调研报告标题写作例析范文.docx

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1、 调研报告标题写作例析范文 调研报告标题写作例析 /马荣振 俗话说，看文看题。好的调研报告标题尤其是足以“传神” 的标题，能将报告的精华快速传递给读者，这对身处繁忙公务之中的各级领导来讲，显得尤为必要和重要。本文着重对调研报告的标题模式进展探析，欢送方家批判指正。 一、文章题目 调研报告的题目一般包括调研的地域范围、课题对象、文体种类等内容。例如： 【例1】湖南农夫运动考察报告 在这个题目中，“湖南” 是地域范围，“农夫运动” 是调研课题，“考察报告” 是文体种类。有时调研报告用“调查” “调查与思索” 等表示文体样式例如： 【例2】亳州市中医药进展状况调查这个题目的中心语是“调查”，标明文体

2、种类，其他词语作定语修饰“调查”。 【例3】蒙城县招商引资状况调查与思索这个题目的中心语是“调查与思索”。 调研报告题目中有时使用“关于”。如：【例4】关于我市小微企业融资状况的调查这个题目的中心语是“调查”，说明文体； 使用介词“关于”，引出地域“我市” 和课题“小微企业融资状况”。 调研报告的题目有时使用主副标题构造。如：【例5】土地托管破解种粮困局 利辛县土地托管调查 这个题目的主标题突出地说明白调研的课题及其作用破解种粮困局，副标题则说明白调研的范围、课题、文体，明确而醒目。 不难看出，无论何种调研报告，题目都必需具备三个要素： 地域范围、课题对象、文体样式，明确简洁是其根本特征。 二

3、、一级标题 调研报告一级标题是用来标示构造框架的。调研报告的内容一般包括“状况、问题、建议” 三局部，因此，调研报告常用的一级标题也是要是对这几方面内容的概括。比方： 【例6】 一、根本状况； 二、主要问题； 三、几点建议。 这组标题用四字句说明要讨论的内容，整齐简洁，易于阅读。 为了更加醒目、高效地传递信息，调研报告一级标题可以进一步形象化、详细化。比方：【例7】 一、新课题； 二、新探究； 三、新成效。 这组标题用三个“新” 字，分别概括缘由、做法、成效。 【例8】 一、贫血的农田； 二、失血的症结； 三、输血的机制。 这组标题用比方手法，概括农田水利建立的现状、问题、建议。 【例9】 一

4、、试点有序推动； 二、成效初步显现； 三、暴露问题亟待解决。 这组标题用“有序、初步、亟待” 三个程度副词修饰动词，作详细描述，概括试点工作的做法、成效、建议。 【例10】 一、民间制造+ 政府引导： 土地托管应运而生； 二、农业增效+ 农夫增收： 土地托管效益多重； 三、家庭承包经营+ 社会化： 土地托管空间宽阔。 这组标题综合运用文字、运算符号、标点符号，用“措施+ 效果” 的构造概括土地托管的做法、建议，用局部到整体的构造概括土地托管的成效，亮点在于规律清楚、主题鲜亮突出。 总而言之，调研报告一级标题首先要明确，句式上注意对仗，详细、形象的标题传递的信息量更大，是写作的趋势。 三、二级标

5、题 调研报告二级标题用来标示一级标题所包含的详细内容，包括： 状况局部的“概况、做法、成效、启发”，问题局部的“缘由、问题”，建议局部的“前景、建议” 等。下面，对这些内容常使用的标题进展分类解析。 （一）做法、建议标题 人们常从工作的对象、措施、目的等角度对做法、建议进展概括，在长期的实践当中，形成了一些典型句式，举例如下。 1.“抓” 字句。常见句型有：（1）抓。（2）抓，（措施/ 目的）。例如： 【例11】 一、首抓产业布局。 二、狠抓工程建立。 三、抢抓标准创立。 四、严抓市场标准。(调研报告) 五、重抓品牌培育。 六、巧抓产品营销。 这组标题采纳“修饰词+ 抓+ 对象” 的形式，亮点

