高一语文早读材料（第二周）-统编版高中语文必修下册.pptx

《高一语文早读材料（第二周）-统编版高中语文必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文早读材料（第二周）-统编版高中语文必修下册.pptx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高一语文早读材料第二周高一语文早读材料第二周第第1 1天天一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）6、鄙肉食者鄙:鄙:眼光短浅。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。北鄙之音:北鄙:北方边境地区。指殷纣时的音乐。后世视为亡国之声。亦作“北鄙之声”。7、兵纸上谈兵:兵:用兵。在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论,不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。贬义词。草木皆兵:兵:士兵。把山上的草木都当作敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。厉兵秣马:厉:通“砺”,磨;兵:兵器;秣:喂牲口。磨好兵器,喂饱战马。形容准备战斗,也比喻事前做好准备工作。按兵不动:兵:士兵,军队;按:止住。使军队暂不行动。

2、现也比喻暂不开展工作。8、病同病相怜:病:疾病。比喻因有同样的遭遇或痛苦而互相同情。二、博文广见，识记名言与素材。（10分钟）7陶渊明(适用范围：学会放弃、淡泊名利、宁静致远、精神家园、穷则独善其身）在尘世中翻滚了半生，他看透了官场的庸俗与污秽，他追求的是“结庐在人境，而无车马喧”的生活。正当他在官场中疑无路时，他看到了柳暗花明，那就是归隐田园。“悟以往之不谏，知来者之可追”，他放弃了锦衣玉食的生活，选择贴近自然，过上“戴月荷锄归”的日子。日出而作,日落而息，虽然劳累，但每一分钟都真真实实。没有功名利禄的烦忧，他多了一份平和与清静，劳作之余，赏自己种的菊花，品自己酿的浊酒。从官场到田园，他真正

3、把追求付诸行动。不是每一个树都能耐住干渴，而胡杨做到了；不是每一个人都能出淤泥而不染，而陶渊明做到了。8谭嗣同（适用范围：救亡图存、穷则思变、个人价值与国家命运、敢为天下先）怀着一颗炽烈的变革之心，一腔积极进取的爱国热情，他，为民请命，奋斗终生。观时局危如累卵，国民积贫积弱，他痛哭“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”；虽身陷囹圄，生死未卜，仍慨然题诗狱壁“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；及临刑之际，更视死如归，大声疾呼“有心杀贼，无力回天”一条年仅33岁的壮魂，一位轰天撼地的巨人，从此陨落人间。后来的人踏着他的血迹前进，终于拼得社稷的光明。三、背齐桓晋文之事课下注释重点实词。（20分钟）四、最

4、后10分钟，默写登高并填入正确句子。1.登高中的“，”极写作者的羁旅之愁、病痛之苦以及孤独之感。2.杜甫登高中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的两句是“，”3.杜甫在登高中用“，”归纳出白发日多、因病断炊的根源，忧国伤时的情操感人至深。4.杜甫在登高开篇写登高见闻，以“，”两句描绘出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，天、风等六种意象自然成对。5.杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁，他的登高诗中有两句对其生活状况作了生动的概括：“，”6.今人常用杜甫登高中的“，”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来风

5、急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来高一语文早读材料第二周高一语文早读材料第二周第第2 2天（小早读）天（小早读）一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）9、察明察秋毫:察:察看,观察,看清;秋毫:秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。察言观色:察:细看;色:脸色。观察别人说话时的脸色。多指揣摩别人的心意。10、朝朝三暮四:朝:早晨。原比喻聪明的人善于使用手段,愚笨的人不善于辨别事情。后来比喻反复无常。朝秦暮楚:比喻人反复无常。朝歌夜弦:形容整天沉迷于歌舞,逸乐无度。百鸟

