福建省莆田第八中学2021-2021学年高二下学期期中考试语文试题及参考答案.docx

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1、福建省莆田第八中学2021-2021学年高二下学期期中考试语文试题及参考答案 福建省莆田第八中学2021-2021学年高二下学期期中考试语文试题 一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。和的思想在肯定程度上促进了中国饮食文化兼容并蓄的生成机制。在和而不同的思想指导下，中国饮食广泛地、有选择性地借鉴和摄取了域外饮食文化的精华，这给自身注入了新的养分物质，使中国饮食给人们一种既古朴而又清爽的感觉。中国饮食受中国古典美学的影响是深刻的。阴阳五行学说中和观念使得中国饮食活动布满了辩证意识，呈现千变万化，多姿多彩的状态。中国古代的美食家同时又是美学家，从孔子到孙中山皆如此。他们多以美学思想来阐述饮食

2、文化，或以饮食现象来说明美学浅显的道理。这样，饮食文化在深层心态中往往与美学等同了起来，扼制了中国饮食文化本身理论的进展，消失了中国饮食发达而理论水平萎缩的不平衡现象。还有，一些道德观念和美学规范在美食中得到潜在的反映，如尊卑、长幼的封建道德观和中庸、和谐的传统美学观，无不灌注于人们的饮食活动之中，致使饮食活动中的因袭重负把餐桌扭曲为一个社会。在餐桌上装进了如此多与吃无关的东西，假如说这不算是对吃的亵渎，至少也是一种吃的异化。中国饮食最有魅力也最富美学颜色的就是调和。但是调和的中心是五味之和，根本目的是要调出嘉味，而绝不是各种养分成分的合理搭配、调合，也就是说，中国饮食忽视了其根本目的为人体供

3、应所需的一切养分，没有很好地较科学地将饮食的各种养分成分与人体的物质需求有机地结合起来。因此，中国饮食活动呈现的美学意蕴既是深刻的，又是片面的。中国饮食讲究调和鼎鼐，把味道放在首位，促进了中国烹饪技术高度进展，使烹饪成为艺术。同时，在中国文化背景下，饮食不仅仅是连续生命的需要，也不仅仅是出于保健养生的需要，甚至也不仅仅出于赠送或共享等融洽感情的需要，而是一种在严格规章支配下的严肃的社会活动。一方面，中国饮食文化具有超越功利欲望满意的特点，这便使得人类从最初的味觉快感中感受到了一种和科学的熟悉、有用功利的满意很不相同的东西。于是，把味和美联系到一起。另一方面，中国饮食活动又深深地陷入功利之中，和

4、礼仪及伦理教化、真善等等有着千丝万缕的联系。可以说，饮食成为传播和实施封建仁义道德及礼仪的主要手段之一。而这一特点，在奴隶社会及封建社会同样赐予中国古典美学以深刻的影响。（摘编自万建中中国饮食活动中的美学基因）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 和而不同的思想在肯定程度上指导了中国饮食文化兼容并蓄的生成机制的产生。B. 封建道德观和传统美学观灌注于饮食活动形成的因袭重负把餐桌扭曲为一个社会。C. 把道德观念和美学规范装进餐桌，不仅是对吃的异化，更是对吃的亵渎。D. 五味之和是中国饮食调和的中心，讲究各种养分成分的合理搭配、调合。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一

5、项是（ ）A. 文章从乐观和消极两个方面，论述了中国古典美学对中国饮食文化的深刻影响。B. 文章列举孔子和孙中山的例子，证明白饮食文化在深层心态中往往与美学等同。C. 文章介绍了中国饮食文化的超越功利欲望满意和陷入功利的冲突特点。D. 文章仅论及中国饮食活动与礼仪等联系在封建社会对中国古典美学的深刻影响。3. 依据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 假如没有和而不同的思想，中国饮食就不能给人一种既古朴又清爽的感觉。B. 假如没有阴阳五行学说，中国饮食活动就无法布满辩证意识，并呈现千变万化。C. 因忽视了饮食的根本目的，中国饮食活动呈现的美学意蕴除深刻外又是片面的。D. 饮食对满意连续生

6、命、保健养生、赠送或共享等融洽感情等需求都有重要意义。【答案】1. B 2. D 3. A【解析】【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的力量。此类试题解答时，一般先扫瞄选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，指导了中国饮食文化兼容并蓄的生成机制的产生张冠李戴。结合文本内容和的思想在肯定程度上促进了中国饮食文化兼容并蓄的生成机制。在和而不同的思想指导下，中国饮食广泛地、有选择性地借鉴和摄取了域外饮食文化的精华分析可知，和的思想对中国饮食文化兼容并蓄的生成机制的作用是促

