语言类的教案800字范文.docx

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1、 语言类的教案800字范文（10篇）语言类的教案800字范文1 活动名称：我是大班小朋友 活动目标： 1、学习儿歌我是大班小朋友，知道自己马上毕业。 2、懂得关怀爱惜小弟弟、小妹妹，为他们做典范。 活动预备： 1、课件我是大班小朋友。 2、事先带幼儿去探望小班的小朋友。 活动重难点：懂得关怀爱惜小弟弟、小妹妹。 活动过程： 一、谈话引出活动 1、请幼儿说说探望小班小朋友的感想。 教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的? 2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。 教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢? 3、教师：小班小朋友还很小，有很多事情不懂、不会做，我们小时

2、候也是这样的。但是现 在我们长大了，懂事多了，所以要关怀比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好典范。 二、学念诗歌我是大班小朋友 1、播放课件“整体观赏”，请幼儿观赏诗歌我是大班小朋友。 2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。 3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段观赏，并跟着念。 4、再次播放课件“整体观赏”，请幼儿跟着念，并请他们留意：念的时候要带有表情(可 以帮忙他们分析句子的表情，或开心或骄傲或关爱)。 三、争论：为小班小朋友做一件事 请幼儿争论：能不能为小班的小朋友做一件事，帮忙他们或者让他们觉得快乐。 假如幼儿没有提出有可行性的意见，教师也可以建议。 语言类的教案800字

3、范文2 认知目标： 能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。 技能目标： 回忆已有阅历，尝试创编“我”在春天里的活动。 情感目标： 感受春天万物复舒的美。 活动预备前阅历预备： 周末家长带幼儿到户外感受过春天 物质预备： 春天有关的背景图一幅 活动过程导入： 一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。 1、教师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？ 2、教师：还有谁也知道春天来了？ 根本环节： 二、观赏儿歌，学习儿歌。 1、观赏第一遍。 教师：儿歌里有谁知道春天来了？ 教师依据幼儿所说的内容，按儿歌的挨次竖着排列图标。 教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。 2、观赏其次遍。 教师边念

4、儿歌边将图标摆放完整。 教师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？ 教师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”） 3、集体看图标念儿歌。 教师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？ 4、集体看图标边做动作边念儿歌。 5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。 三、引导幼儿表演儿歌。 1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。 2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。 完毕： 四、引导幼儿创编儿歌。 1、教师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？ 2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌，教师用图标记录下来。 3、集体朗读幼儿创编

5、的短句。 语言类的教案800字范文3 教案目标： 1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎”等音，并能协调地仿照小动物动作。 2.识记生词：小羊、小狗、小猪、青蛙、蜗牛（依据学生现有根底，调整要求） 3.提高幼儿参加集体的积极性，并要求他们做到回答下列问题声音洪亮。 4.教幼儿学会倾听教师讲解要求和规章，把握方法，遵守规章。 教案预备： 1背景图（画有草地、蓝天、白天） 2. 教具：小羊、小狗、青蛙、小猪、蜗牛头饰和图片，生字卡片。 3. 多媒体课件。 教案过程： 1导入活动 教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”（出示背景图） 2教师一一

6、出示小动物教具 播放动物声音，让小朋友区分是谁的叫声，随机出示：“咩、咩”、“汪、汪”、“呱、呱”、“哼、哼”、“哎、哎”词语卡片。 图片与声音一起播放，看图说话训练，引导幼儿挨次地说出图片内容，依据幼儿答复出示：“小羊”、“小狗”、“小猪”、“青蛙”、“蜗牛”词语卡片。 出示，做动作，学叫声，节奏。 那么多小动物到我们班来作客，小朋友们特殊快乐。 2.快乐屋：出示动物汽车图片，启迪制造力。 3教幼儿学习动物汽车，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师示范，并协作动作，让幼儿认真听和看。 幼儿学习，并认读“小羊、小狗、青蛙、蜗牛”等词语。 幼儿边念边做动作。 4动物汽车 教师说小动物的名字，小朋

