高考专题复习：鉴赏诗歌表达技巧 课件.pptx

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1、鉴赏诗歌表达技巧鉴赏诗歌表达技巧鉴赏古诗词的鉴赏古诗词的表达技巧表达技巧表达技巧表达技巧是一个含义很宽泛的概念，从是一个含义很宽泛的概念，从材材料的选择、详略的处理、结构的安排料的选择、详略的处理、结构的安排到到各各种写作手段的运用种写作手段的运用都是技巧问题都是技巧问题材料材料方面方面的虚实结合、宾主相衬、以小见大；的虚实结合、宾主相衬、以小见大；结构方面结构方面的总与分、断与续、设悬与铺垫的总与分、断与续、设悬与铺垫等；等；表现方面表现方面的有情景交融、借景抒情、的有情景交融、借景抒情、托物言志、动静结合、渲染烘托、意境创托物言志、动静结合、渲染烘托、意境创造等等都是。造等等都是。表表达达

2、方方式式叙述描描描描写写写写议议论论抒抒抒抒情情情情动静结合动静结合动静结合动静结合虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合点面结合点面结合点面结合点面结合正面描写与正面描写与正面描写与正面描写与侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写远近高低观察远近高低观察远近高低观察远近高低观察角度的变化角度的变化角度的变化角度的变化衬托、衬托、色彩渲染等色彩渲染等直接抒情：直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆间间间间接接接接抒抒抒抒情情情情借景抒情、寓情于景、情借景抒情、寓情于景、情借景抒情、寓情于景、情借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景交融、情景相生、情因景交融、情景相生、情因景交融、情景相生、情因景生、融情入景、

3、以乐景景生、融情入景、以乐景景生、融情入景、以乐景景生、融情入景、以乐景衬哀情、托物言志、借用衬哀情、托物言志、借用衬哀情、托物言志、借用衬哀情、托物言志、借用典故、借古喻今典故、借古喻今典故、借古喻今典故、借古喻今1、抒情手法：、抒情手法：2、修辞手法：、修辞手法：3、描写手法：、描写手法：考查范围考查范围比喻、比拟、借代、夸张、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典、互文、通感、对比、用典、排比、反复、象征排比、反复、象征等等直抒胸臆，间接抒情直抒胸臆，间接抒情赋、比、兴，赋、比、兴，对比、渲染、衬托、对比、渲染、衬托、卒章显志、画龙

4、点睛、以小见大、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、欲扬先抑、以动写静、虚实结合、以动写静、虚实结合、点面结合、想象联想、象征寄托点面结合、想象联想、象征寄托等等（一）鉴赏诗歌的抒情方式（一）鉴赏诗歌的抒情方式古代诗歌的艺术表现手法是多种多古代诗歌的艺术表现手法是多种多样的。在样的。在抒情方式抒情方式上，有直抒胸臆、间上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；言志、借用典故、借古喻今等；登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。诗句开门

5、见山，诗句开门见山，直叙登上直叙登上高台后，高台后，“前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者”的怆凉意境的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直接抒情直接抒情问题：这首诗通过什么方式，抒发了诗人怎样的情怀？问题：这首诗通过什么方式，抒发了诗人怎样的情怀？间接抒情间接抒情:借景或借物抒情借景或借物抒情赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道远芳侵古道，

6、晴翠接荒城。翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。又送王孙去，凄凄满别情。作者借作者借作者借作者借“原原原原上草上草上草上草”的顽强的顽强的顽强的顽强抗争，尽情发抗争，尽情发抗争，尽情发抗争，尽情发出对自然规律出对自然规律出对自然规律出对自然规律不可抗拒的感不可抗拒的感不可抗拒的感不可抗拒的感叹及抒发了送叹及抒发了送叹及抒发了送叹及抒发了送别友人时的依别友人时的依别友人时的依别友人时的依依惜别之情。依惜别之情。依惜别之情。依惜别之情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、

7、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。借景抒情借景抒情送元二使安西送元二使安西王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问题问题：“朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了写春色外，还表达了除了写春色外，还表达了哪些言外之意？哪些