7、进，而非指导其产生。和而不同的思想指导的是中国饮食借鉴和摄取了域外饮食文化的精华。C项，不仅是对吃的异化，更是对吃的亵渎曲解文意。结合文本内容假如说这不算是对吃的亵渎，至少也是一种吃的异化分析可知，原文认为是对吃的异化，不是递进关系。D项，讲究各种养分成分的合理搭配、调合混淆是非。结合文本内容而绝不是各种养分成分的合理搭配、调合分析可知，原文是绝不是各种养分成分的合理搭配、调合。故选B。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。详细来说，要探究文章的观点，把握在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据

8、等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。其次步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有肯定区分，命题者常通过转变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要仔细核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的力量。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。其次步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的规律关系在原文中是否有依据。D项，在封建社会对中国古典美学的深刻影响以偏概

9、全。结合文本内容可以说，饮食成为传播和实施封建仁义道德及礼仪的主要手段之一。而这一特点，在奴隶社会及封建社会同样赐予中国古典美学以深刻的影响分析可知，饮食对中国古典美学的影响，除封建社会外还有奴隶社会。故选D。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的力量。此类试题解答时，命题的手段为转变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后认真分析。A项，假如没有人一种既古朴又清爽的感觉强加因果。结合文本内容在和而不同的思想指导下，中国饮食广泛地、有选择性地借鉴和摄取了域外饮食文化的精华，这给自身注入了新

10、的养分物质，使中国饮食给人们一种既古朴而又清爽的感觉分析可知，中国饮食广泛地、有选择性地借鉴和摄取了域外饮食文化的精华是中国饮食给人们一种既古朴而又清爽的感觉的缘由。故选A。二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。花工刘庆邦盛夏。正午。阳光炽白，树影发黑。在原煤炭工业部大楼东侧的花园里，一位看上去五十来岁的中年男子正在花丛中锄草。他穿一件半袖汗衫，敞着怀，头上戴一顶已经发黄的草帽。他的裤腿向上绾着，绾得一只高一只低。他没穿袜子，赤脚穿一双塑料凉鞋。无风，天气很热，他锄一会儿，脑门儿上就出一层汗。好在他左肩上搭有一条毛巾，为避开汗水流进眼里模糊了视线，他不时地抽下毛巾擦一擦。擦完了汗，塌下腰

11、接着锄草。他的穿戴和干活儿的样子引起了我的留意，我看着怎么觉得有点儿熟识呢？每个地方的人都有自己习惯性的穿戴，我老家的父兄们夏天在地里干活时不就是这样的穿戴嘛！他手中使用的锄板让我进一步认定，这位养花人就是从我的家乡来的。我走过全国很多地方，知道只有我们家乡的农人使用的锄板才这样宽，这样长，而且有着独特的式样。于是我上前跟他打招呼：师傅，忙着呢？也许由于机关工作人员平常很少跟他说话，见我跟他打招呼，他有些出乎意料似的，对我笑了笑。我问：看样子，您是河南人吧？他说：四哩四哩（是的是的）。您从哪儿看出来的？我听他说话就乐了，说：由于我老家也是河南的，只有咱们那地方的人才用这样的锄。他把锄板看了看，

12、停止了锄草，说：那咱们是老乡。我跟他交谈了一会儿，得知他所在的县和我的老家所在的县果真相距不远，都是在河南的南部；知道了他是临时受雇于煤炭部机关绿化队，在这里专事养花种草，每月的工资是六百多块钱；并知道了他使用的锄是特意从老家带来的。他姓宋，我叫他宋师傅。宋师傅养花很上心，一到初冬，他就准时把花的残枝剪去，从郊区拉来一些发酵过的农家肥，厚厚地封在花根上。到春天再来看，宋师傅养的月季花，花蕾非常多，每一枝都有十来头；花朵非常大，每一朵都有一大捧；花色非常艳，照得人两眼放光。宋师傅除了养月季花，还养有一串红、大丽花、菊花、美人蕉、兰花等多种花草。宋师傅像农夫服侍庄稼一样，把花草调养得很有光荣。宋师

