高考专题复习：高考文言文题型突破.pptx

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1、文言文题型突破文言文断句彼童子之师，授之书而习其彼童子之师，授之书而习其句读句读者者者者（师说韩愈）（师说韩愈）无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣富翁富翁无鸡鸭无鸡鸭/亦可亦可/无鱼肉无鱼肉/亦可亦可/青菜一碟足矣青菜一碟足矣先生先生无无鸡鸡/鸭亦可鸭亦可/无鱼无鱼/肉亦可肉亦可/青菜青菜/一碟足矣一碟足矣文言文断句教学目标教学目标1 1.了解和掌握断句的基本方法了解和掌握断句的基本方法2.2.培养和提高文言文阅读能力培养和提高文言文阅读能力文言断句简易口诀文言断句简易口诀联系全文前后看，先易后难细分辨；联系全文前后看，先易后难细分辨；曰云言等是标志，对话最易被发

2、现；曰云言等是标志，对话最易被发现；常用虚词要抓住，更有规律供参看；常用虚词要抓住，更有规律供参看；词性词义要精研，语法结构帮助判；词性词义要精研，语法结构帮助判；特殊句式需留心，固定结构莫拆散；特殊句式需留心，固定结构莫拆散；排比对偶与反复，提供断句好条件。排比对偶与反复，提供断句好条件。沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入沛公曰沛公曰/孰与君少长孰与君少长/良曰良曰/长于臣长于臣/沛公曰沛公曰/君为君为我呼入我呼入联系全文前后看，先易后难细分辨联系全文前后看，先易后难细分辨曰云言等是标志，对话最易被发现曰云言等是标志，对话最易被发现联系全文前

3、后看，先易后难细分辨联系全文前后看，先易后难细分辨曰云言等是标志，对话最易被发现曰云言等是标志，对话最易被发现上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上问曰上问曰/如我能将几何如我能将几何/信曰信曰/陛下不过能陛下不过能将十万将十万/上曰上曰/于君何如于君何如/曰曰/臣多多而益善臣多多而益善耳耳常用虚词要抓住，更有规律供参看常用虚词要抓住，更有规律供参看孟子曰是焉得为大丈夫乎子未学礼乎孟子曰是焉得为大丈夫乎子未学礼乎孟子曰孟子曰/是焉得为大丈夫乎是焉得为大丈夫乎/子未学礼乎子未学礼乎/呜呼其真无马邪其真

4、不知马也呜呼其真无马邪其真不知马也呜呼呜呼/其真无马邪其真无马邪/其真不知马也其真不知马也常用虚词要抓住，更有规律供参看常用虚词要抓住，更有规律供参看生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾吾从而师之生乎吾前生乎吾前/其闻道也固先乎吾其闻道也固先乎吾/吾从吾从而师之而师之/生乎吾后生乎吾后/其闻道也亦先乎其闻道也亦先乎吾吾/吾从而师之吾从而师之词性词义要精研，语法结构帮助判词性词义要精研，语法结构帮助判 名词（专用名词）、代词（人称代词、疑问代词、名词（专用名词）、代词（人称代词、疑问代词、指示代词）往往在句

5、中充当主语或者宾语的成分，所以指示代词）往往在句中充当主语或者宾语的成分，所以要根据具体情况，在这类词语的前面或者后面把句子断要根据具体情况，在这类词语的前面或者后面把句子断开。开。找动词很关键。文言句式中，主谓结构居多，虽然有省略主语找动词很关键。文言句式中，主谓结构居多，虽然有省略主语和宾语的情况，但充当谓语的动词很少省略，分析句子成分，关键和宾语的情况，但充当谓语的动词很少省略，分析句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找出前后结构关系，确定句子主干，是抓住动词，以动词为中心，找出前后结构关系，确定句子主干，从而断开句子。从而断开句子。词性词义要精研，语法结构帮助判词性词义要精研，语法

6、结构帮助判范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之范增起范增起/出出/召项庄召项庄/谓曰谓曰/君王为人不忍君王为人不忍/若入前若入前为寿为寿/寿毕寿毕/请以剑舞请以剑舞/因击沛公于坐因击沛公于坐/杀之杀之秦王使使者告赵王欲与王为好会于西河秦王使使者告赵王欲与王为好会于西河外渑池赵王畏秦欲毋行外渑池赵王畏秦欲毋行秦王使使者告赵王秦王使使者告赵王/欲与王为好欲与王为好/会于西河会于西河外渑池外渑池/赵王畏秦赵王畏秦/欲毋行欲毋行特殊句式需留心，固定结构莫拆散特殊句式需留心，固定结构莫拆散孔子孔子曰曰何何

