跟踪课心得体会报告跟踪课心得体会报告范文(4篇).docx

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1、 跟踪课心得体会报告跟踪课心得体会报告范文(4篇)关于跟踪课心得体会报告一 一、目的和宗旨 建立学院毕业生就业跟踪制度，通过了解我院毕业生在走向工作岗位后的思想品德、专业技能、专业学问综合运用力量、工作适应程度等状况，了解学院毕业生就业质量水平，有针对性地加强和改良我院毕业生就业创业工作。 二、途径和方法 通过向用人单位发放调查表、走访用人单位等多种途径，听取用人单位的意见和建议，把握毕业生就业的有关状况，对其中的重点状况进展统计、分析，向学院供应相关的调查报告。 三、详细工作要求 (一)毕业生就业跟踪，是毕业生就业指导工作的连续和深入，此项工作由学院学生就业工作领导小组统筹规划，学生就业指导

2、中心负责日常工作协调和材料汇总。各系就业工作领导小组负责本系毕业生就业跟踪。 (二)各系领导应高度重视此项工作，并把此项工作纳入系部重点工作，指定一名系领导组织实施，留意总牢固施过程中消失的新状况和新问题，逐步改良和完善此项制度。其中，各系应重点做好以下各项工作： 1.每年5月份前，按近三年毕业生的10%向毕业生用人单位发放调查问卷，了解用人单位对往届毕业生的用工状况。主要调查对象是在学院录(聘)用较多毕业生的用人单位。 2.每年8月份，按不少于50%的比例向应届毕业生所在的用人单位发放广西经济治理干部学院毕业生跟踪登记表了解毕业生就业相关状况。 3.各系将用人单位反应的信息进展分类统计，撰写

3、应届往届毕业生质量跟踪调查报告，并以电子文档的形式汇总到学院学生就业指导中心。 4.每年9月份前，按5%的应届毕业生比例到毕业生用人单位实地了解毕业生的工作适应状况，了解用人单位对我院毕业生的综合评价;召开毕业生座谈会，转达学院领导的问候，倾听毕业生的意见、建议等，写出用人单位、毕业生就业跟踪的综合性专题报告，每年9月15日前完成，并以纸质和电子文档的形式汇总到学院学生就业指导中心。 5.毕业生就业跟踪以系为主，到外地实地走访用人单位所需经费，应事前申请并经学院领导批准后按出差有关规定进展。 (三)学生就业指导中心负责汇总考核 1.依据教育厅相关要求，汇总、撰写学生毕业生就业跟踪报告。 2.通

4、过电话、邮件、传真、实地走访等方式对毕业生就业状况进展核查。 3.对在就业跟踪中弄虚作假、隐瞒的行为报学院按相关规定处理。 四、其他 1.本方法由学生就业指导中心负责解释。 2.本方法从公布之日起执行。 关于跟踪课心得体会报告二 为更好地了解我院已毕业就业学生的在岗动态，了解用人单位对我院毕业生就业的总体评价，从而便于对我院毕业生就业质量进展分析，使我院就业治理工作走向科学化、制度化、系统化，特制定本方法。 一、目的和宗旨 建立学院毕业生就业跟踪制度，通过了解我院毕业生在走向工作岗位后的思想品德、专业技能、专业学问综合运用力量、工作适应程度等状况，了解学院毕业生就业质量水平，有针对性地加强和改

5、良我院毕业生就业创业工作。 二、途径和方法 通过向用人单位发放调查表、走访用人单位等多种途径，听取用人单位的意见和建议，把握毕业生就业的有关状况，对其中的重点状况进展统计、分析，向学院供应相关的调查报告。 三、详细工作要求 (一)毕业生就业跟踪，是毕业生就业指导工作的连续和深入，此项工作由学院学生就业工作领导小组统筹规划，学生就业指导中心负责日常工作协调和材料汇总。各系就业工作领导小组负责本系毕业生就业跟踪。 (二)各系领导应高度重视此项工作，并把此项工作纳入系部重点工作，指定一名系领导组织实施，留意总牢固施过程中消失的新状况和新问题，逐步改良和完善此项制度。其中，各系应重点做好以下各项工作：

6、 1.每年5月份前，按近三年毕业生的10%向毕业生用人单位发放调查问卷，了解用人单位对往届毕业生的用工状况。主要调查对象是在学院录(聘)用较多毕业生的用人单位。 2.每年8月份，按不少于50%的比例向应届毕业生所在的用人单位发放广西经济治理干部学院毕业生跟踪登记表了解毕业生就业相关状况。 3.各系将用人单位反应的信息进展分类统计，撰写应届往届毕业生质量跟踪调查报告，并以电子文档的形式汇总到学院学生就业指导中心。 4.每年9月份前，按5%的应届毕业生比例到毕业生用人单位实地了解毕业生的工作适应状况，了解用人单位对我院毕业生的综合评价;召开毕业生座谈会，转达学院领导的问候，倾听毕业生的意见、建议等

7、，写出用人单位、毕业生就业跟踪的综合性专题报告，每年9月15日前完成，并以纸质和电子文档的形式汇总到学院学生就业指导中心。 5.毕业生就业跟踪以系为主，到外地实地走访用人单位所需经费，应事前申请并经学院领导批准后按出差有关规定进展。 (三)学生就业指导中心负责汇总考核 1.依据教育厅相关要求，汇总、撰写学生毕业生就业跟踪报告。 2.通过电话、邮件、传真、实地走访等方式对毕业生就业状况进展核查。 3.对在就业跟踪中弄虚作假、隐瞒的行为报学院按相关规定处理。 四、其他 1.本方法由学生就业指导中心负责解释。 2.本方法从公布之日起执行。 关于跟踪课心得体会报告三 1能正确、流利、有感情地朗读课文，

