期末考试复习.pptx

《期末考试复习.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《期末考试复习.pptx（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会计学1期末考试复习期末考试复习第一单元童年的足迹第1页/共52页 第一课第一课 古诗词二古诗词二首首 1.1.默写默写默写默写古诗词二首古诗词二首古诗词二首古诗词二首2.2.解释词语解释词语解释词语解释词语 急走：急走：急走：急走：茅檐：茅檐：茅檐：茅檐：好：好：好：好：媪：媪：媪：媪：无赖：无赖：无赖：无赖：慰藉：慰藉：慰藉：慰藉：3.3.宿新市徐公店宿新市徐公店宿新市徐公店宿新市徐公店中，静态描写的是中，静态描写的是中，静态描写的是中，静态描写的是_，_。动态描写的是动态描写的是动态描写的是动态描写的是_，_。4.4.清平乐清平乐清平乐清平乐中的环境描写的是中的环境描写的是中的环境描写的

2、是中的环境描写的是_，_。5.5.清平乐清平乐清平乐清平乐中运用白描手法的是哪几句？中运用白描手法的是哪几句？中运用白描手法的是哪几句？中运用白描手法的是哪几句？6.6.宿新市徐公店宿新市徐公店宿新市徐公店宿新市徐公店描写了一幅描写了一幅描写了一幅描写了一幅_图，图，图，图，清平乐清平乐清平乐清平乐描写了一幅描写了一幅描写了一幅描写了一幅_图。图。图。图。第2页/共52页 第二课第二课 天窗天窗1.1.天窗天窗天窗天窗的作者是的作者是的作者是的作者是_，原名，原名，原名，原名_，字，字，字，字_。2.2.什么叫做天窗？什么叫做天窗？什么叫做天窗？什么叫做天窗？答：乡下人在屋顶上开一个小方洞，装

3、一块玻璃，叫做天答：乡下人在屋顶上开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天答：乡下人在屋顶上开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天答：乡下人在屋顶上开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。窗。窗。窗。3.“3.“慰藉慰藉慰藉慰藉”是什么意思？是什么意思？是什么意思？是什么意思？答：安慰答：安慰答：安慰答：安慰4.4.为什么说为什么说为什么说为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉（中心句）小小的天窗是唯一的慰藉（中心句）小小的天窗是唯一的慰藉（中心句）小小的天窗是唯一的慰藉（中心句）”？答答答答:当孩子被大人唤回屋里，告别了急风暴雨中的玩耍，当孩子被大人唤回屋里，告别了急风暴雨中的玩耍，当孩子被大人唤回屋里，告别了急风

4、暴雨中的玩耍，当孩子被大人唤回屋里，告别了急风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了唯一的心灵寄告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了唯一的心灵寄告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了唯一的心灵寄告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了唯一的心灵寄托，唯一的自我安慰。托，唯一的自我安慰。托，唯一的自我安慰。托，唯一的自我安慰。5.5.字词字词字词字词一扇窗一扇窗一扇窗一扇窗 偏见偏见偏见偏见 玻璃玻璃玻璃玻璃 帐篷帐篷帐篷帐篷 闪烁闪烁闪烁闪烁 蝙蝠蝙蝠蝙蝠蝙蝠 夜莺夜莺夜莺夜莺 猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰n n6.6.默写第三到第五自然段。默写第三到第五自然段。默写第三到第五自然段。默写第三到第五

5、自然段。第3页/共52页 第三课第三课 快乐的足球赛快乐的足球赛n n1.快乐的足球赛快乐的足球赛的题材是的题材是_。n n2.字词字词n n裁判裁判 啥时候啥时候 暂时暂时 捧腹大笑捧腹大笑 凌空飞射凌空飞射 摔跤摔跤 前锋前锋 起哄起哄 洗澡洗澡第4页/共52页 第四课第四课 芦叶船芦叶船n n1.“那里，河道特别多，有横的、竖的，像那里，河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，想船上的桅杆。过那芦芽一根根直立着，想船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上

6、就像升起了绿色的风帆。桅杆上就像升起了绿色的风帆。”这段话这段话中，把什么比作了什么？中，把什么比作了什么？n n2.字词字词n n芦苇芦苇 崇高崇高 桅杆桅杆 帐篷帐篷 叠被叠被 唾沫唾沫 喇叭喇叭 港港口口第5页/共52页第五课第五课 女孩乌塔女孩乌塔n n1.1.加标点加标点加标点加标点n n 已经去了法国已经去了法国已经去了法国已经去了法国 瑞士瑞士瑞士瑞士 奥地利奥地利奥地利奥地利 在意大利游览了威尼在意大利游览了威尼在意大利游览了威尼在意大利游览了威尼斯斯斯斯 米兰米兰米兰米兰 佛罗伦萨佛罗伦萨佛罗伦萨佛罗伦萨 最后还要去希腊最后还要去希腊最后还要去希腊最后还要去希腊 这么长的旅程