7、陋陋之有之有如如太行王屋太行王屋何何特殊句式需留心，固定结构莫拆散特殊句式需留心，固定结构莫拆散顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也今两虎共斗其势不俱生吾所以吾两人在也今两虎共斗其势不俱生吾所以为此者以先国家之急而后私仇也为此者以先国家之急而后私仇也顾吾念之顾吾念之/强秦之强秦之所以所以不敢加兵于赵不敢加兵于赵者者/徒徒以吾两人在以吾两人在也也/今两虎共斗今两虎共斗/其势不俱生其势不俱生/吾吾所以所以为此为此者者/以先国家之急而后私仇以先国家之急而后私仇也也排比对偶与反复，提供断句好条件排比对偶与反复，提供断句好条件学而不思则罔学而不思则罔/思而不

8、学则思而不学则殆殆学而不思则罔思而不学则殆学而不思则罔思而不学则殆余谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也余谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也莲花之君子者也余谓菊余谓菊/花之隐逸者也花之隐逸者也/牡丹牡丹/花之富贵者花之富贵者也也/莲莲/花之君子者也花之君子者也排比对偶与反复，提供断句好条件排比对偶与反复，提供断句好条件君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心内囊括四海之意并吞八荒之心君臣固守以窥周室君臣固守以窥周室/有席卷天下有席卷天下/包举包举宇内宇内/囊括四海之意囊括四海之意/并吞八荒之心并吞八荒之心练习客问元方尊君在不答曰待君久不

9、至已客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾引之元方入门不顾客问元方客问元方/尊君在不尊君在不/答曰答曰/待君久不至待君久不至/已去已去/友人便怒曰友人便怒曰/非人哉非人哉/与人期行与人期行/相委而去相委而去/元方曰元方曰/君与家君期日中君与家君期日中/日日中不至中不至/则是无信则是无信/对子骂父对子骂父/则是无礼则是无礼/友人惭友人惭/下车引之下车引之/元方入门不顾元方入门不顾联系全文前后看，联

10、系全文前后看，先易后难先易后难细分辨；细分辨；曰云言曰云言等是标志，对话最易被发现；等是标志，对话最易被发现；常用常用虚词虚词要抓住，更有规律供参看；要抓住，更有规律供参看；词性词性词义要精研，词义要精研，语法结构语法结构帮助判；帮助判；特殊句式特殊句式需留心，需留心，固定结构固定结构莫拆散；莫拆散；排比对偶与反复排比对偶与反复，提供断句好条件。，提供断句好条件。总结文言实词词义推断文言实词词义推断在文言文的考查中，特别强调在文言文的考查中，特别强调“依文设题依文设题”，因此，因此要要求解释的实词不是孤立的，而是求解释的实词不是孤立的，而是“这一篇这一篇”中的实词中的实词。因此，根据语境推断词

11、义是根本。不论是短小的因此，根据语境推断词义是根本。不论是短小的上下上下文文，还是，还是通篇的前后勾连通篇的前后勾连，都是最好的依据。，都是最好的依据。方法一：语境推断法方法一：语境推断法每每闻琴瑟之声，琴瑟之声，则应节而舞。而舞。(屈原屈原)出则接遇宾客，出则接遇宾客，应应对诸侯。对诸侯。推断：推断：“应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，“应应”释为释为“随着，随着，和着和着”。推断：推断：“应应”和和“对对”连用，都处于谓语动词的位置上，而连用，都处于谓语动词的位置上，而“对对”为为“回答回答”之意，之意，“应应”释为释为“应答应答”。例例1：辨析：辨析“应应”

12、在句中的词义在句中的词义 例例2 2：翻译下列划线句：翻译下列划线句 齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。饮食，与东宫相准。帝每面帝每面称称之曰：之曰：“此此黠黠xixi儿也，当有所成。儿也，当有所成。”武成帝常常当面称赞他说：这是一个聪明的孩子，必将有所成就。武成帝常常当面称赞他说：这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”（从（从“生而聪慧生而聪慧”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为褒义）为褒义）隆庆时，绍兴岑隆庆时，绍兴岑郡侯郡侯有姬方娠有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问一人偶冲道，

13、缚至府，问曰：曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠,弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概）例例3 3：翻译下列划线句：翻译下列划线句 联系上下文联系上下文,寻找有效信息：寻找有效信息：“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:怀孕）怀孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女古人把璋给男孩子玩。璋

