2018-2019成都市金堂县金龙中学七年级（下）人教部编版17、《安塞腰鼓》ppt课件.ppt

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1、腰鼓,安塞腰鼓,刘成章,安塞腰鼓素有“天下第一鼓”的美称。,安塞腰鼓历史悠久，据传在秦汉时期驻守在万里长城的士卒，视鼓为战斗中必不可少的装备，遇到敌人突袭和异常情况时，就以击鼓来报警。在作战失利时，作为求援讯号。两军对垒时，则以击鼓助威，鼓舞士气。取胜后则以鸣鼓来庆贺。 传到民间后，截为小筒状，蒙牛、羊皮于两端，成为今天的腰鼓。每逢节日击鼓助兴。今天安塞不论男女老少，都能挂鼓挥褪，表演一番。表演形式可分为文、武腰鼓。文腰鼓轻松愉快，潇洒活泼；武腰鼓表现激烈，粗矿雄壮，动作幅度大。男鼓手叫“踢鼓子”，女鼓手叫“拉花”。腰鼓分两种表演形式，一种是路鼓，在行进中表演，步伐有“走路步”、“十字步”、“

2、左右侧蹬腿”、“劳动步”和“金鸡啄米”，“三步一停”、“四步一望”。另一种是场地鼓，可分为单打、双打、对打、多人打，人数可以多至数百人。要求挥褪有股狠劲，踢腿有股蛮劲，转身有股猛劲，跳跃有股虎劲；看了叫人带劲，听了给人鼓劲。,20世纪以来“安塞腰鼓”由原来纯民间的广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入全中国乃至整个世界的视野。尤其是“第五代导演”陈凯歌的黄土地中的“安塞腰鼓”征服了西欧观众的心灵。某种意义上，“安塞腰鼓”所释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。,自读课文，体会语速、语调的变化,明确： 1

3、-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。 527段：语速较快，语调高昂激越。 2830段：语速较舒缓，语调轻柔。,感知课文，整体把握,一、（1-4）敲鼓前的预备阶段 （安静的腰鼓）,二、（5-27）安塞腰 鼓的演奏阶段 （激昂的腰鼓）,三、（28-30）鼓声的戛然而止 （寂静的腰鼓）,1、宏伟的场面 5-13,2、雄壮的响声14-17,3、击鼓的后生18-22,4、奇丽的舞姿23-27,思考讨论：1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。,2.文段运用哪些修辞手法?这样写有什么好处?,壮阔 豪放 火烈,运用排比,比喻,反复等修辞手法更形象具体地描绘出安塞腰鼓舞动起来的恢宏气势。,-(气势雄阔的腰鼓),3、

4、第八段用了那些反义词？,空气（冰冷-燥热）阳光（恬静-飞溅）世界（困倦-亢奋）,用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。,运用反义词写有什么好处？,4.如何理解“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”？,5.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”？,-(搏击心灵的腰鼓),这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小 调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。,作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了“黄土高原”“安塞腰鼓”意在赞美黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”。黄土高原是这雄伟力量的源泉。,6. 文章开头与结尾运用

5、静态写法有什么好 处?,a.从背景和人物造型写出年轻生命的热烈奔放，为后文动的描述作有力的铺垫，衬托。,b.结尾写腰鼓戛然而止时的寂静以鸡啼来反衬。,7、写作技巧,从用词方面说：,叠词、反义词的运用,从句式上说：,铿锵的短句、独词句,从修辞上说：,比喻、排比、反复,有句内部、句与句、段与段之间的排比,从写法上说：,以静衬动，动静结合,内容和形式取得了完美的统一,本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达了作者赞美安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情,赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。,总 结,一、这篇文章运用大量短句，来营造激越的气氛。反复朗读全文，注意

6、句与句、段与段之间的联系，读出文章的气势。,此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点。朗读时要注意文章中排比（句与句、段与段），要感情激昂。,研讨与练习,二、联系上下文，品味语句，回答括号中的问题。,1容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？）,“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。,2它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的

7、躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）,他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。,3多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）,江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。,4耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”？）,当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。,三、本文大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。例如“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”反复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。在本文中，它常常是与排比结合起来使用的。例如“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”试从课文中找出一段单用排比的和一段综合运用排比和反复的文字，仔细体会它们的表达效果。,此题意在让学生了解一些语言知识，并能运用。可以先给学生讲一讲排比和反复的修辞方法，再让学生自己在课文中找例句。,