7、友仿照小动物的叫声，并做动作。然后，进展词语卡片与图片搭配。 5.闯关，动物汽车竞赛：德育渗透团结协作意识的培育。 教师放“开汽车”音乐做，分组竞赛，看那种动物汽车跑得快。 附： 得意的小动物： 小羊汽车开过来，咩、咩！ 小狗汽车开过来，汪、汪！ 青蛙汽车开过来，呱、呱！ 小猪汽车开过来，哼、哼！ 蜗牛汽车开过来，哎、哎！ 语言类的教案800字范文4 活动目标： 1、学习喷画的技能，会用喷画和添画的方法表现春天的美景。 2、体验用喷画方法表现物体形象的乐趣 活动预备： 1、制作模板每组一套（用卡纸在中间剪出花、草、鸟等形象制成模板）。 2、装有颜料的喷水瓶每人一个（喷水瓶让家长预备）、绘画纸每

8、人一张。 活动流程： 1、听歌曲春天在哪里，由此引出主题。 咱们先听一首歌，认真听一听歌曲里唱的什么？是找什么的？ 2、提问：刚刚我们听的是什么歌曲啊？（春天在哪里）歌曲唱的什么？找什么的？（春天）哦，那你们有没有关于春天的新发觉呢?（小草发芽了、花开了等等） 3、出示喷画让幼儿观赏。. （1）出示范画，我把我观看到的春天用画表现出来了，你们看一看我的画是用什么做出来的?与我们常常看到的画有什么不同？请幼儿猜一猜，想一想，说一说。 （2）出示水彩画、蜡笔画，让幼儿比照观看，让幼儿说说不同之处。 （3）教师总结一下，并拿出做喷画的模板、喷水瓶、水粉等给幼儿看一看。 4、指导幼儿学习喷画。 教师示

9、范喷画的制作要领及步骤：首先先将图画纸铺平，再把一朵花形模板放在纸上，然后用喷瓶将颜色喷在模板镂空地方，不能喷到外面啊，喷完后过一会等颜料干了以后再将模板轻轻拿掉，拿掉以后，引导幼儿发觉纸上消失的变化，再添画上茎和叶。用同样的方法示范其他的。 5、幼儿尝试用喷画的方法表现春天。 你们是不是等不及要做啊，在做以前，教师要提几点要求：小朋友在做的时候要认真、不能焦急，画面不干时不能把另一块模板盖在上边，留意卫生等。 6、幼儿在背景音乐的伴奏下独立制作，教师巡回指导要求幼儿不要把颜色弄身上。 7、画面添加： 师：春天还有哪些变化？请你用彩笔画出来好吗？（要添画在适宜的地方） 提示语：大树有什么变化？

10、人们都在干什么？小河里的水怎样了?等等。 8、教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。 9、作品展，让幼儿相互观赏，并让幼儿评价自己和他人的作品，并评比出自己认为最好的作品。 10、活动延长： 区域活动时让幼儿在美工区练习制作喷画，教师准时进展指导 语言类的教案800字范文5 活动目标： 1、能围绕汽车主题，大胆地叙述汽车的形状特征及用途。 2、能积极参加想象，构思特别特造型、特别功能和用途的汽车，并情愿向别人介绍。 3、学会急躁倾听别人谈话，积极参加谈话活动，体验谈话活动的欢乐。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌

11、。 活动预备： 1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料，以及汽车玩具和汽车模型，布置“汽车博览会“。 2、幼儿对各种汽车有肯定的阅历。 活动过程： 一、参观“汽车博览会“，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带至“汽车博览会“一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车构造的了解。 二、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你熟悉哪些汽车？你喜爱哪种汽车？为什么？教师轮番参加幼儿谈话，提示幼儿留意听同伴说，并按肯定挨次谈话。 三、教师带着幼儿谈论汽车的形状、性能等特征。 四、激发幼儿的想象和制造性，谈论奇怪的汽车。 、假设你是一名设计师，你想设计一辆什么样

