第1 课《春》-部编版语文七年级上册.pptx

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1、春天春天 你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象？留下了怎样的印象？1 1 春春1.1.了解作者朱自清及其作品，识记了解作者朱自清及其作品，识记“酝酿、卖弄、应和、花酝酿、卖弄、应和、花枝招展枝招展”等易考词语。等易考词语。2.2.朗读课文，把握重音和停连；激发联想和想象，体会课文朗读课文，把握重音和停连；激发联想和想象，体会课文优美的情境。优美的情境。（重点）（重点）3.3.深入学习比喻的修辞手法，借鉴比喻修辞手法写作；品味深入学习比喻的修辞手法，借鉴比喻修辞手法写作；品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。优美语句，揣摩关键语句，积累语言

2、。（难点）（难点）4.4.体会作者对春天的热爱、赞美之情，培养热爱大自然、热体会作者对春天的热爱、赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。爱生活的情感。学习目标学习目标作者简介作者简介 朱自清（朱自清（1898194818981948），字），字佩弦佩弦，江苏，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。著

3、有民族特色的散文体制和风格。著有诗文集诗文集踪迹踪迹，散文集，散文集背影背影欧游杂记欧游杂记你我你我等。散文代表作有等。散文代表作有春春荷塘月荷塘月色色背影背影绿绿等。等。散散 文文文体知识文体知识定义定义特点特点类别类别是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的叙事、抒情类文学体裁。是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的叙事、抒情类文学体裁。与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁形散形散神聚神聚“形散形散”指散文取材广泛自由，不受时空限制，表现手法指散文取材广泛自由，不受时空限制，表现手法不拘一格；不拘一格；“神聚神聚”指散文所表达的主题必须明确而集中，指散文所表达

4、的主题必须明确而集中，又有贯穿全文的线索又有贯穿全文的线索记叙记叙散文散文以记人、叙事为主以记人、叙事为主抒情抒情散文散文以抒发感情为主，主要抒发作者对现实生活的感受、情感以抒发感情为主，主要抒发作者对现实生活的感受、情感和意愿和意愿议论议论散文散文以议论为主，常借助对古今故事、花鸟虫草等具体事物的以议论为主，常借助对古今故事、花鸟虫草等具体事物的描述来说理描述来说理字词清单字词清单l读读写写读读写写wnwn拟声词，多叠用拟声词，多叠用rnrnyn ninyn ninmi nonmi nonhu lnhu lnhhlioliohnhnmmdu sudu sujinjinnnnncncnk ch

5、ok chownwnynynsusullxxjnjn bo bo字音易错字音易错嗡嗡（）朗朗润润（）酝酿酝酿（）卖弄卖弄（）喉咙喉咙（）应应和和（）嘹嘹亮（亮（）烘烘托（托（）静静默默（）风筝风筝 抖擞抖擞（）健健壮（壮（）呼朋引伴呼朋引伴 花枝招展花枝招展嫩嫩（）捉迷捉迷藏藏（）窠巢窠巢（）宛宛转（转（）黄黄晕晕（）蓑蓑（）笠笠（）稀稀疏（疏（）筋筋骨（骨（）胳膊胳膊（）l多音字多音字晕晕（）黄）黄晕晕（）晕晕倒倒ynynynyn和和（）应）应和和（）和和平平hhhh 【串句记忆法串句记忆法】我站在桥上看着不断上我站在桥上看着不断上涨涨（zhnzhn）的河水，突然有种头昏脑的河水，突然有种头

6、昏脑涨涨（zhnzhn）的眩晕感。的眩晕感。晕车、晕船都读晕车、晕船都读“ynyn”。（）和和牌牌hh（）和和面面huhu（）和和弄弄huhu钻钻（）钻钻研研（）钻钻戒戒zunzunzunzun悄悄（）轻）轻悄悄悄悄（）悄悄然然qioqioqioqio形容寂静无声或忧愁的样子。形容寂静无声或忧愁的样子。烘（烘（）hnhn拱（拱（）nnl形近字形近字烘烘托托拱拱桥桥 【串句记忆法串句记忆法】张口（口）张口（口）音音嘹嘹（liolio）亮，有火（火）亮，有火（火）可可燎燎（liolio）原，有丝（纟）原，有丝（纟）眼眼缭缭（liolio）乱。乱。笼（笼（）lnln茏（茏（）lnln笼笼罩罩葱葱茏茏

