第13课《最后一次讲演》-部编版语文八年级下册.pptx

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1、第四单元活动探究南武中学2023演讲词演讲词常识常识演演讲讲词词是是指指在在重重要要场场合合或或群群众众集集会会上上针针对对某某个个具具体体问问题题发发表表讲讲话话的的文文稿稿。演演讲讲词词具具有有宣宣传传、鼓鼓动动和和教教育育作作用用，它它可可以以把把演演讲讲者者的的观观点点、主主张张与与思思想想感感情情传传达达给给听听众众及及读读者者，使使他他们们信信服服并并产产生生共共鸣。鸣。演讲词演讲词类型类型1.叙叙事事型型：以以叙叙述述为为主主要要表表达达方方式式，辅辅以以适适当当的的议议论论、说说明明和和抒抒情情，表表达达演演讲讲者者的的思思想想感感情情，反反映映社社会会生生活活的的本本质质和和

2、规规律律。如如我一生中的重要抉择。我一生中的重要抉择。2.说说理理型型：以以议议论论为为主主要要表表达达方方式式，用用深深刻刻的的论论点点、确确凿凿充充足足且且具具有有说说服服力力的的论论据据，进进行行富富有有逻逻辑辑性性的的论论证证。如如应应有有格格物物致致知知精神。精神。3.抒抒情情型型：以以抒抒情情为为主主要要表表达达方方式式，抒抒发发演演讲讲者者的的爱爱憎憎喜喜悲悲等等强强烈感情，以烈感情，以“情情”来激发听众的共鸣。来激发听众的共鸣。如最后一次讲演。如最后一次讲演。13最后一次讲演假假如如闻闻一一多多进进行行最最后后一一次次讲讲演演时时，你你在在现现场场，请请你你完完成成下下面面这这

3、份份演演讲现场记录表讲现场记录表。演讲现场记录演讲现场记录表表演讲演讲者者闻一多闻一多身份身份诗人、学者、民主战士诗人、学者、民主战士演讲背景演讲背景抗抗日日战战争争结结束束以以后后，国国民民党党反反动动派派不不顾顾全全国国人人民民对对和和平平民民主主的的迫迫切切要要求求，继继续续发发动动内内战战，并并对对爱爱国国民民主主运运动动进进行行镇镇压压。1946年年7月月11日日，李李公公朴朴因因参参加加爱爱国国民民主主运运动动，在在昆昆明明被被国国民民党党特特务务暗暗杀杀。7月月15日日，闻闻一一多多在在李李公公朴朴的的追追悼悼会会上上发发表表了了这一演讲，当天下午被国民党特务暗杀这一演讲，当天下

4、午被国民党特务暗杀。闻一闻一多多照片照片演讲演讲内容内容_演讲演讲口吻口吻_听众听众身份身份昆昆明明的的进进步步人人士士、青青年年学学生生；混混入入的的少少部部分分国民党特务分子。国民党特务分子。听众听众反应反应_演讲演讲风格风格这是一篇这是一篇_的演讲词的演讲词。揭揭露露并并痛痛斥斥了了反反动动派派制制造造白白色色恐恐怖怖、无无耻耻暗暗杀杀进进步步人人士士的的卑卑鄙鄙行行径径，揭揭示示反反动动派派必必然然灭灭亡亡、真真理理必必然然胜胜利利的的历历史史规规律律，颂颂扬扬李李公公朴朴的的献献身身精精神神，号号召召广广大大人民与反动派做坚决的斗争。人民与反动派做坚决的斗争。悲愤、振奋悲愤、振奋冷峻

5、如铁、慷慨激昂冷峻如铁、慷慨激昂震怒、激动震怒、激动、悲愤、痛恨悲愤、痛恨1根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)这几天，大家这几天，大家xio de()，在昆明出现了历史上最，在昆明出现了历史上最bi li()最最w ch()的事情！的事情！(2)李先生究竟犯了什么罪，竟遭此李先生究竟犯了什么罪，竟遭此d shu()?(3)为为什什么么要要打打要要杀杀，而而且且又又不不敢敢gung mng zhng d()地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！(4)杀杀死死了了人人，又又不不敢敢承承认认，还还要要w mi()人人，说说什什么么“桃桃色事件色事件”，说

