小学四年级综合实践活动方案(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上综合实践活动方案垃圾的回收、分类和利用泰州实验学校 栾颖一、活动背景在经济高速发展的同时，泰州这座古老而年轻的城市天更蓝、地更绿、水更清、空气更洁净。“鱼”和“熊掌”兼得的事实，充分印证了泰州市委、市政府“发展经济，环保优先”的重要举措已经取得了令人信服的成就。为了“把泰州建设得更加美好”，泰州市自2003年提出创建国家环境保护模范城市目标后，以“非创不可，志在必得”的信心和决心，按照“贵在坚持，重在过程”的总体要求，经过多年不懈努力，一个独具江淮风韵的水景城市、天蓝气爽的活力城市、清新秀丽的园林城市、宁静洁美的宜居城市已经呈现在世人面前。创建环保模范城，最大的收益者

2、是泰州人民。目前，全市生态环境质量评价指数位居全省第一，环境质量综合考核指数提前满足江苏省小康社会指标要求。中心城市环境综合整治定量考核排名居全省前列，地表水主要河流水质状况持续改善，饮用水源水质达标率保持在100，环境空气质量逐年提高，连续3年空气质量良好天数均超过300天以上。声环境质量保持稳定，区域环境和人居环境质量不断改善。有关部门开展的公众对城市环境满意率问卷调查活动结果显示，对城市环境状况满意率均达90以上。以上消息使我们想起关于垃圾的回收和再次利用的问题是个大问题、是个重要的问题，“垃圾无小事 ”一起来关注垃圾的回收利用，是保护环境美化生活的主要措施之一，为使学生从小养成回收垃圾

3、保护环境的习惯，我们制度了此综合实践的课例活动方案。二、总目标认知目标：1通过经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识。 3通过活动，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，能力目标：1鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇

4、心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。2通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 3培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。4培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。情感目标：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2通过写处理垃圾的方案，增强学生保护环境的意识，培养学生的创新能力和想象能力。3通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。三、适用年段与

5、活动时间： 1适用于四年段。 2活动时间：一个月（共四周）。 3. 课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，每周2课时的综合实践活动时间，集中使用与分散使用相结合，根据实际需要还可以与其他学科（如口语交际课、品德课等）打通使用。四、注意事项1开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。2教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。3鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。4在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定

6、位于学生的合作伙伴。5在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。五、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。六、预期成果形式： 调查报告、成果汇报稿、小制作。 七、活动过程第一阶段 认识垃圾具体目标： 1了解生活中垃圾的分类，并收集数据，增强知识。2能够对垃圾进行正确分类，通过实践收集数据，培养学生动手实践的能力和严谨治学 的学习态度。3通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养 他们从小学会垃圾的分类、回收利用的好习惯。教学准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。学生主要活动： （1）向家长了解泰州日产生的垃圾有多少？这些垃圾是怎样处理的？ （2）

7、走上街头采访清洁工人，向他们了解垃圾的处理过程。 （3）带领学生向环保部门联系，向他们了解准确的数据。 （4）制定活动方案：（课堂活动） 2教师指导重点： （1）制定方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。 （2）每小组一人负责记录方案。 （3）交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。教学过程：一、 学习引入。课件展示生活中的垃圾（结合插图学习），看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。二、汇报交流。1四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧

8、电池；（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。2说说家里垃圾数量、危害及处理相关链接：家里垃圾数量、危害及处理一览表种类数量现处理方式危害玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）一星期大概10个瓶子，一个月两袋扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费纸类（较多）一天一袋丢入小区垃圾桶造成环境污染，给人视觉反感金属类（破旧家具、钢铁品）一个月一两袋由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（数量较多）由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋对环境污染较大，易

