第4课《古代诗歌四首：观沧海》-部编版语文七年级上册.pptx

《第4课《古代诗歌四首：观沧海》-部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课《古代诗歌四首：观沧海》-部编版语文七年级上册.pptx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、观沧海曹操作者简介曹操（155年220），字孟德。东汉末年杰出的政治家、军事家。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。白骨露于野，千里无鸡鸣。蒿（ho）里行瞻彼洛城郭，微子为哀伤。薤（xi）露行观沧海，是在建安十二年（公元207年）曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。全诗以景托志以景托志、胸怀天下胸怀天下前人品评：“此志在容纳，以海自比。”观沧海观沧海东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。

2、日月之行，若出其中日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。解释字义：解释字义：临：到达，登上临：到达，登上何：多么何：多么丰茂：茂盛丰茂：茂盛涌：上涌涌：上涌若：好像若：好像以词释义：用成语或诗词解释字义以词释义：用成语或诗词解释字义东：东：临：临：何：何：丰：丰：茂：茂：涌：涌：若：若：向东，滚滚长江东逝水向东，滚滚长江东逝水双喜临门双喜临门秦王扫六合，虎视何雄哉秦王扫六合，虎视何雄哉!五谷丰登五谷丰登枝繁叶茂枝繁叶茂汹涌澎湃汹涌澎湃口若悬河口若悬河观沧海观沧海东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山

3、岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。根据注释，互说诗歌大意根据注释，互说诗歌大意 观沧海观沧海向东登上碣石山，远观茫茫大海。向东登上碣石山，远观茫茫大海。海浪多么荡漾，山岛高高耸立。海浪多么荡漾，山岛高高耸立。树木和百草丛生，枝叶茂盛。树木和百草丛生，枝叶茂盛。秋风吹动草木，海上波浪澎湃。秋风吹动草木，海上波浪澎湃。太阳和月亮的运行，好像是从大海中发出的。太阳和月亮的运行，好像是从大海中发出的。银河星光灿烂，好像是从大海中产生

4、的。银河星光灿烂，好像是从大海中产生的。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。品析1.1.圈出统领全诗的一个字。圈出统领全诗的一个字。2.2.找出诗中的找出诗中的“动动”与与“静静”。3.3.说说诗中的说说诗中的“转折转折”。4.4.（选做）还可以说说你发现的美妙之处。（选做）还可以说说你发现的美妙之处。1.1.圈出统领全诗的一个字。圈出统领全诗的一个字。“观观”字起到统领全篇的作用，体现了这字起到统领全篇的作用，体现了这首诗首诗意境开阔，气势雄浑意境开阔，气势雄浑的特点。的特点。2.2.找出诗中的找出诗中的“动动”与与“静静”。动：动：水何澹澹水何澹澹秋风萧

5、瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。静：静：树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。山岛竦峙山岛竦峙3.3.说说诗中的说说诗中的“转折转折”。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。生命力旺盛，一片欣欣向荣生命力旺盛，一片欣欣向荣秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风忽起，顿生寒意秋风忽起，顿生寒意4.4.（选做）还可以说说你发现的美妙之处。（选做）还可以说说你发现的美妙之处。“五觉”描写白描手法是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来。意境高远诗歌小结观沧海是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。曹操勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。