6、什么共产党杀共产党，无耻啊！，说什么共产党杀共产党，无耻啊！晓得晓得卑劣卑劣无耻无耻毒手毒手光明正大光明正大诬蔑诬蔑(5)去去 年年“一一 二二一一”昆昆明明青青年年学学生生为为了了反反对对内内战战，遭遭受受t sh()，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！(6)反反动动派派暗暗杀杀李李先先生生的的消消息息传传出出以以后后，大大家家听听了了都都bi fn()痛恨。痛恨。(7)我我心心里里想想，这这些些无无耻耻的的东东西西他他们们的的心心理理是是什什么么状状态态，他他们们的的心怎样长的！心怎样长的！(chu j()桌子桌子)(8)他们这样疯狂地来制造

7、他们这样疯狂地来制造kng b()，正是他们自己在慌啊！，正是他们自己在慌啊！屠杀屠杀悲愤悲愤捶击捶击恐怖恐怖(9)历历史史上上没没有有一一个个反反人人民民的的sh l()不不被被人人民民hu mi()的！的！(10)反动派反动派tio b l jin()，bi b()无耻无耻(11)我们昆明的青年决不会让你们这样我们昆明的青年决不会让你们这样mn hng()下去的！下去的！(12)历历史史f y()昆昆明明的的任任务务是是争争取取民民主主和和平平，我我们们昆昆明明的的青年必须完成这任务！青年必须完成这任务！(13)我们不怕死，我们有我们不怕死，我们有x shng()的精神！的精神！势力势力毁

8、灭毁灭挑拨离间挑拨离间卑鄙卑鄙蛮横蛮横赋予赋予牺牲牺牲【答案答案】C【解解析析】“光光明明正正大大”形形容容襟襟怀怀坦坦白白，行行为为正正派派。句句中中形形容容“他他”走上讲台时的状态，望文生义。走上讲台时的状态，望文生义。A随随着着鄱鄱阳阳湖湖水水位位的的持持续续走走低低，使使得得蒋蒋公公岭岭附附近近水水域域的的一一座座长长年年浸泡在水里的千眼古桥露出全貌。浸泡在水里的千眼古桥露出全貌。(把把“使得使得”删掉删掉)B闻闻一一多多作作为为青青年年运运动动的的领领导导者者，将将个个人人命命运运与与国国家家、民民族族命命运运一一直直紧紧紧紧地地联联系系在在一一起起，和和人人民民大大众众一一起起为为

9、建建立立崭崭新新的的中中国国而而奋奋斗斗。(把把“一直一直”调到调到“将将”前前)C在在读读书书的的过过程程中中，我我们们要要学学会会提提出出质质疑疑，带带着着问问题题去去读读书书，这这样才能真正走入文本，与文本作者进行深度对话。样才能真正走入文本，与文本作者进行深度对话。(把把“提出提出”删掉删掉)D“百百日日行行动动”开开动动以以来来，广广东东省省公公安安机机关关出出现现不不少少具具有有示示范范引引领领作作用用的的先先进进典典型型，形形成成新新时时代代公公安安工工作作的的“广广东东经经验验”。(在在句句首首加加上上“自从自从”)【答案答案】D【解析解析】主谓搭配不当，把主谓搭配不当，把“开

10、动开动”改为改为“开展开展”。4华华新新中中学学举举行行“以以青青春春之之名名，赴赴未未来来之之约约”主主题题活活动动，请请你你参参与。与。【秀秀青青春春风风貌貌】(1)校校团团委委邀邀请请你你为为活活动动拟拟写写一一条条宣宣传传语语。请请结结合合语段中的画线句完成上句。语段中的画线句完成上句。新新时时代代的的中中国国青青年年刚刚健健自自信信、担担当当有有为为，坚坚定定拥拥护护党党的的领领导导，奋奋力力走走在在时时代代前前列列，展展现现出出前前所所未未有有的的昂昂扬扬风风貌貌：追追求求远远大大理理想想，与与国国家家同同呼呼吸吸，与与人人民民共共命命运运，时时刻刻彰彰显显着着鲜鲜明明的的爱爱国国