13、傅跟我熟了，一观察我，就喊我老乡。我跟他开玩笑：你不在家好好种庄稼，跑到这里养花种草干什么？宋师傅笑得很快乐，说：城里人喜爱花嘛！有一次，我指着他锄掉的野苋菜对他说：这种菜挺好吃的。他说他知道，问我：你吃吗？我说：吃呀。从今，宋师傅在花地里锄草时就锄下留情，留下了野苋菜。我呢，中午临下班时，便拐进花园里，掐一把野苋菜，回家下到面条锅里吃。有那么两三年，我夏天常常到宋师傅所负责的花地里掐野苋菜吃。宋师傅住在煤炭部家属区一间盛放工具的小屋里，我曾到他住的小屋看过他。其时他的妻子也从老家来了，妻子还带来了他的小孙子。看到他们祖孙其乐融融的样子，我说他的小日子过得挺不错的。他承认日子过得不错，笑着说：

14、人不管走到哪里，有活儿干，有饭吃，有衣穿，就中了。这年冬天，下了一场雪，又下了一场雪，却不见宋师傅把花的残枝剪去，更不见宋师傅像往年那样早早地用农家肥把花根封起来。有的月季花不畏寒冷，还在枝头坚韧地开着。积累的白雪下面透出月季花的一点红，显得格外妩媚。一向勤劳的宋师傅到哪里去了呢？我遇到绿化队的人一问，才知道宋师傅去世了，秋天就去世了，是突发心脏病夺去了他五十多岁的生命。我立刻赶到宋师傅住过的小屋，见小屋的门上果真挂着一把铁锁。宋师傅去世这么长时间了，我怎么一点儿都不知道呢！我呀，我呀，莫非也变成一个冷漠的人了吗？我知道，这多年来，我有不少老乡来北京打工。全国各地来北京打工的农夫更是数以百万计

15、，他们在为北京的建设、进展和美化悄悄地做着贡献。他们有的在这里献出了青春和汗水，有的把生命永久留在了这座城市。宋师傅就是把生命留在这座城市的一位农夫工。我不知道他的名字，只知道他姓宋。后来煤炭工业部被取消了，那座工字形大楼经过重新装修后，大门口的牌子换成了国家平安生产监督管理总局和国家煤矿平安生产监察局。大楼东侧的那个花园没有了，地面被硬化处理成水泥地之后，成了自行车棚和汽车通道。可我每次路过那里，都不由自主地往那里看一看。我老是产生幻觉，觉得那里仍是鲜花铺地，百花丛中仍活动着宋师傅劳碌的身影。（选自北京观看2021年02期）4. 下列对作品的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

16、A. 作品开篇以我的观看和感知，具体描写了花工的穿着装扮，以及在盛夏的正午辛勤劳动时的动作情态，交代了人物的身份。B. 作品对花工所养的月季花进行描写，还介绍了他种养的其他花草，是为了表现人物栽花种草技艺的超群，并突出了他工作的专心仔细。C. 作品描写人物语言，既朴实风趣，富有地域特色，又体现了人物心理和性格，如宋师傅说自己日子过得不错，就反映了他安于现状的心态。D. 作品通过典型的生活细节刻画人物，又从老宋延长开去，联想到大量进京务工的农夫工，由点及面，体现了作品的时代价值和意义。5. 作品结尾叙写我的幻觉，有什么作用？请结合文本简要分析。6. 作品叙述我和花工的故事，有人认为旨在表现像花工

17、一样的劳动者的生活与心灵，有人则认为旨在表现像我一样的城里人的感受与态度，你更认同哪一种看法？请结合文本谈谈你的观点。【答案】4. C 5. 我盼望花园长在，与花园的消逝相对比，突出了我对老宋的理解、怀念与感谢；与前文相呼应，虚实相映，丰富了作品内容；以幻觉的形式呈现我的内心情感，增加了作品的抒情颜色，感染力强。6. 示例一：认同前一种看法。花工老宋的故事是作品叙述的主体，作品中的我只是花工生活的旁观者和记录者，只起陪衬花工的作用；花工老宋身上所表现的人性美德，具有诗性的光辉，从审美价值而言，更具有激励人心的力气；花工老宋的故事具有代表性，从社会价值而言，易于引起社会对农夫工的关注和重视。示例

18、二：认同后一种看法花工老宋只是我观看和感知的对象，我对人物生活与心灵的认知是作品叙述的主体；我理解老宋时也在理解自我，我的反思与愧疚感，因身份的特别性更具有情感的冲击力；我是离开乡土的城里人，又是老宋的同乡，但我对老宋的理解只浮于表面，从社会价值而言更有警示意义。【解析】【4题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解、主旨的概括、表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题下列对作品的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是，要求选出不正确的一项，立足考查内容和艺术特色，然后扫瞄每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，安于现状错误，该信息曲解文意，安于现状

