语文版五年级语文下册文言文阅读理解真题.docx

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1、语文版五年级语文下册文言文阅读理解真题1 / 6班级： 姓名： 时间： 1. 古文阅读。赵普读书普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖h户启箧qi取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨hn，家人发箧视之，则论语二十篇也。注释第：按肯定等级建筑的大宅院。阖户：关门。箧：小箱子。竟日：成天。薨：古代称诸侯或有爵位的大官的死。则：乃，就是。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪y！但当涉猎，见往事耳。卿言多 务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，

2、非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。注释谓：告知。当涂：当道，当权。治经：争论儒家经典。 涉猎：粗略地阅读。士：读书人。1理解词语解释加点字的意思。1普少习吏事2及为相3家人发箧视之4肃遂拜蒙母2合理选择以下加点字与“太祖常劝以读书”中的“以”意思一样的一项为哪一项A.蒙辞以军中多务 B.自以为大有所益C.跪而拾之以归D.虽乘奔御风，不以疾也3体会含义翻译以下句子。（1） 太祖常劝以读书。（2） 及次日临政，处决如流。（3） 孤岂欲卿治经为博士邪！4比较区分认真研读两则文言文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。至少两点1 2 2. 阅读

3、下面的选文，然后答复以下问题。却说曹寨中，听得擂鼓呐嘁，毛玠、于禁二人慌张飞报曹操。操传令曰： “重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不行轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到时，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回， 头东尾西，靠近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。选自三国演义第四十

4、六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”1说说下面词语的意思。比及： 少顷： 2这段话主要写草船借箭的 A.起因B.经过C.背景3对画横线的句子理解不正确的一项为哪一项 A.“把船吊回，头东尾西”，这样既能两面受箭，也能保持船体平衡 B.“头东尾西”便于顺风顺水地返回，省去了掉头的时间，也表现了诸葛亮格外可怕曹操C.敢靠近受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、留神慎重的性格了如指掌4从回目“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”可知，第四十六回除了写草船借箭，还会写。3. 阅读课内片段，完成练习。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿

5、应声答曰：“未闻孔崔是夫子家禽。”1推断下面说法的对错，对的打“”，错的打“”。（1） 文中的“家”和现在的“家禽”意思一样。（2） 文中的“夫子”是指年老的人。（3） 这则文言文是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话来写的。（4） 这则文言文主要通过人物的对话来表现人物的特点。2杨氏之子的答复妙在哪里？下面说法不正确的选项是 A. 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B. 孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。C.孩子承受否认的方式动听对答，表现了应有的礼貌。D.孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。4. 课内阅读。余尝

6、谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此， ，心眼既不专一， ，决不能记， 。三到之中，心到最急。心既到矣,？1将短文内容补充完整。2解释文中加点字。谓：急： 3用自己的话总结上文的读书方法。4结合自己的读书体会，谈谈上述的读书方法对你的启发。5. 文言文阅读。月攘一鸡今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之， 月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？1以下词语中加点字的意思。1今有人日攘其邻之鸡者2或告知曰 3然后已4请损之 2用现代文翻译下面的句子。如知其非义，斯速已矣，何待来年？3这个故事给你什么启发？说说你的看法。6. 阅读理解。董遇“三余”

7、读书人有从学者，遇不愿教，而云：“必领先读百遍。”言：“读书百遍， 而义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问 “三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”注释言：此指董遇说。 苦渴：苦于。1依据注释理解古文的意思，给句子中的加点字选择正确的解释。1人有从学者。a从中b跟从 c想要2读书百遍，而义自见。a明白b观察c显现3或问“三余”之意。2句子朗读节奏划分正确的一项为哪一项a又，再b或者c有的人A.人有从/学者，遇不/肯教。B.人有/从学者，遇/不愿教。C.人/有从学者，遇不愿/教。3文中说的“三余”指的是、。4从这篇文言文中，我们得到了关于读书的启发：

8、不仅要，还应当。7. 阅读文言文，完成练习。北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“A 我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”B 夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。注释：连同。 有的人。想要。由于、由于。1读注释，联系上下文，解释画线句子的意思。A B 2本文对你的启发，可以用论语中的句子 来说明。 A.知之为知之，不知为不知，是智也。B.三人行，必有我师焉。C.人不学而不蕴，不亦君子乎8. 阅读短文，完成文后的练习。杨氏之子梁国杨氏子九岁， 。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出

