课程标准(新能源汽车).doc

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1、 课程标准(新能源汽车) 新能源汽车课程标准 课程名称：新能源汽车 适用专业：汽车运用与修理 1、前言 1.1 课程性质 新能源汽车是汽车运用与修理专业的一门专业课程，其作用是使学生初步了解新能源汽车的现状与进展，以及插电式混合动力汽车的构造与工作原理。为其学习公交客车技术课程打下根底。 1.2 设计思路 本课程总体设计思路是以国内新能源汽车的进展现状为依据设置本课程。 本课程的详细设计是以新能源汽车的进展、目前国内新能源汽车的进展为背景，共包括动力蓄电池与储能装置、能量治理系统、电动机驱动与掌握系统、纯电动汽车、插电式混合动力系统等5个学习模块。课程内容的选取紧紧围绕完成以上学习主题的需要循

2、序递进，以满意职业力量的培育要求。 本课程建议学时数为72学时。 2、课程目标 使学生了解新能源汽车的构成；把握新能源的种类及特性；知道纯电动汽车的根本构造，把握其的工作原理，培育学生诚恳、守信、擅长沟通和合作的品质，并到达以下详细职业力量培育目标： 能把握新燃料汽车发动机燃料供应系的构造 工作原理能熟悉到燃气安全的重要性 把握它们常见故障、日常维护 3、课程内容和要求 学习主题 学习内容与要求 参考学时 1. 新能源汽车概述 1.新能源汽车的进展背景 简要说明我国的能源紧缺 说出汽车尾气排放对人类社会的影响 2 2. 新能源汽车的进展趋势与分类 了解能源的概念与特点 把握能源的分类 2 3.

3、新能源汽车的分类与构造特点 说出新能源汽车的分类 把握纯电动汽车的根本构造特点 把握插电式混合动力汽车构造 了解其他新能源汽车 4 2.动力蓄电池与储能装置 1.电能存储装置 说出电能储存装置的种类 了解电能储存装置的根本概念 把握电能储存装置的性能指标 4 2. 动力电池的分类和充电 列举动力电池的分类 把握电动汽车的充电 2 3.动力电池 说出三种动力电池的区分 把握动力锂电池的特点 4 3.新能源汽车的能量治理系统 1.纯电动汽车的能量治理系统 把握蓄电池的治理系统 把握制动能量回收系统 了解电源转换装置 2 2.混合动力电动汽车的能源治理系统 把握串并式混合动力汽车的能源治理系统 2

4、3.公交车能源治理系统 描述公交车能源治理系统 把握客车的能源治理系统的分布 4 4.新能源汽车电动机驱动与掌握系统 1. 电动机驱动掌握系统 说明电动机的分类及各部件的名称 把握三相沟通异步电动机的特点 了解轮毂电动机 4 2.电动机驱动模块常见故障及排解 了解普锐斯的驱动电机的检查工程 复述常见故障的排解方法 2 5.纯电动汽车 1、纯电动汽车的组成与构造原理 了解纯电动汽车的根本组成 描述其电动汽车的组成部件 把握纯电动汽车驱动系统 2 2.纯电动汽车的核心技术 了解纯电动汽车的核心技术 把握电动机掌握技术 把握能量治理技术 4 6.插电式混合动力系统 1.插电式混合动力汽车的分类与特点

5、 把握插电式混合动力汽车的分类 把握插电式混合动力汽车的构造与工作原理 4 2. 典型插电式混合动力汽车介绍 了解雪佛兰沃蓝达的构造与工作原理 描述比亚迪秦的构造与工作原理 2 3. 插电式混合动力汽车的构造与工作原理 把握串联式的构造与工作原理 把握并联式构造与工作原理 描述混联式构造与工作原理 4 4.丰田普锐斯的动力组成 了解普锐斯的动力组成 把握普锐斯的驱动电机 12 总课时 60 4、教学活动参考设计 本课程的教学活动设计应依据课程教学目标、教学内容、学生学习状况、教学条件等综合分析进展，乐观贯彻任务引领、工程驱动的根本理念，以学生为主体、教师为主导，形成“做学一体”的课堂教学活动。