11、主主义义精精神神；传传承承伟伟大大使使命命，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勇做开拓、进取的时代先锋。，勇做开拓、进取的时代先锋。上句：上句：_ 下句：传承使命勇做时代先锋下句：传承使命勇做时代先锋示例：示例：追求理想彰显爱国精神追求理想彰显爱国精神【访访青青春春榜榜样样】(2)为为了了让让同同学学们们感感受受到到青青年年榜榜样样的的力力量量，校校团团委委拟拟开开展展采采访访青青年年奋奋进进者者的的活活动动。作作为为活活动动策策划划者者，请请简简要要阐阐述述你你的的采采访访思路。思路。我我的的采采访访思思路路：为为了了让让采采访访高高效效进进行行，第第一一步步

12、要要确确定定采采访访对对象象，第第二二步步要要拟拟订订_，第第三三步步要要约约定定采采访访时间，第四步再进行时间，第四步再进行_。示例：示例：采访提纲采访提纲(方案、内容、问题方案、内容、问题)实地实地(现场现场)采访采访【燃燃青青春春接接力力】(3)假假设设跨跨越越百百年年，三三代代青青年年相相聚聚一一堂堂。面面对对主主持持人人“青春应该做什么青春应该做什么”这个提问，请你补全当代青年的回答。这个提问，请你补全当代青年的回答。闻闻一一多多：我我生生活活在在水水深深火火热热的的旧旧中中国国。我我的的青青春春是是用用热热血血和和生生命命，创造一个崭新的中国。创造一个崭新的中国。雷雷锋锋：我我生生

13、活活在在欣欣欣欣向向荣荣的的新新社社会会。我我的的青青春春是是用用拼拼搏搏和和汗汗水水，建设一个美丽的中国。建设一个美丽的中国。当当代代青青年年：我我生生活活在在繁繁荣荣富富强强的的新新时时代代。我我的的青青春春是是_，_。示例一：示例一：用创新和梦想成就一个强大的中国用创新和梦想成就一个强大的中国示例二：示例二：用努力和奋斗成就一个伟大的中国用努力和奋斗成就一个伟大的中国1不同人称的特点及作用不同人称的特点及作用第第一一人人称称特点：特点：以以“我我”“”“我们我们”的口吻展开叙述。的口吻展开叙述。作作用用：作作为为文文中中的的线线索索人人物物，推推动动故故事事情情节节发发展展；作作为为事事

14、件件的的见见证证人人，增增强强文文章章的的真真实实感感，便便于于直直接接抒抒情情和和表表现现主主题题；显显得亲切、自然，便于心理描写。得亲切、自然，便于心理描写。第第二二人人称称特点：特点：用用“你你”“”“你们你们”来叙述。来叙述。作作用用：拉拉近近读读者者与与作作者者之之间间的的距距离离，增增加加亲亲切切感感；便便于于直直接接抒抒情情，有有呼呼告告效效果果，能能增增强强文文章章的的感感染染力力；若若用用于于物物，有有拟拟人人化效果。化效果。第第三三人人称称特特点点：作作者者站站在在第第三三方方的的立立场场，用用叙叙述述他他人人事事情情的的口口吻吻，叙叙述述他他人的经历和事件的经过。人的经历

15、和事件的经过。作用：作用：显得冷静客观，不受时空限制，便于叙事和议论。显得冷静客观，不受时空限制，便于叙事和议论。2.如何把握演讲者的观点如何把握演讲者的观点演演讲讲词词的的一一大大特特点点是是“明明确确表表达达观观点点”，即即演演讲讲词词的的观观点点一一般般会会直直接接亮亮明，无需听众深入思索、分析明，无需听众深入思索、分析。标题标题有有些些演演讲讲词词的的标标题题就就是是演演讲讲者者的的主主要要观观点点，有有些些则则会会提提示示演演讲讲者者的的主要观点或话题。主要观点或话题。注注意意：若若标标题题中中涉涉及及某某个个概概念念，则则需需要要到到文文中中寻寻找找这这一一概概念念的的具具体体内涵

