酸碱盐的应用说课幻灯片.ppt

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1、酸碱盐的应用说课第1页，共27页，编辑于2022年，星期三说说 课课 流流 程程1、教材分析2、学情、学法分析3、教学方法分析4、教学设计思路5、教学程序6、板书设计第2页，共27页，编辑于2022年，星期三教材地位与作用教学目标教学重难点 教教材材分分析析第3页，共27页，编辑于2022年，星期三v对酸碱盐深入的了解与认识v酸碱盐与现实生活联系密切,是中考中基础题、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域 教材地位与作用教材地位与作用第4页，共27页，编辑于2022年，星期三教学目标分析教学目标分析 v知识与技能知识与技能:（1）了解常见酸碱盐的主要用途；（2）认识酸碱盐对人类生活与社会经济的

2、重要性v过程与方法：过程与方法：（1）学会对知识进行归纳，总结；（2）培养学生正确知识的运用能力，实验操 作、口头表达、团队协作的能力。v情感态度和价值观情感态度和价值观:培养学生科学的探究精神，团队合作精神第5页，共27页，编辑于2022年，星期三教学重难点教学重难点 v重点重点:常见酸碱盐的应用v难点难点:让学生学会在学习中不断反思、总结，建构新的知识体系。第6页，共27页，编辑于2022年，星期三学生情况分析学习方法分析学学情情、学学法法分分析析第7页，共27页，编辑于2022年，星期三学生情况分析学生情况分析 vv十四五岁十四五岁 好奇心好奇心 探究欲探究欲vv积极性积极性vv自主求知

3、自主求知第8页，共27页，编辑于2022年，星期三学习方法分析学习方法分析 vv自主自主 合作合作 探究探究 vv发现问题发现问题实验探究实验探究交流讨论交流讨论 vv建构自己的知识体系建构自己的知识体系。第9页，共27页，编辑于2022年，星期三实验探究小组合作、讨论多媒体辅助“做中学、学中作”教教学学方方法法分分析析第10页，共27页，编辑于2022年，星期三基本理念设计思想 教教学学设设计计思思路路第11页，共27页，编辑于2022年，星期三基本理念基本理念 vv从学生已有的知识出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关的一

4、些简单的实际问题 vv让学生积极主动地体验探究过程，逐步形成终身学习的意识和能力。第12页，共27页，编辑于2022年，星期三设计思想设计思想 vv调动学生的积极性、主动性，让学生在强烈的求知欲望中探索新知识，变枯燥为生动，把学习作为一种享受 vv课程设计尽量贴近学生生活实际，通过大量的实物、录像、图片，让学生去感知、体验、对比，加深对所学知识的理解和运用。第13页，共27页，编辑于2022年，星期三运用生活中常见现象引入运用实验探究新知设置疑问引发思考拓展视野归纳总结作业布置，持续学习教教学学程程序序第14页，共27页，编辑于2022年，星期三必做必做:教材教材P159 P159 第第2 2

5、题题选做选做:练习练习P34 P34 第第1 1、3 3题题拓展题拓展题:教材教材P155P1556.6.作业布置作业布置,持续学习持续学习第15页，共27页，编辑于2022年，星期三反应方程式如下：反应方程式如下：Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O向胃药胃舒平上滴加盐酸试验探究二试验探究二试验探究二试验探究二第16页，共27页，编辑于2022年，星期三1.1.运用生活中常见的现象引入，激发学生的运用生活中常见的现象引入，激发学生的好奇心和学习兴趣好奇心和学习兴趣 v家里蒸馒头时用到的碱面v除去暖瓶中的水垢可以用食醋 v改良酸性土壤人们施用熟石灰 利用他们切身体验的事例激发他们的好

6、奇心和学习的兴趣，利用他们切身体验的事例激发他们的好奇心和学习的兴趣，利用他们切身体验的事例激发他们的好奇心和学习的兴趣，利用他们切身体验的事例激发他们的好奇心和学习的兴趣，,让让让让学生体会到了课本的知识就存在于自己身边，开拓了视野，增强学生体会到了课本的知识就存在于自己身边，开拓了视野，增强学生体会到了课本的知识就存在于自己身边，开拓了视野，增强学生体会到了课本的知识就存在于自己身边，开拓了视野，增强了探究的意识。从生活实际出发，使化学知识贴近生活了探究的意识。从生活实际出发，使化学知识贴近生活了探究的意识。从生活实际出发，使化学知识贴近生活了探究的意识。从生活实际出发，使化学知识贴近生活