8、言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；时的忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离别，象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。厚的离别情意。间接抒情间接抒情:寓情于景寓情于景(或物或物)，情景交融，情景交融好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情写景之中包含着对春雨的喜悦之情柳永的柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月晓风残月”，场景描写之中，寄寓，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。着诗人的离愁别恨。渔家傲（

9、秋思）渔家傲（秋思）范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒：刻石记功。东汉窦宪追燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒：刻石记功。东汉窦宪追击击 北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石记功而还。北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石记功而还。燕然未勒：燕然未勒：指边患未平、功业未成。指边患未平、功业未成。首句

10、，点明地域、时令首句，点明地域、时令,次句次句“衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出以南归大雁的径去不留，反衬出边地的边地的 荒凉，这是托物寄兴。接着，荒凉，这是托物寄兴。接着，“四面边声四面边声”三句，展示出塞三句，展示出塞 外风光，着外风光，着重渲染战时的肃杀气象。重渲染战时的肃杀气象。“长烟落日长烟落日”，画面固不失雄阔，但续，画面固不失雄阔，但续 以以“孤城闭孤城闭”暗暗示敌强我弱的不利形势。过片后示敌强我弱的不利形势。过片后“浊酒浊酒 一杯一杯”二句，写戍边将士借酒浇愁，但一二句，写戍边将士借酒浇愁，但一杯浊酒怎能抵御乡关万里之思？久困杯浊酒怎能抵御乡关万里之思

11、？久困 孤城，他们已归心似箭，然而边患未平、功孤城，他们已归心似箭，然而边患未平、功业未成，还乡之计又何从谈起？业未成，还乡之计又何从谈起？“羌管悠悠羌管悠悠”句刻划入夜景色，而融入其中的乡句刻划入夜景色，而融入其中的乡恋益见浓重。恋益见浓重。“人不寐人不寐”二句，二句，直道将军战士之感伤，并点出他们彻夜无眠、鬓直道将军战士之感伤，并点出他们彻夜无眠、鬓发染霜、泪下如霰的正是这种发染霜、泪下如霰的正是这种 感伤之情。此词表现边地的荒寒和将士的劳苦，流感伤之情。此词表现边地的荒寒和将士的劳苦，流露出师老无功、乡关万里的怅恨心声露出师老无功、乡关万里的怅恨心声.乐（哀）景哀（乐）情乐（哀）景哀（乐

12、）情谢亭送别谢亭送别唐代谢诨唐代谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意的景色，这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。绝句二首（杜甫）绝句二首（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年今春看又过，何日是归年。问题：试分析全诗抒发的感情及抒情方式。问题：试分析全诗抒发的感情及抒情方式。【析】全诗抒发了羁旅异乡

13、的感慨，诗人借清新美【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。景写哀情。画画菊菊郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中何曾吹落北风中。青青松松陈毅陈毅大雪压青松，大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。欲知松高洁，欲知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。赏析下列两首诗的抒情方式赏析下列两首诗的抒情方式郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离百花丛，郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离百花丛，独

14、自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。托物言志托物言志蝉蝉 虞世南虞世南虞世南虞世南垂垂緌緌饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。托物言志，托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化征，来表达

15、某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。的色彩。诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。的热情赞颂和高度自信。问题：简析这首诗所言之志。问题：简析这首诗所言之志。（緌：蝉喙）（緌：蝉喙）托物言志与借景抒情的区别托物言志与借景抒情的区别 1 1、托物言志常常借助于某物的一些特、托物言志常常借助于某物的一些特性，此性，此“物物”非非“景景”，咏物不

16、是写景。，咏物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是是指自然风景，而不是某种物品。某种物品。2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。乐、悲伤等感情。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草

17、草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？借用典故抒情借用典故抒情用事用事引用或化用前人诗句引用或化用前人诗句借用历史故事来表达作者的思想感情，借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。借古讽今（喻今、伤今）借古讽今（喻今、伤今）台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最

18、奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。问题：此诗如何借古讽今的？问题：此诗如何借古讽今的？【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。感慨。鉴赏诗歌的用典主要明确两点：鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1 1）典故的来源及其含义

19、。）典故的来源及其含义。（2 2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌 中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典 雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲 中主要是中主要是怀古伤今，咏史言志。怀古伤今，咏史言志。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。分析：这是一首分析：这是一首借古讽今借古讽今的怀古诗。作者通的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的

