲人的生活情形。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们看过小丑表演吗?请谈一谈你们的感受。 假设你是一位盲人，请想象一下，你能观赏到小丑的精彩表演吗? 今日我们要学的课文，就是一个小丑与盲姑娘之间的感人故事。 二、初读课文，整体感知 1.学生快速阅读课文，了解课文讲一件什么事。 2.指名沟通阅读状况。 3.教师小结。 三、学习生字、新词 1.自学本课生字新词。请标记生字，并读一读，想一想是什么意思。 2.沟通学习结果。 读准以下生字：篷、滞 读准以下各字并组词 覆、檐、澈、盲、滞、促 说一说你是用什么好方法记住这些字的? 3.你有哪些词语不理解，

8、请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以和同桌争论沟通。 四、理解感悟课文 自由朗读课文，边读边思索，也可以与同桌争论 1.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演? 2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的? 3.小丑为什么哭了? 五、全班汇报，教师适时进展点拨与引导(学生讲到哪一段，就组织学生争论哪一段，并且相机指导朗读) 1.第1段。 引导理解 小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊异万分我将给你一个人表演。好吗? 思索：为什么小丑惊异万分，不知说什么好，他过了好一会儿才开口说，你知道他在想什么吗? 2.第2段到完毕。 3.快速阅读全文，前后对比，找出与小丑相关的句子，教师相机出示 (1)突

9、然，这个年迈的小丑发觉，无论他怎么表演，坐在第一排的一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘始终不笑。 (2)过了好一会儿，的小丑最终开口道：听着，孩子，我肯定要让你知道我为什么可笑。假如你父母便利的话，明天下午六点钟我到你家来。我将给你一个人表演。好吗? (3)小丑说：固然，我同意过的。他向她的父母致意，然后送给爱丽卡三本厚厚的盲文童话书作为新年礼物。 (4)小丑既没戴眼镜，也没穿戏装，完全没扮装，表演能不能胜利，他心里没底。 (5)突然，爱丽卡吃了一惊，她发觉这个宏大的小丑哭了! 固然，还可以找出写父母的句子，这样，理解小丑为什么哭也就水到渠成了。 六、拓展延长 师：盲人生活我们难以想象，我向大家推举

10、假设给我三天光明，让我们一起走进海伦凯勒的世界，感受她对美妙生活的憧憬。同时，像小丑一样宏大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财宝，请大家搜集一些，读一读，信任你会收获许多许多。 板书设计： 小丑的眼泪 盲女孩：始终不笑、仍旧呆滞不变、开头笑了、大笑起来、她笑得气喘吁吁 宏大的小丑：翻开心灵之门 语文趣味活动方案篇5 一、 活动宗旨 为了落实我校“生命教育”理念，把生命教育融入语文教学之中，进一步提高学生语文学习的积极性，丰富语文学问，拓展学生学习语文的兴趣爱好，让语文之花盛开在校园，依据学校工作规划，我们拟于第13周开展“语文周”活动。通过这项活动，展现光芒绚烂的汉语言文化，传承和弘扬母语

11、文化。 二、 活动主题： 生命引航，语文花开 三、 活动时间： 第13周(2022年11月21日25日) 四、 活动内容及安排： (一)启动篇生命引航，语文花开 1.11月21日晨会，语文周启动图书飘流 负责人：周星然 晨会字幕：语文生命引航，语文花开，共同阅读，欢乐成长 2.班级板报和年级板报评比(以语文周为主题)、图书角评比(书柜要贴有书目单)、书香班级评比 评比时间：11月22日17：00 评比负责： 李菲 3.语文周宣传栏布置 负责人：王潜 胡晓红 完成时间：11月18日 (二)心灵篇品读语文经典 哪一本经典书籍，深深打动你的心灵?那么，让我们为这本“心灵的书籍”设计并制作一份精致的读