6、朝凤:朝:朝见;凤:凤凰,古代传说中的鸟王。旧时喻指君主圣明而天下依附,后也比喻德高望重者众望所归。11、曾曾几何时:曾:曾经;几何:若干、多少。才有多少时候。指时间没过多久。【语法】偏正式;作分句;指时间过去不久。【近义词】稍纵即逝、转瞬之间、弹指之间。【反义词】遥遥无期、久而久之、天长地久。曾经沧海:曾经:以前经历过。比喻世事变迁之巨及经历之多,眼界非常开阔,不把平常的事物放在眼里。后用来比喻见识广博、经验丰富的人很难看得上一般的人或事物。二、博文广见，识记名言与素材。（10分钟）9朱熹（适用范围：实现价值的方式、爱国、选择、文武之道、骨气节操）山河破碎，金兵肆虐。当岳飞、陆放翁、辛弃疾驰

7、骋沙场，创下丰功伟绩时，你毅然辞官，整理峨冠博带，走进庐山，在白鹿洞书院向下一代传播“理”“义”，宣传爱国。奸臣当道，谗言纷飞。当年轻气盛的元稹屈服于权贵时，你选择在饥荒之年赴伍，不畏强权，严惩奸佞；当心灰意冷时，你走进了岳鹿书院，在上下求索中，将复国、授学的希望灌注在年轻一代身上。10伍子胥（适用范围：忠心报国、个人与集体、变革求存）因楚宫风云而全家惨遭杀害，因过昭关无计而急得头发在一夜之间完全变白，因要报仇泄愤而对楚平王“鞭尸三百”很多不可思议的事都在你这一员白发大将身上发生。虽然有人说你是“倒行逆施”，虽然有人说你辅助吴国是为了报仇雪恨，但亡亲之痛，亡家之痛，他们体会得了么？辅吴期间，你

8、“修法制以任贤能，奖农商以实仓廪，治城郭以设守备”；为了吴国，你几次与孙武东征西讨；为了防止勾践东山再起，你几次置生死于不顾，力谏夫差除痛患你所做的一切，还仅仅是为了自己报仇雪恨吗？国门上的大将，请安息吧，时间已将史实证明！三、夯实基础，辨析与运用修辞手法（10分钟）1.比喻比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。（1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像一样、仿佛似的，恰似”

9、等连接。常见形式是“甲像乙”。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是：甲是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。（3）借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。（4）博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。高一语文早读材料第二周高一语文早读材料第二周第第3 3天天一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）12、乘因利乘便:因:顺着;乘:趁着,凭借。

10、凭借有利的形势。乘风破浪:乘:乘着。船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难,奋勇前进。形容事业迅速发展。含褒义。万乘之君:乘:四匹马拉的车。指大国的国君。13、诚开诚布公:诚:诚实,真诚;开诚:敞开胸怀,表诚意;布公:公正无私地发表自己的见解。指以诚心待人,坦白无私。褒义词。心悦诚服:诚:真诚。由衷地高兴,真心地服气。指真心地服气或服从。作谓语、定语、状语;含褒义。诚惶诚恐:诚:确实;惶:害怕;恐:畏惧。惶恐不安。原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语,表示敬畏而又惶恐不安。形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。现形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。14、除除旧布新:除:除去。除去旧的,建

11、立新的。作谓语、定语,用于指革新。除恶务尽:除:清除;除恶:指消除坏人与坏事。清除坏人坏事必须干净彻底。作谓语、宾语、定语。二、博文广见，识记名言与素材。（10分钟）11荆轲（适用范围：感恩、奉献，学会舍弃，人生选择、生命的意义和价值）如果我的生命能够为祖国赢得尊严，为人民带来福利，我不会吝啬。太子丹让荆轲做一个两难选择，荆轲面前有两条路：一是拒绝太子丹的请求，一是接受刺秦王的重任。终于，他做出了选择，选择了后者，选择了舍小家为大家的崇高。他知道这条路的尽头，便是他生命的尽头，但为了国家，为了人民，他义无反顾。残阳胜血，西风萧萧，背负着国家与人民的期望，他踏上了征程。易水岸边永远回荡着那悲壮的