7、这么长的旅程这么长的旅程这么长的旅程 我有点惊讶我有点惊讶我有点惊讶我有点惊讶 n n 已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利游览了威已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利游览了威已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利游览了威已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利游览了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊这么长这么长这么长这么长的旅程！我有点惊讶。的旅程！我有点惊讶。的旅程！我有点惊讶。的旅程！我有点惊讶。n n2.2.乌塔的人物形象：乌塔的人物形象：乌塔的人物形象：乌塔的人物形象：n n热情

8、、独立、有经验、细心、有自己的见解。热情、独立、有经验、细心、有自己的见解。热情、独立、有经验、细心、有自己的见解。热情、独立、有经验、细心、有自己的见解。n n3.3.字词字词字词字词n n衬衫衬衫衬衫衬衫 裤子裤子裤子裤子 衣柜衣柜衣柜衣柜 摆摊摆摊摆摊摆摊 趁机趁机趁机趁机 瑞雪瑞雪瑞雪瑞雪 游览游览游览游览 号码号码号码号码 介绍介绍介绍介绍 番番番番茄茄茄茄 反驳反驳反驳反驳 取款取款取款取款n n4.4.理解字词理解字词理解字词理解字词n n反驳：说出自己的理由，从而否定别人跟自己不同的反驳：说出自己的理由，从而否定别人跟自己不同的反驳：说出自己的理由，从而否定别人跟自己不同的反驳

9、：说出自己的理由，从而否定别人跟自己不同的看法。看法。看法。看法。第6页/共52页综合学习一综合学习一n n1.描写人神态的词语描写人神态的词语n n心花怒放心花怒放 妙趣横生妙趣横生 心领神会心领神会 前仰后合前仰后合 转悲为喜转悲为喜 眉开眼笑眉开眼笑 哄堂大笑哄堂大笑 嫣然一笑嫣然一笑 捧腹大笑捧腹大笑 破涕为笑破涕为笑 2.默写默写四时田园杂兴四时田园杂兴。第7页/共52页 第二单元 动物是人的一 面镜子第8页/共52页第六课第六课 我们家的猫我们家的猫n n1.我们家的猫的作者是_，原名_，字_。n n2.大花猫性格_，小花猫性格_。n n3.字词n n乖巧 无忧无虑 尽职尽责 稿纸

10、 踩踏 腔调 淘气 跌跌撞撞 遭殃 老实 贪玩 胆小 勇敢 温柔可亲 天真可爱 一声不吭 顽皮n n4.默写最后一个自然段。老舍舒庆春舍予古怪淘气第9页/共52页第七课第七课 小狮子爱尔沙小狮子爱尔沙n n1.1.本文的线索是：本文的线索是：n n小狮子的出生小狮子的出生成长成长回到大自然，是按小狮子回到大自然，是按小狮子爱尔沙的成长过程记叙的。爱尔沙的成长过程记叙的。n n2.2.作者与爱尔沙的感情那么深厚，为什么还要送爱尔沙作者与爱尔沙的感情那么深厚，为什么还要送爱尔沙回答自然呢？回答自然呢？n n爱尔沙是兽类，大自然才是他最适合生存的地方，他爱尔沙是兽类，大自然才是他最适合生存的地方，他

11、在那里会生活的自由。大自然是广阔的，大自然有许在那里会生活的自由。大自然是广阔的，大自然有许多狮子生活资源丰富的地区，把爱尔沙送回大自然，多狮子生活资源丰富的地区，把爱尔沙送回大自然，让他自由，让他发挥野兽的本性，这是一种博爱，反让他自由，让他发挥野兽的本性，这是一种博爱，反之，把爱尔沙留在身边，就是一种狭义的爱了。之，把爱尔沙留在身边，就是一种狭义的爱了。n n3.3.字词字词n n缝隙缝隙 肝脏肝脏 配制配制 雨滴雨滴 傍晚傍晚 脾气脾气 隐蔽隐蔽 抛开抛开 解剖解剖 光滑光滑 恋恋不舍恋恋不舍 抚摩抚摩 搂搂 蹭蹭 痛苦痛苦 吮吸吮吸 舔舔 吻吻第10页/共52页第八课第八课 树上的鞋树