19、意思是指对目前的状况习惯了，不愿转变，不求进取，此处主要突出花工的知足常乐。故选C项。【5题详解】本题考查尾段的作用，属于分析评价。解答本题时，需要分析尾段内容、情感、结构、手法、表达效果等。尾段我老是产生幻觉，觉得那里仍是鲜花铺地，百花丛中仍活动着宋师傅劳碌的身影中，表达了我盼望花园长在，与现实大楼东侧的那个花园没有了形成对比，突出了我对老宋的怀念与感谢；尾段与前文花工在盛夏的正午辛勤劳动时的情景相呼应，充实作品内容；以幻觉的形式来表现，表现自己内心的失落，感染力更强。【6题详解】本题考查同学对作品进行共性化阅读和有创意的解读的力量。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题作品叙述我和花工

20、的故事，有人认为旨在表现像花工一样的劳动者的生活与心灵，有人则认为旨在表现像我一样的城里人的感受与态度，你更认同哪一种看法？请结合文本谈谈你的观点，先说出自己的观点，然后结合文本的内容、主旨、效果进行阐述。以第一个为例，首先明确观点：认同前一种看法。内容上：花工老宋的故事，而我只是花工生活的旁观者和记录者，只起陪衬花工的作用；主旨上是为了表现花工老宋身上所表现的专心仔细、知足常乐的人性美；社会效果上来说，更简单引起社会对农夫工的关注和重视，体现人文关怀等。三、有用类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。材料一：共享单车尚未到盖棺论定的时候，但这一创新留给人们的思索仍是略带苦涩的，共享单车的规律起点

21、是符合市场期盼的，即补足公共服务的细分领域。但在进展的过程中，资本的大量涌入，跑马圈地的商业模式，与有限城市空间的激烈碰撞，公地悲剧造成的单车资源巨大耗损，最终将共享单车拖入难以为继的运转轨道。共享单车对公共空间无所顾忌地侵占，以解决公共服务难题的名义制造了公共服务难题，是企业进展与社会责任的背离；为了抢占市场，不惜过量供应单车，造成资源严峻铺张，也背离了共享经济的题中之义；对用户押金缺乏合理的管理机制，乃至制造退出的不自由，也违反了基本的商业伦理，更进一步重挫品牌公信力，造成用户进一步流失。共享单车在这些颇为基础的规章上走错方向，尽管其表现形态具备令人炫目的互联网诠释，也难以避开今日的这场整

22、体性后撤。（摘编自共享单车陷逆境：互联网思维不是悬空之物，2021年11月30日光明网）材料二：共享经济从无到有，再到进展壮大，人们眼看他起高楼，眼看他宴来宾，现在又好像眼看它陷入了某种僵局。如今共享单车市场已经从拼投放数量，走向拼服务、拼用户体验，对共享单车的管理也需要摒弃一刀切的禁投思维，努力挖掘市场潜力和红利，实现行业可持续进展。过去共享经济的进展主要靠资本的自发式推动，现在监管与平台的深度磨合将变得更为重要。时间倒流，假如中国的互联网经济因政策缘由推迟10年消失，今日中国的经济格局唯恐会大不一样。对待共享经济，也应当有这样的历史眼光。共享经济现在或仍难言成熟，但却已经深嵌于社会。（摘编

23、自给共享经济弯路试错的包涵，2021年12月6日经济日报）材料三：注E为英文estimated（估计）的首字母。（摘自2021 中国共享单车进展现状专题讨论，2021年12月25日艾媒询问发布。）材料四：从从前倒掉的数家共享单车企业到今日的ofo，共享出行企业的生死都呈现出惊人的相像：曾经站在风口的新经济、新业态在资本的裹挟下野蛮生长，快速消耗资本却难以找到合适的盈利模式，随着资本的离场，企业因无力负担扩张和运管成本而举步维艰。企业需要为投资人负责，也需要为社会负责。如果企业无法解决无序停放、占用道路等新的城市治理问题，共享单车的下半场或将提前收场。回过头来看，ofo 多达1200万的排队退押

