迎接期中考试复习计划.docx

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1、 迎接期中考试复习计划 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大力量的方法是赞美和鼓舞。” 3、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的”主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要肤浅。 二、学生状况分析: 本班共有35名学生，其中男生18人，女生17人。本学期教学中，学生的根底学问把握状况较好。大局部学生情

2、愿学习这门功课，学习兴趣深厚，有良好的学习习惯。 (1)在汉语拼音方面，除个别同学需要进展拼音的复习稳固外，大局部学生对汉语拼音的把握较好。 (2)在生字词的把握上，由于本学期识字量大，再加上平常的稳固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化稳固。特殊要留意几位后进生的书写。同时，对生字词的把握，还要留意把生字词放在详细的语言中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必需做到书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。 (3)在阅读方面。有相当一局部学生的阅读力量比拟差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解力量不够强，阅读后对文章内容依旧是一知半解，面对问题不知

3、如何下手。因此，在复习中要加强阅读，重视学生良好的阅读习惯和阅读力量的培育，留意教给学生阅读的力量和方法。还要反复提示、训练学生，要在反复阅读，理解的根底上再开头答题。 (4)在习作方面。大局部学生能把所写的内容表达清晰，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有局部学生不能正确运用标点符号，写作及表达力量差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要留意拓展学生写作思，让学生多动笔，多，并鼓舞学生多阅读课外书籍，增加词汇积存。 (5)在学习习惯方面。大局部学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一局部学在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题力量差，答非所

4、问。有些学生还存在马虎大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中留意订正学生不良书写与审题习惯，让学生养成仔细做题的良好习惯。 (6)后进生状况。本班共有苏明泽、关旭豪、陈志凯、史卫鹏、陈雨鑫、薛晓娜、周新浩、崔依萍等8位后进生。其中3位同学在智力上有所欠缺，记忆作用不抱负。另外5位同学虽然很聪慧，但学习主动性和约束力量差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以成绩不抱负。 三、复习内容: 四个单元16篇课文阅读训练、语文园地、口语交际训练及习作训练。 四、复习目标: 为了在本次期中测试中取得好的成绩，使学生的根底学问把握的更坚固，学生各方面

5、的力量得到进一步的提高，特制定如下目标: 1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过矩和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新学学问。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。 5、面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 五、复习总要求: 1、把握本册书所学生生字新词，并能娴熟理解运用。 2

6、、能娴熟并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，课文中人物的等等。 4、能依据详细的写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确使用标点符号。 5、把握改写句子、写比方句等根本学问技能。 6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。 六、复习方法: 单元复习、讲练结合、举一反三。 七、复习措施: 为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际状况，特采纳以下复习措施; 1、在课堂上留意多鼓舞表扬学生，留意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松欢乐，好玩，避开过多的题目训练，以次吸引学生留意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积

7、极性，提高复习的实效性。 2、留意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体效果，多让学生说，让学生在复习中多读书，多，多学习些有用的东西，少让学记硬背。 3、在复习的过程中，多留意学生良好的学习习惯的培育。 4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习气氛，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，到达复习稳固的目的。 5、针对不同学生的不怜悯况，留意因材施教，留意学生承受力量的层次性。并争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。 6、 细心设计题，让学生。避开重复性的作业及。在精确、标准，娴熟上下功夫。 7、在复习时，的范围不能拘泥于书本学问，而应当有所拓展。可以消失新的语言，新的阅读资料，让学生进展见识和熬炼。