12、的汽车呢？或者你想设计一辆怎样奇怪的汽车呢？这种汽车有什么用途？哪些地方很奇怪？ 2、教师采纳公平的方式参加谈话，例如教师说：我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。 4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消失的问题作适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆创新。 活动反思 本次活动结合了5大领域的整合。 （1）社会：培育幼儿观看生活的习惯 （2）科学：设计高科技的，有特殊功用的汽车。 （3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。 （4）艺术：培育幼儿的发散思维，动手力量，和制造力量，让幼儿发觉美，制造美，表现美。 这次的活

13、动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿积极开心的参加美术活动。 幼儿的美术根底较好，孩子在教师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状，及特别功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。 语言类的教案800字范文6 活动目标 1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会快乐。 2.尝试主动沟通，感受积极主动交往的意义。 3.通过语言

14、表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重难点 重点：能看图叙述故事。 难点：在故事中感受积极主动交往意义。 活动预备： 物质预备：故事ppt。 阅历预备：知道什么是孤独。 活动过程： (一)什么是孤独 1.幼儿有序观赏ppt我不情愿孤独，教师完整叙述。 2.引导幼儿再次阅读ppt1-4页，理解孤独的含义。 3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话) 4.小男孩喜爱孤独吗?你从哪里看出来他不快乐? 5.依据幼儿的争论，教

15、师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。 (二)怎样才能不孤独 1.引导幼儿再次观赏ppt第5-7页，小男孩不喜爱孤独，他想出哪些方法?他是怎么做的? 2.幼儿观看画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩) 3.依据幼儿争论和画面呈现的情景，教师总结：假如你不喜爱孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。 (三)我们不孤独 1.假如你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗? 2.教师扮演“孤独的孩子”

16、，幼儿主动来拉教师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从难过到快乐，最终大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!” 3.教师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难受。 4.再次完整阅读我不情愿孤独。 5.大家拉着手一起出去玩玩吧。 活动反思： ?我不情愿孤独，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜爱孤独，于是就打算去找小朋友一起玩，他获得了欢乐，赢得了朋友。 教师的心情很重要，不要急，还是要掌握好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一个课堂中

17、不能到达教师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。 幼儿园小班语言教案教学反思大全 语言类的教案800字范文7 活动目标： 1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。 2、学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。 活动预备： 1、配音幻灯片2、课件3、小动物头饰 活动过程： 一、“今日教师给你们带来了一位好朋友“。出示图片乌龟或实物，“小朋友们这是什么啊“乌龟“对，而且啊这还是一只聪慧的乌龟“，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简洁说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事聪慧的乌龟。 二、

18、播放课件，观赏故事。理解故事内容。 中间提问：小乌龟怕水吗？猜猜他它会怎么答复？ 乌龟和狐狸谁聪慧？ 三、播放幻灯片，理解故事内容。（重点） 1、教师出示图片，边叙述故事边提问，了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。 故事聪慧的乌龟 教师叙述第一段，提问：狐狸观察青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上“谁谁答复真棒“接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉“教师叙述其次段：这件事让谁观察了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有答复狐狸的提问？小乌龟为什么没有答复啊？ 让我们看看小狐狸又是怎么做的？ 教师叙述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？“那个小朋友告知

19、教师。“假如不能完全答复教师可以引导“咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样“ 2、教师叙述第四段，引导幼儿争论： “乌龟怕摔、怕火吗？“，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说感谢狐狸呢？乌龟喜爱水吗?，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？ （多请几个小朋友答复，答复最好的放到后边，对，你真棒，）由于乌龟很聪慧，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜爱什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜爱什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉 3、你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机灵的地方） 四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

20、 教师表达故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿留意叙述时的语气、语调和表情，帮忙幼儿理解乌龟的聪慧机灵。 1、教师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话。（交换表演） 2、生生合作。一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。 3、一个小朋友做乌龟，一个小朋友做狐狸再次进展表演。 活动反思： ?聪慧的乌龟是一篇寓意很强、语言角色比照鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的好玩对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机灵、英勇，动脑筋，想方法解决问题。 在表达故事的”过程中，我依据故事中消失的动物、对话，进展了夸大的叙述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这