7、眨（眨（）zhzh贬（贬（）binbin眨眨眼眼贬贬低低砭（砭（）针针砭砭binbin形容（草木）青翠茂盛。形容（草木）青翠茂盛。比喻发现或指出错误，比喻发现或指出错误，以求改正。以求改正。欣欣欣欣呼朋引伴呼朋引伴卖弄卖弄烘托烘托抖擞抖擞花枝招展花枝招展陪衬，使明显突出。陪衬，使明显突出。形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。优美。形容高兴。形容高兴。呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。有意显示、炫耀（自己的本领）。有意显示、炫耀（自己的本领）。振作。使精神旺盛，情绪高涨。振作。使精神旺盛，情绪高涨。l词语集注词语集注还可以形容茂盛，如还可以形容茂盛

8、，如“欣欣向荣欣欣向荣”。本义含贬义，文中贬词褒用。本义含贬义，文中贬词褒用。近义词：衬托近义词：衬托我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。用来形容女子，不能形容男子。用来形容女子，不能形容男子。整体感知整体感知p有感情地朗读课文，思考：文章主要写了什么有感情地朗读课文，思考：文章主要写了什么？可以分为几个部分？可以分为几个部分？第一部分（第第一部分（第1 1段）：盼春段）：盼春第二部分（第第二部分（第2727段）：绘春段）：绘春第三部分（第第三部分（第810810段）：赞春段）：赞春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

9、课文精讲课文精讲p作者是如何表达对春天的热爱之情的？作者是如何表达对春天的热爱之情的？两个两个“盼望着盼望着”，语气应该是递进的，表达一种，语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的急切而欣喜的“盼望盼望”心情。心情。“春天春天”本无脚步，是作者想象有的。没说本无脚步，是作者想象有的。没说“来来了了”，只说，只说“近了近了”，是从春天刚起步说起。，是从春天刚起步说起。反复反复拟人拟人 这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。烈的心情和气氛。p课文集中描绘了哪几幅春天的图景？每幅图景分别课文集中描绘了哪几幅春天的图景？每幅图景分别有什么特点

10、？有什么特点？春日图景春日图景名称：春草图名称：春草图特点：嫩、绿、多、软特点：嫩、绿、多、软简笔画：简笔画：名称：春花图名称：春花图特点：数量多、特点：数量多、种类多、颜色多种类多、颜色多简笔画：简笔画：名称：春风图名称：春风图特点：暖、柔特点：暖、柔简笔画：简笔画：名称：春雨图名称：春雨图特点：连绵、细密、轻柔特点：连绵、细密、轻柔简笔画：简笔画：名称：迎春图名称：迎春图特点：充满希望、特点：充满希望、富有生气富有生气简笔画：简笔画：u春草图春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。p说说加点语句的表达效果。说说加点语句的表达效果。“偷偷地偷偷地

11、”和和“钻钻”，表现小草的情态和动作，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在是定语后置，本来应该放在“小草小草”前面。后置之后，改变了正常的语序，造成前面。后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也形成一种语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也形成一种短而快的语流节奏。短而快的语流节奏。停连停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用标示在标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用用

12、标示在词语之间的上方，表明为了表述的需要，在此处要一标示在词语之间的上方，表明为了表述的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。口气连贯地读下来，有标点也不停顿。声情并茂读春草声情并茂读春草 重音重音，一般用着重符号，一般用着重符号“.”“.”标示在词语下标示在词语下面，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引面，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。起听者的注意。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。园子

13、里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。春草破土而出的情态春草破土而出的情态小草顽强的挤劲和生命力小草顽强的挤劲和生命力小草的质地小草的质地小草的色泽小草的色泽小草长势旺盛小草长势旺盛“偷偷地偷偷地”“钻钻”“嫩嫩的嫩嫩的”“绿绿的绿绿的”“满是的满是的”理理解解文文意意找找准准重重读读 重重音音，一一般般用用着着重重号号“.”“.”标标示在词语下面。示在词语下面。划划分分层层次次读读出出停停连连 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草捉几回

14、迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵软绵绵的。的。坐着，坐着，躺着，躺着，打两个滚，打两个滚，踢几踢几脚球，脚球，赛几趟跑，赛几趟跑，捉几回迷藏。风捉几回迷藏。风轻悄悄的，草轻悄悄的，草软绵绵软绵绵的。的。停停顿顿，用用标标示示在在词词语语之之间间的的上上方方；连连接接，用用标标示示在在词词语语之间的上方之间的上方u春花图春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花赶趟儿。运用拟人的修辞手法，赋予花以人的情态，既写出春运用拟人的修辞手法，赋予花以人的情态，既写出春花竞相开放的情景，又表现出花儿的繁盛，表达了作者对花竞相开放的情景，又表现

