课改工作计划范文5篇.doc

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1、 课改工作计划范文5篇 一、教育科研及教研工作： 1、进一步加强教科研队伍建立。 加强教科研网络建立，进一步健全教科研组织，以形成完整的教科研体系。同时，在科研活动中扶持、培育一批对教科研热心并有肯定造诣的先行者，建立一支以中青年骨干教师为中心的教科研队伍。 2、加强教育科研理论培训，构建教科研根底理论工程。 对全校教师进展教育科研根底理论培训，和全体教师一道共同探讨教育科研的一些常识性的问题。 3、标准课题治理，做好立项科研课题的讨论工作。 课题讨论将连续坚持“全员参加，重点突出”的原则，并为各校级课题讨论供应理论依据和方法指导。学校教科室将组织全体讨论人员(全校教师)重点做好以下三个课题的

2、有关讨论工作： 、连续做好“校本课程的开发与实施”的讨论工作。除九年级学生本期不再参加校本课程的学习外，全校其它年级的全部学生连续参加校本课程的学习，承提有讨论课题的全部教师连续做好此项工作，开发出更有价值，学生更喜爱的校本课程;学校教科室还将组织局部教师开发出中国传统文化系列、中小学生现代信息技术等有代表性的校本特色教材以供全校学生选用;承办好由县教育局和片区教研室组织的“校本课程的开发与实施”现场会;在上一学年已经开设的课程原则上连续开课(假如选课人数不多或学生不太感兴趣)，教师也可以重新开设新的校本课程，原来未开设课程的教师应在调查学生需求的根底上开设学生感兴趣的校本课程(新进教师必需开

3、设)。根本原则是学生喜爱你的课题，情愿来，留得住，有收益。 加大对校本教材质量的考核力度，出一批精品大文化校本课程的教材。 大文化校本课程这一课题的开题工作方面，各位教研组长及学校全体教师特殊是大文化校本课程的各位负责人应按教科室的布置仔细做好开题的有关预备工作。 、连续做好“新世纪通用语言力量超前培育试验”的讨论工作。此课题的讨论人员为全体试验班任课教师，尤其是英语、电脑教师应努力使自己真正成为这个课题的主角(从排课上已可见一般)， 连续做好“因特网上教学资源和分析与利用”的进一步讨论工作，进一步完善、优化有关讨论资料，力争在今年的省政府教学成果奖的评比上有突破。 4、各教研组要标准教研活动

4、的内容和形式： 、常规教研要求做到五有：有教研课，有评课，定有单元或章节中心发言人(有其发言材料)，有时间保证(间周六)，有领导参加活动。 、小学语文、数学中心教研组，初中语文、数学、英语、理化教研组每期专题教研活动至少2次，其它教研组专题教研活动每期至少一次。每次活动各组应结合本校师生的实际状况确定明确的讨论主题。 、进一步标准集体备课工作，各主要学科成立年级学科备课小组，详细负责集体备课的相关工作。 二、师培及相关课改工作： 1、创办“新课标”文摘，定期向教师们推举优秀的教育教学阅历文章，从整体上提高全体教师的理论素养和教育科研水平，实现教师构造由学问传承型向创新教育型、阅历技术型、科研艺

5、术型转变(每月至少一期)，欢送教师们推举优秀的教育阅历文章。 2、进展现代教育技术培训，提高教师们运用现代教育技术的力量。培训时间主要安排在间周六和晚上。培训内容主要包括：课件制作和网络学问两个方面，使教师们会制、会用课件，积极为学校网站输入优质资源。教学中使电教手段的学科掩盖率达100%，课程掩盖率50%以上;试验班外语教师应充公分利用语音室对学生进展口语训练。 3、安排组织4-6年级语文、数学局部骨干教师，全校英语教师，7-9年级全体语文、数学、英语、化学、政治教师参与由县教育局组织的新课程培训活动。 4、开展“五个一”和“三课一体”竞赛活动 在中青年教师中开展“五个一”活动，“五个一”活

6、动即“写一份教案，讲一节课，编制一份试卷，制作一个课件，分析一个案例(或教学片断)”。中青年教师在我校占有肯定的份额，他们的教学根本技能对学校工作将产生重大的影响甚至直接打算着学校的兴衰，在青年教师中开展此项工作就显得尤为必要。 、开展“三课一体”教学讨论活动。“三课一体”即指讲课、说课、评课和写体会，以发挥每个教师的特长，突出教法、学法讨论，使教师取长补短，彼此借鉴，相互学习，共同提高。 5、开展“与课改对话”征文大赛活动。 在根底教育课程改革的浪潮中，教师不行避开地要面对改革带来的新的观念、行为与传统的观念、行为之间发生的种种冲突与冲突，进行这项活动正是为我校全体教师供应一个自由发表在“课