14、：一种玉器；古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。2022年新高考卷：翻译画线句子 吴吴汉汉性性忠忠厚厚，笃笃于于事事上上，自自初初从从征征伐伐，常常在在左左右右，上上未未安安，则则侧侧足足屏屏息息，上上安安然然后后退退舍舍。兵兵有有不不利利，军军营营不不完完，汉汉常常独独缮缮檠檠其其弓弓戟戟，阅阅其其兵兵马马，激激扬扬吏吏士士。上上时时令令人人视视吴吴公公何何为为，还还言言方方作作战战攻攻具具，上上常常曰曰：“吴吴公公差差强强人意，隐若一敌国矣。人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。封汉广平侯。吴汉尝

15、出征，妻子在后买田业。汉汉还还，让让之之曰曰：“军军师师在在外外，吏吏士士不不足足，何何多多买买田田宅宅乎乎！”遂遂尽尽以以分分与与昆昆弟弟外外家家。吴吴汉汉爵爵位位奉奉赐赐最最尊尊重重，然然但但治治宅宅，不不起起巷巷第第。夫夫人人先先死死，薄薄葬葬小小坟，不作祠堂，恭俭如此。坟，不作祠堂，恭俭如此。（节选自（节选自东观汉记东观汉记卷十）卷十）吴汉回来，责备他们说：吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？”皇上有时派人看吴公在做什么，派出的人回来说正在准备作战进攻的装备。皇上有时派人看吴公在做什么，派出的人

16、回来说正在准备作战进攻的装备。皇上常常说：皇上常常说：“吴汉比较令人满意，他就是一个对国家有举足轻足影响的人。吴汉比较令人满意，他就是一个对国家有举足轻足影响的人。”隐：威严庄重的样子；敌：匹敌隐：威严庄重的样子；敌：匹敌,同等；同等；敌国敌国：相当于一国。：相当于一国。指对国家起举足轻重作用的人指对国家起举足轻重作用的人。汉字是表意文字。汉字中的形声字占汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们，形声字的形旁也就是我们经常说的经常说的“偏旁偏旁”，与字义联系密切。，与字义联系密切。从字的形旁可以推测字义。从字的形旁可以推测字义。方法二：字形推断法方法二：字形推断法凡形旁从

17、凡形旁从“钅钅(金金)、木、氵（水）、灬（火）、土、木、氵（水）、灬（火）、土”者者 词义与词义与五行五行有关；有关；“刂刂(刀刀)、弓、矛、戈、斤、弓、矛、戈、斤(斧斧)、殳、殳(sh)(sh)”者者 词义与词义与兵器兵器有关；有关；“马、牛、羊、马、牛、羊、犭、鸟、虫犭、鸟、虫”等等 词义与词义与动物类动物类有关；有关；“讠（言）、辶（辵）、忄讠（言）、辶（辵）、忄(心心)，彳（行），彳（行）”等等 词义与词义与行为行为有关；有关；凡形旁从凡形旁从“贝贝”等等词义与词义与钱货钱货有关；有关；“酉酉”等等词义与词义与酒、酒坛酒、酒坛有关；有关；“隹隹”等等词义与词义与动物类动物类有关；有关；

18、“月月”等等词义与词义与人的身体人的身体有关；有关；“页页”等等词义与词义与头头有关；有关；“耒耒”等等词义与词义与农具农具有关；有关；“纟纟”等等词义与词义与丝、绳、纺丝、绳、纺有关；有关；“髟髟”等等词义与词义与毛发毛发有关；有关；“艹艹”等等词义与词义与草木草木有关；有关；“禾禾”等等词义与词义与庄稼庄稼有关；有关；“皿皿”等等词义与词义与器具器具有关；有关；1.丰则贵丰则贵籴籴d ，歉则贱，歉则贱粜粜tio，或以谷易杂货供官用。，或以谷易杂货供官用。2.寇恂文武备足，有寇恂文武备足，有牧牧人御众之才，非此子莫可使也。人御众之才，非此子莫可使也。3.农人告余以春及，将有事于西农人告余以春

19、及，将有事于西畴畴。4.方其系燕父子以方其系燕父子以组组 5.生而生而眇眇者不识日者不识日 6.王以和为诳，而王以和为诳，而刖刖其左足。其左足。7.郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比比境，常通商贩，贸籴粮食。境，常通商贩，贸籴粮食。籴：籴：籴：籴：买进粮食买进粮食买进粮食买进粮食粜：粜：粜：粜：卖出粮卖出粮卖出粮卖出粮食食食食牧：统治，治理。牧：统治，治理。例：解释下列例：解释下列红色红色的字词的字词畴：田地畴：田地畴：田地畴：田地组：绳索组：绳索组：绳索组：绳索眇：瞎眇：瞎眇：瞎眇：瞎，双目失明双目失明 刖：刖：刖：刖：砍砍比：并列比：并列比：并列比：并列 比境：