24、金用户数字既是共享单车生存困局的铁证，更是共享出行巨大需求的铁证。从这点来看，共享经济的进展前景还是很可观的，但需要尽快建立健全押金管理制度，并鼓舞采纳免押金模式替代，从而走出押金难退的泥沼。（摘编自小黄车可以黄，但共享单车不该黄， 2021年12月24日工人日报）7. 下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 2021 到2021年，共享单车用户规模逐年增大，其中2021年增速显著，说明该年度共享单车市场进展迅猛。B. 2021年共享单车用户增长率为14.6，2021年预期10. 3，说明共享单车市场将连续2021年的萧条景象。C. 青桔单车位居2021中国共享单车平台口碑

25、榜榜首，得益于该企业在骑行体验及投诉处理两方面的突出表现。D. 2021 中国共享单车口碑评分项目表明大众在获得骑行便利的同时也有用户体验及责任担当的更高层次需求。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 共享单车起步思路符合市场进展特点，但运行过程中已渐次背离商业伦理。只有调整前行方向，才可持续进展。B. 共享单车在解决公共服务难题的同时也制造了新的问题。这些问题倒逼企业在追赶资本风口时担负社会责任。C. ofo 小黄车当下的生存困局暴露出共享单车企业押金管理制度的缺陷，免押是共享单车企业必需拿出的应对之策。D. 只有妥当解决相关问题，以共享单车为代表的共享经济才能从起

26、步期向成长期平稳转型，共享经济浪潮才不会退潮。9. 请结合材料和现实生活谈谈共享单车市场如何健康进展。【答案】7. B 8. C9. 民众：对共享经济、单车市场抱有信念。企业：妥当处理资本市场，找到合适盈利模式；重视服务体验；担当社会治理责任，高效运维；建立健全押金管理制度。政府：引导、规范、监管行业健康进展。【解析】【7题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的力量，力量层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后扫瞄选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于肯定化、变未然为已然等。本题B项，说明共享单车市场将连续2021年的萧条

27、景象说法肯定，材料三图表中2021年预期10. 3，2021年的数据只是猜测。故选B。【8题详解】本题考查同学理解概括文本信息的力量。做选择题，基本方法是排解法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容仔细、认真地比较、对比，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题C项，必需拿出说法肯定，原文共享经济的进展前景还是很可观的，但需要尽快建立健全押金管理制度，并鼓舞采纳免押金模式替代，从而走出押金难退的泥沼，是鼓舞，而非必需。故选C。【9题详解】本题考查探究文本中的某个问题，提出自己的见解的力量。解答此类题目首先要审清题干要求；解题时，肯定要回归文本，立足主题，多层面挖掘，深化探讨价值精神；

28、依据题目设置的要求和特点，运用内引外联法，绽开合理分析。内引依据：立足文本，引信息、材料、观点等形成论证依据。外联分析：联学问包括文体学问和分析鉴赏学问；联实际包括现实状况和社会影响；联自身包括生活体验和阅读感受等。本题可从民众、企业、政府三个反面分析。民众方面：据材料二 共享经济现在或仍难言成熟，但却已经深嵌于社会材料四ofo 多达1200万的排队退押金用户数字既是共享单车生存困局的铁证，更是共享出行巨大需求的铁证可总结出民众：对共享经济、单车市场抱有信念；企业方面：据材料四从从前倒掉的数家共享单车企业到令日的ofo，共享出行企业的生死都呈现出惊人的相像却难以找到合适的盈利模式可总结出妥当处

29、理资本市场，找到合适盈利模式；据材料二如今共享单车市场已经从拼投放数量，走向拼服务、拼用户体验可总结出重视服务体验；据材料一共享单车对公共空间无所顾忌地侵占，以解决公共服务难题的名义制造了公共服务难题，是企业进展与社会责任的背离可总结出担当社会治理责任，高效运维；据材料一对用户押金缺乏合理的管理机制，乃至制造退出的不自由，也违反了基本的商业伦理可总结出建立健全押金管理制度。政府方面，据材料二过去共享经济的进展主要靠资本的自发式推动，现在监管与平台的深度磨合将变得更为重要可总结出引导、规范、监管行业健康进展。 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。罗喻义，字湘中，益阳人。万历四十一年进士。