12、书卡吧(初一为亲子阅读卡、初二名著阅读卡)，以表达我们的感谢之情。 活动方式：制作读书卡 时间：11月14日18日 负责人：谢蔓君 要求： 1.内容须有书籍的介绍和自己的读后感受; 2.读书卡可以用和谐的颜色和精致的绘画加以装饰，但最好契合书籍主题与风格; 3.学校供应统一格式的纸张; 展现方式：每个年级选择出1620篇优秀作品，在一楼大厅里展现，展现于11月21日布置完毕。 (三)书法篇传承文化艺术 活动方式：硬笔书法竞赛 活动：11月17日早读课 竞赛场地：阶梯教室(投影字幕：第六届语文周硬笔书法竞赛) 要求：每班3-5名选手参赛，自带钢笔或水笔。 负责人：周星然 展现：获奖作品将在大厅进

13、展展现，21日前布置完毕。 (四)讨论篇仰视文学星空 活动形式：小组综合实践探究闻名作家作品(七、八年级)，编辑专刊展现成果。 1.每个班学生以语文小组为单位，开展对闻名作家作品的专题讨论，编辑探究成果集; 2.每个班整理、制作成精致的作品，参与评比、展现; 3.将对展现作品进展评奖。 语文趣味活动方案篇6 语文学科是学生学习和工作的根底工具，对学生将来从事工作和连续学习将产生重大影响。为了更好地探究适应我校语文学科教学的教学手段和教学方法，激发学生学习语文根底学问的兴趣，调动学生学习语文学科的积极性和主动性，使“教的轻松，学的开心”。 结合学校“从严治校、科学治理、不断提升办学实力”的工作目

14、标，制定学校语文学科教研工作实施方案： 一、 组织机构 1.成立语文学科教学工作研讨活动督导组： 负责部门-学校教学活动督导组、教务处 语文学科教学工作研讨活动成员：各系语文学科执教教师 20_20_第一学期成员名单： 刘海萍 阳建华 李含 李见 甘吉明 刘吉权 肖玉萍 李妍 2.活动目标：探究语文学科教学手段和教学方法，激发学生学习语文 根底学问的兴趣，调动学生学习语文学科的积极性和主动性，为培 养“素养过硬、技能优良”的“高素养、高技能人才”效劳。 二、活动主题： 教的轻松，学的开心 三、活动内容、活动内容、负责部门(人)准时间 第一阶段：组织阶段 负责： 教务处 时间： 第四周 ( 9.

15、13-9.19 ) 1. 召开全校语文学科教学人员会，分析语文学科在各系中教学工作中的特点，分析学情，统一思想，制定目标。 2. 为早晚自习供应有效的有用性强的.诗词或精致文章片段( 每人供应2-3篇/段 )，让早自习学生有书可读。统一收集，编印成册，经学校审核同意后发给学生。截止：2022年9月27日，资料收集：教务处 付南萍，邮箱：_.。 其次阶段：组织实施 负责： 教务处、学校教学活动督导组 活动时间： 第八周 ( 10.1110.17 ).观摩课， 第九周 ( 10.1810.24 )教法研讨-观摩课教学评课 示范课时间待定 1.总结前一阶段学生早晚自习语文学科诗词或精致文章片段朗读、

16、诵读状况。 2.组织教学研讨活动，点评观摩课，教法研讨，突出互动性教学、精讲精练、突出力量培育，在 “传道授业”中突出“育人”教学目的，让语文学科成为学生的宠爱。 第十周语文学科教学沟通活动安排 第三阶段：总结阶段(重点是摸索出适合我校文化根底课的教学模式和教学方法)。 负 责：教务处 时间：其次十二周 (1.171.23) 语文趣味活动方案篇7 一、活动目的 激发学生的学习语文的热忱，展现学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习气氛。 二、活动时间 2022年11月21日12月2日 三、竞赛题。 竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关学问的积存与运用，突出学科性、趣味性、常