20、行为；简洁而有意味，颇显豪气。南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。（二）鉴赏诗歌的修辞方法（二）鉴赏诗歌的修辞方法兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。问题：试分析诗的前两句的表达技巧及作用问题：试分析诗的前两句的表达技巧及作用 分析：首句以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状分析：首句以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。第二句以镜喻兰溪之水，写出并体现出了它的清秀。第二句以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。了兰溪水之清澈明静

21、；亦反衬出月光的明洁。1 1、比喻、比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。外，还可体现出意象的情态特征。游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。问题：问题：“寸草心寸草心”、“三春晖三春晖”分别比喻什么？分别比喻什么？说明了什么？说明了什么？以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。报答的。比喻

22、比喻、象征、夸张等、象征、夸张等咏咏 柳柳(贺知章贺知章贺知章贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。早春新叶萌

23、发，诗人在一阵惊喜中忽发奇早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物

24、言志。表面上写石灰，实际上写人、写自物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。比喻、比喻、象征象征、夸张等、夸张等比喻、象征、比喻、象征、夸张夸张等等如如如如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白李白李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”(李白李

25、白李白李白秋浦歌秋浦歌秋浦歌秋浦歌)。又如又如又如又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻三杯吐然诺，五岳倒为轻三杯吐然诺，五岳倒为轻三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白李白李白李白侠客行侠客行侠客行侠客行)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰轻言托朋友，面对九凝峰轻言托朋友，面对九凝峰轻言托朋友，面对九凝峰。”(李白李白李白李白箜篌谣箜篌谣箜篌谣箜篌谣)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。山园小梅山园小梅

26、 林逋林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。分析：采用分析：采用 拟人拟人的手法，的手法，“先偷眼先偷眼”极写白极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看梅花几眼；看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。新晴新晴青苔

27、满地初晴后，青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。偷开门户又翻书。分析：诗中将南风人格化，分析：诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风对南风“恶作剧恶作剧”的亲切喜爱之的亲切喜爱之情。情。解释下列诗句的大意，体会其结构特点。解释下列诗句的大意，体会其结构特点。秦时明月汉时关秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙主人下马客在船主人下马客在船花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞理解：

28、秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞理解：烟和月笼着寒水和沙理解：烟和月笼着寒水和沙理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门不理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门不曾缘客开，今始为君开。曾缘客开，今始为君开。互文互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透相互补充，相互渗透，理解时，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用又应该合在一起的

29、一种修辞方法。互文修辞的运用能收到能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。的艺术效果。从军行从军行王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。琵琶尽可以换新曲调，却现征戍者深沉、复杂的感情。琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感情内容，所以说换不了歌词包含的感情内容，所以说“新新”与与“旧旧”的的对比更能显示出听者深重的别情边愁

30、，这是任何欢乐的对比更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的新曲都无法排遣的 陶者陶者陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。分析：通过陶者和富家的强烈分析：通过陶者和富家的强烈鲜明的对比鲜明的对比，深，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。人民的深切同情。对比对比青玉案青玉案辛弃疾辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾

31、儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。诗人用了三分之二以上的笔墨，极力渲染元夕的热闹景象，诗人用了三分之二以上的笔墨，极力渲染元夕的热闹景象，其目的却是为了从反面衬托一个冷的特写：其目的却是为了从反面衬托一个冷的特写：“那人却在，那人却在，灯火阑珊处灯火阑珊处”。由于上面烘托充分有力，故对。由于上面烘托充分有力，故对“那人那人”的刻的刻画虽然着墨不多，但他的品性，读者却已经可以清楚地看画虽然着墨不多，但他的品性，读者却已经可以清楚地看到，那就是：自甘淡泊，不同流俗。这就是作品

