高考专题复习：诗歌鉴赏之炼字炼句.pptx

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1、诗歌鉴赏之炼字炼句诗歌鉴赏之炼字炼句诗歌炼字诗歌炼字寻找寻找 赏析赏析 规范答题规范答题诗人炼字的好处：诗人炼字的好处：1 1、使刻画的、使刻画的意象意象更更准确生动。准确生动。2 2、使描摹的、使描摹的意境意境更更富有韵味。富有韵味。3 3、使表达的、使表达的情感情感更更真切感人。真切感人。请找出下列诗句中用得妙的字词，并说说为什么。请找出下列诗句中用得妙的字词，并说说为什么。1.1.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。2.2.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。3.3.前村深雪里，前村深雪里，昨夜一枝开。（昨夜一枝开。（早梅早梅）4.4.吴楚东南坼，

2、乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。5.5.鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。6.6.长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。请找出下列诗句中用得妙的字词，并说说为什么。请找出下列诗句中用得妙的字词，并说说为什么。1.1.漠漠漠漠水田飞白鹭，水田飞白鹭，阴阴阴阴夏木啭黄鹂。夏木啭黄鹂。2.2.草枯鹰眼草枯鹰眼疾疾，雪尽马蹄，雪尽马蹄轻轻。3.3.前村深雪里，前村深雪里，昨夜昨夜一枝一枝开。（开。（早梅早梅）4.4.吴楚东南吴楚东南坼坼，乾坤日夜，乾坤日夜浮浮。5.5.鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。6.6.长安回望绣成堆，山顶千门长安回望绣

3、成堆，山顶千门次第次第开。开。叠词叠词形容词形容词数量词数量词动词动词副词副词效果效果动词：动词：富有动态、生动形象富有动态、生动形象形容词：形容词：从形、声、色、光等方面点从形、声、色、光等方面点出形象的特点，传达出作者的感情出形象的特点，传达出作者的感情。数数 词：词：突出、强调突出、强调副副 词：词：限制、修饰动词、形容词限制、修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等意义。常能表示程度、范围、时间等意义。常能使诗歌的内容变得深刻。使诗歌的内容变得深刻。叠叠 词：词：音乐美、强调音乐美、强调作业：作业：武威春暮，闻宇文判官西使还，已到晋昌武威春暮，闻宇文判官西使还，已到晋昌岑参岑参片雨过城

4、头，黄鹂上戍楼。片雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。白发悲明镜，青春换敝裘。白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。君从万里使，闻已到瓜州。题目：颔联中哪两个字用得好？请选择一题目：颔联中哪两个字用得好？请选择一个赏析。（个赏析。（4 4分）分）“飘飘”和和“挂挂”用得好。乡愁被挂在柳树上，用得好。乡愁被挂在柳树上，把乡愁写活了写出乡愁之多之重，表现了诗人把乡愁写活了写出乡愁之多之重，表现了诗人思念家乡的忧愁很深切。思念家乡的忧愁很深切。“飘飘”和和“挂挂”用得好。用得好。“塞花飘客泪塞花飘客泪”描描写了边塞花朵飘落的情景，犹如远客的眼泪。写了边塞花

5、朵飘落的情景，犹如远客的眼泪。“飘飘”字既写花落时花的姿态，也写出远客泪字既写花落时花的姿态，也写出远客泪花滑落的情景。用比喻手法描绘远客形象，表花滑落的情景。用比喻手法描绘远客形象，表达诗人因思乡而落泪的伤感之情。达诗人因思乡而落泪的伤感之情。颔联中颔联中“飘飘”和和“挂挂”字用得好。边塞的柳字用得好。边塞的柳树垂下的枝条上似乎都挂着乡愁，作者把无形树垂下的枝条上似乎都挂着乡愁，作者把无形的乡愁化作实实在在的物体挂在柳枝上，用拟的乡愁化作实实在在的物体挂在柳枝上，用拟人手法赋予柳树人的情感，使诗句更生动形象，人手法赋予柳树人的情感，使诗句更生动形象，突出宇文判官愁的沉重。突出宇文判官愁的沉重