12、曲调：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返其实，荆轲选择了一条永生之路。12王勃（适用范围：才华与智慧、抱负与志气、逆境成才）他，一个少年就已是才华出众的神童，还是一个聚才情与壮志于一身的大文豪，更是一个开初唐近体诗格局，对盛唐乃至我国诗歌的发展产生深远影响的一代英才，他就是“初唐四杰”之一的王勃，王子安。读王勃，就要读他的诗与歌，你会读出他精神构造的艺术天堂。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，青天碧水，天水相接，浑然一色，相映增辉，构成一幅色彩明丽又浑然天成的艺术画卷，直叫洪州都督拍案叫绝，使无数人为之倾倒。读王勃，更要读他的抱负与志气。人生路途坎坷失意多慷慨，“关山难越，谁悲失路之人？萍水相

13、逢，尽是他乡之客”，道出了他报国无门的无奈。可坎坷失意并没使他沉沦，“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，正是一个有志之士身处逆境而壮志弥坚的真情流露。可怜王勃英年早逝，但他的诗与歌，他的抱负与志气，是他留给我们子孙后辈的最宝贵的遗产。三、熟读庖丁解牛及课下注释。（20分钟）四、最后10分钟，默写琵琶行1、2自然段，并填入正确句子。1.琵琶行中“，”一句点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛。2.琵琶行中“，”两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情。3.琵琶行中琵琶女年长色衰后，嫁做商人妇。“，_”两句借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情。4.琵琶行中用“比”

14、的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“，”，表现旋律婉转而流畅的句子是“”，表现热烈紧张场面的句子是“，”。乐曲的终止也写得很好：“，”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面去来江口守空船，绕船月明江水寒嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛5.琵琶行运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，。6.琵琶行中琵琶女年轻时五陵的少年争相敬献殷勤，而当她年老色衰之后则是“，”，门可罗雀，嫁于商人。7.琵琶行中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表

15、现是：，。8.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：，。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇座中泣下谁最多，江州司马青衫湿同是天涯沦落人，相逢何必曾相识高一语文早读材料第二周高一语文早读材料第二周第第4 4天（小早读）天（小早读）一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）15、辞义不容辞:义:道义;容:允许;辞:推辞。道义上不允许推辞。指理应接受。闪烁其辞:辞:言辞。比喻说话吞吞吐吐,遮遮掩掩。作谓语、宾语,含贬义。不赞一辞:辞:言辞;赞:赞助;赞一辞:添一句话。提不出一点意见。形容文章非常完美。大放厥辞:原指极力铺陈辞藻。现

16、指夸夸其谈,大发议论,有轻视之意。作谓语、宾语,指大发议论。不辞而别:辞:告辞;别:离别。没有告辞就离开了。16、从从长计议:指慎重考虑而不急于做出决定。也指慢慢设法解决。作谓语;中性词。便宜从事:从:从事,参与。可斟酌情势,不拘规制条文,不须请示,自行处理。指方便行事。唯命是从:从:听从,服从。指绝对服从。从容不迫:从容:不慌不忙,镇静。形容态度镇静,不慌不忙,从容镇定。合从连衡:从:通“纵”;衡:通“横”。指联合抗敌。作宾语、定语。17、殆百战不殆:殆:危险。作战百次也不失败。形容每战必胜。用作褒义。二、博文广见，识记名言与素材。（10分钟）13杜甫（适用范围：忧国忧民、个人命运与国家发展

17、）这是一颗忧国忧民的心。统治者穷兵黩武，苦难民众尸骨遍野，所有的一切，无不勾起诗人的忧愤之情。“边庭流血成海水，武皇开边意未已”“君不见青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾”。青海，白骨累累，天阴雨湿，鬼哭凄厉！这所有的惨象，都倾注了诗人对统治者无声的控诉，对劳苦民众的深切同情。这是一颗爱国报国的心。武侯祠里，瞻仰诸葛亮的石像，诗人感慨“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。诗人不仅是为孔明而泣，更是为自己志在匡扶天下，却壮志未酬的失意而泣！这是一颗忘我的心。岳阳楼上，惨淡萧瑟的秋风撩起了诗人两鬓白发，夕阳的余辉映出诗人忧愁的面庞，含泪的双眼。诗人是在为自己“亲朋无一字，老病有孤