7、改”活动中思索、探究、尝试结果的宽阔平台。 6、做好课改笔记的预备工作。 学校全体教师应将自己近两年优质教案、优秀教研论文、高质量的课改手记、案例评析等课改资料进展整理。再版的课改笔记应当充分反映我校全体教师在新课程改革方面所取得的成绩，学校的总体要求是：每位教师有成果，有更多的成果，有高质量的成果。 7、仔细开展“三课”活动; “三课”活动，即新进教师的亮相课，去年调入本校教师的汇报课，十佳教师的示范课。 上课要求：教师应作好充分的预备，亮好相，作好示范。 听课要求： 凡无课的教师必需到场听课。 与任教学校相关的课每位教师均必需听，由教研组长负责考勤，组织好评课活动，学校进展抽查。 活动完毕

8、后，学校将以通报的形式对三课活动进展全面总结。 8、连续开展教师根本技能练功活动。 读书活动：每位教师至少读一本教育教学理论专著，并作好不低于2万字的读书笔记(记入业务学习笔记本)，进行一次教师读书笔记展评。 对教师进展电脑学问的培训(由电脑专职教师进展培训)分批进展，培训内容、培训时间及培训分组状况由电脑教师依据教师现有的电脑根底作好详细安排。 连续做好课堂教学练功活动。 三、其它工作： 1、举办其次届“园丁风采”才艺展现活动之教学技能大赛(三笔字、一般话、电脑操作) 2、举办第三届“双语班力量展现”活动。 3、加大对各教研组对完成任务的数量与质量的考核力度。要求各教研组每月20日前上交一份

9、“课改手记”，上期完成状况或质量不高或根本未交，以至一篇均未录用，(格式的根本要求：题目下写校名、姓名)。本期凡未交或未按时交的教研组按未完成学校安排任务处理，或组长或组员，以学月数进展累计。(由组长交按时交教科室)凡被县教育局录用的学校按县级教研成果对待。 4、做好本年度省、市、县片区教研室各级教研成果的预备、组织、评审工作，盼望教师们早作预备，盼望学校有更多的教师出更高质量的成果。 教育处、教科室 二0_年二月 课改工作规划范文2 为了不断推动我校课程改革工作向纵深进展，坚持教育教学创新，紧紧围绕新课程理念，大力推动学校教学科研工作，结合我区教学技能大练兵和教材过关活动，确保新课程在我校正

10、确、顺当地实施，加快我校素养教育的进程，使我校安康、快速地进展。并为课程改革试验持续、高效地进展探究胜利的阅历。特制定课程改革试验实施工作规划，详细如下： 一、指导思想 以国家根底教育课程改革纲要(试行)和中国教育改革和进展纲要所提出的“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促使学生生动活泼地进展”为指南，坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路。大力推动创新教育，贯彻国家课程标准。发动全校教职工积极参予，转变教育观念，深化课程改革试验，以现代教育技术为支撑，全面贯彻党的教育方针。准时总结阅历，抓住进展机遇，加强自身建立，开拓课改新领域，努力提高中教师的业务素养，

11、推动我校课程改革向纵深进展。 二、工作思路 本学年度第一学期的课程改革工作总体思路是：全面实施、重点突破、完善制度、提高质量。工作重点是：在全面总结一年多的课改工作的阅历根底上，进一步加强学习、转变观念、提高熟悉，突出抓好课堂教学讨论，真正转变学习方式、教学方式，提高课堂教学效率和教学质量;抓好评价讨论，改革评价和考试制度。 三、工作目标 1、加强学校教科研工作的宣传力度。 2、进一步做好新课程改革全面实施和学校整体推动素养教育工作，仔细完成上级教育科研部门布置的各项任务。 3、加强课题讨论的治理。 4、抓好学校的教科资料建档工作。 5、开展教师全员教研培训工作，努力构建学习型和讨论型的教师群

