车轮动平衡检测教案.docx

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1、车辆动平衡检测学校四川省安岳第一职业技术学校科目汽车检测技术课题教师一、教学目标：车轮动平衡检测罗晓勇课型授课课时2班级时间专业学问目标：1、生疏汽车平衡的概念；2、了解车轮不平衡的缘由；2、把握车轮动平衡检测的操作方法和步骤；专业力气目标：1、学会正确使用车轮动平衡机2、学会应用汽车车轮平衡机进展相关工程的检测3、能对汽车车轮动平衡机的检测结果进展分析情感目标：培育学生的团队合作意识、思维力气二、教学重点难点车轮动平衡仪的标准操作三、教学策略：利用课件图像，帮助学生建立感官印象，承受教师表达和学生观看、思考、争论相结合的方式突破重点和难点。四、教学手段运用教材、多媒体 Powerpoint

2、课件、视频等五、教学过程设计教学环节教学活动及内容设计意图1教师活动1、跟同学问好2、组织教学组织教学3、课前播放视频一车主更换轮胎后高速行驶方向盘抖动学生活动1、向教师问好2、观看视频集中学生留意力，提高学习兴趣，让学生轻松快活地为上课作预备分析视频中，汽车更换轮胎后为什么在高速行 呈现教学目标驶时方向盘回抖动？让学生对这节导入我们应当如何从车轮方面来防止方向盘发的内容一目了抖？由此提出轮胎动平衡。然。复习问题的提出：1、轮胎尺寸代号 180/60R14 每一局部的含义是什么？180：轮胎宽度60：扁平率R：子午线轮胎14：轮辋直径授问题提出123什么叫静平衡、动平衡？轮胎为什么要做动平衡？

3、 车轮不平衡的缘由？使学生对轮胎动平衡有个初步思考41、静平衡怎样对车轮做动平衡呢？教具制作，可用课讲解较厚的纸板剪出圆形，一根木轴从中心穿过，用带负重的大头针演示不平衡点，进展课堂演示，让学生直观生疏静平衡。22、动平衡静平衡的轮胎动平衡？让学生思考静、动平衡的区分车轮不平衡的危害：将引起车轮上下跳动和横向振摆。这不仅影响了汽车的行驶平顺性、乘坐舒适性和操纵稳定性，使车辆难以把握，而且也影响了汽车行驶的安全性。此外，还因加剧了轮胎及有关机件的磨损和冲击，缩短了汽车使用寿命，增加了汽车运输本钱。3、车轮不平衡缘由（1） 轮毂、制动鼓加工时定心不准、加工误差大、非加工面铸造误差大、热处理变形、使

4、用变形或磨损不均匀（2） 轮毂上轮胎螺栓孔分度不均匀或轮胎螺栓质量不等。（3） 轮辋轮胎质量分布不均匀或径向圆、端面圆跳动大。（4） 轮胎尺寸或外形误差太大、使用中变形或磨损不匀。（5） 使用修补轮胎或并装双轮胎的充气嘴未相隔180 安装；（6） 单胎充气嘴未与轮胎不平衡点标记相隔180 安装也会引起车轮不平衡；（7） 轮毂、制动鼓、轮胎螺栓、轮辋、内胎、衬带、轮胎等组装成一体后，累积的不平衡质量误差或尺寸误差太大。通过提问，考察学生对汽车行 驶系构造的熟 悉程度34、轮胎动平衡的检测（1） 就车检测（2） 离车检测使学生直观了解轮胎动平衡仪的机构及组成5、离车式检测步骤（1） 预备工作1)

5、去除被测车轮上的泥土、石子和旧平衡块。2) 检查轮胎气压，视必要充至规定值。3) 依据轮辋中心孔的大小选择锥体，认真地装上车轮，用大螺距螺母上紧。4) 翻开电源开关，检查指示与把握装置的面板是否指示正确（2） 检测步骤1) 用卡尺测量轮辋宽度 b、轮辋直径 d(也可由胎侧读出)，用平衡机上的标尺测量轮辋边缘至机箱距离 a，再用键入或选择器旋钮对准测量值的方法， 将 a、b、d 值输入指示与把握装置中去。使学生生疏轮胎动平衡机的使用步骤4abbd2) 放下车轮防护罩，按下起动键，车轮旋转，平衡测试开头，微机自动采集数据。3) 车轮自动停转或听到“笛”声按下停顿键并操纵制动装置使车轮停转后，从指示

6、装置读取车轮内、外不平衡量和不平衡位置。4) 抬起车轮防护罩，用手按箭头方向渐渐转动车轮。当指示装置消灭两相对箭头时停顿转动。在轮辋的内侧或外侧的上部(时钟 12 点位置)加装指示装置显示的该侧平衡块质量。内、外侧要分别进展， 平衡块装卡要结实。5) 安装平衡块后有可能产生的不平衡，应重进展平衡试验，直至不平衡量5g(过分苛求车轮平衡机的精度和灵敏度并无太大的实际意义 )，指示装置显示“00”或“OK”时才能满足。当不平衡量相差 10 g 左右时，如能沿轮辋边缘左右移动平衡块确定角度，将可获得满足的效果。6) 测试完毕，关闭电源开关，取下车轮总成。出示练习题，学生思考、争论得出答案，答复答案， 检查学生的掌稳固练习教师提问，并进展订正或补充。为其次次到实训室 握状况，查漏补进展试训课做好铺垫。课堂小结，总结本次课的讲课流程，重要学问点。课堂小结最终解决课上刚开头的问题：汽车为什么要做轮胎动平衡？怎样做动平衡？。给相应的提示缺帮助学生进一步稳固学问点。5布置作业1. 简述对车轮动进展平衡检测前因做哪些预备工作？2. 怎样进展车轮动平衡的检测？稳固所学学问，为下节课做预备6