第四章问题研究 如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查-高中地理人教版（2019）选择性必修3.docx

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1、问题探究如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查问卷是精心设计的用来测量人们行为、态度和社会特征的问题表格，是社会研究中用来收集资料的一种常用工具。 请按下列步骤，设计和发放关于中学生资源、环境安全意识的问卷，撰写研究报告。知识拓展资料1 问卷设计的一般要求问卷一般包括标题、说明、问题与答案等内容。（1）标题。每份问卷都有一个研究主题，问卷的标题应一目了然，增强调查对象的兴趣和责任感。（2）说明。问卷前面应有一个说明，可以是一封告知调查对象的信，也可以是导语，说明这个调查的目的和意义、填答问卷的要求和注意事项。（3）问题与答案。问题与答案是问卷设计的主要内容。问卷中的问题可分为开放式与封闭式两大

2、类。开放式问题不设答案，允许回答者充分自由地发表意见；封闭式问题则在提出问题的同时，给出若干答案，要求回答者进行选择。例1 自然环境的服务功能包括（ ）（多选）A.供给服务 B.调节服务 C.文化服务 D.支撑服务 E.不知道例2资源安全和环境安全属于（ ）（单选）A.常规安全 B.非常规安全 C.经济安全 D.非战略安全 E.不知道例3你认为减缓和适应全球气候变化的重要性如何？（ ）（单选）A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要 E.不知道例4 如果有分类垃圾箱，你会有意识地对生活废弃物进行分类放置吗？（ ）（单选）A.经常 B.偶尔 C.从不 D.不记得执行任务1.以“中学生资源、环

3、境安全意识”为研究主题，设计一份大约20道题的问卷。问卷以封闭式问题为主，主要从知识、态度、预期行为三个方面编制题目，从不同角度反映中学生的资源、环境安全意识水平。全班分为四个小组，针对本教材内容设计问题与答案，每组负责教材的一章，每一章设计5个题目。问卷可设置1-2道开放式问题。样例：高中生资源、环境安全意识情况的调查问卷一、基本情况1.你的性别（ ）A.男 B.女2.你的年级是（ ）A.高一年级 B.高二年级 C.高三年级3.你是否选修地理教材资源、环境与国家安全一书（ ）A.是 B.否4.你是否参加过学校环保社团（ ）A.是 B.否二、调查问卷1.自然环境的服务功能包括（ ）A.供给服务

4、 B.调节服务 C.文化服务 D.支撑服务 E.不知道2.你关于人类获取自然环境服务的认识是（ ）A.自然环境的服务功能是无极限的，可以无限制获取 B.自然环境的服务功能是有极限的，不可以超出允许范围 C.人类获取自然环境一种服务功能时可能危及其他功能 D.人类获取自然环境一种服务功能时不会危及其他功能3.下列自然资源属于可再生资源的是（ ）A.土地资源 B.石油、天然气资源 C.太阳能资源 D.稀土资源 E.森林资源F.煤炭资源 G.风能资源 H.海洋空间资源4.环境问题会造成的危害是（ ）A.影响生活质量 B.危害人体健康和生命 C.制约经济发展 D.造成贫困5.纳入现代社会的国家安全体系

5、中是（ ）A.资源安全 B.政治安全 C.经济安全 D.军事安全 E.科技安全 F.环境安全 G.文化安全 H.粮食安全 6.资源安全问题的影响因素是（ ）A.资源禀赋 B.资源开发技术 C.资源运输风险 D.人口消费水平 E.人口快速增长7.属于战略性资源的是（ ）A.铜矿资源 B.耕地资源 C.石油资源 D.铁矿资源 E.稀土资源 F.磷矿资源8.保障资源安全的途径正确的是（ ）A.开发替代资源 B.有效管控战略资源C.重复利用资源 D.通过战争争夺他国资源E.保障自然环境可持续供给资源 F.提高资源使用效率9.你认为未来我国是否会出现资源安全问题（ ）A.是 B.否 C.不知道10.环境

6、问题与环境安全问题的认识正确的是（ ）A.环境问题就是环境安全问题B.环境安全问题指的是环境污染、生态退化、物种减少等C.自然环境及其服务功能遭到难以恢复的破坏是环境安全问题 D.环境问题严重影响社会经济时时环境安全问题11.环境安全问题的危害是（ ）A.危及生命和财产安全 B.损害自然环境的各种服务功能C.成为政治、经济、政治等安全问题触发器 D.影响国家安全12.降低环境安全的风险的基本途径有（ ）A.尽可能从源头防控环境问题发生B.及时发现和治理环境问题 C.提升人类社会对环境风险的承受水平D.增强人类社会对环境安全问题的应急响应和处理能力13.应对生态退化问题对国家安全的威胁可以采取措