16、。内涵。【例例1】“应应有有格格物物致致知知精精神神”就就是是演演讲讲者者的的主主要要观观点点，从从文文中中可可知，知，“格物致知格物致知”指的是指的是“实验精神实验精神”。【例例2】“我我一一生生中中的的重重要要抉抉择择”提提示示演演讲讲话话题题，“重重要要抉抉择择”在在文中具体指的是文中具体指的是“扶植年轻人扶植年轻人”。开头开头结尾结尾一一般般情情况况下下，演演讲讲者者会会开开门门见见山山，直直入入主主题题，然然后后在在后后文文阐阐述述，有有时时还还会会在在结结尾尾重重申申观观点点。所所以以可可以以重重点点关关注注演演讲讲词词的的开开头头、结结尾尾部部分。分。其他其他如如果果以以上上两两

17、种种方方法法皆皆不不适适用用，就就需需要要了了解解演演讲讲稿稿的的创创作作缘缘由由、听听众众，分分析析演演讲讲稿稿是是针针对对什什么么问问题题或或现现象象展展开开论论述述的的，标标示示体体现现演演讲讲者者观观点点态态度度的的句句子子，或或者者从从演演讲讲者者所所举举的的具具体体事事例例、语语言言的的褒褒贬贬色色彩彩中中感受其情感态度，从而把握演讲者的观点。感受其情感态度，从而把握演讲者的观点。如最后一次讲演。如最后一次讲演。1这这篇篇演演讲讲稿稿不不断断变变换换人人称称，有有力力地地配配合合演演讲讲者者思思想想感感情情的的表表达达。请结合所给语段，品析这一特点。请结合所给语段，品析这一特点。反

18、反动动派派挑挑拨拨离离间间，卑卑鄙鄙无无耻耻，你你们们看看见见联联大大走走了了，学学生生放放暑暑假假了了，便便以以为为我我们们没没有有力力量量了了吗吗？特特务务们们！你你们们错错了了！你你们们看看见见今今天天到到会会的的一一千千多多青青年年，又又握握起起手手来来了了，我我们们昆昆明明的的青青年年决决不不会会让让你你们们这这样样蛮蛮横横下下去去的！的！思路引导：思路引导：分分析析语语段段变变换换了了哪哪些些人人称称，分分别别是是在在什什么么情情况况下下使使用用的的。在在向向听听众众揭揭穿穿敌敌人人罪罪行行时时，运运用用第第三三人人称称，如如“反反动动派派挑挑拨拨离离间间，卑卑鄙鄙无无耻耻”；在在

19、对对敌敌人人正正面面指指斥斥时时，运运用用第第二二人人称称“你你们们”；在在鼓鼓动动人人们们团团结结斗斗争争时，运用第一人称时，运用第一人称“我们我们”。结结合合不不同同人人称称的的使使用用情情境境，把把握握这这些些人人称称分分别别蕴蕴含含了了演演讲讲者者怎怎样样的的情情感感。运运用用第第三三人人称称，流流露露出出演演讲讲者者极极其其愤愤怒怒的的感感情情和和轻轻蔑蔑的的态态度度；运用第二人称，运用第二人称，_；显示出演讲者毫无畏惧，直接向敌人发起攻击的气势显示出演讲者毫无畏惧，直接向敌人发起攻击的气势运运用用第第一一人人称称，_。并并且且，用用“你你们们”指指代代反反动动派派及及其其帮帮凶凶，

20、用用“我我们们”指指代代演演讲讲者者和和广广大大人人民，二者相连相对地使用，民，二者相连相对地使用，_。注注意意：演演讲讲词词与与其其他他文文体体不不同同，第第二二人人称称“你你(们们)”在在其其他他文文体体(书书信信除除外外)中中，往往往往指指代代的的是是读读者者；而而在在演演讲讲词词中中则则往往往往指指代代现现场场的的听听众众。而而针针对对本本篇篇演演讲讲，现现场场听听众众既既有有昆昆明明进进步步人人士士和和青青年年学学生生，也也有有不不怀怀好好意意的的特特务务分分子子，对对此此，演演讲讲者者分分别别用用“我我们们”和和“你你们们”加加以以区区分分，要要格外关注这样表达的效果格外关注这样表