30、改庶吉士，授检讨。请假归。天启初还朝，历官谕德。六年擢南京国子祭酒。诸生欲为魏忠贤建祠，喻义惩其倡者，乃已。忠贤党辑东林籍贯，湖广二十人，以喻义为首。庄烈帝嗣位，召拜礼部右侍郎，协理詹事府。寻充日讲官，教习庶吉士。喻义性严冷，闭户读书，不轻接一客。喻义见中外多故，将吏不习兵，锐意讲武事，推演阵图献之。帝为褒纳。以时方用兵，而督抚大吏不立军府，财用无所资，因言：武有七德，丰财居其一。正饷之外，宜别立军府，朝廷勿预知。飨士、赏功、购敌，皆取给于是。又极陈车战之利。帝下军府议于所司，令喻义自制战车。喻义以战车营造职在有司，不愿奉诏。帝不悦，疏遂不行。进讲尚书，撰布昭圣武讲义。中准时事，有左右之者不得

31、其人语，颇伤执政；末陈祖宗大阅之规，京营之制，冀有所兴革。呈稿政府，温体仁不怿。使正字官语喻义，令改。喻义造阁中，隔扉诮体仁。体仁怒，上言：故事，惟经筵进规，多于正讲，日讲则正多规少。今喻义以日讲而用经筵之制，及令删改，反遭其侮，惟圣明裁察。遂下吏部议。喻义奏辨曰：讲官于正文外旁准时事，亦旧制也。臣展转敷陈冀少有裨益温体仁删去臣诚恐愚忠不获上达致忤辅臣今稿草具在望圣明省览吏部希体仁指，议革职闲住，可之。喻义雅负时望，为体仁所倾，士论交惜。濒行乞恩，请乘传，帝亦报可。家居十年，卒。（选自明史罗喻义传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 臣展转敷陈/冀少有裨益/温

32、体仁删去/臣诚恐愚忠不获/上达致忤辅臣/今稿草具在/望圣明省览B. 臣展转敷陈/冀少有裨益/温体仁删去臣/诚恐愚忠不获/上达致忤辅臣/今稿草具在/望圣明省览C. 臣展转敷陈/冀少有裨益/温体仁删去/臣诚恐愚忠不获上达/致忤辅臣/今稿草具在/望圣明省览D. 臣展转敷陈/冀少有裨益/温体仁删去臣/诚恐愚忠不获上达/致忤辅臣/今稿草具在/望圣明省览11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行嫡长子继承制，君位由最年长的嫡子继承。B. 礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、科举、官员考核等职事，长官称为礼部尚书。C. 有司，古代朝廷中分职设官，各

33、有专司，可用有司来指称朝廷中的某些官员。D. 经筵为皇帝听讲书史之处，宋代明代凡侍读、侍讲学士等官均称经筵官。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 罗喻义反对阿谀奉承。有人准备为魏忠贤建祠堂，罗喻义惩处了带头的人，魏忠贤的同伙把他列为湖广地区东林党人的首领。B. 罗喻义关注军事。他建议完善军队的财务制度；他提出制造战车的好处，皇帝把他的看法下到有关部门，有关部门不予执行。C. 罗喻义不惧权贵。罗喻义讲义中的有些话得罪了当权者，惹得温体仁不兴奋，温体仁派人转告罗喻义，要罗喻义修改，结果却被罗喻义讥讽。D. 罗喻义享有声望。他对温体仁指责自己的言论进行辩白，结果还是被温

34、体仁打倒，罗喻义有声望，许多人对他的遭受表示惋惜。【答案】10. C 11. B 12. B【解析】【10题详解】本题考查的是文言文的断句力量。考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定主宾；看虚词，找位置；明语法，辫句式；依据修辞；对话、引文定句读。本题为选择题，可以找准切入点。原文是罗喻义在皇帝面前辩驳的话，意思是我反复陈述，盼望稍有好处。温体仁删去，我的确担忧我的忠诚不能传到上面，以致冒犯宰相。现在奏疏的草稿完备的在这里，盼望圣明的皇上检查阅览。其中臣不能做删去的宾语，依据前文内容可知，删去的是罗喻义布昭圣武讲义中的内容，臣是后句的主语，在臣诚恐愚忠不获上达前面停顿，排解B项、D项

35、。上达指的是愚忠上传，是愚忠的谓语，因此，在上达后面断开，排解A项。故选C。【11题详解】本题考查的是文化常识。一般试题难度不大，需要考生了解并把握常见的古代文化常识。如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。B项对礼部的职责解释错误，官员考核的职事属于吏部。礼部掌典礼事务与学校、科举之事。故选B。【12题详解】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心愿思的力量，要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟识常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。B项犯了张冠李戴