32、的主题所到，那就是：自甘淡泊，不同流俗。这就是作品的主题所在了。这首词就是运用了衬托手法，前后刻画了两个对照在了。这首词就是运用了衬托手法，前后刻画了两个对照鲜明的画面，但这两个画面主次地位却很分明，前面的画鲜明的画面，但这两个画面主次地位却很分明，前面的画面实际上只是为后面面实际上只是为后面“那人那人”的出现提供背景，作品的主题的出现提供背景，作品的主题则完全是寄托在则完全是寄托在“那人那人”身上的。身上的。其实，分辨其实，分辨对比与衬托对比与衬托这两种修辞，关键在这两种修辞，关键在于判定对应的双方于判定对应的双方是否存在主次之分是否存在主次之分。如果。如果有主次之分，刻画一方目的是为了突出

33、另一有主次之分，刻画一方目的是为了突出另一方的话，则应将其判定为衬托手法。方的话，则应将其判定为衬托手法。如果没有主次之分，而是通过对比的双如果没有主次之分，而是通过对比的双方共同来表现一个中心，则应判定为对比手方共同来表现一个中心，则应判定为对比手法。法。越中览古越中览古李白李白越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。战士归家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。只今唯有鹧鸪飞。诗人运用了诗人运用了对比对比的手法，今昔的手法，今昔对比形成强烈的反差，让读者对比形成强烈的反差，让读者清晰的感受到历史盛衰的无常。清晰的感受到历史盛衰的无常。这里重点是通过今昔两种境况这里

34、重点是通过今昔两种境况的对照，使人从中清晰强烈地的对照，使人从中清晰强烈地感受到某种哲思，而不是为了感受到某种哲思，而不是为了突出其中的某一种境况。突出其中的某一种境况。题都城南庄题都城南庄崔护崔护去年今日此门中，去年今日此门中，人面桃花相映红。人面桃花相映红。人面不知何处去，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。桃花依旧笑春风。这是一首抒情诗，在看似这是一首抒情诗，在看似叙事中作者通过去年今日叙事中作者通过去年今日和今年今日的对照，凸显和今年今日的对照，凸显出今年今日此时此刻出今年今日此时此刻桃花桃花“依旧依旧”而人面不再而人面不再的那种感伤之情。这里重的那种感伤之情。这里重点是通过比照，以去年的

35、点是通过比照，以去年的欢快欢快衬托（反衬）衬托（反衬）出今出今年的落寞感伤怅然无奈！年的落寞感伤怅然无奈！练习练习 “知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照（李清照如梦令如梦令）运用运用 借代借代手法，用颜色手法，用颜色“绿绿”代替绿叶，用代替绿叶，用颜色颜色“红红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。朱门朱门酒肉臭，路有冻死骨。酒肉臭，路有冻死骨。杜甫杜甫自京赴奉先县咏怀

36、五百字自京赴奉先县咏怀五百字江山代有人才出，各领江山代有人才出，各领风骚风骚数百年。数百年。赵翼赵翼论诗论诗借代是古典诗歌中常用的修辞，可使语言简练，富借代是古典诗歌中常用的修辞，可使语言简练，富于变化，容易引起人们的联想。于变化，容易引起人们的联想。听邻家吹笙听邻家吹笙郎士元郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。参考答案参考答案：首句：首句“隔彩霞隔彩霞”渲染了奏乐的环境，烘托渲染了奏乐的环境，烘托出笙乐的明丽新鲜，出笙乐的明丽新鲜，比一般地说比一般地说“此曲只应天上有此曲只应天上有”来得具体高妙

37、；来得具体高妙；第四句以花为意象描写音乐，第四句以花为意象描写音乐，这里的这里的碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其华，竟至千碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其华，竟至千树之多，是何等绚丽的景象，她意味着笙乐的明媚、树之多，是何等绚丽的景象，她意味着笙乐的明媚、热烈、欢快。热烈、欢快。一个一个“疑疑”字，写出了似真似幻的感觉。字，写出了似真似幻的感觉。以视觉意象写听觉感受，别具一格。以视觉意象写听觉感受，别具一格。问题：该诗使用了什么修辞，有什么表达效果？问题：该诗使用了什么修辞，有什么表达效果？注：凤吹，笙的别称。因笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼，声注：凤吹，笙的别称。因笙这种乐器由