12、上的鞋n n1.这篇文章体现出了什么情感？n n人与动物友好相处的情感。n n2.字词n n掘土 蟋蟀 厉害 雏鸟 饼干 攀爬 依偎 亲吻第11页/共52页第九课第九课 老人和鸟老人和鸟n n1.1.文章的主题是：文章的主题是：n n整篇文章都充满了老人对鸟儿对森林的诚挚的爱心，整篇文章都充满了老人对鸟儿对森林的诚挚的爱心，我们从中可以感受到人与自然和谐相处的可贵与美好。我们从中可以感受到人与自然和谐相处的可贵与美好。n n2.2.怎么理解这句话：怎么理解这句话：“看，老人走动在浓密的树荫里，看，老人走动在浓密的树荫里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明他那满头白发，多像一朵硕大的

13、蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！亮的神灯啊！”n n这句话充满了对老人的赞美之情。在鸟儿们的眼里，这句话充满了对老人的赞美之情。在鸟儿们的眼里，老人不再陌生、可疑，他已经和森林融在了一起。瞧！老人不再陌生、可疑，他已经和森林融在了一起。瞧！那满头白发就像一朵大大的蒲公英。而且，只要看到那满头白发就像一朵大大的蒲公英。而且，只要看到这满头的白发，就意味着安全，所以多像一盏明亮的这满头的白发，就意味着安全，所以多像一盏明亮的神灯啊！神灯啊！n n3.3.字词字词n n惊诧惊诧 询问询问 狂吠狂吠 尊敬尊敬 脂肪脂肪 震动震动 一盏灯一盏灯 拜访拜访 翻译翻译 馈赠馈赠 敏感敏感 掩盖掩盖 争论争论

14、争吵争吵 吼叫吼叫 哀鸣哀鸣 叽叽喳喳叽叽喳喳n n4.4.默写最后两个自然段默写最后两个自然段第12页/共52页第十课第十课 自然之道自然之道n n1.什么是自然之道？n n自然之道就是大自然遵循的规律，人类也必须遵守。人们不管出于什么目的要改变它，都会使自然界受到伤害。n n2.这个故事告诉我们：n n如果不按自然规律办事，往往会产生于我们的愿望相反的结果。n n3.字词n n乌龟 巢穴 侦查 嘲鹰 啄木鸟 夜幕 餐馆 海鸥 棒球 气喘吁吁 争先恐后 欲出又止 踌躇不前 鱼贯而出 若无其事第13页/共52页综合学习二综合学习二n n1.关于龙的成语：n n龙腾虎跃、虎踞龙盘、龙马精神、龙飞

15、凤舞n n2.拟声词：n n沙沙、呱呱、嘎嘎、啪嗒、嘻嘻、哈哈n n3.默写三个诗句（作者、朝代、题目）第14页/共52页 第三单元 生活中的智慧第15页/共52页第十一课第十一课 锁不住的心锁不住的心n n1.题材：n n2.文中孩子的人物形象：n n天真、活泼、想象力丰富、对外边的世界充满渴望。n n3.字词n n锁住 枕头 绒鸟 桌椅 拴住现代儿童诗第16页/共52页第十二课第十二课 小溪流的歌小溪流的歌1.1.小溪流的精神是什么小溪流的精神是什么小溪流的精神是什么小溪流的精神是什么?进取、百折不挠进取、百折不挠进取、百折不挠进取、百折不挠;乐观、充满活力乐观、充满活力乐观、充满活力乐观

16、、充满活力;奉献、无尽无止奉献、无尽无止奉献、无尽无止奉献、无尽无止.2.2.2.2.课文中的枯树桩、乌鸦、泥沙各有什么特点？分别比喻社会课文中的枯树桩、乌鸦、泥沙各有什么特点？分别比喻社会课文中的枯树桩、乌鸦、泥沙各有什么特点？分别比喻社会课文中的枯树桩、乌鸦、泥沙各有什么特点？分别比喻社会生活中什么样的人？他们与小溪流有什么样的关系？生活中什么样的人？他们与小溪流有什么样的关系？生活中什么样的人？他们与小溪流有什么样的关系？生活中什么样的人？他们与小溪流有什么样的关系？枯树桩：属于社会衰落没落的事物，他们即将走完生命枯树桩：属于社会衰落没落的事物，他们即将走完生命枯树桩：属于社会衰落没落的

17、事物，他们即将走完生命枯树桩：属于社会衰落没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来来没有信心，只有牢骚。的历程，对于未来来没有信心，只有牢骚。的历程，对于未来来没有信心，只有牢骚。的历程，对于未来来没有信心，只有牢骚。乌鸦：社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考乌鸦：社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考乌鸦：社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考乌鸦：社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是虑的只是虑的只是虑的只是“有没有好玩意儿有没有好玩意儿有没有好玩意儿有没有好玩意儿”。泥沙：是跟时代和潮流前进了一段后，认为泥沙：是跟时代和潮流前进了一段后，认为泥沙：是跟时代和