6、在于用“首、狠、抢、严、重、巧” 几个字修饰“抓” 字，突出强调了抓的不同程度和重点。 【例12】 一、抓工程建立，夯实转型跨越的根底。 二、抓先行先试，破解转型跨越的难题。 三、抓招商引资，增加转型跨越的活力。 四、抓作风建立，创优转型跨越的环境。 这组标题采纳的是“抓+ 对象，目的” 的形式，亮点在于用“四抓” 概括工作的主要措施和目的。 【例13】 一、抓学习培训，在“活” 字上下功夫。 二、抓工作保障，在“实” 字上下功夫。 三、抓接访活动，在“深” 字上下功夫。 三、抓宣传引导，在“正” 字上下功夫。 这组标题的形式是“抓+ 对象，措施”，突出之处在于将每条措施的特点用一个字概括出来

7、。 2.“以” 字句。常见句型有：（1）以（动词）。（2）以为，（措施/目的）。例如： 【例14】 一、以“品牌化、标准化” 提升行业影响力。 二、以“资本化、上市化” 提升进展内动力。 三、以“信息化、高端化” 提升核心竞争力。 这组标题采纳“以+ 措施+ 目的” 的形式，亮点在于用六个“化” 概括措施，用三个“力” 概括目的。 其次篇：调研报告标题写作例析 调研报告标题写作例析 /马荣振 俗话说，看文看题。好的调研报告标题尤其是足以“传神” 的标题，能将报告的精华快速传递给读者，这对身处繁忙公务之中的各级领导来讲，显得尤为必要和重要。本文着重对调研报告的标题模式进展探析，欢送方家批判指正。

8、 一、文章题目 调研报告的题目一般包括调研的地域范围、课题对象、文体种类等内容。例如： 【例1】湖南农夫运动考察报告 在这个题目中，“湖南” 是地域范围，“农夫运动” 是调研课题，“考察报告” 是文体种类。有时调研报告用“调查” “调查与思索” 等表示文体样式例如： 【例2】亳州市中医药进展状况调查这个题目的中心语是“调查”，标明文体种类，其他词语作定语修饰“调查”。 【例3】蒙城县招商引资状况调查与思索这个题目的中心语是“调查与思索”。 调研报告题目中有时使用“关于”。如：【例4】关于我市小微企业融资状况的调查这个题目的中心语是“调查”，说明文体； 使用介词“关于”，引出地域“我市” 和课题

9、“小微企业融资状况”。 调研报告的题目有时使用主副标题构造。如：【例5】土地托管破解种粮困局 利辛县土地托管调查 这个题目的主标题突出地说明白调研的课题及其作用破解种粮困局，副标题则说明白调研的范围、课题、文体，明确而醒目。 不难看出，无论何种调研报告，题目都必需具备三个要素： 地域范围、课题对象、文体样式，明确简洁是其根本特征。二、一级标题 调研报告一级标题是用来标示构造框架的。调研报告的内容一般包括“状况、问题、建议” 三局部，因此，调研报告常用的一级标题也是要是对这几方面内容的概括。比方： 【例6】 一、根本状况； 二、主要问题； 三、几点建议。 这组标题用四字句说明要讨论的内容，整齐简

10、洁，易于阅读。 为了更加醒目、高效地传递信息，调研报告一级标题可以进一步形象化、详细化。比方：【例7】 一、新课题； 二、新探究； 三、新成效。 这组标题用三个“新” 字，分别概括缘由、做法、成效。 【例8】 一、贫血的农田； 二、失血的症结； 三、输血的机制。 这组标题用比方手法，概括农田水利建立的现状、问题、建议。 【例9】 一、试点有序推动； 二、成效初步显现； 三、暴露问题亟待解决。 这组标题用“有序、初步、亟待” 三个程度副词修饰动词，作详细描述，概括试点工作的做法、成效、建议。 【例10】 一、民间制造+ 政府引导： 土地托管应运而生； 二、农业增效+ 农夫增收： 土地托管效益多重

