适应生存的本领(教案)科学六年级下册.docx

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1、8适应生存的本领【教学目标】科学学问： 1知道动物对环境有适应力量，留鸟、角马和水牛等动物为适应环境变化和维持个体生存渐渐形成迁徙、洄游等习性。 2能举例说出蜜蜂、青蛙、蛇类等动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为和自我保护方式。科学探究：1. 能通过气温与降水量数据，分析东非大草原两大野生动物保护区的气候特点。2. 培育数据分析比照力量及推断角马、水牛等迁徙的缘由。科学态度：1. 能在探究过程中准确描述、分析。2. 能在了解动物适应环境变化的独有形态特征和自我保护方式中激发探究动物与环境的兴趣。科学、技术、社会与环境：能通过对气候数据的分析和描述，形成关心动物和保护动物生存环境的意识

2、。【教学重点】能通过气温顺降水量条件，分析比照试验，并在探究试验过程中准确描述、分析问题、推断动物迁徙的缘由。【教学难点】通过探究试验与查阅资料，形成关心动物和保护动物生存环境的意识。【教学预备】教师材料：教学课件和视频。学生材料：记录表。【教学时间】1 课时【教学过程设计】苏教版小学科学六年级下册1第 2 单元生物和栖息地探究活动一、情景引教师活动1. 教师教师提问：同学们，大家好。学生活动探究意图 1学生看视频， 设计意图：通入通过前面几课的学习我们知道不同的栖息 说一说视频中表达过观看视频，引地生活着多样的生物。今日这节课，请大 的是动物的什么习起学生对动物家先来看一段视频生命大迁徙，说

3、一 性？ 说视频中表达的是动物的什么习性？学生汇报：我看到了疆牧场，为了给牲畜供给优质牧草，保证牲畜转场生长， 牛羊转场于不同牧区。2. 教师提问：环境的转变影响着动物的生存，与此同时，动物也具有应对环境变化的本领，你们知道是什么本领吗？学生汇报：留鸟迁徙、鱼洄游及其环境的探究兴趣。二、沟通与探究一聚焦话题1学生阅读课 设计意图：让1. 依据课页 22 页提出问题：阅读课 本 22 页，汇报、 学生在阅读和本内容，组内同学各自选择一种动物，介 大雁、银鲑鱼、角马 沟通中，建立候绍它们是如何应对环境变化的，这种本领 和水牛应对环境变 鸟与生存环境是什么？2. 等留鸟什么季节开头迁徙， 迁徙到哪里

4、？迁徙的目的是为了什么？学生汇报：春季迁徙到颐和园。大雁从西伯利亚迁徙到南方过冬。播放留鸟迁徙视频迁徙的目的是为了生存、生殖。3. 教师教师提问：你认为适合留鸟生存和生殖的环境有什么特点呢？学生汇报：生活在北方，迁徙到化的本领。的联系。温和的环境生殖。4. 教师小结：、大雁等留鸟通常生活在北方，生殖季节迁徙到温和的地方， 目的是为了生存，另外环境刺激内分泌变化产生传宗接代的要求，保持种群正常繁衍。板书：迁徙，生殖5. 其课页中的其它动物又是怎样适应环境变化的呢？学生汇报：银鲑鱼生活在海洋，生殖期迁徙到淡水河中。银鲑鱼幼鱼只能生活在淡水。东非大草原上的角马、水牛能动物每年都要迁徙。6. 教师提问

5、：银鲑鱼能生活在海洋中，身体特点对它的生活有什么帮助吗？ 为什么要迁徙到淡水河中？学生汇报：我知道生活在海洋中的鱼类，身体有排盐本领，而幼鱼没有这个本领。这种本领类似于我们人类，刚诞生时不能任凭吃各种各样的食物。7. 教师小结：你知道的可真多。看来银鲑鱼等一些鱼类，洄游也是为了生殖下一代。板书：洄游，生殖二探究东非大草原动物迁徙的原因1. 教师提问：留鸟和鱼类为了生殖，会迁徙，那东非大草原上的角马和水牛等动物，也是为了生殖吗？播放东非草原大迁徙视频学生汇报：角马、水牛迁徙也是为了生殖。草原动物大迁徙是为了食物，查找食物是他们生存的本领。2. 教师提问：是不是同学生猜测的那样呢？想想咱们应当怎样