18、潮流前进了一段后，认为泥沙：是跟时代和潮流前进了一段后，认为“已经走得已经走得已经走得已经走得差不多了差不多了差不多了差不多了”，半途停下来，甘愿掉队的人。，半途停下来，甘愿掉队的人。，半途停下来，甘愿掉队的人。，半途停下来，甘愿掉队的人。这些都从侧面表现了消小溪流的坚持前进、坚持成长的这些都从侧面表现了消小溪流的坚持前进、坚持成长的这些都从侧面表现了消小溪流的坚持前进、坚持成长的这些都从侧面表现了消小溪流的坚持前进、坚持成长的可贵。可贵。可贵。可贵。3.3.3.3.字词字词字词字词挠痒、嗓音、拐弯、截止、愉快、歇息、水闸、积蓄、洪亮、挠痒、嗓音、拐弯、截止、愉快、歇息、水闸、积蓄、洪亮、挠痒

19、、嗓音、拐弯、截止、愉快、歇息、水闸、积蓄、洪亮、挠痒、嗓音、拐弯、截止、愉快、歇息、水闸、积蓄、洪亮、怨恨、泡沫、生锈怨恨、泡沫、生锈怨恨、泡沫、生锈怨恨、泡沫、生锈第17页/共52页第十三课第十三课 成长成长n n1.小男孩的人物形象：n n懂事、勤劳、节俭、向上的少年。n n2.这个故事告诉我们：n n只有在劳动中磨练自己，才有利于成长。n n3.字词n n亲昵、香肠、允许、不卑不亢、琢磨、开销、节俭、经济、爱戴、挎包、恍然大悟第18页/共52页第十四课第十四课 差别差别n n1.1.布鲁诺的人物形象：布鲁诺的人物形象：n n墨守成规，做事情缺乏主见，没有远见卓识，不能预见事态的墨守成规

20、，做事情缺乏主见，没有远见卓识，不能预见事态的发展从而做出更好的处理决定。发展从而做出更好的处理决定。n n2.2.阿诺德的人物形象：阿诺德的人物形象：n n有思想，有主见，对上级的话不是言听计从，而是根据自己的有思想，有主见，对上级的话不是言听计从，而是根据自己的观察和理解创造性地执行，做事周到缜密，具有远见卓识。观察和理解创造性地执行，做事周到缜密，具有远见卓识。n n3.3.从课文中得到的启示：从课文中得到的启示：n n（1 1）做事情就像下棋一样，每走一步都需要考虑到下面的好几）做事情就像下棋一样，每走一步都需要考虑到下面的好几步怎么走，想得越周到，看得越远，棋艺就越高。步怎么走，想得

21、越周到，看得越远，棋艺就越高。n n（2 2）人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼前利益，要善于）人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。动脑筋思考，学会长远打算。n n4.4.字词字词n n薪水、诺言、品德、牢骚、集市、竹筐薪水、诺言、品德、牢骚、集市、竹筐第19页/共52页第十五课第十五课 给予的故事给予的故事n n1.这个故事赞美了什么品格？n n高尚无私、给予奉献n n2.字词n n给予、支撑、坠落、水壶、小心翼翼、抉择、岂有此理、犹豫、置之度外第20页/共52页综合学习三综合学习三n n1.1.用故事讲道理的寓言故事是用故事讲道理的寓言故事是_。n

22、 n2.2.用打比方讲道理的寓言是用打比方讲道理的寓言是_。n n3.3.守株待兔守株待兔的故事告诉我们：的故事告诉我们：n n切不可把偶然发生的情况当成必然的规律，抱着侥幸切不可把偶然发生的情况当成必然的规律，抱着侥幸的心理，妄想不劳而获，是不会成功的。的心理，妄想不劳而获，是不会成功的。n n4.4.君子三德是指：君子三德是指：有德行、有情义、有志向有德行、有情义、有志向n n5.5.墙上芦苇，墙上芦苇，_。山间竹笋，。山间竹笋，_。虚心竹虚心竹_。傲骨梅。傲骨梅_。n n6.6.照样子写词语（照样子写词语（5 5个）个）n n眉目眉目 头绪头绪 有了眉目有了眉目n n7.7.表现人物品格

23、的词语表现人物品格的词语n n德才兼备德才兼备 品学兼优品学兼优 深谋远虑深谋远虑 足智多谋足智多谋 见微知著见微知著 一叶知秋一叶知秋 防患未然防患未然 未雨绸缪未雨绸缪守株待兔守株待兔泗水河畔师生游泗水河畔师生游头重脚轻根底浅嘴尖皮厚腹中空有低头叶无仰面花第21页/共52页 第四单元 人在画中游第22页/共52页第十六课第十六课 颐和园颐和园n n1.1.课文是按课文是按_顺序记叙，顺序是：顺序记叙，顺序是：n n长廊长廊万寿山万寿山昆明湖昆明湖十七孔桥十七孔桥n n2.2.课文表达了一种什么样的情感？课文表达了一种什么样的情感？n n对古代灿烂文化和能工巧匠智慧的赞美之情！对古代灿烂文化