12、体。 6、积极组织教师撰写论文，争取尽可能多的论文发表和获奖。 四、工作要点： 1、要求广泛阅读各类科研杂志，积极组织教师听取新课程教育教学讲座，汲取新课程教育教学的实施阅历和教学理论，做好文摘记录，快速充实每位教师新课程教学的理论学问，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。我校将通过学习宣传，转变广阔教师的教育观念，形成与时俱进的教育理念。通过营造深厚的教育科研气氛，充分调动教师学习理论，探究问题，寻求解决方法的积极性和主动性，使他们把教育科研看作是与教学工作不能分割的局部，看作是提高自身素养和教育质量的一条便捷之路。 2、切实做好课堂教学随笔的记录，能在思索中进展教学，在教学中不继地思

13、索 ，努力养成勤思索勤动笔的良好好习惯。 3、教育处将组织新课程教育教学观看摩，组织教师对新课程教学进展大争论，加深全体教师正确熟悉新课程教学，使我校新课程教学实施正确标准。 4、加强新课程教学的课堂教学沟通活动，提倡在不同范围内广泛地开公开课，相互学习，相互批判，共同提高，推动我校的新课程教学。 5、抓好课题讨论，加强标准治理。学校教育科研工作的重点问题是抓好课题讨论，核心问题是提高讨论的效率。因此，我们要非常注意讨论的效果。要加强讨论工作的规划性，要切合学校实际，按进度开展讨论工作，健全专题研讨活动和课题汇报制度。要注意课题讨论的过程性资料的搜集、分析与整理，按规定建立讨论档案，妥当保管，

14、为结题作好必要的预备。要注意信息沟通，为教师供应讨论素材和发表阅历的园地。要常常结合课题讨论开展课堂教学研讨活动，通过示范、观摩、试验课，把讨论落实到教学中去。 6、标准教育科研工作常规治理，促进科研骨干队伍形成。我校将标准教育科研常规治理，为改革和进展打好根底。学校确保肯定的专项科研经费，用于教师培训、科研活动和资助成果发表等。要求教师以“质量创新”和“新课改”为中心，积极开展教科研活动。学校要非常重视对科研骨干和广阔教师的教育科研培训工作。可采纳专题讲座，课堂观摩，成果沟通等方式，使不同层次的教师的科研力量均获得相应提高。要通过有活力和吸引力的保障机制使青年教师乐于参与课题讨论和科研活动，

15、努力提高他们的根本素养，缩短他们的成长期，促使他们早日进入成熟期。 7、结合本校实际，组织开展形式多样的新课程改革及教育科研活动。要抓“课改”这个教育热点，组织专题争论，进展大胆尝试，准时反思总结。把教育科研融入教育、教学活动，渗透到学科，落实到课堂。提倡边学习，边讨论，边实践，边总结。要实行横向联合。充分发挥本校学科带头人的示范作用。各学科带头人要充分发挥自己的教学阅历，要课程改革中起示范作用。请学校学科带头人上一节课改示范课。示范课的效果供校领导下届评聘学科带头人时参考、充分调动教师、教研组的教育科研及课改积极性，由点及面，全面绽开。要加强与其他学校和各级教育科研机构的联系，连续开展好相关

16、学科的教学开放周，连续帮助组织好上级有关部门在我校开展的有关新课改的各种教研活动。 8、提倡和鼓舞教师积极撰写教育科研论文并且在各级各类报刊杂志上发表是本期学校教育科研工作的一个重点。学校教科室将收集好市级以上各类征文信息，快速反应，组织教师积极参加撰写教育教学论文、阅历总结、随笔等，提高自己的理论素养。积极参加优秀教案，优秀课件，优秀论文，优秀课堂教学设计的评比。要坚持每学期围绕自己担当的课题，期末写好一篇课题讨论阶段性小结论文。并评出一、二、三等奖。学校赐予肯定的嘉奖。目的是要让教师擅长通过课题试验，论文等形式表达自己的讨论成果。 9、期中进展课改试验和探究式教学阅历沟通会。沟通试验和探究

17、教学先进阅历。讨论课改所面临的问题，突破各学科的重点、难点，提高各学科课程改革试验的理论水平和实施力量。强化各学科的特色建立，推动我校课程改革的顺当进展。 10、结合我校在本学期进行的教学评比活动，培育学生共性和特长。收集课改优秀教学课件，教学设计(教案)。为今后课程改革的顺当进展积存资料。 课改工作规划范文3 (20_2022年度) 经过几个学期的理论培训外表上看教师的观念已经起了不同程度的变化，但从平常的听课中发觉仍有不少教师的教学方法传统陈旧，学生在课堂上缺乏思维的生气活力，所以本学期学校将连续加强对课改理论的学习和讨论，采纳观看录像，“请进来，走出去”的学习方式，尤其要求各学科课程标准

