走教教师公开课活动总结.doc

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1、 走教教师公开课活动总结 根据学校开学初教学规划安排，我校本学期在中青年教师中进展了走教教师公开课活动，现将本次活动开展状况总结如下： 一、活动开展根本状况： 本次教学公开课是在柳山小学两位教师授课，授课科目有体育，美术，授课年级涵盖了三至六年级。上课教师能够提前预备，仔细选课。上课期间，全体教师能积极参与听课，活动完毕时，我们在教研活动上分组进展了听评课活动，教师人人发言，言辞恳切，既确定成绩、优点，又能提出改良的地方。通过此次活动的开展，我校中青年教师能仔细反思自己的教学得失，为自己以后的教学明确了目标。 二、教学公开课活动优点： 教学公开课活动是教师教育教学力量的展现，也是教师相互学习、

2、相互提高的一条有效途径，此次活动的开展呈现以下优点： 1、学校组织较为周密。学校于活动开展前召开了教师会议，制订了活动安排，从目的意义、活动内容、活动阶段、活动要求等方面进展了全面部署安排。 2、教师高度重视，预备充分。活动安排后，参与授课得教师都能从思想上高度重视，根据活动开展的阶段，积极进展预备，选课、备课、上课、评课等都能按学校安排进展。 3、教师的教学根本功较为扎实。不管从一般话，还是从板书方面、教态方面、驾驭课堂教学的力量方面等都可圈可点。 4、新课程理念根本得到了表达。在教学中，授课教师都能留意以学生为主体，教师为主导，把课堂还给学生，让学生在自主沟通合作中学习学问。 5、注意教法

3、学法的改良。在课堂教学中，教师能留意转变传统的教学模式，摒弃“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，注意指导学生在合作沟通，自主探究中解决问题，学习新知。 三、存在问题： 通过此次教学公开课活动的开展，还暴露了教师课堂教学中存在的诸多问题，主要有以下几个方面： 1、活动组织上还存在缺乏。应当是每天进展完几个人后绽开评课活动，而不是讲了几天以后在教研活动上集中进展，只是有些教师对个别课次的内容有遗忘现象，评课时不能绽开来说。 2、教师的教学根本功还有待提高。教师的粉笔字、驾驭课堂教学的力量，处理教材的力量还欠成熟与妥当。 3、对新课程理念的学习不够。在课堂教学中，教师大都是只注意学问的传授而未重视学生力

4、量的提高，只注意了形式上的合作沟通探讨，而在内容上还未到达真正的融会贯穿，未培育起学生在沟通合作中自主学习，自觉发觉，自己解决问题。 4、教材挖掘的不深。局部教师对教材挖掘不够透彻，在课堂教学中未能结合教材内容对学生进展思想教育、力量培育、创新思维的培育等，只对学问左边免得传授与分析，而对学问的拓展延长还比拟欠缺，往往缺少点睛之笔。 5、学生根本力量的培育不到位。课堂上学生的沟通争论不够热闹，有相当一局部学生未参与到沟通争论之中去，学生还是各自为阵，倾听别人说话的习惯还未养成，课堂语言的表达很不流畅，课堂沟通答复的愿望不剧烈，致使课堂经常冷场，也使是师生双边活动的进展不够顺当。 6、教学科目单一。此次教学公开活动教师选取的所授科目仅仅局限在语文、数学两个科目，对其他科目并未涉及，以后在这个方面还要加强疏导与重视，要从学生综合素养的提高上着手，促使学生全面进展。 7、局部教师还未参与到听课评课活动中来，缺乏进取心。