6、下面列举两个教学活动设计供参考： 教学活动 教学活动内容描述 涉及的主题 参考 学时 教学活动一： 新能源汽车的进展 活动引入 学生课前收集新能源汽车进展的背景；教师引入活动主题，向学生明确活动目标、程序、任务单。 活动绽开 学生每4人一组，进展活动分析；教师利用多媒体课件进展讲授，学生分组争论三次能源革命大事，完成任务单的相关内容；每组1人代表介绍本组收集的资料。 活动小结 学生互评总结，教师点评；教师进展活动总结，布置课后作业。 主题1. 新能源汽车概述 2 教学活动二： 参观公交车能源治理系统 活动引入 教师引入活动主题，向学生明确活动目标、程序、任务单；学生每4人一组，查阅教材资料，针

7、对任务单中提出的问题进展争论。 活动绽开 学生在教师的指导下进入储配站实地参观；各组争论，完成任务单中相关内容，并制作PPT。 活动小结 各组汇报评价意见，教师点评；教师进展活动总结，布置课后作业。 主题3. 新能源汽车的能量治理系统 2 5、实施建议 5.1 教材编写 （1）必需依据本课程标准编写教材，教材应充分表达任务引领、实践导向的课程设计思想。 （2）应将本专业职业活动分解成若干典型的工作工程，以任务引领型工作工程为载体，强调理论与实践相结合，按工程活动组织编写内容。工程活动应具有较强的可操作性、有用性，加强学生实际动手力量的培育。 （3）教材应图文并茂，循序渐进，讲解清晰，以提高学生

8、的学习兴趣，加深学生对城市燃气概况的熟悉。 （4）教材内容应表达先进性、通用性、有用性，要在本标准根底上有所拓展，将城市燃气的新进展、新成果准时纳入教材，使教材更贴近本专业的进展和实际需要。 （5）在教材编写中要突出培育学生正确的、科学的思维方法，以适应燃气行业进展的需要。 （6）教材中专业技术的专用英文名词应供应中文解释。 5.2 教学方法 （1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作力量的培育，采纳工程教学，以工作任务为引领，提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。 （2）在教学过程中，应充分利用新能源汽车进展的实例，理论结合实践，加深学生的感性熟悉，提高学生的岗位适应力量。 （3）在教学过程

9、中，要运用多媒体教学资源帮助教学，帮忙学生理解相关学问。 （4）在教学过程中，运用思索、实践、争论、沟通、评价等多种形式，提高学生独立操作和解决问题的力量，努力培育学生的创新精神。 （5）教学过程中教师应乐观引导，提高学生的职业素养和职业道德。 5.3 教学评价 （1）改革传统的学生评价手段和方法，采纳阶段评价、目标评价、工程评价、理论与实践一体化评价模式。 （2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平常测验、试验实训、技能竞赛及考试等状况，综合评定学生成绩。 （3）应注意对学生的动手力量和在实践中分析问题、解决问题力量的考核，对在学习和技术应用上有创新的学生应给与特殊鼓舞，要综合评价学

10、生的力量。 5.4 教学资源建立与利用 （1）注意实训指导手册的开发、应用。 （2）开发适合教师与学生使用的多媒体教学课件。同时，建议加强该课程常用教学资源的开发，建立多媒体教学资源数据库，努力实现学校多媒体教学资源的共享，以提高教学资源利用效率。 （3）乐观开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、训练网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变。同时应乐观制造条件构建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。 （4）产学合作开发试验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满意学生的实习实训需求，同时为学生的就业制造时机。 （5）建议设立本课程实训室，使之具备现场教学、试验实训的功能，实现教学与实训合一，满意学生综合职业力量培育的要求。