通风队班组学习制度.docx

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1、 通风队班组学习制度 通风队班组学习制度 一、总则 班组是支撑企业生产经营活动的最根本单位，是培育企业学习力和竞争力的最根本土壤，同时也是新时期班组建立进展的必定趋势，通过从“制度+掌握”到“学习+鼓励”的转变，提高班组成员对理论和技术学习重要性的熟悉，实现企业效益最大化和员工自身价值最大化，为此特制定本治理制度。 二、根本原则 1、以人为本原则：班组学习要着力于员工整体素养，把学习与工作结合起来。工作学习化，使员工体验到生命的价值；学习工作化，使班组不断创新提高。 2、科学创新原则：必需运用科学的学习方法，敢于创新，勇于创新，在学习中循序渐进不断改良学习方法，系统地学习新学问，培育班组成员的

2、制造力，推动班组的文化、治理和技术创新。 三、根本要求 1、班组学习要拥有共同愿景和共同目标，以团队学习为特征，以增加班组学习力、提高班组整体素养为核心。 2、要制定严谨的班组学习实施措施，让班组成员全身心地投入学习中，使班组的制造力、竞争力和业务力量水平随班组成员制造力的增长而不断提高和强化。 3、要制造良好的学习气氛，制定明确的学习目标和学习规划。要坚持理论联系实际，学习致用。着眼于学习学问的理解与应用，着眼于解决工作过程中遇到的热点难点问题，着眼于对公司进展中遇到的实际问题，结合工作和公司进展的实际状况，制定学习规划，明确学习重点，实现学习目标。 4、明确学习内容、制定切实可行学习进程安

3、排。通过各种有效的学习，树立“终身学习”、“学习工作化，工作学习化”的思想理念。 5、要实行多种形式学习活动，促进班组学习的效能。如利用班前或班后会的时机组织活动等形式，沟通心得、共享阅历、共享感悟、共享信息、共享学问，培育班组和个人系统思索力量，增加危机意识、责任意识、进取意识和竞争意识，共享建立与企业相全都的共同愿景，满腔热忱地投入工作。 6、建立鼓励班组学习的长效机制，建立班组日常学习制度，建立不断回忆过去的制度，建立员工自由公平交谈的制度，建立查找问题、分析问题、解决问题的制度，不断挖掘员工潜能，相互支持、相互帮忙，使员工在团队的学习中，成为榜样遵守社会公德、有职业责任感、有抱负、有道

4、德、有学问、守纪律的企业人。 7、班组成员通过学习要依据个人状况做好学习笔记。 四、详细实施 1、学习组织 班组长负责制定班组成员的集体学习规划，安排学习，组织学习活动，监视和跟踪学习活动的成效。 2、学习形式 第一种形式为集中培训学习。根据公司要求，积极参与公司组织的各种专题讲座和脱产、半脱产进修培训学习，起到传、帮、带作用。要处理好工学冲突，假如学习时间和工作冲突时要准时请假。 其次种形式为集体学习。由班组长依据当前工作需要，综合班组成员提议确立学习主题，指派相关人员预备学习内容，并安排时间地点由全或局部班组成员进展集体学习和争论。 第三种形式为个人自学，由个人依据自身在工作中的实际状况，

5、选择和自身工作亲密相关的学问进展学习，学习的心得如有推广价值可向班组长申请组织集体学习，由本人向班组成员进展培训。 3、学习时间 每次集体学习不少于1小时，每周学习时间不少于2小时，原则上要求不影响正常的工作进展。培训学习可实行ppt讲解、电脑教程放映、集体争论的形式，要做到时间、内容、人员、规划、组织的落实。 4、学习内容 包括企业要求必需学习的内容，如“企业文化、各项规章制度、效劳标准等；政治和业务学习和技能培训，如：“每日一题”、“每周一课”、业务技能、工作阅历、胜利和失败案例等。 五、考核评价 1、集体学习活动要做好考勤制度，并依据考勤状况在绩效考核方面给与考虑。 2、集体学习活动的培训人员给与相关的绩效加分，以鼓励班组成员积极拓展思路，开掘学习主题，预备学习材料。 3、不得无故缺席，做到人到、心到、口到。仔细做好笔记，积极参加争论，不做老听众。不做与会议无关的事情，不讲与会议无关的话。并有专人记录学习状况，个人学习状况及学习小结将纳入期末考核工作。