24、和能工巧匠智慧的赞美之情！n n3.3.长廊的特点：长廊的特点：n n1.1.长而且间数多。长而且间数多。2.2.画的内容丰富。画的内容丰富。3.3.两旁风景宜人。两旁风景宜人。n n4.4.佛香阁的特点：佛香阁的特点：n n高、闪闪发光高、闪闪发光n n5.5.排云殿的特点：排云殿的特点：n n大、金碧辉煌大、金碧辉煌n n6.6.字词字词n n长廊、油漆、栏杆、一幅画、昆明湖、神清气爽、耸长廊、油漆、栏杆、一幅画、昆明湖、神清气爽、耸立、金碧辉煌、葱郁立、金碧辉煌、葱郁游览游览第23页/共52页第十七课第十七课 东北大森林东北大森林n n1.默写全文。n n2.字词n n熊、老鼠、玫瑰、觅

25、食、酿蜜、鹿、千丝万缕、利剑、叽叽喳喳第24页/共52页第十八课第十八课 海市蜃楼海市蜃楼n n1、字词n n敦煌 蒸腾 风尘仆仆 澎湃 刹那 虚幻 n n浮想联翩 永恒n n2、词句积累n n此刻，人们是多么渴望在路边能出现一股清泉，多么希望在前方能出现一片绿洲哇！第25页/共52页第十九课第十九课 水乡行水乡行n n渲染了一种什么气氛？渲染了一种什么气氛？n n安详、宁静安详、宁静n n本文的线索是：本文的线索是：n n诗人的诗人的“行行”n n押的韵是：押的韵是：，韵脚是：，韵脚是：n n路、铺、橹、树、住、舞、副、处、步、鼓、雾。路、铺、橹、树、住、舞、副、处、步、鼓、雾。n n水乡行

26、水乡行的主要构成意象是：的主要构成意象是：n n橹和蛙鼓，橹，摇动着水乡的态势；蛙鼓，播扬着水橹和蛙鼓，橹，摇动着水乡的态势；蛙鼓，播扬着水乡的乐章。乡的乐章。n n水乡的基调是：水乡的基调是：n n“水云路水云路”、“渔网渔网”、“榴火榴火”、“柳线柳线”。n n默写全文默写全文U第26页/共52页第二十课第二十课 威尼斯的小威尼斯的小艇艇n n1.作者：n n2.“威尼斯的小艇有二三十英尺长，船身窄窄的，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像一弯新月。行驶起来，轻快，灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这段话中，把什么比作了什么？n n3.威尼斯小艇的特点n n（1）长、窄、深n n（2）翘n n（3

27、）轻快灵活n n4.字词n n威尼斯、小艇、翘起、船舱、操纵、祷告、雇佣、簇拥、寂静、桥梁、笼罩马克吐温第27页/共52页综合学习四综合学习四n n1.宋代文学家欧阳修著有 。n n2.明代的地理学家、旅行家徐霞客著有 。n n默写n n 乡村四月n n 宋 翁卷n n绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。n n乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。醉翁亭记徐霞客游记第28页/共52页 第五单元 倾听探索者的脚步第29页/共52页第二十一课第二十一课 向卫星求向卫星求救救 n n1.文章的叙述顺序：n n事情的发展顺序n n2.这篇课文意在展示什么？n n现代科技的神奇魅力n n3.字词n n失踪、范围、

28、出租、类型、山峦起伏、剧烈、峡谷、救援、搜寻、轨迹、监听、治疗、忧心忡忡、救援卫星、险峻、呼救、维多利亚、渥太华、群山峡谷、第30页/共52页第二十二课第二十二课 妙趣横生的太空生活妙趣横生的太空生活n n1.1.文章的体裁文章的体裁:n n说明性的科普文章说明性的科普文章n n2.2.文章讲了一件什么事？文章讲了一件什么事？n n文章向人们介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活，并通文章向人们介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活，并通过对宇航员描述在太空看到的地球美景，表达了作者过对宇航员描述在太空看到的地球美景，表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。n n3.