38、多根簧管组成，参差如凤翼，声音清亮，宛如凤鸣，故得名。传说中仙人王子乔好吹笙作凤凰鸣，首句音清亮，宛如凤鸣，故得名。传说中仙人王子乔好吹笙作凤凰鸣，首句就由此作想，说笙曲似从天降，极言其超凡入神。就由此作想，说笙曲似从天降，极言其超凡入神。通通 感感又叫又叫“联觉联觉”，是把视觉、听，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。手法。反复反复这种表现手法的特点在于强调，既使形象这种表现手法的特点在于强调，既使形象鲜明思想突出感情强烈，又使行文前后呼应起鲜明思想突出感情强烈，又使行文前后呼应起伏跌宕获得强烈的节奏感和旋律美。伏跌宕获得强烈的节奏感

39、和旋律美。唧唧复唧唧 木兰诗 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。巴山夜雨巴山夜雨”重复使用，构成了音调和章法的重复使用，构成了音调和章法的回环往复之妙，也含蓄曲折的表达了作者回环往复之妙，也含蓄曲折的表达了作者的寂寞相思之苦。的寂寞相思之苦。反问反问使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。必然。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”王安石王安石题乌江亭题乌江亭用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语

40、气，表达强烈感情。表达强烈感情。春思（唐春思（唐李白李白）燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？【析】这是一首较为著名的【析】这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以之情；又以“丝丝”（思）、（思）、“枝枝”（知）谐音，连接异（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。地男女之间的思念情怀。竹枝词（唐竹枝词（唐刘禹锡

41、）刘禹锡）杨柳青青江水平，杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。【析】【析】“晴晴”与与“情情”同音，同音，是双关隐语。这是作者用民是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情倒是无晴胜有情”。双关在有些诗歌尤其是民歌中，双关在有些诗

42、歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。往往采用隐语、双关的修辞手法。顶真顶真就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。顶真的作用是回环跌宕，有旋律美。马致远马致远汉宫秋汉宫秋 他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩

43、，绿纱窗；绿纱窗，不思量蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。已、相思又继、千结百转的愁绪。设问设问“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。领起下

44、面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。化主题，令人回味。描描写写手手法法白描、细节描写白描、细节描写联想和想象联想和想象虚实结合虚实结合动静结合等动静结合等（一）鉴赏诗歌的描写方式（一）鉴赏诗歌的描写方式1 1、虚实结合：、虚实结合：在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实

45、，托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。未来是虚；已知为实，未知为虚等等。虚：虚：a、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。借助虚无的境借助虚无的境界来反衬现实。叫以虚象显实境。界来反衬现实。叫以虚象显实境。梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别仙境就是一个虚象。诗云：仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金日月照耀金银台银台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回虎鼓瑟兮鸾回车车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现

46、实的黑暗。好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。b、已逝之景之境。、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。李煜李煜虞美人虞美人中中“雕栏玉砌应犹在，只是朱雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改颜改”，句中句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存在，但此存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌雕栏玉砌”与与“朱颜朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的再如苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中云：中云：

47、“谈笑谈笑间，樯橹灰飞烟灭。间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。显然不是发生在眼前，故也是虚景。c c、设想的未来之境。、设想的未来之境。这类虚境是还没有发这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。柳永柳永雨霖铃雨霖铃中云：中云：“今霄酒醒何处，杨柳今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一词人酒醒

48、梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。弯残月高挂柳梢。在在西厢记西厢记长亭送别长亭送别中崔莺莺送别张生唱中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。词很多是设想的未来之境。今夜鹿中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆今夜鹿中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。长安。实：实：“实实”是指客观世界中存在的实象、实事、实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。境。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的黑暗现实；中的黑暗现实；虞美人虞美人中的中的“春花秋月何时了春花秋月何时了”；念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中上阙的中上阙的“乱石穿空，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻

49、的形势；，写赤壁险峻的形势；雨霖铃雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟执手相看泪眼，竟无语凝噎。无语凝噎。”等。等。望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白李白李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。实虚虚实结合：虚实结合：“虚实相生虚实相生”是指虚与实二者之间互相是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的

50、意境，为的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚实结合：虚实结合：相反相成形成强烈的对比，从而相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。突出中心。例如姜夔例如姜夔扬州慢扬州慢中的虚景是指中的虚景是指“春风春风十里十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是实景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄，写词人今日所见的凄凉情形。由这凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。寄寓着词人昔盛今衰的感慨。虚实结合：