21、为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿绽开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节进展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言进展不够完善，因此，局部幼儿的表达不够完整。 假如在活动中能够让幼儿进展相关的情景表演，那么更能表达出气氛，使幼儿不仅学习了故事中角色的简洁对话，更加深了对故事的理解。 语言类的教案800字范文8 活动目标： 1让幼儿仔细学习观看图片，运用相应的动词、形容词，尝试完整连贯地叙述图片的内容。 2培育幼儿的动脑思维力量和口头表达力量。 活动预备：挂图、扇子一把、花瓣、树叶若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓 活动过程： 一、让幼

22、儿闭上眼睛，然后用扇子扇风，让幼儿感觉到什么，（风娃娃），引起幼儿的兴趣。 师：风娃娃到花园里走了一遍，请你猜一猜，它会把什么吹下来呢？幼儿自由答复。 二、教师一手轻轻地把树叶和花瓣、草叶洒落，一手用扇子煽动树叶和花瓣，会有什么动物看到了呢，幼儿自由猜后，出示动物图片，并让2幼儿想一想，小动物会把这些花瓣、树叶当成什么呢？ 三、出示挂图，引导幼儿仔细观看，并让幼儿仔细叙述 提问：1小蝴蝶把花瓣当作什么？ 2小蜻蜓把树叶当作什么？ 3小蜜蜂把把小草当作什么？ 4请幼儿尝试把三幅图连起来说 5教师与幼儿一起把图片叙述一遍 四、争论 1小动物还会把树叶、花瓣、小草当作什么？ 2你会把花瓣、树叶当作什

23、么呢？ 五、教师把剪下来的树叶、花瓣分给小朋友让幼儿创作句子，并让爸爸妈妈记录下来，放到区域角里。 活动完毕。 语言类的教案800字范文9 设计意图： 小小班幼儿在漱口过程中，经常会消失将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确把握漱口的方法。而且由于年龄小，许多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为有用和便利的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道爱护牙齿。 活动目标： 1、情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。 2、把握正确的漱口方法。 重点：学习正确的漱口方法。 难点：情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。 解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和

24、大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的剧烈愿望。 活动预备：黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。 活动过程： 一、 引起幼儿兴趣：去小羊家作客。 二、 懂得漱口的重要性 1.小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗? 2.照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的?是什么? 假如不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病? 3.小羊牙痛表演，消失大牙虫。 4.争论：小羊好可怜，你喜爱大牙虫吗? 你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个方法赶走它? 三、 学习漱口 1. 幼儿自由争论清洁牙齿的方法。 2.学习正确漱口的方法： a.幼儿自由表现漱口，教师进

25、展提炼。 b.教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水,呸。 c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手仿照) d.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。(刷牙歌) 语言类的教案800字范文10 活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会欢乐学习。 2、通过操作嬉戏，认读汉字，学说简洁的句子流畅表达。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带 活动过程： 1、导入：小朋友都喜爱听故事么？今日教师给大家带来了一个特别好听的故事，小

26、朋友们想不想听？ 2、 进展情景表演，叙述故事。设置问题情景，两只羊谁也不愿让怎么办？故事的最终结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下仔细观赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不愿让，我也不愿让，“扑通”“扑通”掉进河中心。）在幼儿观赏儿歌的同时教师准时出示字卡“东边”、“西边”。 3、 听录音，在录音进展中，详细认读，进展集体识字教学，帮忙幼儿理解、记忆。 4、 与字宝宝做嬉戏，在嬉戏中加深印象，帮幼儿稳固，复习。 射击竞赛：教师发出口令，小朋友预备好，找准字宝宝进展打靶射击训练。 看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，教师发出指令说：“*字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。 5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，稳固记忆。 教师指着黑板上的字，对小朋友说：“*字宝宝要回家了，请小朋友一齐和*字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。 活动完毕：教育孩子应当相互谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和谐友好的共处。 活动反思： 在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了安康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。