8、并能分角色朗读。 2了解第三代气象卫星的主要作用，激发同学从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 3学会用“谈笑风生”造句。 播放有关台风的录像，让同学初步了解台风的危害。 引入课题，板书：跟踪台风的卫星，齐读课题。 (一)议读体会，学习1，2自然段。 1自由朗读1，2两段 考虑：你读懂了什么？从哪儿知道的？ 2同学争论沟通 3练习有感情朗读 （二）自读扮演，学习3，4自然段。 1提出小组学习要求 自由练习，分角色朗读、扮演3，4自然段。配乐扮演。 2分四人小组进展合作学习 3指名小组分角色扮演，师生评议。 4全班分角色朗读这2个自然段。 （三）。议读体会，学习5，6自然段 1同学自

9、学，小组沟通争论 2检查点拨 （1）台风很可恶，从“大发雷霆、疯狂的巨兽”看出来。 （2）卫星早就看出台风“无能为力”了，找句子读，体会。 （3）人们的表示 （4）重点理解“谈笑风生”。假设没有气象卫星，人们能“谈笑风生”吗？ 运用“谈笑风生”造句。 3朗读，体会台风的外强中干，凶狠可怕；卫星的尽心尽职，快乐骄傲。 （四）读议体会，学习7，8自然段 1同学自读 2从那些词语可以看出卫星的骄傲？卫星为什么会如此骄傲？ 3有感情朗读7，8自然段 1朗读课文 2你还想知道哪些人造卫星？请课后收集一些这方面的资料，再把结果跟同学们沟通沟通。 关于跟踪课心得体会报告四 1、10个生字，两条绿线内的6个字

10、只识不写，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解第三代气象卫星的主要作用。 3、激发学生从小学科学，长大用科学为人类、社会造福的志趣。 能理解课文内容，了解第三代气象卫星的主要作用。 第一课时 一、导入 1、板书：跟踪 2、知道我们今日要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风卫星 3、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？ 二、初读感知 1、自由大声朗读。 2、出示词语，指名读。检查生字读音。 3、指名分段读。 三、精读感悟第一、二自然段 （一）评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星究竟是怎样跟踪卫星的？默读课文，画一画有关句子，再读一读。 （二）

11、指名沟通。 （三）学生自读课文， （四）问：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗？找出有关句子读给我们听听。 “哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消逝为止。” 1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风（说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做嬉戏时跟着他） 2、指名读这段。板书：时刻 3、过渡：卫星说到做到了吗？他是怎样时刻跟踪台风的？我们下节课在接着听其他同学的介绍。 四、学习生字。 1、出示生字。你有什么好方法记住它们吗？ 2、指导写字。 五、布置作业。 其次课时 一、复习导入。 复习上节课的学习，你对第三代卫星有什么印象？ 二

12、、学习课文。 卫星是怎样跟踪台风的。我们再接着听听其他同学的介绍。 “可我偏偏爱跟着你走” 1、课件出示本句话。这个“你”是谁？他究竟是个怎样的人物？（联系上下文看看） 2、生答复。播放台风的影片。 3、这么厉害的台风，卫星却偏偏爱跟着他，这句话还可以怎么说呢？ 4、生沟通。板书：偏偏爱 5、真是一个态度坚决的卫星啊！面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？指名读。 6、采访形式指导朗读。 7、过度：台风会善罢甘休吗？（生答） 8、师生接读：台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道，气象卫星站设在离地面三百公里的高空，他再蹦跳也不管用。 9、过度：哦，这一回合，谁赢了呀？卫星

13、还在连续跟踪卫星吗？ 他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发觉气象卫星仍旧紧紧地跟踪着自己。 1、教师也是找到的这一局部，我也想读给大家听听，行吗？ 师读掉“无意”“仍旧”。 2、生质疑，体会台风满以为把卫星甩掉了，但卫星却不放松地紧跟它。板书：仍旧紧紧 3、你们可真能干，教师也要向你们学习，我信任你们也能把他们的这组对话读好。课件对话“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？没门儿！”指名朗读。 “想甩掉我？没门儿！”气象卫星用称赞的口气对他说。 你的确不会被甩掉。想甩掉我，没有门吗？台风预备怎样甩掉台风？ “哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星骄傲地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的

14、行踪。” 1、抓“骄傲”。你这么骄傲是为什么啊？板书：每隔二十五分钟 2、人们早就知道台风会来了，看台风来了。录像播放台风引起巨浪拍打岸边旁白：狂风怒吼，巨浪滔天 3、定格画面，接着会发生什么状况？在疯狂的台风巨兽，我们也不用怕了，心情怎样？ 4、指导朗读“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去，可是他很快发觉，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不慌张。” 5、看来，卫星的确应当骄傲，由于他的工作帮忙人们战胜了台风，我们再也不怕台风带来的灾难了。来，能干的小卫星们，骄傲地夸夸自己的本事吧！齐读这句话。 6、指导朗读。 7、台风这下可没辙了吧！好了，气象卫星的任务完成了，收兵回营吧！ 看来，卫星对台风的跟踪还没完毕呢，我们一起来读读最终一段。板书：又 师小结：无论台风多么狂怒，多么凶狠，气象卫星都能紧紧地跟着他、监视他，向人类报告他的一举一动，使我们不再受到台风的损害，科技的力气无穷，“人定胜天”。 三、分组，分角色朗读。 四、角色表演。 五、总结