11、； 三、家庭承包经营+ 社会化： 土地托管空间宽阔。 这组标题综合运用文字、运算符号、标点符号，用“措施+ 效果” 的构造概括土地托管的做法、建议，用局部到整体的构造概括土地托管的成效，亮点在于规律清楚、主题鲜亮突出。 总而言之，调研报告一级标题首先要明确，句式上注意对仗，详细、形象的标题传递的信息量更大，是写作的趋势。三、二级标题 调研报告二级标题用来标示一级标题所包含的详细内容，包括： 状况局部的“概况、做法、成效、启发”，问题局部的“缘由、问题”，建议局部的“前景、建议” 等。下面，对这些内容常使用的标题进展分类解析。 （一）做法、建议标题 人们常从工作的对象、措施、目的等角度对做法、建

12、议进展概括，在长期的实践当中，形成了一些典型句式，举例如下。 1.“抓” 字句。常见句型有：（1）抓。（2）抓，（措施/ 目的）。例如： 【例11】 一、首抓产业布局。 二、狠抓工程建立。 三、抢抓标准创立。 四、严抓市场标准。(调研报告) 五、重抓品牌培育。 六、巧抓产品营销。 这组标题采纳“修饰词+ 抓+ 对象” 的形式，亮点在于用“首、狠、抢、严、重、巧” 几个字修饰“抓” 字，突出强调了抓的不同程度和重点。 【例12】 一、抓工程建立，夯实转型跨越的根底。 二、抓先行先试，破解转型跨越的难题。 三、抓招商引资，增加转型跨越的活力。 四、抓作风建立，创优转型跨越的环境。 这组标题采纳的是

13、“抓+ 对象，目的” 的形式，亮点在于用“四抓” 概括工作的主要措施和目的。 【例13】 一、抓学习培训，在“活” 字上下功夫。 二、抓工作保障，在“实” 字上下功夫。 三、抓接访活动，在“深” 字上下功夫。 三、抓宣传引导，在“正” 字上下功夫。 调研报告标题写作例析调研报告标题写作例析 这组标题的形式是“抓+ 对象，措施”，突出之处在于将每条措施的特点用一个字概括出来。 2.“以” 字句。常见句型有：（1）以（动词）。（2）以为，（措施/目的）。例如： 【例14】 一、以“品牌化、标准化” 提升行业影响力。 二、以“资本化、上市化” 提升进展内动力。 三、以“信息化、高端化” 提升核心竞争

14、力。 这组标题采纳“以+ 措施+ 目的” 的形式，亮点在于用六个“化” 概括措施，用三个“力” 概括目的。 【例15】 一、以优待政策引领创业。 二、以提升力量促进创业。 三、以搭建平台孵化创业。 四、以配套效劳支持创业。 五、以创立活动助推创业。 这组标题采纳“以+ 措施+ 目的” 的形式，亮点在于用“引领、促进、孵化、支持、助推” 五个不同的动词概括对创业所起的作用。 【例16】 一、以产业、园区、城镇三大升级为依托，推动高安经济转型升级。 二、以工程、资金、土地三大要素为支撑，助推高安产业升级顺当前行。 三、以环境、作风、力量三大建立为保障，引领高安升级、加速提档。 这组标题采纳“以+

15、对象+ 为+ 对象，目的”的形式，亮点在于用三个“三大” 概括措施实施的前提条件和依托保障。 常见的“为” 组合有： 为要求、为带动、为抓手、为核心、为方向、为先导、为主导、为主线、为导向、为保证、为关键、为手段、为突破口等。 3.“在” 字句。常见的句型有：（1）在上，（措施/ 目的）。（2）在上下功夫，（措施/ 目的）。例如： 【例17】 一、在招商方向上，突出“三个引进”。 二、在招商队伍上，突出“三方力气”。 三、在招商方法上，突出“三种模式”。 这组标题采纳“在+ 对象+ 上，措施” 的形式，亮点在于用三个“三” 概括措施。 【例18】 一、在招商引资和工程建立上下功夫，确保经济平稳