6、。3分（缺表现手法）分（缺表现手法）3分（没有突出分（没有突出“乡愁之深乡愁之深”）3分（对象错误！）分（对象错误！）请为以上答案打分，并说明理由。请为以上答案打分，并说明理由。颔联中颔联中“飘飘”和和“挂挂”用得好。塞外游用得好。塞外游子的眼泪如花般飘落，游子的乡愁挂在子的眼泪如花般飘落，游子的乡愁挂在边塞的柳枝上。边塞的柳枝上。“飘飘”有飘落、飘荡无有飘落、飘荡无依之意。颔联描绘出一幅充满浓浓乡愁依之意。颔联描绘出一幅充满浓浓乡愁的悲凉之境，用的悲凉之境，用“飘飘”字写出作者只身字写出作者只身在外漂泊、无依落寞之情。在外漂泊、无依落寞之情。“飘飘”和和“挂挂”用得好。用得好。“飘飘”即飘落

7、，即飘落，塞上的花随着客泪飘落下来，画面富有塞上的花随着客泪飘落下来，画面富有动感，生动活泼。动感，生动活泼。“挂挂”字用得好。字用得好。“挂挂”形象地写出了形象地写出了作者报国无门的愁绪。作者报国无门的愁绪。（缺手法；两个字都分析了，倒扣（缺手法；两个字都分析了，倒扣1分）分）1分分0分分2分分参考答案：参考答案：“飘飘”“”“挂挂”用得好。用得好。11分。分。找出找出两个两个1 1分，分，答对答对1 1个不给分。个不给分。飘，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情飘，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，融情入景，景中出情，形象地突景描述出来，融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之

8、多，乡愁之浓。出了客泪之多，乡愁之浓。33分。分。分析分析1 1分，分，手法手法（情景交融、比喻、拟（情景交融、比喻、拟人、夸张等）人、夸张等）1 1分，分，表达效果表达效果1 1分。意思对即可分。意思对即可给分。给分。挂，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述挂，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。出了乡愁的浓烈。33分。分析分。分析1 1分，手法（化虚为实、情景交融、分，手法（化虚为实、情景交融、拟人等）拟人等）1 1分，表达效果分，表达效果1 1分。意思对即可给分。分。意思对即可给分。4 4分示例：

9、分示例：颔联中颔联中“飘飘”和和“挂挂”用得好。（用得好。（1 1分）分）“挂挂”表示悬挂，把作者心中浓浓的乡愁化作了具体表示悬挂，把作者心中浓浓的乡愁化作了具体的事物，化虚为实，乡愁挂在柳树上。（的事物，化虚为实，乡愁挂在柳树上。（1 1分）分）用了寓情于景（用了寓情于景（1 1分）的手法，表现了诗人思念分）的手法，表现了诗人思念家乡的忧愁很深切。（家乡的忧愁很深切。（1 1分）分）“飘飘”和和“挂挂”用得好。（用得好。（1 1分）分）“边柳挂乡边柳挂乡愁愁”一句描绘了无尽乡愁被挂在飘扬的柳树上重一句描绘了无尽乡愁被挂在飘扬的柳树上重重的乡愁使柳树重重坠下，（重的乡愁使柳树重重坠下，（1 1

10、分）使无形的乡分）使无形的乡愁化为有形。（愁化为有形。（1 1分）更加生动形象地表现了无分）更加生动形象地表现了无限浓重的乡愁，渲染了凄凉、悲怆、愁苦的氛围。限浓重的乡愁，渲染了凄凉、悲怆、愁苦的氛围。（1 1分）分）颔联中颔联中“飘飘”和和“挂挂”用得好。（用得好。（1 1分）分）“飘飘”字形容花朵飘落，看到此景，身在塞外的作者字形容花朵飘落，看到此景，身在塞外的作者心中不禁泛起孤独之感。心中不禁泛起孤独之感。“飘飘”写出了花、泪飘写出了花、泪飘落的动态，渲染了凄凉的气氛。（落的动态，渲染了凄凉的气氛。（1 1分）寓情于分）寓情于景，（景，（1 1分）表达了作者心中的愁绪、浓浓的思分）表达了

11、作者心中的愁绪、浓浓的思乡之情。（乡之情。（1 1分）分）规范答题：规范答题：关键字词语含义手法表达作用关键字词语含义手法表达作用（内容（内容结构）结构）温馨提示：温馨提示：诗歌要准确诗歌要准确“翻译翻译”，才能正确，才能正确“分分析析”。走进高考：走进高考：指南指南P156第第16题题、P158第第6题题走进高考：走进高考：1.阅读下面这首唐诗，回答问题。（阅读下面这首唐诗，回答问题。（08年全国年全国高考天津卷）高考天津卷）山居即事山居即事 王王 维维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故