18、的理念深入每位教师的心中，通过各教研组的学习让教师人人牢牢把握其精华使其更有效地指导课堂教学。 一、本学期要开展以现代教育技术学习运用、课改理论再熟悉、课程标准再学习、课堂教学大改革和教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。结合多媒体设备的使用和教师计算机培训，坚持每周不少于半小时的学习时间，加大课后反思的检查通报力度，促使教师积极、主动的学习。 二、深化教学讨论制度，促进教师的专业成长。本学期，我校参与课程改革的教师和学生的数量大规模扩大了，同时也使课程改革的深化面临新的挑战。因此以校为本的教学讨论制度显得尤其重要，它是促进教师专业成长的必定要求，有利于教师的专业进展。 1、加强教研组建立。

19、期初各教研组要仔细制订切实可行的活动规划，按规划开展好每次活动，要提高活动的实效。本学期将连续开展组内的课题讨论活动，采纳分工合作分期展现形式。同时教研组还要组织教师学习新课程标准、学习教育教学理论，对本学科的热点问题开展争论，指导教师总结教学阅历。组织好教研组的公开教学活动，活动要记录完整。同时加大随堂听课的力度，扎扎实实地推动课堂教学的改革，要求教师抓住平常的教学效率，不盲目追求教学上的花俏，扎实提高教学质量。 2、开展“走进新课程”教研活动。在上学期活动的根底上，本学期将每周各组开展一次教研活动。各教研组要在三维目标的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研

20、活动主题。扎扎实实地开展教研活动，教研活动形式多样，全员参加，定时间、定地点、定内容、定负责人，每次活动组长都要做好考勤登记和活动的具体记录，并交教务处检查。教研活动要针对各组实际状况，以听课、评课、说课以及业务学习(学习课程标准、课改最新信息、教改方法等)为主，制造性地开展工作，使教 研活动真正成为广阔教师学习业务、探究教学、传递信息、提高力量的重要阵地。 3、定期反思总结制度。通过自我反思，形成反思习惯，提倡对教学进展课前、课中、课后的全程反思，同时准时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，准时反映课改试验状况。以反思提高课改成效。 4、做好课改研讨和阅历沟通。 三、方法

21、措施 抓好活动，深化课改培训学习。结合学校校本培训规划、教研活动安排表、等工作安排，加大课改理论再熟悉、课程标准再学习、教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。本学期，要组织开展教师多媒体课件制作竞赛;教师教学优质课评比活动;把理论学习、教学讨论、案例分析、实际运用、阶段反思有机地统一起来。 曙光中学 2022年3月 课改工作规划范文4 一、指导思想： 本学期，贯彻落实上级教育课程改革精神，增加进展意识，加强教学讨论，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推动新课程改革，深化学校特色建立，努力提高学校教学质量。 二、工作重点： 1、让教师和学生人人得到尽可能大的进展，个个得到尽可能多的

22、关爱。 2、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展教学讨论活动，优化教学过程，创新教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。 3、改良教师培育、培训工作，建立校本的教师培育、培训制度，增加教师教育对课程改革的促进作用。 4、改革评价制度要求，建立促进学生进展、教师提高、学校课程实施的评价体系。 三、工作措施： (一)强化组织领导，优化课改治理。 课程改革是根底教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立广阔教师先进的、科学的教育思想，从根本上改良广阔教师的教学行为，从而确保根底教育有重大突破，使面广量大的有共性、有制造力的、身心和谐进展的、能肩负起现代化建立重任的一批批人才健壮成长。 1、本学期，

23、学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部治理机制，激发教师参加各种校本培训的热忱，努力营造课改进好气氛，不断推动我镇课改向纵深进展。 2、连续实施和完善听课评课制度，即时检查制度、严格考试考核制度等。 3、搞好课改的宣传报道工作。 (二)抓实校本培训，提升教学理念。 本学期，我们要连续坚决不移地抓实校本培训，努力提高教师素养，鼓舞广阔教师投身教育改革实践。 1、积极组织教师参加上级部门组织的各项课改培训活动，并仔细做好校级再培训活动。 2、组织教师学习课改先进理论、促进学习沟通、收获学习心得。 四、月份安排： 八月份： 1、教学开放日活动。 2、课改专题重点：数学学科。 九月份： 1、课改

