读《给年轻班主任建议》有感.doc

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1、 读给年轻班主任建议有感读给年轻班主任建议有感 读给年轻班主任建议有感 时间：2022-06-24 15:11:14 读后感 投诉 投稿 读给教师的一百条建议有感 推举度： 读班主任兵法有感 推举度： 读红岩有感 推举度： 读于洁我就想做班主任有感 推举度： 读家庭的力气有感 推举度： 读给年轻班主任建议有感 仔细读完一本著作后，信任大家的收获确定不少，这时就有必需要写一篇读后感了！可是读后感怎么写才适宜呢？下面是小编细心整理的读给年轻班主任建议有感，欢送大家共享。 “逝者如斯夫，不舍昼夜”，这是我最喜爱的一句话，孔夫子告知我们，时间如流水，一刺眼就匆忙过去，所以我爱看书，总觉得这样才不算虚度

2、时间。这本给年轻班主任的建议看了一遍没什么太大的感受，只是特殊喜爱其中的案例，生动而富有启发性。如今真的当了班主任，重温这本书，才发觉自己要学的真是太多了。 我的读书感受，准确的说，是通过阅读找到了我所犯的几个错误，并进展了思索和总结。 错误1：总是牵怒到整个班级 早上走进教室，观察班里很脏，地上有纸屑，垃圾桶没倒，黑板上还有昨天的笔记，于是大吼一声：“看看，都乱成这样也没人主动清扫卫生，你们班就这么懒，这样的学习环境你们喜爱吗？” 这就是发生在我身上的场景，当时的我意识不到这有什么错误，在我眼里，同学们就应当为班集体努力做奉献，比方保持好教室的卫生。但这样对全班同学发火，等于把个别问题全面化

3、。对于真正犯错误的同学，由于批判面太广没有针对性而起不到效果，更可怕的是让全体同学受到了损害。其实作为班主任的我，真的是无意损害孩子们，但我不经意传递了这种消极信息，会影响全班的自我熟悉，时间长了，他们就会觉得，我们都不喜爱集体，我们不团结。 好在我准时改正了错误，重新修订了卫生职务表，把每一项工作落实到人头，专人专岗，这样一来，即使卫生出了问题，也能查出来是哪个环节出错，找到责任人。令我欣慰的事，学生们做卫生的积极性反而提高了，甚至完成自己的任务还情愿主动去帮忙别人，这在以前都是很少发生的事情。 总结：班主任在批判学生的时候，不要一竿子打死一船人，必需有针对性，利用罗森塔尔效应，多给学生一些

4、鼓舞性的心理示意，让他们从心底认为自己是好学生，自己的班集体最团结，从而向更好的方向进展。 错误2：连续讲课的班会课 我们班底子比拟差，我心里总觉得一个语文教师当班主任的班级，假如语文还考不好多没面子，所以有空闲时间就抓学习，渐渐我发觉，这样做的后果是，学习效率特别低。 周一是一周的开头，学生的学习状态或许还没有调整到最好，我又何必苦苦的要求他们和我一样不放过一分一秒呢，干脆随便点吧。有时是一次趣味闲聊，让我们彼此加深理解；有时是一次才艺展现，让孩子们呈现出不一样的自己；有时是一次班级争论，让孩子们迸发出思维的火花；有时是一次时事点评，孩子虽小，也要家事国事事事关怀才好。 我突然觉得，周一的班

5、会课，成了全部人的期盼，上周我们开头了新的小组评比，于是本周一进展总结，孩子们滔滔不绝的说着其他小组的好人好事，有我知道的也有我不知道的，仿佛我成了观众，只知道微笑点头，教室里到处都是愉悦的笑声。 总结：周一的班会课是只属于班主任的时间，别让枯燥的练习占据了教师的阵地，更别让严厉的批判影响了孩子的心情。就犹如书里所说，“班会课，应当成为你和学生之间一条漂亮的纽带，是你们同融共乐的园地，是沟通疏导、传达布置的小喇叭”。 错误3：谁声音大，就该听谁的 上课铃响过，教室里照旧人声鼎沸，刚开头接班的时候，我们班就是这个状况，我喊过，但我只有1个人，他们43个人，声音被沉没了不说，也没什么人听话，“悲伤

6、啊”，我心里悄悄的想。 听过这样一句话“生气，是证明现在的才智无法解决你面临的问题”。面对混乱的纪律，我们年轻的班主任总是会忍不住喊，我自己也是，但这样解决不了问题，有的学生看出来你生气了，反而会跟你对着干，解决问题，更需要才智，不是谁能喊就听谁的。 总结3：班主任，尤其是年轻班主任，千万别在生气时处理问题，大喊大叫更无异于火上浇油，这只会让学生感到你无能。给自己几分钟，让自己冷静下来，什么事情都会有妥当的处理方法。 当了班主任已经半年多了，如今和家人朋友提起来还是满怀傲慢之情，这不是一个简洁的工作，我心里默认这不是全部人都能胜任的，于是更加要求自己进步。其实一个年轻的班主任在工作的时候会遇到许多问题，学习是需要时间和急躁的，多读一些书，可以帮忙我少走一些弯路。固然，这本给年轻班主任的建议绝不是包治百病的灵药，它不行能解决全部的困难。 我盼望自己能借助这些好的阅历，早日形成自己的工作特色，成为一名合格的班主任！