12、衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。问：问：（1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。（字在颔联中的表达效果。（2分）分）（1）“遍遍”字表现字表现松茂鹤多松茂鹤多，与下句的与下句的“稀稀”字表现来访字表现来访者少形成者少形成对照对照，写出写出山居环山居环境的幽静境的幽静。2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。（10年四川卷）年四川卷）减字木兰花减字木兰花向子諲向子諲 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春

13、光造次归。围，莫放春光造次归。（1）“斜红叠翠斜红叠翠”一句，一句，“红红”“翠翠”和和“斜斜”“叠叠”字对春景的描写各有其妙，字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（请简要分析。（4分）分）答：（答：（1）“红红”“翠翠”点明了花点明了花叶的色彩叶的色彩，以，以“红红”借代借代花，以花，以“翠翠”借代借代叶，叶，含蓄而形象含蓄而形象。“斜斜”“叠叠”描写描写花叶的形态花叶的形态，“斜斜”字描绘出花朵的多姿字描绘出花朵的多姿，“叠叠”字则凸显了枝叶的繁密。字则凸显了枝叶的繁密。小结小结寻找寻找 赏析赏析 规范答题规范答题通过审题，揣摩题意，找出通过审题，揣摩题意，找出答答题的侧重点题的侧重点。古

14、代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之-炼句炼句 1 1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句炼句题题考查考查类型类型。2 2、鉴赏古典诗歌语言中的诗句。、鉴赏古典诗歌语言中的诗句。3 3、通过解题训练，掌握该类题型、通过解题训练，掌握该类题型规范的规范的答题步骤答题步骤。炼句炼句-提问方式：提问方式：1 1 1 1、某句历来为人称道，请作简要赏析。某句历来为人称道，请作简要赏析。2 2、某句妙在何处？、某句妙在何处？3 3、请结合全诗赏析某句。、请结合全诗赏析某句。4 4 4 4、前人评价此句前人评价此句前人评价此句前人评价此句XXXXXXXX，你同意吗？，你同意吗？，你同意吗？，你同意吗

15、？5 5 5 5、能否把能否把能否把能否把XXXXXXXX句换成句换成句换成句换成XXXXXXXX句？你认为哪句更好？为什么？句？你认为哪句更好？为什么？句？你认为哪句更好？为什么？句？你认为哪句更好？为什么？比较鉴赏型。如比较鉴赏型。如比较鉴赏型。如比较鉴赏型。如2012201220122012年江西卷诗歌鉴赏题（年江西卷诗歌鉴赏题（年江西卷诗歌鉴赏题（年江西卷诗歌鉴赏题（2 2 2 2）：词）：词）：词）：词中中中中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁便做春江都是泪，流不尽，许多愁便做春江都是泪，流不尽，许多愁便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从一句是从一句是从一句是从“问君能有几多愁，恰

16、似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞（李煜虞（李煜虞（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。美人）化用而来，请比较两者的异同。美人）化用而来，请比较两者的异同。美人）化用而来，请比较两者的异同。炼句类型在诗歌创作中能奠定全诗的感情基调，表现全诗主在诗歌创作中能奠定全诗的感情基调，表现全诗主旨的关键句，旨的关键句，在结构中起重要作用，在结构中起重要作用，在表达上极具表现力的关键句。在表达上极具表现力的关键句。炼句关键环节炼句题考的一般都是能使全诗生动飞扬的句子，熔铸了作者强烈感情的句子。它主要从表达技巧

17、出发，有的句子运用修辞手法，有的句子运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处来。炼句炼句-例例1 1.阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,然后回答问题然后回答问题夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府骆宾王骆宾王返照下层岑返照下层岑,物外狎招寻。物外狎招寻。兰径薰幽珮兰径薰幽珮,槐庭落暗金。槐庭落暗金。谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深。山空月色深。一遣樊笼累一遣樊笼累,唯馀松桂心。唯馀松桂心。请简要赏析请简要赏析“谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深山空月色深”。你能读懂这首诗吗？你能读懂这首诗吗？夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府骆宾王

18、骆宾王返照下层岑返照下层岑,物外狎招寻。物外狎招寻。兰径薰幽珮兰径薰幽珮,槐庭落暗金。槐庭落暗金。谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深。山空月色深。一遣樊笼累一遣樊笼累,唯馀松桂心。唯馀松桂心。请简要赏析请简要赏析“谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深山空月色深”。内容内容语言，手法语言，手法感情感情诗人月夜下游山，山谷宁静，风声响亮，谷中空旷，月诗人月夜下游山，山谷宁静，风声响亮，谷中空旷，月色深深。色深深。参考参考运用运用衬托衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月光深的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的寂静，远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的寂静