16、协调较快进展。 二、在保障和改善民生上下功夫，不断提升人民群众幸福指数。 三、在维护社会安全稳定上下功夫，努力实现长治久安。 四、在改良干部作风上下功夫，为建立全国“两宜” 城市供应顽强保证。 这组标题采纳的形式是“在+ 对象+ 上下功夫，目的”，突出亮点在于用了四个“下功夫”，给人以剧烈的力度感。 【例19】 一、在推动长治快进展、大进展上下功夫。 二、在推动产业垂直一体化和集群化上下功夫。 三、在招商引资和工程建立上下功夫。 三、在加快城镇群建立上下功夫。 四、在推动实施文化强市战略上下功夫。 这组标题采纳了“在+ 对象+ 下功夫” 的句式，特点在于省略了详细的措施、目的，更加简洁明白。

17、4.“字” 字句。“字” 字句就是用一个字来概括措施的特点。常见的句型有：（1）在上，要一个字。（2），要（某个字）。 【例20】 一、在安排部署上，要表达一个“细” 字。 二、在强化宣传上，要把握一个“广”字。 三、在落实重点任务上，要抓住一个“准”字#from 本文来自高考资源网http:/，转载请保存此链接！ 【例22】 一、把握关键点宣教先行。 二、找准切入点典型示范。 三、选好结合点同频共振。 四、抓住着力点力求长效。 这组标题的亮点在于用四个“点” 概括措施的特点，显示出清楚的规律。【例23】 一、“条块式” 治理，“结对化” 指导，保证每个社会组织有人管。 二、“兼合式” 组建，

18、“同步化” 推动，保证社会组织党建有抓手。 三、“保姆式” 效劳，“阳光化” 运行，保证党组织发挥作用有平台。 这组标题的亮点在于用三个“式” 和三个“化” 来概括措施的特点。 【例24】 一、“接得通” 是前提条件。 二、“办得实” 是根本所在。 三、“回应快” 是鲜亮特色。 四、“态度好” 是关键环节。 五、“见事早”是根本要求。 这组标题的亮点在于用各不一样的三个字的词组概括措施的特点。 常用的“点” 式组合有： 落脚点、支撑点、转折点、制高点、动身点，标准化、标准化、现代化、群众化、外表化、公式化、扩大化，必定性、偶然性、打算性、倾向性、历史性、阶段性、思想性、能动性、革命性，爆发力、

19、续航力、摩擦力、牵引力、原动力、战斗力、内聚力。 典型的三字词组有： 免疫针、防火墙、紧箍咒、杀手锏，修医德、强医能、铸医魂，不想腐、不能腐、不便腐、不敢腐，想干事、会干事、干成事。 6.数字句。常见的句型有：（1）并列式： 一一一一。（2）递增式： 一二三四。 【例25】 一、抓住一个根本连续解放思想。 二、突出一个主题就是加快进展。 三、打响一场战役就是冲刺全国百强攻坚。 四、打造一种精神大气大志、开放开明的长治精神。 这组标题采纳的是并列式数字句，亮点在于用四个“一” 概括措施的特点。 【例26】 一、为“三农” 建“三信”，奏响兴农富民乐章。 二、推动“三个结合”，树立旅游强县标杆。

20、三、实施“三大工程”，共建城乡和谐幸福生活。 这组标题采纳的是并列式数字句，亮点在于用三个“三” 概括措施。 【例27】 一、打造一个品牌。 二、实现两个转变。 三、突出三个重点。 四、建立四个新城。这组标题采纳的是递增式数字句，亮点在于用“一二三四” 概括措施。 7.“文章” 句。常见的句型是： 做好文章，（措施/ 目的）。 【例28】 一、做好“调整” 文章，努力增加家庭经营性收入。 二、做好“务工” 文章，努力增加工资性收入。 三、做好“政策” 文章，努力增加转移性收入。 四、做好“转化” 文章，努力增加财产性收入。 这组标题的亮点在于使用四个“文章”，说明从哪些方面实行措施。 （二）成