29、3.词句积累词句积累n n智能化、密封舱、无土栽培、失重环境、空间站、生智能化、密封舱、无土栽培、失重环境、空间站、生物钟、昼夜交替、自动调节物钟、昼夜交替、自动调节n n字词字词 宇宙、例子、文娱宇宙、例子、文娱 、栽培、栽培 、蔬菜、蔬菜 、装饰、装饰 潇洒潇洒 、绑定、隔音、恐惧、屏障、维持、千姿百态、绑定、隔音、恐惧、屏障、维持、千姿百态、肆意、宛若、模拟、噪声、深渊、褐色、清晰、盐渍、肆意、宛若、模拟、噪声、深渊、褐色、清晰、盐渍、漩涡、蕴涵、俯瞰、漩涡、蕴涵、俯瞰、第31页/共52页第二十三课第二十三课 假如记忆假如记忆可以移植可以移植n n1.1.全诗揭示了什么内容？全诗揭示了什

30、么内容？n n揭示了科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈揭示了科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈地探索和努力。地探索和努力。n n2.“2.“移植移植”是什么意思？是什么意思？n n（1 1）将秧苗或树木移走并栽种在另一个地方。）将秧苗或树木移走并栽种在另一个地方。n n（2 2）一个器官或组织从身体或身体的一部分移到别处）一个器官或组织从身体或身体的一部分移到别处 。n n（3 3）比喻引进别处的经验、长处、做法等。）比喻引进别处的经验、长处、做法等。n n（4 4）将一个平台上的程序转移到另一个平台。）将一个平台上的程序转移到另一个平台。n n3.3.字词字词n n硕士、教授、蝴

31、蝶、苦涩、嫁接、坚持不懈、努力、硕士、教授、蝴蝶、苦涩、嫁接、坚持不懈、努力、出类拔萃、启迪出类拔萃、启迪第32页/共52页第二十四课第二十四课 蝴蝶蝴蝶的家的家n n1.1.本文的线索是：本文的线索是：n n2.2.体裁：体裁：n n3.3.全文表达了什么样的思想情感？全文表达了什么样的思想情感？n n文章以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真文章以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切的表达了作者对有小生灵的关爱之情。切的表达了作者对有小生灵的关爱之情。n n4.“4.“雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕写挂起来雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕写挂起来”这这句话运用了什么修辞手法？句

32、话运用了什么修辞手法？n n“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈地风雨呢？猛烈地风雨呢？”这句话运用了什么修辞手法？这句话运用了什么修辞手法？n n拟人、排比的作用拟人、排比的作用:散文以问题和思索为线索拟人排比使句子更形象、生动、具体。第33页/共52页n n词句积累词句积累词句积累词句积累n n区分：区分：区分：区分：n n躲避躲避躲避躲避：故意离开或

33、隐蔽起来，使人看不见。故意离开或隐蔽起来，使人看不见。故意离开或隐蔽起来，使人看不见。故意离开或隐蔽起来，使人看不见。n n例：这几天他好像有意我。例：这几天他好像有意我。例：这几天他好像有意我。例：这几天他好像有意我。n n离开对自己不利的事物。例：风雨离开对自己不利的事物。例：风雨离开对自己不利的事物。例：风雨离开对自己不利的事物。例：风雨 不应该困难。不应该困难。不应该困难。不应该困难。n n躲藏躲藏躲藏躲藏：隐藏：隐藏：隐藏：隐藏,使人看不见使人看不见使人看不见使人看不见 n n例：过日本兵的时候例：过日本兵的时候例：过日本兵的时候例：过日本兵的时候,我躲藏在对面大山的岩壳里我躲藏在对

34、面大山的岩壳里我躲藏在对面大山的岩壳里我躲藏在对面大山的岩壳里 。n n确信确信确信确信：(1).(1).确切的消息。确切的消息。确切的消息。确切的消息。(2).(2).坚定的信心。坚定的信心。坚定的信心。坚定的信心。(3).(3).确实地相信。确实地相信。确实地相信。确实地相信。n n确定确定确定确定：1.1.固定。固定。固定。固定。2.2.明确肯定。明确肯定。明确肯定。明确肯定。3.3.坚定。坚定。坚定。坚定。4.4.必然必然必然必然;确实无疑。确实无疑。确实无疑。确实无疑。5.5.表表表表示坚决。示坚决。示坚决。示坚决。n n猛烈猛烈猛烈猛烈：猛烈是气势大，力量大的意思。猛烈形容风力、炮

35、火。：猛烈是气势大，力量大的意思。猛烈形容风力、炮火。：猛烈是气势大，力量大的意思。猛烈形容风力、炮火。：猛烈是气势大，力量大的意思。猛烈形容风力、炮火。n n强烈强烈强烈强烈：强烈是极强的力量，很大的意思。强烈形容打仗、感情。：强烈是极强的力量，很大的意思。强烈形容打仗、感情。：强烈是极强的力量，很大的意思。强烈形容打仗、感情。：强烈是极强的力量，很大的意思。强烈形容打仗、感情。n n柔弱柔弱柔弱柔弱：着重指不强壮、不坚强之意。一般只用来形容人体或者：着重指不强壮、不坚强之意。一般只用来形容人体或者：着重指不强壮、不坚强之意。一般只用来形容人体或者：着重指不强壮、不坚强之意。一般只用来形容人