7、施是（ ）A.划定不同的生态功能区 B.设定环境质量和资源利用保护目标C.生态退化去实施生态修复 D.自然保护区内禁止一切人类活动14.全球变暖的原因可能是（ ）A.煤炭大量使用 B.森林砍代和燃烧 C.农田开垦 D.太阳能的使用15.减缓全球变暖的行为是（ ）A.增加碳汇B.植树造林 C.尽量开私家车出行D.各国遵守巴黎协定E.征收碳税16.生态文明意味着（ ）A.人类退到筑巢而居、靠天吃饭B.征服自然，获取大量物质财富C.人与自然和谐共生，人类利用自然也要遵循自然规律17.如何践行生态文明建设理念（ ）A.加强农业废弃物的循环利用 B.推行清洁生产 C.建造被动房屋D.养成勤俭节约的生活方

8、式 E.加大科技投入，提高生产技术18.如果有分类垃圾箱，你会有意识地对生活废弃物进行分类放置吗?（ ）A.经常 B.偶尔 C.从不 D.不记得19.目前中国在资源、环境安全领域的国际合作中的角色是（ ）A.学习者、参与者、受益者B.分享者、推动者、贡献者20.你认为中国在保证资源、环境安全方面还应该采取什么措施?2.问卷在适当位置添加受访者的基础信息，如性别、学段、是否选修资源、环境与国家安全、是否参加过环保社团等。基础信息项目基础信息内容性别学段是否选修资源、环境与国家安全是否参加过环保社团资料2 调查问卷的发放与回收按调查对象的选取划分，问卷调查可以分为全面调查和抽样调查。全面调查是对所

9、有调查对象进行调查；抽样调查是从全面调查对象中抽选一部分进行调查，并据此对全部调查对象作出估计和推断。全面调查能全面反映调查对象状况，但一般需要耗费大量的人力、物力和时间。相比之下，抽样调查是一种更加经济的调查方法，因而被广泛采用。抽样调查用样本指标代表总体指标会产生误差，所以在进行抽样调查时，人们常常采用简单随机抽样、分层抽样、整群抽样等方式降低误差。 问卷设计好以后，一般采用访问、邮寄、统一发放等方法给选定的调查对象发放问卷，并进行相应的的问卷回收。执行任务1.本着可操作的原则，在学校范围内确定问卷调查的对象，建议选择同年级的所有学生作为调查对象。2.确定调查问卷发放和回收的方法，可以通过

10、学校或年级统一发放和回收纸质问卷，也可以通过邮件或在线问卷调查平台发放和回收电子问卷。资料3 问卷分析通过问卷调查所获得的信息，需要经过整理加工，才能得出科学的结论。问卷在回收以后，首先，要对这些资料进行审核，消除原始材料中的虚假、差错、短缺、冗余等现象，以保证资料真实、可信、完整。其次，要对问卷资料进行汇总与初步加工，使之系统化和条理化，并以集中、简明的方式反映调查对象的总体情况（可用图、表的形式）；最后，进行思维加工，揭示事物的本质和内在联系，把研究主题上升到理性认识。执行任务1.对回收的问卷做统计分析，并撰写调查报告。报告应对一些关键问题进行深入分析。例如，同年级选修和未选修资源、环境与

11、国家安全的学生在资源、环境安全意识上存在差异吗？为什么？同年级选修和未选资源、环境与国家安全的学生在资源环境、安全意识上存在很大差异。未选修的学生，只是通过其他学科和有关媒体等途径对资源、环境安全有了初步的了解，而选修过的学生通过学习自然环境与人类社会、资源安全与国家安全、环境安全与国家安全以及保障国家安全的资源、环境战略与行动，深刻领会反映新中国特色社会主义思想，培育社会主义核心价值观，注重法治意识、国家安全、生态文明、海洋权益等主题教育，从维护国家安全的高度审视资源的开发利用以及人类的生产和生活，并提出解决问题的措施2.根据调查情况，思考并提出关于增强中学生资源、环境安全意识的建议加强中学生生态文明教育以及实践活动，为进一步推动区域生态文明建设提供持续青春动力，培养国家资源环境持续发展的后备力量。利用节假日组织学生到当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考察，通过现场勘查，认识生态环境问题的成因、危害，丰富学生的知识，做到理论与实践相结合组织学生参加环保法律法规等宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，开展宣传教育，提高学生的环境意识利用教材知识，通过分析生态破坏和环境污染问题的成因、危害及防治措施，增强学生的环境意识。对问卷资料进行统计和分析撰写报告学科网（北京）股份有限公司