17、识性、阶段性。完卷时间40分钟。 三、活动设奖 依据初赛成绩，每班5人进入年级决赛，决赛时全年级拉通评比。奖次划分：一等奖：决赛人数的10%，二等奖：决赛人数的20%;三等奖：决赛人数的30%;优秀奖40%。 四、活动组织 组长：张林辉 副组长：左一华负责全校活动的筹划、组织和竞赛题的命制。 组员：各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的详细组织者。 五、活动日程 1.11月14日11月18日，制定方案，组织发动，命制竞赛题。 2.11月21-25日，进行初赛，建议利用课外阅读时间进展，详细时间由各年级打算。初赛分年级组织，学生全部参与，组内教师交x监考，统一流水作业阅卷，每班依成绩凹凸选5

18、人参与决赛。(下午第三节下课各组组长到教育处领取竞赛题)。11月28日上报参与决赛名单到教育处。 3、11月29日下午第四节课进行决赛，由教育处统一组织(后附决赛工作安排)。下午第三节下课，参赛选手快速到指定地点，监考教师快速到教育处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，依据成绩凹凸全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本，填写获奖奖状。 4、12月5日，集体朝会时公布颁奖。 六、考务后勤宣传 林绍新、唐金华负责奖状及奖品的预备。李阳军教师负责活动的摄影和报道。 唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。 语文趣味活动方案篇8 一.活动目的： 为了落实新课改的精神，培育

19、学生的活动力量、组织力量、制造力量、口语表达力量，增加团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素养，进一步推动学校素养教育，丰富校园文化生活，给全体学生供应一个呈现自我，展现特长的舞台，我们一年级三个班级开展了以“画家乡，爱家乡”为主题的语文综合实践活动。 二.活动要求 (1)关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接阅历来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接阅历，并以此为根底实现对传统语文学科学问构造与规律体系的超越。 (2)回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。这是语文综合实践活动选择内容时必需坚持的一条最根本

20、的准则。 (3)立足实践。不在局限于书本学问的传授，让学生亲身参加，主动实践，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际 三、活动内容形式： 1.动脑背画家乡：小学生只有背诵大量的课文，实现“量”的积存，才能充分地吸取文章的精华，得到文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的讨论说明，儿童时代是记忆的顶峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。 2.动手画家乡：引导学生用画笔呈现家乡的美，以图画的形式表现家乡的美。 3.动嘴说家乡：熬炼学生口头表达力量，学会倾听，互动沟通。 4.动手写家乡：可以写家乡的漂亮风光，

21、也可以发挥想象写二十年后的家乡。既熬炼学生的写作表达力量，又激发学生想像力。 语文趣味活动方案篇9 一、理念背景： 为了提倡“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的教育理念，推动“经典诵读”校本课程建立，营造深厚的校园书香气氛，激发全校师生读书的兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，促进教师专业进展和学生安康和谐进展，丰富学生的校园生活，提高学生语文综合素养。 二、活动目标。 培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活中布满着语文味，在丰富多彩的活动中提高学生语文素养。以开展语文节为途径，培育学生的读书兴趣，提高阅读力量和言语实践力量，丰富学生的语文学习经受与促进学生的语言积存，带动每位学生享受

22、语文学习的欢乐。 1、尽力打造书香校园，营造浓郁气氛，全力培育学生爱读书、读好书、勤思索，重感悟积存，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。 2、努力使学生在编辑、思索、歌咏、积存创作的过程中，激发阅读的兴趣，营造读书节活动读书气氛，丰富校园文化。 3、读书征文、经典诗文诵读、读书笔记、经典诵读、经典阅读积存等为形式，以学校竞赛为平台，学习课外学问，沟通读书心得，感受阅读的乐趣，推动我校读书活动广泛开展。 三、活动主题。 在阅读中积存经典，在活动中学习语文。 四、活动口号。 让阅读成为习惯，让经典润泽心灵。 五、活动时间： 2022年_月_日_月_日。 六、组织机构： 本次活动成立学校领

