《大学之道》教学设计-统编版高中语文选择性必修上册.docx

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1、时间： 课型：新授课 课时： 主备人：大学之道 第1课时教学目标：1.阅读资料，了解曾子及其思想主张，了解大学的主要内容。2.通过课下注释及工具书，掌握文中重要的文言词语和特殊句式。（教学重、难点）教学过程：一、 导入新课，出示课题。小时候我们都听过“曾子杀猪教子”的故事，从中知道了为人父母要以身作则，言而有信，真诚待人的道理。今天，我们要以更加理性的目光来学习曾子的另外一篇著作大学之道。(板书课题)二、 出示目标，明确任务。1.了解曾子及其思想主张，了解大学的主要内容。 2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式。三、自主学习，独立思考阅读文本，结合课下注释，初步了解文章内容。（3分钟）四、自学指

2、导，紧扣教材。自学指导一（2分钟）曾子（前505年前435年），名 ，字 ， 思想家， 学派的重要代表人物，倡导以“ ”为核心的儒家思想，“ ”的政治观，“ ”的修养观，“ ”的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。曾子在儒学发展史上占有重要的地位，后世尊为“ ”，成为配享孔庙的四配之一，仅次于“复圣”颜渊。他的著作大学最终和 并称“四书”自学指导二（5分钟）自主朗读，结合课下注释及工具书，翻译课文。（标注在课本上）重点实词：静、安、虑、得 词类活用：在明明德 先齐其家 欲正其心者，先诚其意古今异义：格物特殊句式：古之欲明明德于天下者自学指导三（4分钟）1、本段明确指出大学的宗旨，提出

3、了大学的“三纲”，“三纲”具体如何解释？2、欲明明德于天下，应该怎么做呢？他们之间是什么关系？3、“三纲”“八目”之间的关系是怎样的？4、分析本文的论证特点。五、自学展示，精讲点拨点拨一.参 子舆 春秋末年 儒家 孝恕忠信 修齐治平 内省慎独 以孝为本 宗圣中庸、论语、孟子点拨二.大学之道：指穷理、正心、修身、治人的根本原则。明明德：前一个“明”是形容词的使动用法，即“使彰明”，发扬、弘扬的意思；后一个“明”作形容词，明德也就是光明正大的品德。亲民：亲近爱抚民众。止于至善：达到道德修养的最高境界。知止而后有定：知道要达到的“至善”境界，则志向坚定不移。静：心不妄动安：性情安和虑：思虑精详得：处

4、事合宜本末：“本”原指木之根为常；“末”指木之梢为迹 。后分别引申为本根、本始和末迹、末节。指事物的根源和结局。齐其家：使家族中的各种关系整齐有序。修其身：修养自身的品性。致其知：获得知识。格物：推究事物的原理。知至：对外物之理认识充分。庶人：指平民百姓。壹是：一律，一概。本：根本。点拨三1、“明明德”是发扬自己固有的德性，是激发求学者完善自己的自觉性，而不是用某种外在的、固定的道德准则束缚自己。“亲民”即“新民”，就是不仅自觉地进行自我修养，而且努力提高全体人民的道德品质，在儒家看来这是为治国平天下的伟业奠定精神基础。“止于至善”就是要将自己的道德品质和社会、国家的治理提升到最完美的地步，不

5、达到最理想的境界绝不停止，实际上是一个无限的完善过程2、八目”：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下“格物、致知”为第一步，对应的是知的功夫；“诚意、正心、修身”为第二步，对应的是修的功夫；“齐家、治国、平天下”是第三步，对应的是用的功夫。“格物、致知、诚意、正心、修身”是修己，“齐有、治国、平天下”是安人。3、“三纲”是宗旨，是纲领，是指导思想，“八目”是实现“三纲”的具体步骤。它们是一个不可分割的整体。4、 论证结构严谨，条理清晰。先提出表明宗旨的“三纲”，然后提出实现“三纲”的具体步骤，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。 运用排比、顶真的修辞手法手法，文章气势更强，意义联

6、系更加紧密，论证力强。句式整齐，节奏分明，增强了语势，具有无可辩驳的力量。六、 课堂小结，构建思维导图。大学之道通过“三纲”明确了为人修身的根本宗旨，并以“修身”为核心，指出具体步骤。进一步指出修身的步骤，即“八目”。通过学习，我们可以得知，在长期占据中国封建统治思想主导地位的儒家文化中，修身、齐家、治国、平天下乃文人志士之所向往，个人、家族、民族、国家、天下联系密切。论证方法七、 整理知识，背诵记忆。背诵全文八、当堂训练，巩固运用。(1)大学之道中，阐明为人处世的根本原则的句子是：_，_，_，_。(2)大学之道中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：_，_。(3)大学之道中点明获得知识的途径的句子是：_，_。(4)大学之道中，写儒家以修、齐、治、平层层推进，由己及人，达到天下太平的句子是：_，_，_。【答案】（1）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（2） 自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。（3）致知在格物，格物而后知至。（4）身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。九、课后作业1.把新授课所学的内容再看一遍。2.把新授课所涉及的知识背会，默写一遍，交给课代表课，代表交给老师。3.把本节课的错题上错题本。4.把本节课没做完的题做完。5.把所有资料上的题全做完，预习下节课的内容。3学科网（北京）股份有限公司