20、接壤比境：接壤比境：接壤比境：接壤至至则则下下诏诏狱狱酷酷讯讯。许许显显纯纯诬诬以以受受杨杨镐镐、熊熊廷廷弼弼贿贿，涟涟等等初初不不承承，已已而而恐恐以以不不承承为为酷酷刑刑所所毙毙，冀冀下下法法司司，得得少少缓缓死死为为后后图图。诸诸人人俱俱自自诬诬服服，光光斗斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵醵jj金金，诸诸生生争争应应之之。得得金金数数千千，谋谋代代输输，缓缓其其狱狱，而而光光

21、斗斗与与涟涟已已同同日日为为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。（节选自（节选自明史明史左光斗传左光斗传）2020年新高考卷：翻译画线句子杨涟等人起初不承认，不久后杨涟等人起初不承认，不久后害怕因为不承认会被严刑拷打而死，希望被送往掌司法刑狱的官署，能够稍微延缓死期为以后打算。害怕因为不承认会被严刑拷打而死，希望被送往掌司法刑狱的官署，能够稍微延缓死期为以后打算。容城人孙奇逢，是节义侠气之士，和定兴人鹿正都认为光斗对京城所管辖地区人民有恩德，容城人孙奇逢，是节义侠气之士，和定兴人鹿正都认为光斗对京城所管辖地区人民有恩德，倡议为他们凑齐钱款，人

22、们争相响应他们。倡议为他们凑齐钱款，人们争相响应他们。有时对文言文中某个实词无法理解时，有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义代入试解来推断词义1.1.然与臣坐顷之，三遗然与臣坐顷之，三遗矢矢矣矣2.2.群臣百官皆群臣百官皆畔畔3.3.项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈匈屎屎叛叛胸胸方法三：字音（通假字）推断法方法三：字音（通假字）推断法 例例1 1：解释下列：解释下列红色红色的

23、字词的字词1 1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。2 2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。3 3、昌宗从旁、昌宗从旁趣趣说说，使速言。，使速言。4 4、甲兵、甲兵顿弊顿弊而人民日以安于佚乐而人民日以安于佚乐 5 5、便、便要要还家，设酒杀鸡作食还家，设酒杀鸡作食6 6、秦王、秦王还还柱而走。柱而走。“顾顾”通通“雇雇”，雇佣，雇佣“翼翼”通通“翌翌”，第二天，第二天“趣趣”通通“促促”，催促，催促“还还还还”通通通通“环环环环”，环绕，环绕，环绕，环绕“要要”通通“邀邀”，邀请，邀请“顿顿”通通“钝钝”，不锋利；，不锋利；“弊弊”通通“敝敝”，破旧，破旧

24、例例2 2：解释下列：解释下列红色红色的字词的字词2022年全国甲卷：翻译划线句 王王曰曰：“何何也也？”对对曰曰：“夫夫秦秦所所以以重重王王者者，以以王王有有齐齐也也。今今地地未未可可得得而而齐齐先先绝绝，是是楚楚孤孤也也，秦秦又又何何重重孤孤国国？且且先先绝绝齐齐，后后责责地地，必必受受欺欺于于张张仪仪。是是西西生生秦秦患患，北北绝绝齐齐交交，则则两两国国兵兵必必至至矣矣。”楚楚王王不不听听，曰曰：“吾吾事事善善矣矣！子子其其弭弭口口无无言言，以以待待吾吾事事。”楚楚王王使使人人绝绝齐齐。张张仪仪反反，秦秦使使人人使使齐齐，齐齐、秦秦之之交交阴阴合合。楚楚因因使使一一将将军军受受地地于于秦

25、秦。张张仪仪知知楚楚绝绝齐齐也也，乃乃出出见见使使者者曰：曰：“从某至某，广从六里。从某至某，广从六里。”使者反报楚王使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。，楚王大怒，欲兴师伐秦。（节选自（节选自战国策战国策秦策二秦策二）楚王不听从，说：楚王不听从，说：“我的计划已经我的计划已经妥当了！妥当了！你还是住口不要说了，就等待看我（得到割地）吧。你还是住口不要说了，就等待看我（得到割地）吧。”张仪了解楚齐断交以后，才出来接见楚国的使臣张仪了解楚齐断交以后，才出来接见楚国的使臣说：说：“从这里到那里，纵横总共六里土地。从这里到那里，纵横总共六里土地。”楚国使臣回去报告楚怀王楚国使臣回去报告楚怀王“从从”