21、达的效果。表现出演讲者与听众亲密的、战友般的感情表现出演讲者与听众亲密的、战友般的感情更突出演讲者感情的鲜明、立场的坚定更突出演讲者感情的鲜明、立场的坚定 把把握握词词语语的的感感情情色色彩彩，体体会会演演讲讲者者爱爱憎憎分分明明的的性性格格特特征征，感受先烈的英勇精神感受先烈的英勇精神 _2结合加点词语，感受作者的爱憎情感。结合加点词语，感受作者的爱憎情感。连连用用三三个个“无无耻耻”形形容容国国民民党党特特务务，连连用用三三个个“光光荣荣”形形容容被被杀杀害害的的爱爱国国民民主主战战士士李李公公朴朴，以以“无无耻耻”反反衬衬“光光荣荣”，高高度度赞赞扬扬了了李李先先生生为争取民主和平而英勇

22、献身的革命精神，也表达了演讲者对敌人的痛恨。为争取民主和平而英勇献身的革命精神，也表达了演讲者对敌人的痛恨。请你阅读李大钊的这篇演讲稿，并完成任务。请你阅读李大钊的这篇演讲稿，并完成任务。(10分分)“少年中国少年中国”的的“少年运动少年运动”(节选节选)李大钊李大钊我我们们的的理理想想，是是创创造造一一个个“少少年年中中国国”。“少少年年中中国国”能能不不能能创创造成立，全看我们的造成立，全看我们的“少年运动少年运动”如何。如何。我我们们“少少年年中中国国”的的理理想想，不不是是死死板板的的模模型型，是是自自由由的的创创造造；不不是是铸铸定定的的偶偶像像，是是活活动动的的生生活活。我我想想我

23、我们们“少少年年中中国国”的的少少年年，人人人人理理想想中中必必定定都都有有一一个个他他自自己己所所欲欲创创造造而而且且正正在在创创造造的的“少少年年中中国国”。你你理理想中的想中的“少年中国少年中国”，和我理想中的，和我理想中的“少年中国少年中国”不必相同；我理想不必相同；我理想中中的的“少少年年中中国国”，又又和和他他理理想想中中的的“少少年年中中国国”未未必必一一致致。可可是是我我们们的的同同志志，我我们们的的朋朋友友，毕毕竟竟都都在在携携手手同同行行，沿沿着着那那一一线线清清新新的的曙曙光光，向向光光明明方方面面走走。那那光光明明里里，一一定定有有我我们们的的“少少年年中中国国”在在。

24、我我们们各各个个不不同同的的“少少年年中中国国”的的理理想想，一一定定都都集集中中在在那那光光明明里里成成一一个个结结晶晶，那那就就是是我我们们共共同同创创造造的的“少少年年中中国国”。仿仿佛佛一一部部洁洁白白未未曾曾写写过过的的历历史史空空页页，我我们们大大家你写一页，我写一页，才完成了这一部家你写一页，我写一页，才完成了这一部“少年中国少年中国”史。史。我我所所理理想想的的“少少年年中中国国”，是是由由物物质质和和精精神神两两面面改改造造而而成成的的“少少年中国年中国”。我我们们“少少年年运运动动”的的第第一一步步，就就是是要要做做两两种种文文化化运运动动：一一个个是是精精神改造的运动，一

25、个是物质改造的运动。神改造的运动，一个是物质改造的运动。精精神神改改造造的的运运动动，就就是是本本着着人人道道主主义义的的精精神神，宣宣传传“互互助助”“”“博博爱爱”的的道道理理，改改造造现现代代堕堕落落的的人人心心。把把那那占占据据的的冲冲动动，变变为为创创造造的的冲冲动动；把把那那残残杀杀的的生生活活，变变为为友友爱爱的的生生活活；把把那那侵侵夺夺的的习习惯惯，变变为为同同劳劳的的习习惯惯；把那私营的心理，变为公善的心理。把那私营的心理，变为公善的心理。物物质质改改造造的的运运动动，就就是是本本着着勤勤工工主主义义的的精精神神，创创造造一一种种“劳劳工工神神圣圣”的的组组织织，改改造造现