36、体或者动植物。在词语搭配上，常与动植物。在词语搭配上，常与动植物。在词语搭配上，常与动植物。在词语搭配上，常与“柔弱无骨柔弱无骨柔弱无骨柔弱无骨”、“柔心弱骨柔心弱骨柔心弱骨柔心弱骨”、“弱柳扶风弱柳扶风弱柳扶风弱柳扶风”、“柔软柔软柔软柔软”等词语搭配。等词语搭配。等词语搭配。等词语搭配。n n柔软柔软柔软柔软：1.1.软和软和软和软和;不坚硬。不坚硬。不坚硬。不坚硬。例：柔软的垫子；柔软的体操例：柔软的垫子；柔软的体操例：柔软的垫子；柔软的体操例：柔软的垫子；柔软的体操 2.2.织织织织物物物物 质地柔韧、柔顺。例：质地柔软的皮革。质地柔韧、柔顺。例：质地柔软的皮革。质地柔韧、柔顺。例：质

37、地柔软的皮革。质地柔韧、柔顺。例：质地柔软的皮革。n n急忙急忙急忙急忙：2 2个不同事情做完一个做第个不同事情做完一个做第个不同事情做完一个做第个不同事情做完一个做第2 2个个个个 。n n连忙连忙连忙连忙：多个差不多的事情一起快速地做：多个差不多的事情一起快速地做：多个差不多的事情一起快速地做：多个差不多的事情一起快速地做 。第34页/共52页n n默写：默写：n n它们的身体是那样轻盈，载不它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无

38、力，怎么禁得比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈地风雨呢？起这猛烈地风雨呢？n n字词字词n n躲避、隐蔽、震撼、喧嚷、轻躲避、隐蔽、震撼、喧嚷、轻盈、玷污、水珠滚坠、湿漉漉盈、玷污、水珠滚坠、湿漉漉第35页/共52页第二十五课第二十五课 两个铁球同时着地两个铁球同时着地n n1.这篇课文告诉了我们什么？n n对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。n n2.赞扬了一种什么精神？n n赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。n n3.信奉：信仰敬奉。第36页/共52页n n词句积累词句积累词句积累词句积累n n试验试验试验试验：是指在未知的情况下，为了

39、了解它的性能或者结果而进：是指在未知的情况下，为了了解它的性能或者结果而进：是指在未知的情况下，为了了解它的性能或者结果而进：是指在未知的情况下，为了了解它的性能或者结果而进行的试探性操作。试验，是实验的一种，大多带有盲目性，没行的试探性操作。试验，是实验的一种，大多带有盲目性，没行的试探性操作。试验，是实验的一种，大多带有盲目性，没行的试探性操作。试验，是实验的一种，大多带有盲目性，没有假说有假说有假说有假说。n n实验实验实验实验：是为了检验某个原理进行的有计划的操作行为。：是为了检验某个原理进行的有计划的操作行为。：是为了检验某个原理进行的有计划的操作行为。：是为了检验某个原理进行的有计

40、划的操作行为。n n例：张悉妮例：张悉妮例：张悉妮例：张悉妮“聪明灯聪明灯聪明灯聪明灯”实验室，在发明实验室，在发明实验室，在发明实验室，在发明SEESEE技术时，就经历了技术时，就经历了技术时，就经历了技术时，就经历了无数次无数次无数次无数次“实验实验实验实验”，其中也包含有，其中也包含有，其中也包含有，其中也包含有“试验试验试验试验”的成分。的成分。的成分。的成分。n n分辨分辨分辨分辨：“分辨分辨分辨分辨”是指把两个以上的人或事物区分开是指把两个以上的人或事物区分开是指把两个以上的人或事物区分开是指把两个以上的人或事物区分开,有分析辨别有分析辨别有分析辨别有分析辨别的意思的意思的意思的意

41、思,如如如如:“:“多年的经验使他一下子分辨出哪件玉器是假的。多年的经验使他一下子分辨出哪件玉器是假的。多年的经验使他一下子分辨出哪件玉器是假的。多年的经验使他一下子分辨出哪件玉器是假的。”因此因此因此因此“,分辨分辨分辨分辨”是在内心对某事物进行辨别区分是在内心对某事物进行辨别区分是在内心对某事物进行辨别区分是在内心对某事物进行辨别区分 。n n分辩分辩分辩分辩：“分辩分辩分辩分辩”是辩白是辩白是辩白是辩白,指为了消除误会或者回答别人错误的指指为了消除误会或者回答别人错误的指指为了消除误会或者回答别人错误的指指为了消除误会或者回答别人错误的指责责责责,来说明事实真相来说明事实真相来说明事实真