15、出花儿的繁盛，表达了作者对春花的喜爱之情。春花的喜爱之情。拟人拟人红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。连用三个比喻，构成排比。把花比作连用三个比喻，构成排比。把花比作“火火”“”“霞霞”“”“雪雪”，三种颜色和前文的，三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树桃树、杏树、梨树”构成一一构成一一照应的关系，写出花的不同色彩，突出了春花的绚丽多照应的关系，写出花的不同色彩，突出了春花的绚丽多彩。彩。比喻、排比比喻、排比 常见的考查形式：常见的考查形式：（1 1）从修辞角度赏析下面的）从修辞角度赏析下面的句子。（句子。（2 2）某句话运用了比喻的修辞手法，试分析）某句话运用了比喻的修

16、辞手法，试分析其表达效果。（其表达效果。（3 3）请自选角度赏析句子（含比喻的）请自选角度赏析句子（含比喻的句子）。句子）。考点考点分析比喻修辞手法及其表达效果分析比喻修辞手法及其表达效果答题技法：答题技法：1.1.把握比喻的类型、特征，准确判断比喻句。把握比喻的类型、特征，准确判断比喻句。比喻有三种基本类型：明喻（甲像乙）、暗喻（甲是乙）、借喻（乙比喻有三种基本类型：明喻（甲像乙）、暗喻（甲是乙）、借喻（乙代甲）。无论哪种类型，赏析句子都要按照比喻句的赏析方法进行。代甲）。无论哪种类型，赏析句子都要按照比喻句的赏析方法进行。2.2.明确比喻的表达效果，依据实际灵活作答。明确比喻的表达效果，依

17、据实际灵活作答。运用比喻，可使事物生动形象，具体可感，给人鲜明、深刻的印象，运用比喻，可使事物生动形象，具体可感，给人鲜明、深刻的印象，增强语言的表现力。但不同的文体中，其表达效果的表述方式有差别。要增强语言的表现力。但不同的文体中，其表达效果的表述方式有差别。要注意区分是叙事性、描写性文章，还是议论类文章。注意区分是叙事性、描写性文章，还是议论类文章。答题模式：运用比喻的修辞手法，把答题模式：运用比喻的修辞手法，把比作比作，生动形象地写出，生动形象地写出了了的特点（结合句意分析本体和喻体），表达了的特点（结合句意分析本体和喻体），表达了的感情。的感情。返回返回 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿

18、佛已经满是花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。桃儿、杏儿、梨儿。先调动味觉，实写花之味；后虚写，想象果实挂满先调动味觉，实写花之味；后虚写，想象果实挂满枝头的情景。作者由群花争艳想到果实累累、春华枝头的情景。作者由群花争艳想到果实累累、春华秋实，表达了对春花的喜爱。秋实，表达了对春花的喜爱。虚实结合虚实结合 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。p这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？比喻比喻拟人拟人 这一长串短句

19、，有一种鲜明的语言节奏。这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛像眼睛”“”“像星星像星星”写出了野花的细小而明艳，点出春天写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；的特点；“还眨呀眨的还眨呀眨的”用想象的笔法写出野花的用想象的笔法写出野花的情态。表达了作者对野花的喜爱之情情态。表达了作者对野花的喜爱之情p（真题模拟）（真题模拟）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的中的“闹闹”字用得好不好？为什么？字用得好不好？为什么？考点考点赏析词语的表达效果赏析词语的表达效果答题思路：答题思路：辨别词性，分析手法；辨别词性，分析手法；找准对象，弄清描述的对象是什么；找准对象，

20、弄清描述的对象是什么；抓特征，体会这个词在语言环境中所表现的特点；抓特征，体会这个词在语言环境中所表现的特点；悟情感，结合主旨分析作者所表达的情感、态度等。悟情感，结合主旨分析作者所表达的情感、态度等。参考答案：参考答案：用得好。用得好。“闹闹”不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有画面，也出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有画面，也从侧面烘托出花香之浓、花蜜之多，表现了果树开花的从侧面烘托出花香之浓、花蜜之多，表现了果树开花的繁盛，突出了春意盎然、充满生机的景象。繁盛，突出了春意盎然、充满生机的景象。返回返回u春风图春

21、风图 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地引伴地卖弄卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。水应和着。p（岳阳中考）（岳阳中考）说说说说“卖弄卖弄”一词在表达上的妙处。一词在表达上的妙处。“卖弄卖弄”一词是一词是“炫耀炫耀”之意，这里之意，这里贬词褒用贬词褒用，写出，写出了鸟儿的欢快。了鸟儿的欢快。状元贴士状元贴士贬词褒用贬词褒用 “贬词褒用贬词褒用”是指用贬义词表示褒义的是指用贬义词表示褒义的用法。它是反语的一种，又叫正话反说，属用法。它是反语的一种，又叫正话反说，属于愉悦性反语。贬词褒用运用