9、造成“白色污染”电池类等化学制品一星期一袋由专业人员进行化学销毁和专门处理重金属严重污染环境，影响人们身体健康其它（蔬菜果皮）每天有一两袋（数量最多）收垃圾人员清理，到垃圾站销毁污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康三、了解垃圾的危害。1讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？2发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？四、给垃圾分类。1.分组讨论垃圾分类，可以从哪些方面来分？把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。分类标准垃圾名称2.学生利用国际互联网资源，查阅收集垃圾回收处理的有关信息。 3.走访当地社区，向居民了解垃圾处理存在的问题，写出调查报告。 4.进行反馈

10、交流课外活动了解到的垃圾回收分类情况 。五、认识垃圾的分类投放的符号。1课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。2你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？3说说给垃圾分类有哪些好处？六、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。我的调查报告时间：地点：主要情况：我的建议：第二阶段 社会调查活动目的：1.进一步了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。 2.鼓励学生利用国际互联网资源，查阅垃圾回收处理的有关信息， 培养学生自主学习、自主探究的能力。 3.使学生在活动过程中充分体验，感受实践活动的乐趣。学生活动：1选择一个合适的时间调查教室里

11、的垃圾，家里的垃圾，社区的垃圾。2参观镇垃圾处理中心，听取垃圾处理中心工作人员的介绍，记录垃圾的来源，数量，处理方法，去向等。3在班级中交流，共享收集到的信息。 教师指导重点： 1.收集记录信息的方法。 2.提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项。如：采访时， 对方不配合不理睬，应该怎么办？ 3.指导学生写调查报告 4.组织学生课内活动，交流课外活动的成果。 准备工作：1学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。2联系工厂，组织参观厂区环境。3对学生进行安全教育，并作适当的指导。4按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。一、调查过程：1跟踪调查当天本班的值日生（

12、值日生一日三扫），根据打扫结果填写下表。发现的垃圾数量纸屑包装袋食物残渣落叶泥土废弃文具早上中午傍晚2以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名 称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。种类具体名称大致数量可回收废纸塑料瓶玻璃瓶罐头不可回收菜叶食物残渣其他废弃物3统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。.学生调查社区里的垃圾，根据结果填表。种类可回收不可回收家庭室外（）提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。（）联系自身，你为小区应做些什么？.调查工厂组在事先联系的工厂中，

13、让学生分组在规定的厂区内调查。表格如下：名称数量功能危害垃圾分类： 类垃圾：（ ） 类垃圾：（ ） 类垃圾：（ ）设计回收利用垃圾设想。二、汇总1针对调查结果，商讨汇总意见。2提出垃圾回收、利用设想。三、查找上网或查找其它有关垃圾的资料，进一步了解垃圾的来源、处理技术等。可以一个人开展，也可以几个同学合作完成。五、交流可以通过编小报，出黑板报，演讲台等形式交流自己调查和收集来的资料，以及自己的感想。四、活动小结通过活动，可以培养学生收集资料的能力和他们的合作意识，环保意识。第三阶段 变废为宝（一）利用废物做小金鱼活动要求： 1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；2、每人创作一条金鱼模型；

14、 3、每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图画中，表达一个主题；4、由一位同学介绍小组作品。活动一：寻找金鱼活动准备： 同学们充分利用课外时间，有的去图书馆查资料，有的上网下载，有的结伴去花鸟市场观察金鱼，还有的兴致勃勃地观看了有关金鱼的工艺品，以及金鱼形状的灯笼、钥匙圈和有金鱼图案的民间艺术刻纸。大家都在积极地寻找美丽的金鱼。活动过程：一、展示金鱼同学们拿来了金鱼的挂历和各种图片，有的找来了造型各异的金鱼冰箱贴，还有的拍下了活泼可爱的金鱼照片，也有的干脆捧来了欢蹦乱跳的金鱼。教室里热闹非凡，到处都是金鱼的倩影，简直是金鱼的世界，同学们认识了几十种金鱼，大开眼界，为创作积累了良好的基础。通