21、效、启发标题 1.“了” 字句。常见的句型有： 了，。 【例29】 一、扩大了基层民主，党的分散力得到加强。 二、健全了监视体系，突出问题能有效解决。 三、转变了工作作风，进展环境得到明显改善。 四、促进了社会和谐，社会稳定得到持续维护。这组标题的亮点在于用四个“了” 概括成效，用分句形式强调成效重点。 【例30】 一、提升了基层党组织的精气神。 二、带来了社会进展的新气象。 三、提高了人民群众的幸福感。 这组标题用三个“了” 概括成效，句子简洁明白。2.“新” 字句。常见的句型有： ，新。 【例31】 一、齐抓共管，统筹解决人口问题实现新突破。 二、以人为本，优质效劳体系建立实现新突破。 三

22、、标准执法，依法治育实现新突破。 四、注意特色，生育文化建立实现新突破。 这组标题用四个“新突破” 概括成效的特点。常见的“新” 组合有： 新进展、新成就、新成效、新成绩、新成果、新进展、新进步、新步伐、新提高、新台阶、新局面、新思路、新增长、新形象、新提升。 3.“不断” 句。常见的句型有： ，不断。 【例32】 一、强化宣传，山丹文化旅游知名度不断提高。 二、打响品牌，特色文化旅游品牌魅力不断提升。 三、抢抓机遇，文化旅游根底设施不断完善。 四、精确定位，特色文化旅游精品线路不断优化。 这组标题的形式是“措施，成效”，亮点在于用四个“不断” 概括成效。 4.综合句。是综合运用多个程度副词概

23、括取得的成效。 【例33】 一、高新技术产业规模不断扩大。 二、自主创新力量明显增加。 三、研发平台建立显著加强。 四、航运中心集聚效应进一步凸显。 五、区域性金融中心建立全面发力。 这组标题综合运用“不断、明显、显著、进一步、全面” 等程度副词，概括取得的成效，用词各异，描述详细精确。 （三）问题、缘由标题 1.“不” 字句。常见的句型有： 不。 【例34】 一、辐射带动性不强。 二、城市开放度不够。 三、人才资源缺乏。 调研报告标题写作例析各类报告 这组标题用三个“不” 字概括存在的问题。常见的“不” 组合有： 不尽合理、不尽如人意、不容乐观、不完善、不健全、不到位、不顺、不大、不佳、不畅

24、。 2.“亟待” 句。常见的句型有： 亟待（有待）。 【例35】 一、党员队伍构造亟待优化。 二、党员榜样作用亟待提升。 三、党组织战斗力亟待加强。3.“低” 字句。常见的句型有： 低。 【例36】 一、政策知晓率低。 二、保险掩盖率低。 三、统筹层次低。 四、保障水平低。 五、信息化水平低。 六、效劳质量低。 七、投入强度低。这组标题的亮点在于用七个“低” 概括存在的问题。 4.冲突句。常见的句型有： 与的冲突。 【例37】 一、低收入与高房价的冲突。 二、社会保障不完善与转变身份的冲突。 三、缺乏城市归属感与融入城市生活的冲突。 四、农夫工数量众多与政府扶持有限的冲突。 这组标题的亮点在于

25、通过提醒关键冲突概括存在的问题，让问题的症结更突出。 5.综合句。即综合运用各种词语概括问题。 【例38】 一、贷款门槛高。 二、企业信用低。 三、担保力量弱。 四、银行动力小。 这组标题的亮点在于用“高、低、弱、小” 等词语概括存在的问题。 常见的描述问题的词语有： 松散、滞后、薄弱、难以、缺乏、匮乏、尚需、尚未。 综而观之，调研报告标题要把握两个形式标准： 句式对仗，词语押韵。 【例39】 一、虚心学习，以识修身。 二、用心工作，以勤补拙。 三、真心待人，以和行政。 四、公心处事，以诚律己。 这组标题每个句子字数相等，形成对仗，四个“心” 和“以” 重复消失，整齐而有节奏，到达押韵效果，韵

