《声声慢》导学案-统编版高中语文必修上册.docx

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1、声声慢导学案她凭着极高的艺术天赋，将这漫天愁绪抽丝剥茧般地进行了细细的纺织，化愁为美，创造了让人们永远享受不尽的词作珍品。梁衡在乱世中的美神1. 诵读资料：李清照写愁情的诗句点绛唇“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕”，愁有长度； 蝶恋花“独抱浓愁无好梦”，愁有形体可以拥抱； 生查子酒从别后疏，泪向愁中尽“，愁竟成了一种容器，可以装盛泪水； 一剪梅“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，愁竟有脚，会爬行； 武陵春“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁” ，愁有重量，连舟都载不动。 古人写愁的经典诗句白发三千丈，缘愁似个长。 李白秋浦歌问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 李煜虞美人飞絮落花

2、时候、一登楼便作春江都是泪，流不尽许多愁。 秦观江城子 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车如何载得起？ 王实甫西厢记休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮不动董解元- 西厢记诸宫调写愁的经典歌词山川载不动太多悲哀，岁月经不起太多的等待。 问情推开那扇心窗远远地望，谁采下那一朵昨日的忧伤。 荷塘月色一盏离愁，孤单伫立在窗口一壶漂泊，浪迹天涯难入喉，你走后，酒暖回忆思念瘦。 东风破愁到底是什么，杨花雨落，是三千丈黑发，逼成枯柳，是凋谢的花瓣，念旧的蜂。 说了再见以后翩翩一叶扁舟载不动许多愁，双肩扛起的是数不尽的忧。 少年游2.试总结写愁的方法。比喻、拟人、夸张、设问、直抒胸臆、借景写愁3.练一练：以“思念”为

3、题写一段话，要求运用修辞，化虚为实，不少100字。附：意象赏析参考（1） 酒 古诗示例：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李白宣州谢朓楼饯别校书叔云 酒入愁肠，化作相思泪。 范仲淹苏幕遮（碧云天） 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 杜甫登高结论：酒是“愁”的象征。为何说是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。（2） 秋风 古诗示例：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫登高）秋风吹不尽,总是玉关情。（李白子夜吴歌）古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思） 结论：萧瑟冷落之感。赏析“晚来风急”的效果：秋风渲染愁情，自然之急风，更是人生境遇之急风。（3

4、） 雁 古诗示例：无可奈何花落去，似曾相识雁归来。（晏殊浣溪沙） 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照一剪梅） 结论：过雁象征离愁赏析“雁过也，正伤心，却是旧时相识”：雁声凄惨；传递信息的使者；北雁南飞，词人也是从北方流落南方。（4） 黄花 古诗示例：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹菊花） 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照醉花阴）结论：黄花比喻女子憔悴的容颜清高、淡泊、高雅的精神。赏析“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”：既是眼前景物，花开花落，无人共摘，难堪彻骨孤独；又喻自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境.（5） 梧桐 古诗示例：寂寞梧桐，深院锁清秋。（李煜相见欢）梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。（温庭筠更漏子）结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。赏析“梧桐”：化用温庭筠更漏子：梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。（6） 雨 古诗示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧清明）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。（李煜相见欢） 结论：雨是哀伤、愁丝的象征。作者为什么不说暴雨？细雨绵长，与愁绪相似；以声衬情；顿生凄凉之感。学科网（北京）股份有限公司