36、的错误，其中有关部门不予执行与原文喻义以战车营造职在有司，不愿奉诏不符，应是朝廷命令罗喻义制造战车，罗喻义认为制造战车不是自己的职责，拒绝接受命令。故选B。【参考译文】罗喻义，字湘中，益阳人。万历四十一年考中进士。调为庶吉士，授任检讨。请假回家。天启初年返回朝廷，曾任谕德官职。天启六年提升为南京国子祭酒。各生员准备替魏忠贤建生祠，罗喻义惩处了带头的人，事情才停止。魏忠贤的同伙编辑东林党人的籍贯，湖广地区二十人，以罗喻义为首。庄烈帝继位，征召罗喻义授任礼部右侍郎，协理詹事府。不久充任日讲官，庶吉士教习官。罗喻义性格严厉冷峻，闭户读书，不轻易接待一位来客。罗喻义看到朝廷内外许多变故，军官不熟识兵法

37、，就用心讲解军事，推演（讨论）作战图献给朝廷。皇帝表扬并接受。由于当时正在打仗，而督抚这些大官员却不设立军事府库，财政费用没有地方供应，于是进言：军事有七种德性，使钱财宝足是其中一种。正常的军饷以外，应当另外设立军事府库，朝廷不加干预。酒食款待将士、奖赏有功劳的人、收买敌人，都从这里取用供应。又极力陈述车战的好处。皇帝将他的看法下到有关部门争论，朝廷命令罗喻义自己制造战车。罗喻义认为制造战车的职责在有关官员，不愿接受诏令。皇帝不兴奋，奏疏里所讲的事于是没有实行。进讲尚书，撰写布昭圣武讲义。其中说到时事，有左右是些不称职的人的话，大大得罪了当权者；末尾陈述祖宗大检阅的规定，京城军营的制度，盼望有

38、所振兴和变革。奏稿呈到政府，温体仁不兴奋。派正字官告知罗喻义，命令他修改。罗喻义到了内阁，隔着门讥讽温体仁。温体仁生气，向皇帝进言：旧例，只有经筵向皇帝劝说，比正讲多，日讲却是正讲多劝说少。现在罗喻义靠着日讲的身份而采纳经筵的制度，等到让他修改，反而遭他污辱，盼望圣明的皇上考察裁定。于是将这件事下到吏部争论。罗喻义上奏辩白说：讲官在正文以外就近涉准时事，也是旧有的制度。我反复陈述，盼望稍有好处。温体仁删去，我的确担忧我的忠诚不能传到上面，以致冒犯宰相。现在奏疏的草稿完备的在这里，盼望圣明的皇上检查阅览。吏部迎合温体仁的意思，议定将罗喻义撤职闲居，皇帝同意了。罗喻义一向享有一时的声望，被温体仁所

39、颠覆，士大夫谈论起来纷纷表示惋惜。临行前恳求开恩，恳求准予使用驿站的车马，皇帝也批准了。在家居住十年，去世。五、古诗鉴赏阅读下面这首唐诗，完成各题。早春寄王汉阳李 白闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。昨夜东风入武昌，陌头杨柳黄金色。碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗歌前四句细腻生动地描写了早春气息，表达了诗人最终迎来了春天的喜悦之情。B. 诗中昨夜入二词写出了季节突然变换、春风吹拂的特点，表现春归景象。C. 黄金色写杨柳嫩黄之色，正扣题目中早春二字，也和春还呼应。D. 诗歌后四句写诗人与友人共赏春光，有描写、有

40、抒情，感情蓬勃奔放，荡人心魄。14. 请结合全诗，简要分析诗人的形象特点。【答案】13. D 14. 喜爱生活，喜爱大自然，有情趣。诗人急于看到春还，邀请友人前来探春畅饮，表现了诗人对大自然和生活的喜爱，富有情趣。豪迈潇洒。连日醉壶觞表现了诗人按捺不住的激情。热忱，珍视友情。急迫希望伴侣到来，称友人为美人，并有断肠之恨，足见友情的亲热。【解析】【13题详解】本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。每个选项一个考点，每个选项对应一联，留意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时留意认真辨析。D

41、项有抒情说法错误，后四句并没有运用抒情，而是描写，属于典型的以景结情。故选D。【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的人物形象。这里是抒情仆人公自身的形象。答题步骤：1、概括人物形象的特征：组织语言的格式一般为思想性格特征+人物身份（是什么）；2、结合诗作简译相关语句，分点说明、概括（为什么）切忌以译代析。3、总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理。可用一句话概括总述，也可以放到步骤里合答。闻道春还未相识，是说只听到春天回来了，还没有见到她。一开头就流露出急于看到春还的心情。走傍寒梅访消息，梅是无生命的，怎么能够访问、叩问呢？这是运用了拟人化的手法。走访二字生动地表达了诗人急不行