26、通通“纵纵”：纵横；：纵横；“反反”通通“返返”：返回。：返回。1.1.方其破荆州，方其破荆州，下下江陵江陵2.2.吾尝终日而思矣，不如吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也3.3.奉之奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急4.4.文文过饰非过饰非 5.5.前前倨倨后恭后恭 利用文言句法特点推断。利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、即利用上下文中对偶、对比对比、排比、并列、排比、并列、互文等相近似的语言结构，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反或相近（相同）。对应的词语往往在意义上相反或相近（相同）

27、。破破下，攻破下，攻破终日终日须臾，片刻须臾，片刻愈愈弥，更加弥，更加方法四：结构推断法方法四：结构推断法饰饰文，掩饰文，掩饰恭恭倨，傲慢倨，傲慢 求全求全责责备，备，民民殷殷国富，国富，登峰登峰造造极，极，文文过饰非，过饰非，扶危扶危济济困，困，比比肩接踵肩接踵,怜怜香惜玉，香惜玉，心心驰驰神往，神往，爱惜、爱爱惜、爱 向往向往 要求要求对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点 富裕富裕登上，到达登上，到达掩饰掩饰 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误误 扶助扶助紧接着紧接着，紧挨着紧挨着含义相同相近含义相同相近：党党同伐异同

28、伐异，夙夙兴夜寐兴夜寐，寤寤寐求之寐求之，避重避重就就轻轻，欲盖弥欲盖弥彰彰，避：躲避；就：靠近避：躲避；就：靠近盖：掩盖；彰：彰显盖：掩盖；彰：彰显伐：讨伐；党，偏袒伐：讨伐；党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。夜：夜里；夙：夜：夜里；夙：早上早上 早起晚睡。形容勤奋。早起晚睡。形容勤奋。寐：睡觉；寤寐：睡觉；寤：醒来：醒来含义相反相对含义相反相对：1.1.孟孟尝尝君君曰曰：“夫夫赵赵之之兵兵非非能能强强于于魏魏之之兵兵，魏魏之之兵兵非非能能弱弱于于赵赵也也。然然而而赵赵之之地地不不岁岁危危而而民民不不岁岁死死，而而魏魏之之地地岁岁危危而而

29、民民岁岁死死者者，何何也也？以以其其西西为为赵赵蔽蔽也也，今今赵赵不不救救魏魏魏魏歃歃盟盟于于秦秦是是赵赵与与强强秦秦为为界界也也地地亦亦且且岁岁危危民民亦亦且且岁岁死死矣矣此此文文之之所所以以忠忠于于大大王王也也”赵赵王王许许诺诺，为起兵十万、车三百乘。为起兵十万、车三百乘。2.2.群群臣臣闻闻见见者者毕毕贺贺，陈陈轸轸后后见见，独独不不贺贺。楚楚王王曰曰：“不不榖榖不不须须一一兵兵不不伤伤一一人人而而得得商商于于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”3.3.自自是是数数年年之之后后海海内内升升平平路路不不拾拾遗遗外外户户不不闭闭商

30、商旅旅野野宿宿焉焉上上闻闻景景州州录录事事参参军军张张玄玄素素名名召召见见问问以以政政道道对对曰曰：“隋隋主主好好自自专专庶庶务务，不不任任群群臣臣，群群臣臣恐恐惧惧，唯唯知知禀禀受受奉奉行行而而已已，莫莫之敢违。之敢违。2022年新高考卷2022年全国甲卷2021年新高考卷今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诺士大夫皆贺/子独不贺/何也/自是数年之后/海内升平/路不拾遗/外户不闭/商旅野宿焉/上闻景州录事参军张玄素名/召见/问以政道/给画线句断句。解释句子中的解释句子中的“信信”

31、1.1.烟涛微茫烟涛微茫信信难求难求 2.2.楚王贪而楚王贪而信信张仪张仪 3.3.信信义著于四海义著于四海4.4.欲欲信信大义于天下大义于天下“信信”为状语，副词，可推断为为状语，副词，可推断为“实在实在”的意思。的意思。“信信”为谓语，带宾语，应是为谓语，带宾语，应是“相信相信”的意思。的意思。“信义信义”为主语，肯定是名词，可推为为主语，肯定是名词，可推为“信用、信誉信用、信誉”的意思。的意思。“信信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，谓语不能是名词只能判断为通假字，通通“伸伸”，“伸张伸张”的意思。的意思。方法五：语法推断法方法五：语法推断法1.1.又又北北见见燕燕王王曰曰：“今今秦秦