24、专题重点：语文学科。 2、邀请进修学校教研员作课改指导。 十月份： 1、召开课改年级学生家长会。 十一月份： 1、整理好课改专项资料。 2、总结本学期课改工作，写好工作总结。 课改工作规划范文5 为适应新时期教育进展需要，大力提升我校素养教育水平，进一步提高广阔教师新课程实施力量，实施“自主学习”的课堂教学，结合我校实际，特制定本期课改工作规划。 一、 指导思想 以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，转变教学行为，提高教学效率。在教学设计和课堂教学中，合理利用“目标设置、独立预习、互动展现、点拨指导、评价鼓励、检测反应、复习拓展”等根本教学要素，重点思索学生学习活动和教师的引导活动，

25、发挥学生的主体作用，把学习主动权和课堂还给学生，教会学生学习。关注学生的生命成长，关注学生生活质量，关注学生素养提高，关注教师专业化进展，实现学校立德树人的本质目标。 二、课改目标 实现教学方式和学习方式的根本转变，形成学校独特的课堂教学模式。每位教师都能适应课堂教学改革，主动实施与新课堂相适应的教学行为。让每一位学生都体会到新课堂带给他的幸福，让思想与灵魂中注入生命的力气，让学校生活促进学生素养提升，让每一位学生都自信地走出学校。根本实现有效教学目标，实现学校教学质量的明显提升。 详细目标： 1、转变过于注意学问传授的倾向，让学生形成积极主动的学习态度，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为

26、学会学习和形成正确价值观的过程。 2、跳出“学科本位”，站在学生生命整体生成的高度进展“综合性教学”，真正为了学生的进展，一切可以利用的因素都进入教师的“课程视野”和“资源意识”，教师要成为课程的建立者、开发者。 3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。教学中，着眼于学生在已有学问、阅历根底上建构、生成新知与力量，敬重每一个学生的独特感受和理解。 4、教师教学行为目标 (1)教师由“教教材”变为“用教材导”，转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的

27、能 力、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。学生的活动时间和空间在课程中获得有效的保障，通过转变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，把学生学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程。 (2)不再在课中“一讲究竟”或“以讲为主”,而让学生主动参加学习。努力让学生体验着学习学问，不再让他们承受太多的“记忆之苦”。教学实现呈现方式、互动方式的变革，让学生在活动化的课堂中学习。 (3)确立学生自主学习的理念，努力尝试着让他自主学习。在课内外教学中适时地组织学生合作探究学习，并使之到达“有效性”的程度。能够娴熟地营造情景，引领学生积极探究学习。 (4)学生完全成为学习的仆人。能够完全娴

28、熟地通过机制运行，实现学生群体协作下的自主学习。充分关注每一个学生共性化的学习。做到通过创新性学习让学生制造力得到充分的培育。 5、建立一种进展性的评价体系，发挥评价促进学生进展、教师提高和改良教学实践的功能。 6、让精细治理、校园特色文化、课堂教学改革及校本课程开发有机整合，打造特色品牌学校。 三、课改原则 课改必需务实，必需坚持以教师为主导，以学生为主体，坚持先学后教、自学领先、不会才教、以教育学的原则，彻底转变传统的填鸭式的教学模式，真正把课堂还给学生。教学中，要求教师因材施教、因地制宜，依据自己班级的状况来开展，但是，不管怎么改，都必需留给学生自主学习和合作探究的时间，切忌走过场和搞形

29、式化的做法。 四、试验内容 (一)导学案的编制和预习指导 (二)课堂教学环节设计与实施 (三)课堂教学质量评价 (四)学习共同体建立合作型学习小组建立 (五)探究并形成课堂教学模式 五、实施策略 (一)理论指导 课堂改革必需要有理论支撑，学校每月开展1次的理论学习，不断强化师资培训，不断提升教师素养。 (二)学习借鉴 积极组织教师参与上级各类课改活动，让教师们课改力量在学习沟通中得到提升。 (三)做好课改筹备工作。 1、进一步完善我校课改组织机构，成立以校长为组长，其他教师为成员的课改领导小组。 2、组织开展课改工作专题线管工作，通过上示范、研讨课以及集体争论研讨等形式开展。 3、开好课改工作