6、来争论？争论制定方案学生汇报：假设有塞仑盖蒂和马赛马拉两大野生动物区的资料，就可以分析环境有什么不同。角马、水牛对食物和水源有很高的要求，两种环境更适于生存。阅读资料 “塞仑盖蒂和马赛马拉”两大保护区六七月气温顺降水量图标学生分组分析数据，完成记录。学生汇报：我们组觉察，塞仑盖蒂动物保护区在7-9 月气温顺降水量都降至全年最低，分别是 0 摄氏度和不到 75 毫米。我们组觉察，马赛马拉动物保护区12-2 月降水量和气温全年最低，其他月份气温顺降水量都比较高。我们组觉察，塞仑盖蒂动物保护区除设计意图：学生在阅读和观看的根底上，对动物的信息进展整理和提炼并通过争论形成推想。了 7-9 月，其他月份

7、气温顺降水量适宜动植物生长和生存。我们组觉察，马赛马拉动物保护区4-9 月份气温顺降水量适宜动植物生长和生存。 设计意2. 依据东非大 图：引导学生通教师提问：适宜的气温顺充分的降 草原两大野生动物过数据的比照水量，能给生活在该野生动物保护区的动 保护区“塞仑盖蒂和 试验的方法，探物供给怎样的生存环境？ 学生汇报：马赛马拉”气温顺降 究生活在环境雨量数据，制定探究 转变时作出适气温高和降水量充分的地方，一般植 方案、分析数据特点 应行为，称之为被生长都比较茂盛。和总结两大野生保迁徙。植被茂盛，就能够给食草类动物供给 护区气候特点。充分的食物，是动物们很好的栖息地、庇护所。气温低和降水量低，面临

8、干旱和严寒， 不适宜动植物生长。教师教师提问：两大野生动物效劳区，是常年都是气温高、降水量充分吗？ 假设你是角马或水牛，你怎样将如何应对环境的变化？学生汇报：我会选择迁徙，一段时间生活在塞仑盖蒂野生动物保护区，一段时间生活在塞仑盖蒂野生动物保护区。通过对两大野生动物保护区气温顺降水量的分析，我会选择 11 月-其次年的 1 月-4 月生活在塞仑盖蒂野生动物保护区， 5 月-10 月生活在马赛马拉野生动物保护区。3. 推断角马和水牛迁徙缘由。4. 汇报沟通。3教师小结：同学们，你们可真了不起。你们自己同伙对两大野生动物保护区气温顺降水量的分析，证明白角马和水牛迁徙的缘由。雨季期间，雨水充分，角马

9、和水牛栖息在宽阔的草原上。到了旱季， 为了查找颖的草料，长途跋涉迁徙去查找水源。固然，这条迁徙之路并不是一帆风顺，沿途还有狮子、老虎等猛兽，以角马水牛等动物为食物，所以它们不得不聚拢起来，成群结队，保护自己的安全。三、拓展一阅读资料1阅读课本 23设计意图：激与运用：1教师提问：下面我们一起来阅读资页内容，蜜蜂等一些发起学生探究料23-24 页，争论这些动物不长途跋不长途跋涉、也不洄动物适应环境涉、也不洄游，它们对外界环境的变化有游，它们对外界环境的兴趣，吸引学着怎样的适应方法？的变化有着怎样的生走近大自然学生汇报：适应方法？连续探究动物蜜蜂将采来的花蜜吐进蜂巢，用蜡封2汇报沟通。对环境的适应