32、且且攻攻魏魏，愿愿大大王王之之救救之之！”燕燕王王曰曰：“吾吾岁岁不不熟熟二二年年矣矣，今今又行数千里而以助魏，且奈何？又行数千里而以助魏，且奈何？”。2.2.王王曰曰：“大大变变可可得得闻闻乎乎？”曰曰：“燕燕不不救救魏魏，魏魏王王折折节节割割地地，以以国国之之半半与与秦秦，秦秦必必去去矣矣。秦秦已已去去魏魏，魏魏王王悉悉韩韩、魏魏之之兵兵，又又西西借借秦秦兵兵，以以因因赵赵之之众众，以以四四国国攻攻燕燕，王王且且何利？何利？3.3.上上既既破破邯邯郸郸，诛诛王王郎郎，召召邓邓禹禹宿宿，夜夜语语曰曰：“吾吾欲欲北北发发幽幽州州突突骑骑，诸诸将将谁谁可可使使者者？”禹禹曰曰：“吴吴汉汉可可。禹

33、禹数数与与语语，其其人人勇勇鸷鸷有有智智谋谋，诸诸将将鲜鲜能能及及者者。”上上于于是是以以汉汉为为大大将军。将军。翻译画线句。2022年新高考卷2022年新高考卷2021年新高考卷燕王说：“我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，将怎么办呢?”邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，他这个人勇猛而有智谋，各位将领中少有能赶得上的。燕国如果不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。方法六：联想推断法方法六：联想推断法秦且攻魏，子为寡人谋，秦且攻魏，子为寡人谋，奈何奈何？（2222年新高考年新高考卷）卷）沛公默然，曰：沛公默然，曰：“固不如也。且为之固不如也。且

34、为之奈何奈何？鸿门宴鸿门宴重为之约车重为之约车百乘百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰。孟尝君之赵，谓赵王曰 （2222年新高考年新高考卷）卷）千乘千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。侍坐侍坐朕为天子，朕为天子，所以所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！（2121年新高考年新高考卷）卷）师者，师者，所以所以传道受业解惑也。传道受业解惑也。师说师说武王武王克克殷，召太公而问曰：殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？将奈其士众何？”（2222年全国乙卷）年全国乙卷）攻无不攻无不克克1.1.语境分析法（上下文）语境分析法

35、（上下文）2.2.字形推断法字形推断法3.3.字音（通假字）推断法字音（通假字）推断法4.4.结构分析法结构分析法5.5.语法分析法语法分析法 6.6.联想推断法（联想已知、联想成语）联想推断法（联想已知、联想成语）文言实词词义文言实词词义推断法小结：推断法小结：文言文概括分析题一、一、文言文文言文概括分析概括分析题题的解的解题题步步骤骤和方法和方法1.整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点 阅读时要注意：阅读时要注意：记叙性文字，记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后要理清时间、地点、人物、事件的前因后果果，一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事

36、，表现了人物的哪些性格特点和，一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌；精神风貌；议论性文字，要理清论点、论据及论证方法等；议论性文字，要理清论点、论据及论证方法等；说明性文字，说明性文字，要理清说明对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能高屋要理清说明对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。能力重点培育2.善于抓中心句、找关键句，善于抓中心句、找关键句，理清文章的层次理清文章的层次 读一篇文章时，应当特别关注中

37、心句、关键句，这样便于快速把握文意。读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章（或段落）的开头或结尾处，如六国论中心句、关键句的位置，常在文章（或段落）的开头或结尾处，如六国论的中心句的中心句“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”在文章的开头；过秦论在文章的开头；过秦论的中心句的中心句“仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也”则在文章的结尾。则在文章的结尾。文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、描写、说文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、描写、说明、议论的思路。

38、而作者的思路是通过层与层之间、段与段之间的内在联系反明、议论的思路。而作者的思路是通过层与层之间、段与段之间的内在联系反映出来的。映出来的。能力重点培育能力重点培育阅读文文本本时的分的分层意意识：按照不同的事件、地点、任职等等的变化，边读边用按照不同的事件、地点、任职等等的变化，边读边用“/”分层。分层。理清楚每件事的开头、过程和结果。理清楚每件事的开头、过程和结果。3.在把握文章要点和中心的基础上，在把握文章要点和中心的基础上，分析判断所供选项的正误分析判断所供选项的正误 依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意以下毛病：人物的张依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意以下毛病：

39、人物的张冠李戴，事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有、片冠李戴，事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有、片面遗漏、生拉硬扯、任意拔高，等等。面遗漏、生拉硬扯、任意拔高，等等。4.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解 归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识做综合分析，从而多方面理解文章处、作者情况等信息，结合学过的有关知识做综合分析，从而多方面理解文章的内容。的内容。5.回文查对，