19、，月光遍洒山谷的幽寂景色。（月光遍洒山谷的幽寂景色。（可将一二步骤结合分析可将一二步骤结合分析）表达表达出作者向往宁静，喜好山水，厌倦世俗，渴望归隐的出作者向往宁静，喜好山水，厌倦世俗，渴望归隐的心心情志向情志向。1 1 1 1、解释该句的表层含义，或描述景象。（此句写景）、解释该句的表层含义，或描述景象。（此句写景）、解释该句的表层含义，或描述景象。（此句写景）、解释该句的表层含义，或描述景象。（此句写景）2 2 2 2、结合关键词、手法具体分析。、结合关键词、手法具体分析。、结合关键词、手法具体分析。、结合关键词、手法具体分析。3 3 3 3、分析该句对表达主旨和情感所起的作用，或根据该句

20、分析该句对表达主旨和情感所起的作用，或根据该句分析该句对表达主旨和情感所起的作用，或根据该句分析该句对表达主旨和情感所起的作用，或根据该句在全诗中的位置在全诗中的位置在全诗中的位置在全诗中的位置,分析其对全诗所起的结构作用分析其对全诗所起的结构作用分析其对全诗所起的结构作用分析其对全诗所起的结构作用。释句义释句义（或（或绘景象绘景象）析手法析手法明作用（悟情感）明作用（悟情感）炼句炼句-解题步骤【答题步骤】答题步骤】第一步，解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读第一步，解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读意蕴意蕴，概括内容。概括内容。第二步，抓住突出的一点第二步，抓住突出的一点(技巧手法

21、、语言特色、艺术构思技巧手法、语言特色、艺术构思)简析。简析。第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。【答题模板【答题模板，四大关注点，四大关注点】形象形象内容内容（画面）（画面）手法手法技巧技巧 （写景、抒情手法）（写景、抒情手法）语言炼字（关键词）语言炼字（关键词）作用作用(结构结构、情感、情感和主旨和主旨)释句义释句义（或（或绘景象绘景象）析手法析手法明作用（悟情感）明作用（悟情感）炼句炼句-江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱

22、村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？四、巩固提升四、巩固提升 1有人认为本诗最后一联为喜幸之词，有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？你同意吗？为什么？最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤（步骤一）一）简析句意简析句意结合文意具体赏析结合文意具体赏析本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗本诗

23、前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐乱后，重获家室儿女之乐诗人怎能不感到欣喜满足诗人怎能不感到欣喜满足（步骤二（步骤二），但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄故人供禄米米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。表。（步骤三）（步骤三）分析作用、效果、分析作用、效果、表达的主旨、情表达的主旨、情感感 望月有感望月有感

24、 白居易白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。(自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹)四、巩固提升四、巩固提升2本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请结合

25、全诗，的佳作。请结合全诗，对颈联对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句两句进行赏析。进行赏析。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。【韵译韵译】：时势艰难兵荒马乱，家业空空；时势艰难兵荒马乱，家业空空；兄弟逃难旅居异地，各自西东。兄弟逃难旅居异地，各自西东。战乱以后处处寥落，田园荒芜；战乱以后处处寥落，田园荒芜；骨肉分离漂泊流浪，失散途中。骨肉

26、分离漂泊流浪，失散途中。骨肉分离漂泊流浪，失散途中。骨肉分离漂泊流浪，失散途中。离群孤雁相隔千里，形影相吊；离群孤雁相隔千里，形影相吊；离群孤雁相隔千里，形影相吊；离群孤雁相隔千里，形影相吊；同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。天涯海角共看明月，无不垂泪；天涯海角共看明月，无不垂泪；天涯海角共看明月，无不垂泪；天涯海角共看明月，无不垂泪；今夜思乡你我同心，五地相同。今夜思乡你我同心，五地相同。今夜思乡你我同心，五地相同。今夜思乡你我同心，五地相同。手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤

27、雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。的蓬草，随风飘飞。（步骤（步骤1 1）描述诗句描绘的景描述诗句描绘的景象象抓住最突出的一点抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简（或诗眼或写法）简析析点出该句营造了怎样点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎的意境，或表达了怎样的感情。样的感情。诗诗人用人用比喻比喻的手法，以的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手足。比喻离散的手足。（步骤（步骤2 2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。了饱经战乱的零落之苦。（步骤（步骤3 3）一、炼主旨句或具有隐含信息的语句（