26、脚就是“心” 和“以” 字。这里标题押韵的特点就在于： 词不同，字重复。 【例40】一是尽职尽责保稳定。二是一心一意促进展。三是再接再厉强治理。 这组标题每句话都是七个字，前四个字是成语，对仗工整，突出亮点在于四字成语上，“尽”“一” “再” 字重复消失，位置一样，不仅句内押韵，而且句间押韵，耐人寻味。 第三篇：写作标题 小学 语文给文章加标题的方法 标题就似乎文章的眼睛。“睛”点得好，不但能够突出文章的主题，而且能够激发读者阅读的兴趣。那么，画龙该怎样点睛呢?下面小编为大家带来了小学语文给文章加标题的方法，供大家参考。 1、依据主要内容概括出题目 这是最常用的概括方法。记事的文章提炼出中心大

27、事做题目，比方，草船借箭狱中联欢;写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题，如卖火柴的小女孩詹天佑桂林山水索溪峪的“野”等。 2、依据文章中心提炼出题目 写一篇文章总有他的目的，依据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。像宏大的友情丰碑做人要有尊严就是以中心来定题目的典型例子。 3、利用相关的物或景做题目 在叙事的过程中经常围绕某个物或景绽开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。比方，肖复兴写的荔枝一文，母亲和我之间的四件事都是围绕荔枝绽开的，借荔枝表达了母亲对儿孙深深的爱。另外，半截蜡烛樱花情也是很有代表性的例子。这种命题方法多见于抒情性比拟强的文章。 4、有代表性的时间、地点也可做题

28、目 它们或者像引子一样引出主要人物和大事，或者为人物的活动供应了肯定的空间。我们可以从学过的课文十六年前的回忆景阳冈中得到借鉴。 小学语文给文章加标题的方法一 一、标题准确是前提 准确, 就是要做到文章的题目与内容相符。如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事, 给老人带来幸福和欢快这件事。起初她拟的题目是敬老是美德,这个题目看起来是写敬老是 一种美妙品德的表达,是说道理的。 它像思想品德课本上的题目。但与写的内容不大相符,不切 题。后来就改成了敬老院里的笑声,这个题目就准确了。“敬老院”规定了范围。为什么会 发出笑声 ? 少年儿童为老人做好事,老人欢快,儿童们也快乐,老少都快乐地笑了。

29、 这个题目就包 含了所写的全部内容。而且“笑声”一词含有较深的意义。笑声里有敬老的美德,有老人的欢快, 有崇高的文明风气,有社会主义的优越,有党的恩情 二、标题新奇是关键 新奇,就是文章的标题要醒目,与众不同,不落俗套,引人注目。如孙悟空看豆子,西游 记中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢 ? 又如药,是甜的,“甜”决不是药味本身,爱才是甜 的。这个题目既点出了文章的实质,又引人入胜。 再如千金难买“千金”一笑,俗话说“有 钱能使鬼推磨”,为何千金难买一笑呢 ? 独特新奇,给人以思索的余地。这些题目,读者一看到就 会盼望知道文章的内容,能激起阅读的兴趣。 三、标题简洁是核心 简洁,就是指文章的题目用

30、语要精炼。能用三个字说清晰的,决不用五个字,能用八个字说清晰 的,决不用十个字。如狼牙山五壮士,绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的,而是指五个 壮士在狼牙山上与敌人战斗到最终而壮烈牺牲。 因此完整的话应当是在狼牙山浴血奋战的五个 壮士,但是在确定题目时,对题目进展了语言的艺术提炼,使题目精练了。 四、多角度拟题是技巧 1、以人物为题 以人名来拟题。有些人, 读者本身就对他(她)感兴趣, 以他们的名字作标题, 更具吸引力。如 黄 继光、爱迪生、詹天佑、李时珍等。也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份 作为题目,直接刻画人物。 如我的爸爸、我的弟弟“小萝卜头”等。还可以以人物的 特点来拟题。以人物