26、现代代掠掠夺夺主主义义的的经经济济制制度度，把把那那劳劳工工的的生生活活从从这这种种制制度下解放出来，使人人都须做工，做工的人都能吃饭。度下解放出来，使人人都须做工，做工的人都能吃饭。我我们们“少少年年中中国国”的的少少年年好好友友呵呵！我我们们的的一一生生生生涯涯，是是向向“少少年年中中国国”进进行行的的一一条条长长路路程程。我我们们为为达达到到这这条条路路程程的的终终点点，应应该该把把这这两两种种文文化化运运动动，当当作作车车的的两两轮轮，鸟鸟的的双双翼翼，用用全全生生涯涯的的努努力力鼓鼓舞舞着着向向前前进进行行，向前飞跃。向前飞跃。“少少年年中中国国”的的少少年年好好友友啊啊！我我们们要

27、要做做这这两两种种文文化化运运动动，不不该该常常常常漂漂泊泊在在这这都都市市中中，在在工工作作社社会会以以外外作作一一种种文文化化的的游游民民；应应该该投投身身到到山山林里村落里去，在那绿野烟雨中，一锄一犁的作那些辛苦劳农的伴侣。林里村落里去，在那绿野烟雨中，一锄一犁的作那些辛苦劳农的伴侣。中中国国今今日日的的情情形形，都都市市和和村村落落几几乎乎是是两两个个世世界界。都都市市上上所所发发生生的的问题，所传播的文化，与村落里的人毫不发生一点关系；村落里的生活，问题，所传播的文化，与村落里的人毫不发生一点关系；村落里的生活，大大概概都都市市中中的的人人也也是是漠漠不不关关心心，或或者者全全不不知

28、知道道他他是是什什么么状状况况。这这全全是是交交通通阻阻塞塞的的缘缘故故。一一是是物物质质的的交交通通阻阻塞塞，用用邮邮电电舟舟车车可可以以救救济济的的；一一是是文文化化的的交交通通阻阻塞塞，非非用用一一种种文文化化的的交交通通机机关关不不能能救救济济的的。在在文文化化水水平平较较高高的的国国家家，只只要要物物质质的的交交通通没没有有阻阻塞塞，出出版版物物可可以以传传递递，文文化化的的传传播播，就就能能到到达达这这个个地地方方；而而在在文文化化水水平平较较低低的的国国家家，全全仗仗自自觉觉少少年年的的宣宣传传运运动动，在在这这个个地地方方，文文化化的的交交通通机机关关，就就是是在在山山林林里里

29、村村落落里里与与那那些些劳劳农农共共同同劳劳动动自自觉觉的的少少年年。只只要要山山林林里里村村落落里里有有了了我我们们的的足足迹迹，那那精精神神改改造造的的种种子子，因因为为得得了了洁洁美美的的自自然然，深深厚厚的的土土壤壤，自自然然可可以以发发育育起起来来。只只有有我我们们学学那那闲闲暇暇时时就就来来都都市市里里著著书书，农农忙忙时时就就在在田田间间工工作作的的陶陶士士泰泰先先生生，文文化化的的空空气气才才能能与与山山林林里里村村落落里里的的树树影影炊炊烟烟联联成成一一气气，那那些些静静沉沉沉沉的的老老村村落落才才能能变成活泼泼的新村落。变成活泼泼的新村落。我我们们“少少年年中中国国”的的少

30、少年年好好友友啊啊！我我们们既既然然是是20世世纪纪的的少少年年，就就该该把把眼眼光光放放得得远远些些。我我们们的的“少少年年中中国国”观观，决决不不是是要要把把中中国国这这个个国国家家做做少少年年的的舞舞台台，去去在在列列国国竞竞争争场场里里争争个个胜胜负负，乃乃是是要要把把中中国国这这个个地地域域，当当作作世世界界的的一一部部分分，由由我我们们活活在在这这个个地地域域的的少少年年朋朋友友们们下下手手改改造造，以以尽尽我我们们对对于于世世界界改改造造的的一一部部分分责责任任。我我们们“少少年年运运动动”的的范范围围，决决不不止止于于中中国国：有有时时与与亚亚洲洲其其他他的的少少年年握握手手，