22、恰当，会妙趣于愉悦性反语。贬词褒用运用恰当，会妙趣横生，余味无穷，给人美的享受。横生，余味无穷，给人美的享受。p春风是不容易描写的，第春风是不容易描写的，第5 5段作者是从哪些角度段作者是从哪些角度写春风的特点的？写春风的特点的？触觉触觉 写出春风的柔和写出春风的柔和嗅觉嗅觉 写出春风的芳香写出春风的芳香听觉听觉 写出春风的悦耳写出春风的悦耳 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，不错的，像母亲的手抚摸着你。的，像母亲的手抚摸着你。引用引用比喻比喻 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的卖弄清脆的喉咙，唱

23、出宛转的曲子，与轻风流水应和着。曲子，与轻风流水应和着。拟人拟人状元贴士状元贴士描写景物的感官角度描写景物的感官角度 描写景物，从感官的角度来说，一般有五种：描写景物，从感官的角度来说，一般有五种：视觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉听觉、嗅觉、味觉、触觉。从不同的感官角度描写景物，。从不同的感官角度描写景物，能够更加丰富细腻地表现出景物的特点，呈现出立体感，能够更加丰富细腻地表现出景物的特点，呈现出立体感，让人如临其境、如睹其物。让人如临其境、如睹其物。u春雨图春雨图 看，像牛毛，像花针，像细丝，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

24、一层薄烟。p这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？比喻、排比比喻、排比 通过印象的叠加，强化了表达效果，生动形象通过印象的叠加，强化了表达效果，生动形象地写出了春雨细且密、细且亮、细且柔的特点。地写出了春雨细且密、细且亮、细且柔的特点。u迎春图迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们老小小，他们也也赶趟儿似的，一个赶趟儿似的，一个个都出来了。个都出来了。p这里的这里的“也也”有什么作用？有什么作用？“也也”字，字，照应照应前文前文“春花图春花图”中花的中花的“赶趟赶

25、趟儿儿”，写出了人们争相迎春的情景。，写出了人们争相迎春的情景。状元贴士状元贴士照照 应应 照应指一篇文章首尾或前后内容的关照照应指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。照应能使文章前后贯通，结构完整。和呼应。照应能使文章前后贯通，结构完整。p试简要品析结尾三段的表达作用。试简要品析结尾三段的表达作用。结尾三段，综合运用了比喻、拟人和排比的修辞手法。结尾三段，综合运用了比喻、拟人和排比的修辞手法。在内容上在内容上，分别以，分别以“娃娃娃娃”“”“小姑娘小姑娘”“”“青年青年”为喻，为喻，写出了三种人各自不同的特点，并通过人从小到大、由弱写出了三种人各自不同的特点，并通过人从小到大、由弱变强的成长

26、来表现春天的发展过程，非常生动形象；变强的成长来表现春天的发展过程，非常生动形象；在结构上，在结构上，这三段是对上文的概括，与开头这三段是对上文的概括，与开头“东风来东风来了，春天的脚步近了了，春天的脚步近了”相照应，首尾呼应，结构圆合。相照应，首尾呼应，结构圆合。考点：段落的作用 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。脚，他领着我们上前去。p你还能发挥想象，另写一些比

27、喻句来描绘春你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？天吗？春春盼春（总领全篇，开启下文）盼春（总领全篇，开启下文）绘春绘春总体轮廓总体轮廓局部描绘局部描绘一切一切欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼山（朗润）、水（涨）、太阳（红）山（朗润）、水（涨）、太阳（红）赞春赞春春草图（草报春）春草图（草报春）春花图（花争春）春花图（花争春）春风图（风唱春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）迎春图（人迎春）赞赞美美春春天天 热热爱爱生生活活结构梳理结构梳理娃娃（新）娃娃（新）姑娘（美）姑娘（美）青年（力）青年（力）这篇这篇写景抒情散文写景抒情散文，以优美的语言，细腻地描，以优美

28、的语言，细腻地描绘了绘了春草图春草图、春花图春花图、春风图春风图、春雨图春雨图、迎春迎春图图五幅图画，描写春回大地的景象，表现了春五幅图画，描写春回大地的景象，表现了春天里自然万物勃发的生命力，天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天、表达了对春天、对生活的热爱对生活的热爱。主旨归纳主旨归纳有关春天的诗词名句有关春天的诗词名句拓展延伸拓展延伸初初 春春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外（其一）（其一）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行诗家清景在新春，绿柳才黄

29、半未匀。诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。杨巨源杨巨源城东早春城东早春仲仲 春春等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹朱熹春日春日春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。王维王维辋川别业辋川别业暮暮 春春草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。韩愈韩愈晚春晚春无限残红著地飞，溪头烟树翠相围。无限残红著地飞，溪头烟树翠相围。王安石王安石暮春暮春（其二）（其二）杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。武元衡武元衡春兴春兴