18、舟”而忧愁吗？不是的。他心系祖国，他是因为“戎马关山北”，而“凭轩涕泗流”。14韩愈（亲情、人生经历、责任、苦难与人才）他三岁丧父，受兄嫂抚养。三位兄长相继早逝，后竟连侄子十二郎也在他四十岁时病逝。年未四十，“而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”。他就是韩文公他二十岁进长安考进士，三考不中。任监察御史期间，上书论天旱人饥状，请求减免赋税，被贬为阳山令。后又因谏迎佛骨，贬潮州刺史。仕途不甚得意。他性格甚怪。其思想源自儒家，却有离经叛道之言；以儒家正统自居，反对佛教的清净寂灭、神权迷信，而又相信天命鬼神。他为“古文运动”发起者之一。善扬弃前人语言，提炼当时口语。诗工古体而少有近体，然律诗、绝句皆有佳作

19、传世。著有昌黎先生文集。后人对他评价甚高，尊之为“唐宋八大家”之首。与杜甫并称为“杜诗韩笔”。2.比拟。比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物。（1）人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。（2）拟物（借物喻人）：把人比作物，或把此物当作彼物来写。三、夯实基础，辨析与运用修辞手法（10分钟）高一语文早读材料第二周高一语文早读材料第二周第第5 5天天一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）18、当安步当车:安:安详,不慌忙;安步:缓缓步行。以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地

20、行走。也指人能够安守贫贱生活。褒义词。螳臂当车:当:阻挡。螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量达不到的事情,必然失败。贬义词。首当其冲:首:最先;当:面对,对着;冲:要冲,交通要道。指首先受到攻击。比喻最先受到攻击或遭遇灾害。当之无愧:当:担当,承受。担得起某种荣誉,无须感到惭愧。旗鼓相当:当:相当,对等,比得上。比喻双方力量不相上下。作谓语、定语,含褒义。罚不当罪:当:相当,抵当。处罚和罪行不相当。作谓语、宾语;指处罚和所犯罪行不相称,多指处罚过重或过轻。当仁不让:当:面对。原指以仁为任,无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让。指该做就做。锐不可当:当:抵挡。形容勇往直前的气

21、势,不可抵挡。作谓语、宾语、定语、状语,含褒义。独当一面:当:承担,担当。单独负责一个方面的工作。作谓语、定语、状语;指单独负责。老当益壮:当:应该。年纪虽老但志气豪壮。多用来赞扬老年人的不怕苦不怕累的工作精神。含褒义。长歌当哭:当:当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭,借以抒发心中的悲愤。形容借歌抒情。一夫当关:当:占据,把守。形容地势十分险要,易守难攻。当机立断:当机:抓住时机。比喻事情到了紧要关头,就毫不犹豫地做出决断。二、博文广见，识记名言与素材。（10分钟）15曹操（价值、魄力与胸襟、唯才是举、责任）大江东去，淘尽多少英雄豪杰，乱世三国，铸就几许风流人物。在汉家天下风雨飘摇的形势下，被

22、称为“治国之能臣，乱世之奸雄”的曹操应运而生。用“一代枭雄”来形容曹操一点也不为过，他确确实实是一位英雄，拥有统兵百万，逐鹿中原的王者之气。毛宇岗用一句“智足以揽人才而欺天下者，莫如曹操”概括了曹操的英雄气概和才能。青梅煮酒，他与刘备共论天下英雄，刘备当时不过是一个小头领，而曹操远见卓识，目光独到地指出“天下英雄唯吾二人矣”；官渡之战，曹操大胆采用降士许攸之计，以少胜多，大破袁绍；对于关羽，他许以高官厚禄，准他身在曹营心在汉，后又容他过五关斩六将，可见其爱才之心；还有他那削发代首，以严军纪的美谈，都让他成为一个英雄。而他又不是一个只懂舞刀弄枪的武夫，他有“何以解忧，唯有杜康”的苦闷，又有“烈士