31、做做亚亚洲洲少少年年的的共共同同运运动动；有有时时与与世世界界的的少少年年握握手手，做做世世界界少少年年的的共共同同运运动动，这这都都是是我我们们“少少年年中中国国主主义义”分内的事。分内的事。总总结结几几句句话话，就就是是：我我所所希希望望的的“少少年年中中国国”的的“少少年年运运动动”，是是物物心心两两面面改改造造的的运运动动，是是打打破破知知识识阶阶级级的的运运动动，是是加加入入劳劳工工团团体体的的运运动动，是是以以村村落落为为基基础础建建立立小小组组织织的的运运动动，是是以以世世界界为为家家庭庭扩扩充充大大联联合合的的运动。运动。“少少年年中中国国”的的少少年年呵呵！“少少年年中中国国

32、”的的运运动动，就就是是世世界界改改造造的的运动；运动；“少年中国少年中国”的少年，都应该是世界的少年！的少年，都应该是世界的少年！(有删改有删改)潇潇潇潇：演演讲讲者者认认为为“少少年年中中国国”的的少少年年拥拥有有的的理理想想不不尽尽相相同同，也也不不必必相相同同，但但他他们们都都要要有有一一个个共共同同的的理理想想，即即他他们们将将要要去去共共同同创创造造的的“少少年中国年中国”。辰辰昊昊：演演讲讲者者心心中中的的“少少年年运运动动”包包括括精精神神和和物物质质两两个个方方面面的的改改造造，这这两两个个方方面面相相辅辅相相成成，缺缺一一不不可可，且且“少少年年中中国国”的的少少年年毕毕生

33、生都都要要进进行行这两方面的运动。这两方面的运动。青青青青：演演讲讲者者所所处处时时代代下下中中国国的的情情形形，都都市市和和村村落落之之间间几几乎乎无无联联系系，其其原原因因是是交交通通阻阻塞塞，而而交交通通阻阻塞塞问问题题只只有有靠靠这这些些自自觉觉少少年年在在村村落落中中的的宣宣传运动方能解决。传运动方能解决。李李铭铭：演演讲讲者者呼呼吁吁“少少年年中中国国”的的少少年年，要要有有广广阔阔的的世世界界观观，要要把把世世界界当当成成改改造造的的平平台台，把把改改造造世世界界当当成成自自己己的的一一份份责责任任，要要与与世世界界少少年年共同运动。共同运动。【答案答案】青青青青【解解析析】由由

34、文文中中第第段段可可知知，交交通通阻阻塞塞分分为为“物物质质的的交交通通阻阻塞塞”和和“文文化化的的交交通通阻阻塞塞”，“物物质质的的交交通通阻阻塞塞”可可以以用用邮邮电电舟舟车车救救济济，而而“文文化化的的交交通通阻阻塞塞”要要用用一一种种文文化化的的交交通通机机关关，即即“与与那那些些劳劳农农共共同同劳劳动动自自觉觉的的少少年年”来来救救济济。青青青青同同学学的的表表述述“交交通通阻阻塞塞问问题题只只有有靠靠这这些些自自觉觉少年在村落中的宣传运动方能解决少年在村落中的宣传运动方能解决”以偏概全。以偏概全。2这这篇篇演演讲讲稿稿与与课课文文最最后后一一次次讲讲演演的的语语言言风风格格存存在在

