谈师德师风心得体会.doc

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1、 谈师德师风心得体会 随着信息技术新课程试验的推动，各地取得了一些阅历，也发觉了一些问题。为了解决教学中存在的问题，各地又间续开头了新一轮教师培训。如何让本轮培训取得实效？笔者作为一名受训者和培训者在这里谈谈自己的看法，盼望对开展新一轮培训有所启发。 笔者认为，本轮培训应采纳专家解析问题、教材编写者或有阅历的教师对教学内容进展再梳理、骨干教师讲（说）课、优秀教案沟通等形式，形成理论与实践相互结合、相互补充的立体化培训模式，对实际问题的解决、先进阅历的推广进展全方位促进。 专家讲座应重点解析理论与实践结合问题。 新一轮培训工作不能照搬以往培训的模式与内容，由于教师对专家所讲的根本教育思想、教学思

2、路已经有了初步的了解，在教学中已经有了初步的实践，所以需要转变讲座模式。专家应当以教育理论与课堂实践为主，着力解决教师们在实践中已经消失的问题：一方面，深入介绍教育思想、方法在教学中的落实效果，以及目前有何新的突破；另一方面，解答一线教师在思想、方法、教材等方面产生的实际问题，以及消失的优秀案例。 对教学内容进展再梳理，在如何提升上多下功夫。 信息技术新课程与*年义务教育阶段的内容相比拟发生了很大变化，无论是教学内容，还是内容的组织方法都有了更强的综合性，其教学目标与教学方法也有相应的变化。要请教材编写者或者对教材把握较深的教师对教材中的内容与方法进展总结介绍，突出试验根底上的内容梳理，能与已

3、有教学经受的教师产生更多的共鸣。对教学内容进展回忆性梳理，应当在如何“提升”上多下功夫。 新课程强*学方法是多样化的，也强调每一种先进的教学方法有其相对性，而不是认定一个模式套用。比方，以前任务驱动法比拟流行，则全国上下都用任务驱动法，后来主题教学时兴，而又大都向主题教学靠拢。实际上，每一种方法本身也是进展的，只有扬长避短才能符合教学实际，提高教学效益。 骨干教师讲（说）课应起到详细指导作用。 经过一个学期的试验，各地消失了一些优秀的教学案例和教学阅历，通过详细的现场讲（说）课或者播放课堂实况录像，结合案例分析教学内容、教学方法，能够到达阅历沟通的目的，起到详细指导作用。 在选取课例时，需要留

4、意两个方面的问题：一是要照看内容特点，既要选取学问类内容，又要选取技术类内容，以便简单看出两类内容是如何处理的；二是要照看教学方法，尽量选取教学方法不同的课例，以便开拓教师的思路。 沟通优秀教案，推动新课程实施。 优秀教学设计的教案沟通具有三个方面的意义：第一，可以展现丰富的教学设计方法和教学处理；其次，可以为教师取长补短供应全面的参考；第三，可以通过经典的点评，指出教学中消失的问题和解决的方法。这项活动需要提前通知教师预备，在培训的过程中通过分组争论切实沟通，不能形成教师提交了教案后没了下文的局面。在培训过程中，选取优秀、经典的教案进展点评，其他的可以作为培训的后续沟通，通过网络进展互评、学习。 实践证明，用过全员优秀教案的沟通可以发觉许多好的课型，可以更简单让教师了解更大范围内的教师是如何把理念、方法、内容进展统一，如何实施新课程的。