7、 设计设计设计设计意图意图意图意图第17页，共27页，编辑于2022年，星期三2.运用实验，探究新知 v实验探究一：盐酸除铁锈v实验探究二：向胃药胃舒平上滴加盐酸v实验探究三：铁与硫酸铜的反应 第18页，共27页，编辑于2022年，星期三反应方程式反应方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O试验探究一试验探究一试验探究一试验探究一第19页，共27页，编辑于2022年，星期三设计设计设计设计意图意图意图意图vv实验探究一：实验探究一：学生对学习过的知识可以进一步巩固，提高他们学生对学习过的知识可以进一步巩固，提高他们对知识的运用能力，找到解决方的法，激发学生进一步学习的兴对知识的运用能

8、力，找到解决方的法，激发学生进一步学习的兴趣趣vv实验探究二：实验探究二：让学生知道原来我们生病时候用到的药品也让学生知道原来我们生病时候用到的药品也有一些和所学的知识有关，而且还可以根据所学的知识有一些和所学的知识有关，而且还可以根据所学的知识研制出新的药品，解除人得病痛研制出新的药品，解除人得病痛 vv实验探究三：实验探究三：让学生运用已有的知识解决身边存在的让学生运用已有的知识解决身边存在的因为不懂化学知识而出现的错误，让学生体会到学习因为不懂化学知识而出现的错误，让学生体会到学习知识的重要性知识的重要性 第21页，共27页，编辑于2022年，星期三3.设置疑问，引发学生的思考，培养学生

9、的分析比较能力 vAl(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2OvNaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2第22页，共27页，编辑于2022年，星期三4.4.拓展视野拓展视野我国制碱工业的先驱侯德榜侯德榜侯德榜侯德榜 纯碱工业始创于纯碱工业始创于1818世纪，在很长一段时间内制碱技术把世纪，在很长一段时间内制碱技术把持在英、法、德、美等西方发达国家手中。持在英、法、德、美等西方发达国家手中。19211921年正在美国年正在美国留学的侯德榜先生为了发展我国的民族工业，应爱国实业家留学的侯德榜先生为了发展我国的民族工业，应爱国实业家范旭东先生之邀毅然回国，潜心研究制碱技术，成功地摸索范旭东先

10、生之邀毅然回国，潜心研究制碱技术，成功地摸索和改进了西方的制碱方法，发明了将制碱与制氨结合起来的和改进了西方的制碱方法，发明了将制碱与制氨结合起来的联合制碱法（又称侯氏制碱法）。侯德榜为纯碱和氮肥工业联合制碱法（又称侯氏制碱法）。侯德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献。技术的发展作出了杰出的贡献。侯德榜先生凭借自己对科学的一片赤诚，怀着一颗爱国的心。侯德榜先生凭借自己对科学的一片赤诚，怀着一颗爱国的心。为我国的制碱工业作出了巨大贡献，发展了我国的民族为我国的制碱工业作出了巨大贡献，发展了我国的民族工业。希望大家也能利用自己的所学为祖国，为社会做点事工业。希望大家也能利用自己的所学为祖

11、国，为社会做点事情。情。通过课本对侯德榜通过课本对侯德榜的介绍，让学生进的介绍，让学生进一步认识到酸碱盐一步认识到酸碱盐多人类生产生活的多人类生产生活的重要性重要性第23页，共27页，编辑于2022年，星期三5.5.归纳总结，复习原有的知识，巩固新归纳总结，复习原有的知识，巩固新 知识知识vv课堂跟踪练习课堂跟踪练习课堂跟踪练习课堂跟踪练习v已知下列事实:v(1)人的胃液里含有少量的盐酸;v(2)透视检查胃病时,让患者口服硫酸钡(钡餐);v(3)可溶性钡盐会使人中毒，碳酸钡的性质与碳酸钙的性质相似,若作为钡餐误服将会引起中毒;v(4)误服碳酸钡中毒之后,可服用泻盐(硫酸镁)解毒。vv用化学方程

12、式表示与上述事实相关的化学原理。用化学方程式表示与上述事实相关的化学原理。用化学方程式表示与上述事实相关的化学原理。用化学方程式表示与上述事实相关的化学原理。第24页，共27页，编辑于2022年，星期三?阅读阅读阅读阅读:P199:P199:P199:P199表表表表7-6 7-6 7-6 7-6 思考思考思考思考:某些酸碱盐的用途某些酸碱盐的用途某些酸碱盐的用途某些酸碱盐的用途硫酸用于金属表面除锈,精炼石油盐酸用于金属表面除锈,除水垢,实验室制CO2,烧碱熟石灰氨氨水食盐纯碱小苏打硫酸铜第25页，共27页，编辑于2022年，星期三碱盐盐酸碱酸性质应用决定体 现板板书书设设计计第26页，共27页，编辑于2022年，星期三谢谢观赏！谢谢观赏！谢谢观赏！谢谢观赏！第27页，共27页，编辑于2022年，星期三