40、将选项中现代文叙述文字与文言文原文对应文字比照判断回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言文原文对应文字比照判断能力重点培育一一、分析概括题的题目、分析概括题的题目怎么怎么命？命？单单项选项选择择选错误选错误【转述转述文意文意】1.1.四个四个选项基本按基本按行行文文顺序序设设置置，按按顺序序设设置置，有，有利于快速找到信息区利于快速找到信息区间进行行文文题比对比对。2 2每个每个选项均均是先用是先用一个或两个四字格一个或两个四字格式式短短语对语对人物人物进行行概括概括，然然后后举事例印事例印证分分析析。（从。（从20192019年开始年开始有有所所变变化）化）3 3四个四个选项中只中只有有一一

41、项错误，且且该项错误也也非非全全错，而而是是错一点一点，往往往往是是“概括概括”无无错，“分分析析”有有瑕瑕。曲解文义 无中生有 强加因果 张冠李戴 时序颠倒(6)以偏概全常常 见见 设设 误误 类类 型型人物、地点与事件人物、地点与事件故意错位故意错位关键词关键词翻译出错翻译出错编造编造原文没有原文没有的信息，强加到当事人身上的信息，强加到当事人身上所列事实之间本所列事实之间本无因果关系无因果关系两件事发生的两件事发生的时间时间故意故意错位错位改改动动范范围围或或者者程程度度，以以个个别别代代一一般般，以以部部分分代整体等（或相反）代整体等（或相反）1.1.比比对关键词语，看是否曲解文意对关

42、键词语，看是否曲解文意 【原原文文】(陈陈登登云云)出出按按河河南南。岁岁大大饥饥，人人相相食食。副副使使崔崔应应麟麟见见民民啖啖泽泽中中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。(明史明史陈登云传陈登云传)【选选项项】陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。分分析析中中错错解解了了“赍赍”字字的的意意思思，“赍赍”在在“帝帝立立遣遣寺寺丞丞锺锺化化民民赍赍帑帑金金振振之之”中中的的意意思思是是“持有持有”“”“携带携带”，选项曲

43、解为，选项曲解为“筹措筹措”。赍赍：1.1.携带携带；持；持;怀抱怀抱着。如着。如“赍志而殁赍志而殁”。2.2.拿拿东西给人，送给东西给人，送给赍助赍助(接济；资助接济；资助)；赍赏；赍赏(赏赐赏赐)；赍钱；赍钱(持赠金钱持赠金钱)；赉：赐予赐予赠送赠送2.2.比对添加内容，看是否无中生有比对添加内容，看是否无中生有(于文无据于文无据)【原原文文】(刘刘随随)迁迁右右司司谏谏，为为三三司司户户部部判判官官。随随在在谏谏职职言言数数事事，尝尝言言：“今今之之所所切切，在在于于纳纳谏谏，其其余余守守常常安安靖靖而而已已。”王王钦钦若若既既死死，诏诏塑塑其其像像茅茅山山，列列于于仙仙官官。随随言言：

44、“钦钦若赃污无忌惮，考其行，岂神仙耶？宜察其妄。若赃污无忌惮，考其行，岂神仙耶？宜察其妄。”(节选自宋史刘随传)【选选项项】刘随恪尽职守，言行一致。皇帝下诏给贪官王钦若塑像，他极力反对，皇帝只好作罢；他曾认为皇上接受谏议是最紧迫的一件事，同时，他自己也积极进谏。答案答案“皇帝只好作罢皇帝只好作罢”于文无据。于文无据。3.3.比对人物，看是否张冠李戴比对人物，看是否张冠李戴 【原原文文】宪宪宗宗元元和和初初，(裴裴垍垍)召召入入翰翰林林为为学学士士，再再迁迁中中书书舍舍人人。李李吉吉甫甫自自翰翰林林承承旨旨拜拜平平章章事事，感感出出涕涕。谓谓垍垍曰曰：“吉吉甫甫落落魄魄远远地地，更更十十年年始始

45、相相天天子子，后后进进人人物物，罕罕所所接接识识；且且宰宰相相职职当当进进贤贤任任能能。君君多多精精鉴鉴，为为我我言言之之。”垍垍取取笔笔疏疏其其名名氏氏得得三三十十余余人人。吉甫籍以荐于朝，天下翕然称吉甫得人。吉甫籍以荐于朝，天下翕然称吉甫得人。旧唐书旧唐书裴垍裴垍传传 选选项项：裴垍知人善荐，举贤任能。李吉甫请求裴垍为他推荐人才，裴垍为他推荐三十多位贤能官员；裴垍这一推荐获得当时人们的称赞。原文是原文是“天下翕然称吉甫得人天下翕然称吉甫得人”张冠李戴张冠李戴。翕然：言论、行为一致，一致称颂；安宁和顺；鸟突然飞起来的样子。翕然：言论、行为一致，一致称颂；安宁和顺；鸟突然飞起来的样子。【原文原