30、全校启动会、学生和家长发动会，力争取得学生及家长的全力协作和支持。 4、抓好班级小组建立和治理. 要求各班必需对学生进展了分组，选出组长，定出了小组组名和口号，在小组内建立一对一的学困生结对帮扶，解决学困生的帮扶转化工作。 小组内实行小组治理，对学生进展分工，并明确职责，做到人人参加，人人有职务，人人有职责，学生治理学生。 建立班级小组鼓励评价考核机制，要求学生每次都对上台进展沟通展现的小组进展评分，每周都对各小组进展考核，对表现优异的小组进展嘉奖。通过这种方式来鼓励学生积极参加、主动学习。 (五)课改模式 强调以教师为主导，学生为主体，教师要充分发挥教学中的引导、指导、疏导和辅导作用，以学生

31、“自主学习”为根本，以学生的“沟通展现”为动力。以“评价拓展”为手段，到达学生综合素养的全面提高。 (六)实施要求： 对教师要求： 1、积极运用现代化教育技术，探究试验信息技术与学科教学整合的方法与途径。教师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课堂教学，提高课堂教学效益，不要为用而用。 2、在教学设计上要有新思路，在原有教案根底上设计更能促进学生自主学习与分层提高的导学案。精细治理、仔细讨论、多方学习，促进课程改革实现构造模式大转变。 3、加强对学生的引导、指导、疏导和辅导，尤其是对后进生要建立一对一的帮扶措施，以确保学生在课堂上能够自主学习、高效学习。 教学过程要求(自主学习、沟通展现评价

32、、评价拓展)： (1)自主学习(预习环节)： 课前预习： 教师要在课前制定预学案并下发给学生，在预学案中要确立学习目标明确重难点，依据课程内容设置预习的明确的要求和前置练习题，确保学生在课前已经对所学内容进展充分的预习和预备工作，这是上好课改课的根本保障。 预学案可以在课前一天抄写在黑板上，让学生抄写下来并通过自学和小组合作去完成。 课中预习： 预习的主要形式：小组内学生自学，互学，争论，教师指导点拨。 预习的主要方法： 1、教师创设情境，导入所学习的内容。 2、教师再次出示本节课的学习目标要求 3、学生依据教师供应的目标要求和预先发的预学案进展小组自学互学和争论。4、期间由学习小组长组织本组

33、学生自学教材，整理相关学习资料，收集相关教学信息，开头争论沟通; 5、教师深入学生中间发挥指导、引领作用，和学生共同完成学习目标和重难点; 6、发挥小组、对子作用，共同完成学习内容; 7、学生分头预备，完成预习笔记。预习笔记包括学习题目、学习目标、学习重点、主要内容。 8、教师检查、了解学生预习笔记，把握预习状况; 9、师生共同确定各小组展现内容，作好展现预备。 (2)沟通展现环节： 展现的主要任务： 展现沟通预习初步成果，稳固深化学习目标，共享学习成果。 展现的主要形式： 教师引导、点拨，学生板演、讲解 展现的主要方法： 设定情境，激发兴趣，时间是1-3分钟。 各小组开头进展展现，分组进展板

34、演、讲解。 展现中教师予以引导、点拨; 师生共同对展现内容进展质疑、评价。 (3)评价拓展环节： 评价拓展的主要任务： 、对学生的沟通展现进展积极有效的评价，激发学生兴趣，对学习学问进展查漏补缺。 、对教学内容进展反思和总结， 、对预设的学习目标进展回归性检测(可制定检测案让学生练习稳固)， 、对学困生进展查缺补漏，对优秀生进展学问拓展。 评价拓展的主要形式： 、学生互评和教师评价相结合 、课堂练习，学生独立或者共同争论完成检测案 、试卷测试， 、辅导答疑， 互学互教 评价拓展的主要方法： 学生互评和教师评价相结合 稳固练习。可实行提问、完成检测案等方法组织实施; 查缺补漏。对学困生可以进展互学互教、生生互动、分层训 练等手段进展组织; 学问拓展。对学优生进展学问拓展、深化。 六、制定与课堂教学相适应的治理制度，加强过程治理。 建立听、评课及公开示范课制度。要求试验教师每学期必需上一节以上公开示范课，而且必需听课15节以上。学校负责人每学期听课20节以上，必需有听课(含评议)记录。 七、工作安排： 1、课改领导组部署本学期课改工作，确定工作重点; 2、制订课程改革试验工作规划; 3、组织有关教师参与音、体、美、科学、品德与生活等学科培训; 4、各教研组制订好年级综合实践活动方案; 5、召开课改教师会议; 课改工作规划范文