42、待地走出房舍，到梅树下去探究春天归否的一片诗情。陌头杨柳黄金色。诗人写早春之色，不用嫩绿新绿等字，完全是出于细心观看又融进了自己喜悦之情所得。总观前面四句，诗人先写闻道，再写走访，直至东风荡入之后，方才写所见到的焕然春景，这全是紧扣春还二字娓娓写来，细如抽丝地再现了早春姗姗来迟的脚步儿声。细细吟味，那一颗喜爱生活、喜爱大自然的诗心，能给人以剧烈的感染。美人不来空断肠一句，既然春已回归，而美人未至，岂不辜负了一片融融春光！为此诗人才说他有断肠之恨。称友人为美人，亦不过是言思念之切，用这样戏谑俏皮的诗句寄给友人更见友情的亲热。全诗结末一股按撩不住的赏春激情全从连日醉壶觞数字一涌而出，足以荡人心魄。

43、很好地表现了诗人的豪迈潇洒。六、课内文言文基础学问15.名句默写。（1）_，_？是杜牧在阿房宫赋中对秦浪费靡费而不知怜惜的人发出的愤激的质问。（2）诗经 氓中以桑叶的枯黄飘落，比方女子的憔悴和被弃的句子是：_，_。（3）离骚中有二句，说由于我佩带美妙的香草，又采集花草来装饰自己的华美，却遭到奸佞小人贬斥，患病罪名的句子是：_，_ 。【答案】 (1). 奈何取之尽锱铢 (2). 用之如泥沙 (3). 桑之落矣 (4). 其黄而陨 (5). 既替余以蕙纕兮 (6). 又申之以揽茞【解析】【详解】本题考查情境式默写的力量。要求考生在理解的基础上背诵并能运用，考生要注意平常的积累，留意难写的字、易混的

44、字还有通假字，留意不要错漏添虚词、颠倒词序。留意从题干中查找提示性的信息。另外，书写必需工整认真。留意锱铢、蕙纕、茞的写法。16.课内文言文翻译。（1）会桃花之芳园，序天伦之乐事。（春夜宴从弟桃花园序）（2）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。（项脊轩志）【答案】（1）在桃花飘香的花园中相聚，畅叙兄弟间欢乐的往事。（2）又杂乱地在庭院里种植了兰花、桂花、竹子、树木,以前的栏杆,也更加增加了光荣。【解析】【详解】本题考查理解并翻译文中的句子的力量。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，根据翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。留意重点实词、虚词、词类活用和特别句子的翻译，不能翻译

45、的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中会桃花之芳园，省略了介词于，又是状语后置，序：通叙，叙说。天伦：指父子、兄弟等亲属关系。这里专指兄弟。（2）又杂植兰桂竹木于庭，状语后置。杂植，交叉种植，杂乱种植。胜，光荣，漂亮。17.下列各句中，有通假字的一项是（ ）A. 早缫而绪B. 隆然伏行C. 苟有能反是者D. 击木而召之【答案】A【解析】试题分析：而通尔，你们。18.下列对原文句子的翻译，有错误的一项是（ ）A. 如其礼乐，以俟君子：至于礼乐教化，自己的力量是不够的，只好等待着修养更高的君子来推行了。B. 宗庙之事，如会同，端

46、章甫，愿为小相焉：诸侯祭祀祖先的事，或者是诸侯会盟，共同朝见天子，我愿穿着礼服，戴着礼帽，做一个小相。C. 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作：弹瑟的声音慢慢稀疏，就要停了，铿的一声，又猛地弹了起来。D. 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归：一起到沂水洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱着歌回来。【答案】C【解析】试题分析：C项，又猛地弹了起来错，应当为放下瑟，站起来。19.下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是（ ）A. 千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。B. 宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处

47、所。C. 冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。D. 小相，诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级。【答案】C【解析】试题分析：C项，古时女子和男子20岁行冠礼错，应当是古时男子20岁行冠礼。20.下列句子中画线的词，用法与其他三项不相同的一项是（ ）A. 尘泥渗漉，雨泽下注B. 东犬西吠，客逾庖而宴C. 乳二世，先妣抚之甚厚D. 吾妻死之年所手植也【答案】C【解析】试题分析：乳，名词做动词，喂奶，培育；其余均为名词做状语。 七、语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。从国与国双边的命运共同体，到区域内的命运共同体，到人类