高考物理一轮复习学案：摩擦力.docx

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1、2.2摩擦力班级： 姓名： 【学习目标】1知道摩擦力产生的条件、大小和方向（完成题1、2、3）2.理解什么是最大静摩擦力，以及最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系（4、5、6）【使用说明】1. 阅读教材P57写出静摩擦力产生的条件以及方向2. 阅读教材P58-59写出滑动摩擦力产生的条件、大小和方向3. 完成教材P60课后练习2、3归纳总结静摩擦力与滑动摩擦力的大小关系【知识构建】【探究问题一】 摩擦力的理解1. 微点判断，举例说明：（1）运动的物体也可以受到静摩擦力作用。( )（2）两物体间正压力增大时，接触面间的摩擦力不一定增大。( )（3）物体间的摩擦力越大，动摩擦因数一定越大。( )（4）滑

2、动摩擦力的方向不可能与物体运动方向相同()（5）滑动摩擦力的大小与物体运动的速度无关，与接触面的面积大小也无关()【探究问题二】 摩擦力的方向及大小2.如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向受到F1、F2和摩擦力作用，木块恰好处于静止状态，其中F110 N，F22N，（滑动摩擦力等于最大静摩擦力）求下列问题： （1）求此时的摩擦力大小和方向 （2）若撤去F1，物体受的摩擦力的大小和方向 （3）若撤去F2，物体受的摩擦力的大小和方向3.如图所示，用水平力F将木块压在竖直墙壁上，已知木块重力G6 N，木块与墙壁间的动摩擦因数0.25，（滑动摩擦力等于最大静摩擦力）问：(1)当F25 N时，木块

3、不动，木块受到的摩擦力为多大？(2)当F增大为30 N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？(3)当F10 N时木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？(4)当F6 N时，木块受到的摩擦力为多大？【探究问题三】 摩擦力的突变4.足够长的木板上表面的一端放有一个质量为m的木块，木块与木板接触面上装有摩擦力传感器，如图甲所示，木板由水平位置缓慢向上转动(即木板与地面的夹角变大)，另一端不动，摩擦力传感器记录了木块受到的摩擦力Ff随角度的变化图象如图乙所示。（1） 画出木块受力分析示意图（2） 根据图乙当01时，写出摩擦力的表达式（3） 说明图乙中=1时Ff1、Ff2表达的物理意（4） 求出木

4、块与木板间的动摩擦因数（5） 当12时，写出摩擦力的表达（6） 当=2时，木块做什么运动5.传送带与水平面夹角为37，传送带以6 m/s的速率沿顺时针方向转动，如图所示今在传送带上端A处无初速度地放上一个质量为m2 kg的小物块，它与传送带之间的动摩擦因数为0.75，若传送带足够长，g取10 m/s2，求：（1） 滑块刚放上传送带时，小物块的摩擦力大小及方向（2） 分析滑块放上传送带后的运动情况，并求出滑块的加速度（3） 经过多长时间物块与传送带共速（4） 共速后物块的摩擦力大小及方向（5） 画出整个过程中物块的v-t图像（6） 若传送带的倾角大于37，分析物块的摩擦力情况6.如图，质量为m的

5、物块A叠放在质量为M的木块B上，A与B之间的滑动摩擦因数为1，B与水平地面的滑动摩擦因数为2，B木块受到一个由零逐渐增大沿水平方向的力F（最大静摩擦力等于滑动摩擦力）；AB（1） 当A、B仍然保持静止时，分别画出A、B 受力示意图，求出A、B所受摩擦力的大小和方向（2） 当A、B刚好一起滑动时，求F的大小（3） A、B均处于静止时，F的大小范围（4） A、B以加速度a一起做匀加速直线运动，求A、B间的摩擦力大小和方向，此时F的大小（5） 由（4）结论分析当F逐渐增大时，加速度及A、B间摩擦力的大小变化情况（6） 当外力增大到多大时，A、B间刚好出现相对滑动，并求出此时A、B加速度a及A、B间的摩擦力大小和方向（7） 试总结出外力F在不同范围内A、B间摩擦力的情况（8） 试画出A物体加速度随外力F的变化关系图（以a为纵坐标，F为横坐标）“四环一心”：提出问题 解决问题 巩固领悟 拓展衍生 “以学习目标为中心”学科网（北京）股份有限公司