10、上，等到冬季时再食用。3阅读补充资性。严寒的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、料。蛇等动物不吃也不动，以冬眠的方式度过4汇报沟通。寒冬；2. 过渡：同学们你们知道的可真不少。听你们一说会冬眠的动物种类还真多， 那么你们知道动物为什么要冬眠吗？说起来冬眠，动物的冬眠是一种奇异的现象。我在电视上曾经看到过在加拿大， 有些山鼠，冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。它们的呼吸，由渐渐缓慢到几乎停顿， 脉博也相应变得极为微弱，体温更直线下降。这时，即使用脚踢它，也不会有任何反响，简直像死去一样，但事实上它却是活的。3. 教师教师提问：我们来听听科学家对此是怎样说的PPT 讲解音频

11、：动物冬眠主要是由于， 第一,动物在冬天无法维持恒定体温；其次,动物在冬天食物匮乏，无法维持正常的生活需求。所以动物冬眠也是一种针对外界不良环境所产生的自然适应，当进入冬眠的时候，动物们能够不吃不喝，将代谢率降低到极致。这样才能熬过冬天，得以生存。板书：冬眠，躲避严寒4. 学生汇报：腐烂的草和树叶是潮虫的食物，潮虫住在里面，既保暖又不会挨饿。3. 争论其它动物适应环境变化的松鼠会在冬季降临前将松子和榛果等 例子？食物藏在不同的地方。鼠兔会为过冬预备充分的干草。生活在非洲的两栖动物鳄鱼，当河水枯槁时，能躲在泥土中夏眠。生活在北极的企鹅，在暴风雪中扎堆取暖抵挡严寒。二沟通探讨1. 教师教师提问：从

12、刚刚的探究活动中，我们知道了一些动物为了生存，会自然地适应环境的变化。迁徙到更适宜生存4. 汇报沟通。的环境中查找食物、繁衍。同学们你们还知道哪些动物适应环境变化的例子？学生汇报：2. 教师提问：还有一些动物要在恶劣的环境中生存下去又有什么行为呢？比方说生活在沙漠中的骆驼有哪些行为适应缺水少食的环境？学生汇报：骆驼极能忍饥耐渴。它们可以在没有水的条件下生存两周，没有食物可生存一个月之久。驼峰里贮存着脂肪，可以在得不到食物时，分解成身体所需养分，供骆驼生存需要。我在书上看到过，斑马身上的条纹也是用来适应环境并保护自己的。还有青蛙也有保护色。它除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的， 上面有

13、些黑褐色的斑纹，可以保护自己不被敌人觉察。板书：拟态，躲避天敌或接近食物教师小结：动物身体外表颜色，与环境颜色接近或相像，有利于隐蔽自己，也有利于它接近猎物，这种本领称之为“拟态”，拟态和前面一起争论的迁徙、洄游、冬眠，都是动物适应生存的本领，动物界不同的动物适应生存的本领是多种多样的。3. 自然环境造就了动物们的特别本领。动物各自适应环境的本领有迁徙、存储食物、冬眠等。还有刚刚同学们说到的保护色，科学上称之为拟态，我国的西藏还有一种特别的种群“藏羚羊“，每年 5 月，母羊都会穿过荒漠戈壁，赶往环境更为恶劣的可可西里腹地繁衍后代。它们的迁徙之迷备受关注。每年都有很多科考队带着疑问跟随藏羚羊迁徙的路线，争论藏羚羊迁徙之谜，但圆满的是至今仍未揭开谜底。同学们假设有兴趣，也可以在课下查找一些相关的资料，了解它们为了适应环境和自我保护的特别本领。今日的课就上到这里！【板书设计】设计意图：了解动物适应生存本领的多样性，能激发起学生探究其他动物适应生存本领的兴趣，也能吸引学生走近大自然连续探究动物对环境的适应性。8适应生存的本领动物适应环境的行为：留鸟迁徙银鲑鱼洄游角马和水牛迁徙其它动物适应环境的行为：冬眠、存储食物、拟态