人教版 六年级上册 习作一.ppt

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1、人教版六年级上册习作一我们生活在一个五彩缤纷的我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都是那么的生世界，万事万物都是那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的遐想，为平静的生活们无限的遐想，为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边，送来美丽，送来清新；绕身边，送来美丽，送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相可爱的小动物们与我们和谐相处，共同分享生命的精彩处，共同分享生命的精彩世间的每一景，每一物都让你世间的每一景，每一物都让你感慨自然界的神奇造化。感慨自然界的神奇造化。停歇的蝴蝶停歇的蝴蝶 旅行的蜗牛旅行的蜗牛 结结网网的的蜘蜘蛛蛛 石缝中的

2、小草石缝中的小草 假如，你就是它们或它们当中的假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。的神游吧。主题一：主题一：成为大自然中的一员成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。受到的说清楚。主题二：主题二：走进音响世界：走进音响世界：说说自己听到的各种各样说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。奇特的大自然的声音。主题三：主题

3、三：回顾暑假生活回顾暑假生活：主要：主要向大家说说自己暑假游览的风向大家说说自己暑假游览的风景名胜；或参加的有意义的活景名胜；或参加的有意义的活动；或帮父母做的一些力所能动；或帮父母做的一些力所能及的事。说出自己参加丰富多及的事。说出自己参加丰富多彩的暑假生活的收获。彩的暑假生活的收获。同学们，你们现在就是神奇的同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。天上又到地上走一遭的小水滴。来，拿起你们的笔，把你们经来，拿起你们的笔，把你

4、们经历中最精彩的片断写下来。历中最精彩的片断写下来。选材命题，明确要求选材命题，明确要求（1 1）选择话题，确定材料。）选择话题，确定材料。选择选择“成为大自然中的一员成为大自然中的一员”（2 2）大胆构思，精巧命题。）大胆构思，精巧命题。师生共同讨论出一些题目：师生共同讨论出一些题目：1我是一棵我是一棵树树2小树与鸟的对话小树与鸟的对话3雪的自述雪的自述4树叶的故事树叶的故事把自己想象成一种小动物把自己想象成一种小动物如果你把自己想象成一种如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当作一个小动物，你应把自己当作一个小动物，写小动物，写“自己眼里的一个自己眼里的一个故事故事”。运用这种方法，可以

5、。运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。所以，文章就有一种亲切之感。把自己想象成一种植物把自己想象成一种植物如果你把自己想象成一种植物，你如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的植物当作人来就应该把所要介绍的植物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物写，运用第一人称的口气，让植物自己来自己来介绍自己的生活体验或生长介绍自己的生活体验或生长过程过程等等。等等。介绍的内容，可以是自介绍的内容，可以是自己观察思考得来的，也可以是自己己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料中得

6、来的。在描述的从阅读的资料中得来的。在描述的过程中，也可以使用比喻、夸张等过程中，也可以使用比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动有趣。述得生动有趣。在叙述的过程中，在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过渡，要注意上下文之间的衔接、过渡，力求使文章的结构严谨而完整。力求使文章的结构严谨而完整。把自己想象成一种小物品如果你把自己想象成某一物品，你应该根据物品的特点，用拟人化的手法展开联想和想象，用第一人称的口气来叙述物品自己的生活和感情的变化。把自己想象成一种自然景把自己想象成一种自然景物物如果你把自己想象成某自然景物，你应该如果你把自己想象成某自然

7、景物，你应该具体具体描述某一自然景物眼中的世界描述某一自然景物眼中的世界。你要。你要运用自己所掌握的科学知识，采用第一人运用自己所掌握的科学知识，采用第一人称的口气，让你所想象的自然景物来说话。称的口气，让你所想象的自然景物来说话。比如你把自己想象成小水珠、白云、风、比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，在具体写作的时候，可用拟人化的想象，在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节

8、，可以写它们的对话、行动、活生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。当然，如果在叙述故事的过程一切特征。当然，如果在叙述故事的过程中，中，介绍一些自然科学的知识介绍一些自然科学的知识，使文章不，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。好了。开头开头中间中间结果结果开头：开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。中间：中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中，我们如

9、果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。结尾：结尾：应注意呼应开头，或抒发感情。秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。块

10、覆盖大地的蓝宝石。我，树叶，感到浑身有说不出的舒我，树叶，感到浑身有说不出的舒畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带我去吗？我去吗？”我欣然同意了。我欣然同意了。树叶的故事树叶的故事 于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在

11、水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴望水上漂流的愿望终于实现了！看着小望水上漂流的愿望终于实现了！看着小蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了岸边！岸边！”湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的手在岸边逗留。手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。妈妈，这树叶真好看。树叶的故事树叶的故事 呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小小男孩伸出小手把我们捞起，轻轻

12、的放在男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对妈妈说：妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞上岸了！上岸了！”我对小男孩微笑着，虽然，小男孩我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。看不到我的笑颜。小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地底下玩。底下玩。在地底，我有结识了许多新朋友，在地底，我有结识了许多新朋友，树叶的故事树叶的故事 有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞天渐渐凉了，我尽自己所能给予朋天渐渐凉了，我尽自己所能给予朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我的

13、友们的温暖和帮助。直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋润着土地身体化成了无形的养分，滋润着土地秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾经的伙伴。于是，又一个动人的故事开经的伙伴。于是，又一个动人的故事开始了始了树叶的故事树叶的故事我是一只小蝌蚪我是一只小蝌蚪大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴。这就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。我原来住在一条清澈的小河里，和伙伴们成群结伴地在河里游来游去，欢乐无比。啊，春天到了，和煦的阳光照在河面上，波光粼粼。我们可高兴啦！甩着长尾巴

14、来到美丽的浅滩上，生命的乐章在向我们奏响，我们躺在浅滩上，柔软的河水，柔软的河水，仿佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着我们的心田。我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自由，多么地欢畅呀。我是一只小蝌蚪我是一只小蝌蚪不知什么时候，河边来了一群淘气的孩子。这时，我有着不祥的预感，厄运将要降临在我们身边。无知而又自私的孩子们一个劲儿地扔着塑料袋，易拉罐突然，一块沉重而巨大的石块扔在我们中间，顿时水花四溅，不知道有多少同伴命丧黄泉。天啊，人类真是太残忍了，从这以后，经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们，我们的伙伴经常有被他们捉走的。我们的心都碎了。我是一只小蝌蚪我是一只小蝌蚪一天，我被一个小孩子捉住了，关在

15、那冰冷闷气的玻璃瓶里，没有鲜美的水藻，没有要好的伙伴，也没有小河那样的宽阔美丽。我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动，在小河里生活习惯了的我，怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟，没有了自由，失去了希望。后来，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回忆着过去的自由，思念着伙伴的情谊。渴望生活的我，伴着泪入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也无法拥有以往的幸福，以往的欢乐，以往的自由了。我是一只小蝌蚪我是一只小蝌蚪我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时候，我想：人类啊，你们会后悔的，你们将受到应有的惩罚。我绝望了，我多么希望生命的乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的梦想。这时，我仿佛闻到了清清的草香，看到了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在河里，清清的河水如同一条蓝绸带，飘向遥远的天边，迎接着新一轮阳光，我和伙伴们生活在自由的乐土里。此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!