15、过这项活动，锻炼和提高了同学们收集、整理信息的能力。二、金鱼的材料初步设想制作金鱼的各个部件的材料：身体：鸡、鸭、鹌鹑等的蛋壳、乒乓球、玻璃弹子、弹簧球、红枣、金橘鱼鳍：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落叶鱼尾：废弃彩色纸、落叶、羽毛鱼眼睛：纽扣、药片、彩色子弹、赤豆、绿豆三、活动小结：只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。活动二：动手试试活动过程： 一、复习制作金鱼的要点：1、眼睛、嘴巴、鱼鳍定位要适当；2、粘贴要牢固；3、美化时要考虑整体和谐（强调小组团结协作的重要性和注意安全、保持

16、场地整洁等事项。）二、 在音乐伴随下，同学们灵巧的双手开始忙碌三、 附小金鱼的制作方法：1准备好所有材料和工具，必备材料包括两扎不同颜色的纸绳、一卷铜线和两颗小珠子。辅助工具有：白胶、剪刀、千枚通、尼龙圆嘴钳、尼龙平口钳和斜口钳。2取四段适长的铜线和纸绳，把纸绳打开，用千枚通把适量白胶铺在纸绳上，再把铜线包起来3四条包好了铜线的纸绳4如图把卷好的铜线交叉摆好5把纸绳交叉地编在铜线上6编法如图7边编边把铜线拢起来，使编出的是圆筒状 8编到铜线四分一长的时候，把绳子间断，接上另外一种颜色的纸绳，至此，鱼头部分完成9边编边注意铜线的形状，保持中间大，两头小的趋势 10在四分三出收拢铜线11继续用纸绳

17、卷好铜线12把剩下的铜线散开扇形，分成几股13用剩下的纸绳继续进行扇形的编织 14编好的金鱼尾巴15这样，整只金鱼就编好罗16弯下其中一根铜线，夹住绳头17.取出珠子和一根比鱼宽度稍长的铜线，准备做眼睛18.先用尼龙圆嘴钳把铜线绕住一颗珠子 19.从鱼头的侧面穿过去之后再钩住另外一颗珠子20.做好眼睛的效果活动三：金鱼party活动准备：准备好数码相机，随时记录瞬间。活动过程：一、展示作品：介绍作品的题目，所用的材料，以及所表达的主题。二、每组同学与自己小组的作品合影留念。三、点评。第四阶段 社会服务目标：1、 积极参与探索活动，有初步的环保意识。2、 能用自己喜欢的方式进行表现活动。3、 培

18、养大胆想象和合作的精神。活动内容步骤：1、 制作垃圾分类箱。2、 调查废物是如何处理的3、 了解设计的一般过程。4、 设计环保宣传单、标语活动过程一、分组制作垃圾分类箱二、垃圾分类设计利用畅想三、垃圾利用制作及作品展示四、设计环保宣传单、标语进行宣传活动第五阶段 拓展延伸一、采访环卫工人1.在班级中召开班委会，各组汇报活动情况。2.在班级中开展一次主题班会,写一份倡议书。3.设计宣传标语。4.做一日环卫工人实践活动。八、活动评价方式： 1学生自评：学生对照参加垃圾的回收和分类综合实践活动以来的前后变化，自我评价。 2教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能力，给学生适当的评价。 3学生小组评价：学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价。具体目标：对学生在活动中的参与态度、情感体验及获得的知识、技能等进行评价，以正面激励为主，培养学生进一步进行小课题研究的兴趣。学生通过填写“说说我的心里话”一表，对整个活动过程进行一次自我反思，并在交流中相互促进，在反思中不断改进。 “说说我的心里话”评价表评价项目学生的话你对本次的研究活动是否感兴趣，如果不感兴趣，请说出理由你想对指导老师说什么？你认为自己做的结果如何？在做的过程中，你遇到的最大的困难是什么？通过这次活动，你最大的收获是什么？你的小组合作是否愉快专心-专注-专业