23、暮年，壮心不已”的豪情，英雄魅力尽显其中。16勾践（蓄势待发、成功与失败、隐忍与成功、人生需负重）你在与夫差的短兵相接中，大败；你退守会稽得大夫文种之言而求谋臣。十年生聚，十年教训。你卧薪尝胆，“食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客”；你体恤百姓，以民为本，“去民之所恶，补民之不足”，使国人团结一心，愿为国而死；你忍辱负重，“卑事夫差”，赢得他的信任，使他失去戒心。十年之后，国富民强。你号令三军“旋进旋退”，一举灭吴，报仇雪恨，成就霸业。有人说，你是“一位伟大的君王，一位难得的政治家”。此言得矣。三、背庖丁解牛课下注释重点实词。（20分钟）四、最后10分钟，默写琵琶行3、4、5自然段，并填

24、入正确句子。9.琵琶行总写琵琶女的演奏时，先用“”校弦试音，但诗人却用“”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“”描写弹奏的神态，也用“”、“”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。10.琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：，。转轴拨弦三两声似诉平生不得志嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘未成曲调先有情低眉信手续续弹说尽心中无限

25、事再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：，。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：，。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：，。运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：，。11.琵琶行中，诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是：，。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣东船西舫悄无言，唯见江心秋月白住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生高一语文早读材料第二周高一语文早读材料第二周第第6 6天（小早读）天（小早读）一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）19

26、、道道貌岸然:道:正经;道貌：严肃的外貌。原形容外表正经严肃。现多用来指表面大方得体、处处忍让,实际上阴险狡诈、口是心非的伪君子。含贬义,用于嘲讽人。微不足道:道:谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。作谓语、宾语,用于人。任重道远:道:路途。担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。作谓语、定语,含褒义。背道而驰:道:道路;驰:奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。作谓语;形容越跑越远,永远达不到目的。津津乐道:乐道:喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。作谓语、定语;形容对有兴趣的事说个没完。志同道合:道:途径,引申为“意见”“思想”“信念”或是“目标”

27、。指的是人与人之间,彼此志向、志趣相同,理想、信念契合。作谓语、定语。坐而论道:原指坐着议论政事,后泛指空谈大道理。指口头说说,不见行动。含贬义。二、博文广见，识记名言与素材。（10分钟）17李白（责任、个性、气节、人与环境）怀着一颗报国为民的心，你踏上了仕途，本欲施展抱负，却发现当初所望所想只是虚幻。皇帝昏庸，权贵当道，纵使一身才华，又何处施展。“钟鼓馔玉”你视为粪土，“摧眉折腰事权贵”更非你的本性。一身傲气换来权贵的排挤与迫害。“大道如青天，我独不得出”，无奈地感叹自己“吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水”。壮志难酬何人理解，心中愁苦何人知道，借酒销愁，却只发现“举杯销愁愁更愁”。难道当初的抱

28、负不复存在？难道从此就退隐山林，不问世事？不，仕途遭挫泯灭不了你心中的豪情壮志。那个高吟“天生我材必有用，千金散尽还复来”的楚狂人依然存在。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，你的心中依然盼望着匡扶社稷的那一天。“白发三千丈”的愁丝消释不了心中无尽的豪迈，庐山五老峰有如“青天削出金芙蓉”，黄河之势引来“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的感叹。一首首想象瑰丽，雄奇豪放的诗篇饱含你心中的理想、抱负。无法匡扶天下是你的遗憾，但你留给后人的却是无穷无尽的瑰宝。一个由盛转衰的年代，造就了你这样一位天才诗人。3.借代。借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。（1）部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山（2）特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走去故乡（3）具体代抽象。例如：南国烽烟正十年。梅岭三章（4）工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。榆钱饭（5）专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！最后一次讲演三、夯实基础，辨析与运用修辞手法（10分钟）谢谢观看！