人教版 《春》朱自清 优秀课件.ppt

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1、人教版春朱自清优秀课件猜猜它是什么花？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2023/4/16 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。2023/4/16学习目标1.1.积累生字词，能够流利，正确，有感情的朗读课文。积累生字词，能够流利，正确，有感情的朗读课文。2.2.揣摩，品味本文优美的语言。揣摩，品味本文优美的语言。3.3.理解文章内容，把握文章基本结构。理解文章内容，把握文章基本结构。走近作者 朱自清(18981948),原名朱自华，号秋实，字佩弦，浙江绍兴人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。毕业于北大哲学系，后在英国留学一年。长期任清

2、华大学教授。散文代表作背影、荷塘月色、绿、桨声灯影的秦淮河、等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。春写于1933年。体裁是写景散文。这一时期朱自清在清华大学边任教边研究学问，心境较为平静恬淡，满目的春光把他带入了江南美好的境地，写下了这篇广广为流传为流传的散文名篇春。披蓑戴笠 酝 酿 婉转 应和 嗡嗡 嘹 亮 黄晕 烘托 舒活 抖擞 yn ningwnsuhsu llio ynhnghu字词积累 wng（补）风（补）风筝（筝（zheng）薄）薄烟（烟（b）和和平h 唱和、应和h 和药 hu和牌 h 和面hu晕晕头转向 yn黄晕、晕车yn 呼朋引伴：招呼朋友，引

3、来伙伴。呼朋引伴：招呼朋友，引来伙伴。披蓑戴笠 要求：1、拿出铅笔，标上自然段序号。2、跟录音轻声朗读，通过模仿提高自己的朗读能力。跟录音朗读，感知文本。跟录音朗读，感知文本。1本文分为三个部分，你能用两个字概括每个部分的内容吗？2、根据文章内容，你脑海中浮现出了哪些画面，请为每一幅图画想一个小标题。如：_图（春草图）。3、第一段运用了什么样的修辞手法？它的作用是什么？4、“赞春”这一部分运用了什么修辞手法，突出了春天什么样的特点？思考探究一第二部分：绘春第二部分：绘春第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的

4、整体轮廓。思考探究分析修辞手法表达效果的解题思路：1.判断运用了哪一种修辞手法；2.结合具体句子，分析描写对象的特征；3.结合文意、内容主旨以及文章感情基调，分析所要表达的情感。思考探究 作者作者在文章最后三段（在文章最后三段（“赞春赞春”部分部分），），采用了哪采用了哪些修辞手法？你是如何理解的？些修辞手法？你是如何理解的？答题模式：运用了.(修辞手法)，生动（准确、深刻等）地写出了.（描写对象）的.（特征），表达了.（情感）。【参考】运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了春天“新”、“美”、“力”的特点，表达了表达了作者对春天的喜爱、赞美之情。（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总

5、括春天（3）春草图（草报春）（草报春）（4）春花图（花争春）（花争春）（5）春风图（风唱春）（风唱春）（6）春雨图（雨润春）（雨润春）（7）迎春图（人迎春）（人迎春）（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春春春回大地春回大地生机勃勃生机勃勃本文主要内容 这是一篇优美的写景抒情散文 ，通过盼春-绘春-颂春三个部分，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。抒发了作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。作业设计1.熟读并背诵全文。2.把课文中自己认为最美、最精彩的句子或段落画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。并说说理由。（日记）朱自清朱自清春春第二课时第二课时温习知新答题模式：运用了.(修辞手

6、法)，生动（准确、深刻等）地写出了.（描写对象）的.（特征），表达了.（情感）。从修辞手法的角度赏析句子内容回顾 在文中描写的几幅春之图中，你最喜欢哪幅画面？理由是什么？从结构、修辞手法、写作手法等方面细细揣摩，合作探究。赏析之春草图1.文章抓住了春草的什么特点文章抓住了春草的什么特点？嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面描写 通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。赏析之春草图2.2.品析句子品析句子3.文中第三段采用了哪种修辞手法、写法及写作顺序？赏析之春草图由物到人由物到人由物到人由物到人

7、正面与侧面结合正面与侧面结合正面与侧面结合正面与侧面结合拟人拟人拟人拟人修辞手法：修辞手法：写法：写法：写作顺序：写作顺序：赏析之春花图思考探究1.1.文中从哪几个方面写春花？突出了春花的什么特征？文中从哪几个方面写春花？突出了春花的什么特征？2 2、作者是按什么顺序观察的？、作者是按什么顺序观察的？赏析之春花图树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合赏析之春花图1.你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。参考：参考：1.1.拟人。拟人。生动形象地生动形象地写写出了出了春花争春比美、竟相开放、互

8、不相让的动态。春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。2.2.比喻、排比。比喻、排比。生动形象地生动形象地写出了春花争艳，万紫千红的写出了春花争艳，万紫千红的景象。景象。品析下列句子赏析之春花图3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。4.野花遍地是：还眨呀眨的。参考：4.4.“闹闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。侧面衬托出春字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。5.5.比喻、拟人比喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪

9、发光、轻轻摆动的明丽色彩。明丽色彩。品析下列句子。赏析之春风图思考探究 本段从人的哪几种感觉来写春风的？写出了春风的什么特点？赏析之春风图像母亲的手抚摸着你触觉 柔和 泥土的气息、草味、花香 嗅觉 芳香鸟鸣、清风流水、短笛听觉 悦耳运用各种感觉描绘春风运用各种感觉描绘春风赏析之春风图1.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从修辞手法的角度赏析这句话。运用引用、比喻和拟人的修辞手法，从触觉的角度生动形象地写出了春风和煦的特点。赏析之春雨图思考探究1 1、文中的春雨有什么特点？2 2、文中的景物描写按照什么顺序写的？像牛毛、像花针、像细丝细密一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘

10、春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”写作顺序：写作顺序：从物写到人、由近到远从物写到人、由近到远赏析之春雨图一年之计在于春一年之计在于春。赏析之迎春图品析句子 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，要创造美好生活，积极向上的感情。收获1.1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.2.从不同感官角度来描写，如视、听从不同感官角度来描写，如视、听、触觉等；触觉等；3.3.按照一定的顺序来描写，如从高到低等；按照一定的顺序来描写，如从高到低等；4.4.虚实结合，动静结合虚实结合，动静结合分享 “注重一毫一厘，于一言一动之微，一沙一时之细，都不轻轻放过，于人们忽略的地方，加倍地描写。是你于平常身历之境，也会有惊异之感。”朱自清作业设计1、在熟读的基础上尝试背诵全文。2、完成金榜上的剩余习题。此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!