23、导小组，下设各主题专场评价小组及后勤保障小组。 1、领导小组。 组长：_ 成员：_、_、_、_、_。 2、工作组织小组。 组长：_。 副组长：_、_、_。 组员：全体语文教师。 3、后勤保障小组。 组长：_。 组员：_、_。 七、实施安排： (一)活动流程： 第一专场(3月份)： 开幕式;“我与经典有个约会”读书宣传活动;校“我读书、我欢乐、我成长”寒假读书征文竞赛 ;3月份诵读之星申报; 其次专场(4月份)：校一六年级经典诗文诵读竞赛，校班级读书会主题教研活动 ;4月份诵读之星申报; 第三专场(5月份)：校二五年级经典阅读积存竞赛;校班级读书会主题教研活动;校二年级看图讲故事竞赛;5月份诵读

24、之星申报; 第四专场(6月份)：校三四五年级优秀“读书笔记”评比活动;校“国学经典”先进班级、先进推广教师、50佳先进学生评比;“在阅读中积存经典，在活动中学习语文”经典阅读汇报会暨语文节闭幕式。 (二)详细安排： 第一阶段：筹划与启动(2月1日2月20日)。 1、制订“语文节”活动方案。 2、对语文节活动做宣传，明确本次语文节的意义。 3、宣传语文节主题。 4、公布本学期各年级课外阅读书目。 八、留意事项： 1、全体教师要提高对本次“语文节”活动的熟悉，要把它作为营造“校园文化”的一项重要工作来抓，提高活动的实效性。 2、校宣传栏、校园播送等宣传工具要为语文节效劳，各项活动要准时宣传准时组织

25、，使语文节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。 3、全体语文教师和班主任要做好协作工作，任课教师积极参加，仔细协作学校组织好各种形式语文节活动。 语文趣味活动方案篇10 指导思想： 为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积存，提高学生的阅读力量和理解力量，使课内与课外学问能更好地结合，全面提高学生的语文素养。 活动安排： 主题一：中华民风民俗 活动目的： 1、通过学生亲身探究与实践，让他们感受自主学习的乐趣。 2、通过实践活动，培育学生团结协作，动手动脑力量和收集处理材料的力量。 3、让学生了解传统的民风民俗，汲取民族文化才智，感受其独特的魅力。 活动过程： 活动预备：提前布置学生关

26、注、收集相关的内容。 1、依据综合实践学习的有关要求可分为四组 1)收集民俗资料。 2)收集传统节日习俗、收集少数民族节日习俗。 3)收集传统节日的古诗名篇。 4)收集少数民族服饰、建筑文化资料。 2、分组定规划，自选内容 1)分组 全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组并选出组长一名。 2)小组选题并制定活动规划 3)各小组汇报材料收集方法 a、访问别人。 b、上网、读书看报、借资料、图书馆。 c、到社区、校园收集等。 3、开展调查活动时间(四月初) 第一周利用各种途径收集材料。 其次周材料整理(调查访问资料，图片，摘抄，剪贴等)第三周汇报活动成果。 汇报形式： 1、由每组组长上台汇报

27、活动成果。 2、可表演，可展现，可自创作品等 主题二：外国名篇名著 活动目的： 1、通过本次活动启迪学生才智，开拓学生视野。让浓郁的书香能够充盈每一个班级，每一个班级。进一步营造深厚的读书气氛，引导学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培育阅读习惯，提高阅读力量，充共享受阅读的欢乐，构建才智人生。 2、通过实践活动，让学生学会读书，从而爱上读书。 活动过程： 1、师生共读精彩片段赏析。 2、进行“我最喜爱的一本书”推举活动。 要求每人仔细阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品尝;要求用简短的语句推举自己看过的一本书或美文的精华。使学生得到异域文化精华的滋养。 3、鼓舞学生结合读书笔记自建读书成长册。 学生在教师、家长的帮忙下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进展积存。