46、文】洪武洪武元年，元年，(顾时顾时)拜大都督府副使兼同知率府事。四年为左副将军，克拜大都督府副使兼同知率府事。四年为左副将军，克成都。成都。六年从徐达镇北平六年从徐达镇北平。逾年，召还。逾年，召还。八年复出八年复出镇。十二年卒，年四十六镇。十二年卒，年四十六。(节选自明史顾时传)【选项选项】顾时一生戎马倥偬，在战场上屡建奇功。在明朝建立之后，就被任命镇守北方重镇北平，一直到洪武十二年去世。答案答案：时间时间有误，顾时并未一直镇守北平。有误，顾时并未一直镇守北平。4.比对时间、地点，看是否时间、地点穿越 【原文原文】顺治十六年顺治十六年，(骆钟麟骆钟麟)迁陕西盩厔知县。康熙八年，擢江南常州知府。

47、迁陕西盩厔知县。康熙八年，擢江南常州知府。初，钟麟在盩厔以师礼数造李颙初，钟麟在盩厔以师礼数造李颙庐，庐，至是创延陵书院，迎颙讲学，率僚属及荐绅学士至是创延陵书院，迎颙讲学，率僚属及荐绅学士北面听。北面听。已而江阴、靖江、无锡诸有司争礼致颙，颙为发明性善之旨，格物致知之说，已而江阴、靖江、无锡诸有司争礼致颙，颙为发明性善之旨，格物致知之说，士林蒸蒸向风，吏治亦和。士林蒸蒸向风，吏治亦和。(节选自清史稿骆钟麟传)【选选项项】骆钟麟崇敬鸿儒，重视学术。在盩厔任上，他对当世大儒李颙以师礼相待，多次亲往拜谒，并创办延陵书院，邀他讲学。在李颙影响下，士林吏治为之改观。答案“在盩厔任上，并创办延陵书院”错

48、，骆钟麟“创办延陵书院”是在他任江南常州知府时。【原原文文】明明山山宾宾，字字孝孝若若。初初，山山宾宾在在州州，所所部部平平陆陆县县不不稔稔，启启出出仓仓米米以以赡赡人人。后后刺刺史史检检州州曹曹，失失簿簿书书，以以山山宾宾为为耗耗阙阙，有有司司追追责责，籍籍其其宅宅入入官官，山山宾宾默默不不自自理理，更更市市地地造造宅宅。昭昭明明太太子子闻闻筑筑室室不不就就，有有令令曰曰：“明明祭祭酒酒虽虽出出抚抚大大藩藩，拥拥旄旄推推毂毂，珥珥金金拖拖紫，而恒事屡紫，而恒事屡空。空。闻构闻构字未字未成，今送薄助。成，今送薄助。”梁书明山宾传 【选选项项】明山宾体恤民情，仁厚宽容。昭明太子分外肯定他能体恤民

49、情，不计得失，因此出资帮助他修房子。答案“出资帮助他修房子”的原因分析错误。5.比对句间因果关系句，看是否因果失当 【原原文文】金金人人来来索索太太上上、帝帝后后、诸诸王王、妃妃主主，傅傅留留太太子子不不遣遣。密密谋谋匿匿之之民民间间，别别求求状状类类宦宦者者二二人人杀杀之之，并并斩斩十十数数死死囚囚，持持首首送送之之，紿紿金金人人曰曰：“宦宦者者欲欲窃窃太太子子出出，都都人人争争斗斗杀杀之之，误误伤伤太太子子。因因帅帅兵兵讨讨定定，斩斩其其为为乱乱者者以以献献。苟苟不不已已，则则以以死死继继之之。”宋史宋史孙傅孙傅传传 【选选项项】孙孙傅傅不不畏畏金金人人，努努力力保保全全太太子子。金金人人

50、掳掳走走钦钦宗宗后后又又索索求求太太子子，他他密密谋谋藏藏匿匿太子，太子，杀二宦者首级送至金营，杀二宦者首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。欺骗金人说，这就是误伤太子之人。答案原文中是杀了两个外貌像宦官的人和十几个犯了死罪的人，而不是只杀了两个宦官，这是以偏概全。5.比对句增删、改动，看以偏概全四、答题技巧小结比对角度比对角度设误点设误点设误点设误点角度一：比对人物角度一：比对人物误解形象张冠李戴误解形象张冠李戴误解形象张冠李戴误解形象张冠李戴角度二：比对时间、地点角度二：比对时间、地点时序颠倒空间错位时序颠倒空间错位时序颠倒空间错位时序颠倒空间错位角度三：比对关键词语角度三：比对关