9、。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“。此是君家果。”儿应声答曰：“。”1将原文补充完整。2解释文中加点字的意思。诣： 乃： 示： 3本文选自。你从哪里可以看出杨氏之子的灵巧？9. 阅读课文片段，完成练习。梁国杨氏子九岁， 。孔君平 ，父不在，乃 。为设果，果有杨梅。孔 曰：“此是 。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1补充原文。2推断下面的说法，对的打“”，错的打“”。（1） “君”与“夫子”都是对人的尊称。（2） 句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。3文章的第一句话点明白人物及其特点，起到的作用。4杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？5杨氏之子的答复妙在哪里？A. 孔君平的话

10、刚说完，杨氏之子马上就做出了答复，说明小孩子的反响速度快。B. 杨氏之子的话让孔君平感到惭愧，无言以对。C. 孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀，且用了否认的方式，答复动听。D. 杨氏之子答复的话很正确，没有一丝纰漏，说明白小孩子心思缜密。10. 课内阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1那个卖盾与矛的人说的自相冲突的话是哪些？写在下面的横线上。2那个人不能答复的缘由是。3对于那个人不能答复的表情，你会用哪些词语来形容？11. 文言文阅读。刻

11、舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑假设此，不亦惑乎！吕氏春秋察今注遽：赶忙，马上。契：用刀刻记号。惑：愚蠢，糊涂。1解释以下加点的词。（1） 涉江者 （2） 其剑自舟中坠于水 （3） 求剑假设此 2与“刻舟求剑”意思相近的词是A. 看风使舵B.见机行事 C.随机应变D.墨守成规3楚人承受什么方法查找失落的宝剑？4这个故事告知我们 A.做事要切合实际状况。B. 不要存有幸运心理，假设不付出努力，而寄期望于意外，结果只能是一事无成。C. 做任何事都要依据实际状况，敏捷实行对策，不能因循守旧、不知变通。12. 阅

12、读古人谈读书选段，完成习题。知之为知之，是知也。敏而好学， 。默而识之,学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。1按原文填空，写在横线上。2用自己的话写写画“”的句子的意思。3对文段内容理解有误的一项为哪一项 A.“默而识之”表达的是学习方法。 B.“诲人不倦”和“学而不厌”表达的是学习态度。C.第一句告知我们学习中不能不懂装懂。4结合自己的读书体会，说说文段中哪些话给你的启发最深。13. 阅读课文，完成练习。自相冲突楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不行陷之盾与无不陷

13、之矛，不行同世而立。1用“”给下面的句子划分朗读节奏。夫 不 可 陷 之 盾 与 无 不 陷 之 矛，不 可 同 世 而 立。2课文承受了“事+理”的方式来表达故事，请分别用“”和“”在文中画出来。3依据故事内容，在横线上填写人物语言，人物动作，并完成练习。楚人：“吾盾之坚，”人物动作：。 “吾矛之利，”人物动作：他高高举起自己的矛，不时用冲突在盾前比画 着。路人：“” 其人弗能应也。“弗能应”的缘由是：用原文答复4以下事例属于自相冲突的是A. 我已经洗好衣服了，可妈妈总是不放心，要再洗一遍。B. 嚷着要减肥的姐姐总是掌握不住食量，还说：“不吃饱哪有力气减肥呢？” C.每天出门前，奶奶总是千吩咐万叮嘱，让我路上留神。D.爸爸总是夸哥哥的字写得好，责备我的字写得不好。14. 阅读与理解。昔者,有馈鱼于郑相者,郑相不受。或谓郑相曰:“子嗜鱼,何故不受?”对曰:“吾以嗜鱼,故不受鱼。受鱼失禄,无以食鱼。不受得禄,终身食鱼。”注释:郑相:郑国的宰相。或:有人。子:您,对人的尊称。对:答复。禄:做官的俸禄。1解释以下句子中的加点词。(1)昔者: (2) 何故不受: (3) 吾以嗜鱼: 2将画线句子翻译成现代汉语。3请给这篇小古文拟个题目,写在文前的横线上。 4郑相为什么不承受别人送来的鱼?(用自己的话答复)