小学数学五年级展开与折叠教学设计(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学设计模板：教学设计课题名称：展开与折叠姓名：郭丽工作单位：河底中心校学科年级：五年级教材版本： 北师大版一、教学内容分析本课选自北师大版五年级下册的数学教材长方体（一）展开与折叠；主要内容是长方体和正方体的六个面的展开与折叠；本节课通过正方体的展开与折叠的过程，使学生认识长方体和正方体的展开图，培养学生初步的立体想象能力，这节课为后续学习长方体的表面积打下基础，学好这节课尤为重要。二、教学目标1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的过程，让学生经历探究长方体和正方体六个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的六个面的展开与折叠。2、通过正方体的展开与折叠

2、的过程使学生认识长方体和正方体的展开图，初步培养学生立体想象能力。3、使学生感受长方体和正方体与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣三、教学重难点重点：了解长方体、正方体的展开图。 （突破方法：创设情境、质疑引导、探究讨论等活动突破）难点：明确展开图中的各个长方形对应的是长方体中的那个面。 （突破方法：通过自主思考、小组交流来突破）四、学习者特征分析根据学生已有的对长方体和正方体的顶点、棱、面的认识，引导学生探究长方体和正方体展开后的图形学习；由于本节课面对的是五年级高学段的学生，学生有充分的动手能力和探究能力，设计了小组探究，交流讨论的环节。五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1、 情

3、境引入花花过生日，丽丽买了一份礼物准备送给她，礼物的包装盒是个正方体，丽丽想用彩色的纸给盒子进行包装，但她不知道要画出怎样的图形才能正好把正方体包装盒包装好。教师：同学们，你们能不能帮助丽丽解决他的问题呢？这就是我们今天课堂要学习的内容。教师板书课题。学生根据教师所创情境，所提问题进行思考。通过生活情境引入本节课的新内容，吸引学生的注意力。2、 引导学生自学 1、组织学生预习新知识。引导学生自学课本第1415页，然后完成“自主学习“”的问题。 2、自我检测。 以小组为单位，小组同学互相检查答案，并交流不同意见。 3、引导学生质疑提问。 小组同学共同探讨存在疑问或者异议。教师巡视，并适当的给予指

4、导，收集学生共性的疑点和难点，进行集中讲解。3、 组织学生小组探究并展示结果 1、组织学生小组讨论完成知识点一的习题，指明学生回答，教师讲解。 2、学社继续完成下一知识点的习题，然后小组同学进行讨论交流。 3、各小组进行结果汇报。 4、教师进行归纳：长方体和正方体沿着不同的棱展开可以得到不同的平面图形，而且我们还要利用空间想象力，在展开图形中找到和它相对应的面。4、 课后巩固作业 独立完成教材课后2、3题。 1、学生自学、自测。 2、学生小组为单位互相检查、互相交流。 3、学生质疑。 1、学生做习题，回答问题。 2、学生以小组为单位进行交流讨论，并汇报结果。 1、学生完成练习。在学生自主学习的

5、过程中，引导学生勇敢表达自己的观点和疑点。通过讨论学习的方式激发学生学习数学兴趣。通过学生在小组中相互交流和汇报，加深了对知识的理解，培养了学生独立思考与合作交流、总结的能力。通过练习及时巩固课堂所学知识，促进学生知识内化。五、课后小结我们将正方体展开得到了11个不同的平面图，课后请同学们找一长方体，试着画出它不同的平面展开图。通过课后练习进一步巩固学生所学知识，同时增强学生独立完成作业的能力，和探究精神。六、教学评价设计评价方法：教师评价与小组评价、自我评价相结合，通过以下几点内容进行评价。1、根据课堂中学生动手能力，探究能力，以及学生总结能力进行评价。2、根据学生课堂参与积极程度进行评价。3、根据学生课后作业完成情况进行评价。七、板书设计展开与折叠专心-专注-专业