28、杜甫的一、炼主旨句或具有隐含信息的语句（杜甫的江村）江村）二、炼写景句（如骆宾王二、炼写景句（如骆宾王夏日游山家同夏日游山家同夏少府夏少府三、三、炼有特殊手法或特殊效果的句子炼有特殊手法或特殊效果的句子(如白如白居易望月有感）居易望月有感）经常进行锤炼的语句经常进行锤炼的语句炼句炼句-读下面这首宋诗，完成读下面这首宋诗，完成15题。题。礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试 欧阳修欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有

29、群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（请赏析这一句的精妙之处。（6 6分）分）五、牛刀小试1本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。称道，请赏析这一句的精妙之处。（比喻）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内（比喻）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔落纸上的声响，生动贴切；考生笔落纸上的声响，生动贴切；手法精妙：手法精妙：（以响衬静）（以响衬静）动中见静，越发见出考场的动中见静，越发见出考场的庄严寂静；庄严寂静；4 4分分本诗的

30、第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。世称道，请赏析这一句的精妙之处。明确明确:（1 1）此句的意思是：举子们紧张地答题，只听）此句的意思是：举子们紧张地答题，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。（明句意明句意）（2 2）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔落纸上的）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔落纸上的声响，生动贴切；（比喻）动中见静，越发见出考场声响，生动贴切；（比喻）动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（以响衬静）（的庄严寂静；（以响衬静）（析手法）析手法）（3 3）强化作

31、者充满希望的喜悦之情。（）强化作者充满希望的喜悦之情。（悟感情悟感情）6 6分分鉴赏首首联联着着力力渲渲染染了了礼礼部部试试的的考考场场环环境境。群群英英毕毕至至，贡贡院院里里肃肃穆穆幽幽雅雅，焚起了香，增添了肃静的气氛。焚起了香，增添了肃静的气氛。颔颔联联重重点点描描绘绘举举子子们们答答题题的的情情况况。考考生生们们入入场场后后，没没有有一一点点喧喧闹闹嘈嘈杂杂之之声声；试试题题下下发发后后，考考生生们们奋奋笔笔疾疾书书，一一片片沙沙沙沙的的声声音音，好好似春蚕在吃桑叶。似春蚕在吃桑叶。颈颈联联表表明明考考试试意意义义。作作者者面面对对此此景景象象不不禁禁生生发发感感慨慨：济济济济贤贤士士，

32、尽是天下英才、国家栋梁。尽是天下英才、国家栋梁。尾尾联联作作者者自自谦谦年年老老多多病病，谆谆谆谆嘱嘱托托同同僚僚，作作为为选选拔拔人人才才的的考考官官，应应当当具具有有慧慧眼眼，认认真真鉴鉴别别。全全诗诗透透露露出出一一种种惜惜才才爱爱才才的的真真挚挚感感情情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。阅读下面这首阅读下面这首唐唐诗，然后回答问题。诗，然后回答问题。残春旅舍残春旅舍韩偓韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵

33、出奇兵。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。【注注】韩韩偓偓(约约842923)842923)：字字致致尧尧，京京兆兆万万年年（今今陕陕西西西西安安）人人。这这首首诗诗是是作作者者流流徙徙闽闽地地时时所所作作。咸咸京京：这这里里借借指指都都城城长长安安。梁梁：官官帽帽上上的的横横脊脊，古古代代以以梁梁的的多多少少区区分分官官阶。阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。朝簪：朝廷官员的冠饰。8 8古古人人认认为为这这首首诗诗的的颔颔联联“乃乃晚晚唐唐巧巧句句”，请请指指出出这一联巧在哪里，并简要赏析。（这一联巧在哪里，并简要赏析。（5 5分）分）牛刀

34、小试2构思巧妙构思巧妙,把把“花须落花须落”“”“柳絮行柳絮行”这些常这些常见的残春见的残春景象景象与与“蜂抱蜂抱”“”“鱼吹鱼吹”联系起来联系起来,十分新奇十分新奇;为这残春为这残春增添了几分生机与温暖增添了几分生机与温暖。温馨提醒：温馨提醒：解答此题，要在读懂诗句大意的基础上解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且进行，并且抓住抓住“巧巧”字字进行分析。进行分析。（关注：构思、（关注：构思、用词、手法、情感）用词、手法、情感）用词巧妙用词巧妙,“,“抱抱”“”“吹吹”等动词的使用虽然出等动词的使用虽然出人意料人意料,却又显得非常自然。拟人手法的运用尤却又显得非常自然。拟人手法的运用尤使这残春无半点落寞之意。使这残春无半点落寞之意。