35、很很大大不不同同。本本篇篇演演讲讲稿稿极极具具文文学学性性，能能使使听听众众得得到到美美的的享享受受。请请你你结结合合第第段段中中画画线的句子，具体分析本篇演讲稿的这一特点。线的句子，具体分析本篇演讲稿的这一特点。(4分分)这这段段话话语语言言清清新新优优美美，演演讲讲者者首首先先连连续续运运用用“清清新新”“”“曙曙光光”“”“光光明明”“”“结结晶晶”等等词词语语，生生动动阐阐释释了了自自己己理理想想中中“少少年年中中国国”的的美美好好，思思想想内内涵涵上上层层层层递递进进，给给人人带带来来春春天天般般的的希希望望；(2分分)紧紧接接着着，演演讲讲者者用用形形象象生生动动的的比比喻喻，将将

36、中中国国比比作作“一一部部洁洁白白未未曾曾写写过过的的历历史史空空页页”，将将少少年年去去创创造造理理想想中中的的“少少年年中中国国”的的行行为为比比作作对对这这部部历历史史空空页页进进行行书书写写，意意蕴深刻，能够激发听众共同创造蕴深刻，能够激发听众共同创造“少年中国少年中国”的信心。的信心。(2分分)3.李李大大钊钊在在演演讲讲的的过过程程中中全全篇篇用用“我我们们”，甚甚至至不不止止一一次次地地说说到到“我们我们少年中国少年中国的少年好友的少年好友”，这对于演讲的效果有何作用？，这对于演讲的效果有何作用？(3分分)运运用用第第一一人人称称“我我们们”能能够够拉拉近近演演讲讲者者与与听听众

37、众的的心心理理距距离离，更更易易引引起起听听众众的的共共鸣鸣；(1.5分分)文文中中多多次次说说到到“我我们们少少年年中中国国的的少少年年好好友友”等等，使使听听众众能能够够被被演演讲讲者者的的情情感感和和呼呼吁吁感感染染，更更能能理理解解演演讲讲者者所所表表达达的的观点，更易受到演讲者鼓舞。观点，更易受到演讲者鼓舞。(1.5分分)学学习习日日常常生生活活中中的的交交谈谈技技巧巧，提提高高自自己己的的应应对对交交谈谈水水平平，理解语文学科的工具性理解语文学科的工具性 _演演讲讲需需要要用用到到许许多多交交谈谈技技巧巧，因因此此，在在学学习习演演讲讲前前，让让我我们们先先具具体体了了解解一一些些

38、日日常常交交谈谈的的技技巧巧。下下表表是是生生活活中中的的几几个个交交谈谈技技巧巧及及其其实实例例，请请你参考示例，在【你参考示例，在【A】【】【B】两处再分别补充一个实例。】两处再分别补充一个实例。交谈的技巧交谈的技巧具体做法具体做法清晰地组织语言清晰地组织语言比比如如，要要让让别别人人完完成成一一项项任任务务，我我们们不不会会随随便便描描述述，而而是是会会循循序序渐渐进进地地给给予予指指引引，有有逻逻辑辑地地组组织织语语言言，一一步步告知对方。步步告知对方。交谈的技巧交谈的技巧具体做法具体做法针对不同的听众，针对不同的听众，调整说话的方式调整说话的方式比如，【比如，【A】_。讲讲故故事事时

39、时追追求求最最佳佳效果效果比比如如，我我们们在在和和朋朋友友分分享享一一件件趣趣事事时时，一一定定会会想想办办法法仔仔细细做做铺铺垫垫，然然后后娓娓娓娓道道来来，甚甚至至适适时时调调整整语语调调和和语语气以达到最佳效果。气以达到最佳效果。示示例例：当当我我们们要要解解说说一一些些专专业业知知识识时时，如如果果面面对对的的是是具具有有一一定定专专业业背背景景的的人人，可可以以引引用用大大量量专专业业术术语语；如如果果面面对对的的是是从从未未了了解解过过相相关关知知识识的的人，要将专业术语替换成易于理解的词语人，要将专业术语替换成易于理解的词语交谈的技巧交谈的技巧具体做法具体做法根根据据听听众众反反馈馈及及时时调整话题调整话题比如，【比如，【B】_。无无论论什什么么时时候候跟跟人人交交谈谈，我我们们总总会会注注意意对对方方的的语语言言、表表情情和和肢肢体体的的反反应应，以以此此判判定定对对话话是否要按照原计划进行下去是否要按照原计划进行下去