31、的特点作题目, 能表现人物的共性特点, 一下子就把读者给吸引住了。如 倔 强的小红军、诚恳的孩子、当心眼儿等。 2、以时间为题 以记叙的时间来拟题,能引起读者的兴趣。如飞机遇险的时候、难忘的泼水节、初冬 的早晨等。 3、以地点为题 以记叙的地点来拟题,引人入胜。如日月潭、在金色的海滩上、五彩池、浮盖山 等。 4、以大事为题 以记叙的大事来拟题,供应了文章的主要内容。如画杨桃、捞铁牛、草 船借箭、跳水、烤地瓜等。 5、以立意为题 以文章的立意拟题, 点出文章的实质, 突出主题, 提醒中心。如 肯定要争气、宏大的友情、全神贯注、爱的鼓舞等。 6、以贯串物为题 以作品的贯串物来拟题,“牵一发而动全身

32、”。如落花生、古井、爬山虎的脚、夜 莺的歌声等。 7、以修辞手法为题 以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比方拟题：手术台就是阵地;拟人拟题：蟋蟀的住宅;比照拟题：“精彩极了”和“糟糕透了”;象征拟题：白杨;夸大拟题：鸟的天堂;对偶拟题：红红的枣，红红的心;设问拟题：我变成牛了吗、怎样制作香肠;反问拟题：我真的傻吗等。 8、以句子为题 用文中能概括主要内容的句子作为标题，新奇。如“你们想错了”、幸福是什么、再见了，亲人等。 总之，同学们在给每篇文章确定标题时，必需仔细思索，一再推敲，所点的“睛”肯定要能起到“标题是文章的眼睛”的作用 给短文加题目，可采纳如下方法： 1.用点明文章中心

33、思想的词语作题目，如迷路的启发。 2.用能概括文章主要内容的一个词语作题目，如一夜的工作各具特色的民居。 3.用贯穿全文的线索作题目，或从文中重复消失的词语中找出题目，如雪白的木槿花灯光。 4.用与文章内容亲密相关的特定时间、地点作题目，如那个月光如水的夜晚。 5.用文章中主要人物或主要大事作题目，如顶碗少年卖火柴的小女孩凡卡。 6.要运用让人有猎奇心理的词语，或运用意味深长的词语，如的观众跨越百年的漂亮。留意：学习要会举一反三，假如反过来问，为什么用“雪白的木槿花”做题目呢?那么你就对比上述几条，看看这个题目是属于哪种状况, 但切记的是肯定要联系文章内容，不要空谈。以雪白的木槿花为例： 1.

34、木槿花贯穿全文。 2.雪白是花的颜色，实际是来比方廖医生的美妙品质。 怎样给短文加题目(1)用点明文章中心思想的词语作题目。如别了，我爱的中国为人民效劳。 (2)用能概括文章主要内容的一个词语作题目。如草地夜行鲁班学艺。 (3)用贯穿全文的线索作题目。如一个苹果一簸箕垃圾。 (4用与文章内容亲密相关的特定时间、地点作题目。如：在仙台乡村的黄昏。 (5用与文章中主要人物或主要大事做题目。如詹天佑粜米。 小学语文给文章加标题的方法二 1、为目标对象发声 其实我们写作的过程，也是与读者交谈的过程，想写出感动读者，深入人心的文字，那首先要学会站在读者的角度思索问题。 那些可以说出读者心声的标题，往往更

35、简单引起共鸣。自然也会吸引更多的人点击阅读。 2、善用数字 数字可以帮忙我们加快理解文字的内容，比方“许多”、“几个”、“好快”之类的词汇，假如可以用数字进展详细描述，则更简单让人产生形象的联想，加深读者的印象。 这也是为什么那些什么“十大XX”文章比拟受欢送的缘由。 另外加上数字也更加简单表达条例性和权威性，所以能用数字的地方尽量用数字比拟好。 3、使用疑问句 一般假如实行疑问的方式，则更简单引发读者的思索，很简单带入自己的想法，激起答复的欲望。自然，也会盼望点击看看文章的答案是否与自己的预期全都。 另外，在我们起标题的时候，还可以尝试运用叹号和省略号等标点符号，让原来平淡无奇的标题与读者产

