课外活动计划范文6篇.doc
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1、 课外活动计划范文集锦6篇课外活动规划 篇1 一、活动名称: 校园定向越野竞赛 二、活动目的: 1、帮忙学生更好地理解地图的用途,并且能够学会使用地图,如怎样区分方位、识别图例、比例尺的大小与实际范围的关系等; 2、对本学期所学习的区域地理的根本学问进展稳固,如把握一个大洲、一个地区或者一个国家的地形、气候特点或者经济特点等; 3、培育团队精神,培育合作意识,提高学生对学习地理的兴趣; 4、熬炼身体,增加体质; 三、预备工作: 1、几份学校四周区域的大比例尺地图,标出不同方位的六个目标地点,其中包括有图例的几个地点; 2、在对应的六个目标地点分别布置两位同学“蹲点”,分发不同颜色的彩笔;依据本
2、学期所学区域地理的学问预备出一些小题,题的难度要大体相当,分发到各个目标地点,目标地点前两个分发熟悉大洲这一章的题目,中间两个目标地点分发了解地区这一章的题目,而最终两个目标地点为走进国家一章的题目,保证公正; 3、“蹲点”同学尽量藏在相应位置的隐藏地点,增加活动趣味性; 四、内容及步骤: 1、预备几张白纸,标上序号,预备秒表; 2、自由报名,抽签定组,把全班同学分为六组,每组发一张地图; 3、小组抽签打算动身挨次,分发带有自己组编号的白纸,每隔三分钟动身一个组,并分别计时; 4、小组可自由选择到达目标地点的挨次,到达后用相应彩笔在白纸上做标记,再抽题答题,完全答对、答完整前方可连续前进;如不
3、会答,可放弃,但需在用时上加两分钟; 5、全部地点都找齐后,返回动身点,计时完毕,比拟用时,时间最短的前三名予以嘉奖。 6、活动完毕后全部参与活动的同学开展沟通争论会,共享阅历,并以小组为单位提交一份活动感想。 五、留意事项: 1、竞赛过程中要留意安全; 2、“蹲点”同学要公正,耿直,保证竞赛结果的公正。 六、活动总结:通过这次活动,我盼望各小组同学都能学会正确使用地图的方法。 若想保证竞赛的顺当,每位同学都需仔细复习,把握学问,因此,盼望前期的工作能够真正起到鼓励同学们学习的作用。再者,现在的孩子独生子女较多,这些孩子一切以自我为中心,而通过这次活动,盼望孩子们多多沟通,增进理解,建立友情,
4、培育起合作探究的团队精神,为以后步入社会养成良好的社会品质。而在活动之后布置沟通争论的环节,盼望学生可以养成多总结、多反思的好习惯。 课外活动规划 篇2 一、指导思想 我们16年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针,仔细贯彻落实新课程改革要求,以新奇活泼、形式多样的语文活动为载体,努力为学生制造一个内涵丰富阅读写作气氛,以提高学生的语文素养。 二、活动目标 1、整体目标 通过语文活动的开展,进一步完善学生的文化学问构造,丰富文化学问内容,提高全体学生阅读力量和写作力量。 2、实现目标 通过开展语文阅读与习作活动,培育学生良好的阅读习惯和习作兴趣,开阔视野,增长学问,进展智力,陶冶情操,充实文
5、化底蕴,促进学问更新、思维活泼、综合实践力量的提高。并帮忙学生养成喜爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写力量,充实文化底蕴,陶冶情操。 三、活动对象: 16年级学生依据自己的兴趣爱好自由报名参与。 四、活动组织小组: 组长:由学校聘请专人担当。 组员:由组长聘请各年级有丰富的教学阅历,写作有专长的语文教师担当。每个年级一位组员。 五、活动要求及评价指标: 1、组长需对阅读活动小组组员负责,要有严格的考勤制度和考核体系。 2、每位组员必需有本组活动方案(包括规划、 教案、实现目标等)。 3、每学期每个小组必需拿出本小组活动成果,并做好汇报工作(如阅读竞赛成绩、习作竞赛成绩)。 4、要求每位组员
6、领导本组的每个同学积极参与市、区、学校组织的各项语文活动,提高阅读力量和写作水平。 5、学校学期末评比最正确活动小组。 6、指导教师要在活动完毕后,写出案例,并通过案例分析,探究指导学生开展活动的策略,提高教师的指导水平。 六、活动时间安排: 每周周二、三、四下午3:304:20、周六上午或下午 课外活动规划 篇3 一课外活动的意义 中等师范学校教学大纲明确指出:“课外活动是中等师范学校语文教学的有机组成局部,要进展学生的潜力和特长,进展学生的共性,要有规划,有目的,有组织的进展,实行学生喜闻乐见的多种形式。”我校书法课外活动开展多年,有效地提高了学生的书写水平,丰富了课外生活,加强了学生的语
7、文根本技能,并以点带面,使全校勤练字,练好字蔚然成风. 二课外活动的要求 充分调动学生写字的兴趣,开掘学生自身的潜能,不断提高写字质量,为提高小学生的语文素养打下坚实的根底。 三课外活动的详细方案 (一)内容多样,以练为主 书法课外活动的组织形式除了有书法竞赛、书法展览、书法讲座等临时性活动外,主要是实行分年级的固定活动形式,有目的,有组织,活动内容、活动地点,而活动内容则大有文章可做,它不受课堂教学的限制,不受教材的约束,内容比拟广泛,大致有几类: 1、教师叙述和示范相结合,拨开学生心中的迷雾,进入书法艺术天地。书法是中国特有的文化传统之一,通过学习书法,把汉字写得更好些,并从中陶冶性情,得
8、到美的享受。叙述常见书法及其演进,学习书法的方法,书法工具的选择使用,书法术语,执笔、用笔、点画、构造、分布(行次、章法)等方法。而根本点画的运笔,组合变化,构造是教学的重点。通过教师示范,手把手地传授,使学生把握根本规律。 2、鉴赏作品,提高书法审美情趣和鉴别力量。书法,作为一种艺术,具有很高的观赏价值。教师有必要教给学生一些观赏标准,如把握法度、笔力、形象、气韵等方面的特点,书法的法度包括笔法、构造法、整篇的章法等,这就要求指导教师谙熟美学,有肯定的书法修养。作为初学者,还可以通过对一些病笔实例进展分析,熟悉造成病笔的主要缘由,从而帮忙学生在书写的时候避开和克制运笔错误。 3、学习书法的重
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