36、生互动。 4、强调方法与技术 人们都比拟喜爱方法论的东西，当你以“XXX的方法”“XXX的原则”为标题展现一篇文章的时候，也就相当于在示意读者，这里有捷径，你可以通过以下方式到达某种目标。 虽然许多时候，那些方法或者技术只是一个大纲或者概括，但也为读者供应了快速筛选信息的一种可能。这也是一些“干货”文章比拟受欢送的缘由。 假如你的文章供应了方法或技术的说明，不妨把它表达在标题上，这样一来，读者会更加简单明确文章的主旨。 5、比拟和比照 运用比拟和比照的方法，可以使重点更加突出。 那些平铺直叙的标题，难免简单让人抓不到重点。有时候红花和绿叶同时消失，才可以更加吸引读者的留意。 6、刻意超乎常理，

37、营造悬疑 人都是布满奇怪心的，抓住这个心理，运用一些不同寻常的说法，很简单激发人们想一探毕竟的心理，自然也更简单产生阅读的欲望。 小学语文给文章加标题的方法三 1、以人物为题 给文章加标题的方法 以人名来拟题。有些人，读者本身就对他(她)感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。如黄继光、爱迪生、詹天佑、李时珍等。也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份作为题目，直接刻画人物。 如我的爸爸、我的弟弟“小萝卜头”、白衣天使、门长等。还可以以人物的特点来拟题。以人物的特点作题目，能表现人物的共性特点，一下子就把读者给吸引住了。如倔强的小红军、诚恳的孩子、我家的“小牛犊”、当心眼儿等。 2、以时间为题

38、以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。如雨中、飞机遇险的时候、难忘的泼水节、初冬的早晨等。 3、以地点为题 以记叙的地点来拟题，引人入胜。如日月潭、在金色的海滩上、五彩池、浮盖山等。 4、以大事为题 以记叙的大事来拟题，供应了文章的主要内容。如画杨桃、捞铁牛、草船借箭、跳水、烤地瓜等。 5、以立意为题 以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，提醒中心。如肯定要争气、宏大的友情、全神贯注、爱的鼓舞等。 6、以贯串物为题 以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身”。如落花生、古井、爬山虎的脚、夜莺的歌声等。 7、以修辞手法为题 以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比方拟题：手术台就是阵

39、地、爸爸是船，妈妈是帆;拟人拟题：蟋蟀的住宅、大海的歌;比照拟题：“精彩极了”和“糟糕透了”、喜事新忧;象征拟题：白杨、班里飞来了一只“红蜻蜓”。 夸大拟题：鸟的天堂;对偶拟题：红红的枣，红红的心;设问拟题：我变成牛了吗、怎样制作香肠;反问拟题：我真的傻吗等。 8、以句子为题 用文中能概括主要内容的句子作为标题，新奇。如“你们想错了”、幸福是什么、再见了，亲人、“救救我吧，人类”等。 第四篇：公文写作常见错误例析 发文字号编写不当 发文字号简称文号，又称公文编号，是发文机关同一公文排列的挨次号。它是一份公文特定的标志，正式公文均应标注发文字号。它为检索和引用公文供应专指性较强的，为治理和统计公

40、文供应依据。XX年1月1日施行的国家行政机关公文格式(gbt97041999(以下简称“新国标”)规定：“发文字号由发文机关代字、年份和序号组成。序号用阿拉伯数码标识；年份标全称，用六角括号括入；序号不编虚位(即l不编为001)，不加第字。”在实践中人们不严格根据规定编写，常消失以下错误： 1、机关代字混淆。 机关代字是发文机关全称的简缩语，就是选用最能反映发文机关本质属性的字词作为本机关的代字。每一个机关都有自己的代字，也只有一个代字。如国务院制发公文，其代字为“国发”，四川省人事厅发文，其发文字号为“川人”。但若简缩不当易造成混淆，起不到代字作用。如“华东师范大学”，它的代字不能写成“华师大”，由于另外还有“华中师范大学”、“华南师范大学”，如用“华师大”就不能辨别，而应写为“华东师大”。同样，“南京大学”的机关代字不能写成“南大”，由于另外还有“南开大学”，“河南大学”的机关