42、相来说明事实真相,进行解释、说明进行解释、说明进行解释、说明进行解释、说明,与与与与“辩解辩解辩解辩解”意思相同。如意思相同。如意思相同。如意思相同。如:“:“小明分辩说小明分辩说小明分辩说小明分辩说:这件事不是我干的。这件事不是我干的。这件事不是我干的。这件事不是我干的。“”“”分辩分辩分辩分辩”是通过言语把自是通过言语把自是通过言语把自是通过言语把自己的观点讲出来己的观点讲出来己的观点讲出来己的观点讲出来,对不同的看法进行辩白。对不同的看法进行辩白。对不同的看法进行辩白。对不同的看法进行辩白。n n年轻年轻年轻年轻：指的是年龄。：指的是年龄。：指的是年龄。：指的是年龄。n n青年青年青年青

43、年：指的是一类人。：指的是一类人。：指的是一类人。：指的是一类人。n n实事实事实事实事：真实存在的事物或情况：真实存在的事物或情况：真实存在的事物或情况：真实存在的事物或情况 。n n事实事实事实事实：事情的实际情况：事情的实际情况：事情的实际情况：事情的实际情况;实有的事情。指事物发展的最后结果实有的事情。指事物发展的最后结果实有的事情。指事物发展的最后结果实有的事情。指事物发展的最后结果 。n n字词字词字词字词n n辩论、哲学、宣布、比萨城、胆大妄为、固执、惊讶、十磅辩论、哲学、宣布、比萨城、胆大妄为、固执、惊讶、十磅辩论、哲学、宣布、比萨城、胆大妄为、固执、惊讶、十磅辩论、哲学、宣布

44、、比萨城、胆大妄为、固执、惊讶、十磅第37页/共52页综合学习五综合学习五n n新词：互联网、克隆、纳米、聊天室、打的、卫星、链接、多媒体n n旧词：托福、桌面、奥林匹克、黑洞n n默写n n 劝学n n 荀子荀子n n骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。n n国际上用谁的名字来命名了一个奖项，来奖励在科学上有突出贡献的人。n n诺贝尔（无私奉献）第38页/共52页 第六单元 永远的冰心奶奶第39页/共52页第二十六课第二十六课 别踩了这朵花别踩了这朵花 1.1.这是一朵什么样的小花？这是一朵什么样的小花？一是这是一朵蒲公英，它很幸运也很快乐，得到了

45、妈妈一是这是一朵蒲公英，它很幸运也很快乐，得到了妈妈一是这是一朵蒲公英，它很幸运也很快乐，得到了妈妈一是这是一朵蒲公英，它很幸运也很快乐，得到了妈妈和大自然的爱；二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着和大自然的爱；二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着和大自然的爱；二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着和大自然的爱；二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。2.2.冰心通过这首诗要告诉我们什么？你懂了冰心奶奶的心冰心通过这首诗要告诉我们什么？你懂了冰心奶奶的心思了吗？思了吗？冰心奶奶是在

46、告诉小朋友要爱护小花，因为他也有自己冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为他也有自己冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为他也有自己冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为他也有自己的生命，他也为春天的美丽景色做出了一份贡献，他的生命，他也为春天的美丽景色做出了一份贡献，他的生命，他也为春天的美丽景色做出了一份贡献，他的生命，他也为春天的美丽景色做出了一份贡献，他和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。3.3.冰心的爱无处不在，你是怎样从文中体会出来的？冰心的爱无处不在

47、，你是怎样从文中体会出来的？因为一朵不起眼的小花都会引起冰心奶奶如此的关怀，因为一朵不起眼的小花都会引起冰心奶奶如此的关怀，因为一朵不起眼的小花都会引起冰心奶奶如此的关怀，因为一朵不起眼的小花都会引起冰心奶奶如此的关怀，那么冰心奶奶还能不爱什么呢？那么冰心奶奶还能不爱什么呢？那么冰心奶奶还能不爱什么呢？那么冰心奶奶还能不爱什么呢？4.4.默写全文。默写全文。第40页/共52页第二十七课第二十七课 再寄小读再寄小读者者n n1.体裁：n n2.冰心在 年第一次给小朋友们写通讯，写的 。n n3.这篇文章叙述了一件什么事？n n文章开始，冰心告诉小朋友们她将继续为小朋友们写通讯的心愿及兴奋地心情。

48、然后，作者回顾了三十年的生活经历中见证的祖国发生的翻天覆地的巨大变化，表达了热爱祖国、热爱生活的强烈情感。n n4.字词n n曙光、乃至、亿、辣椒、酸涩、篇章通讯1923寄小读者第41页/共52页第二十八课第二十八课 只拣儿只拣儿童多处行童多处行n n1.1.文章的叙述顺序：文章的叙述顺序：n n2.“2.“花花”与与“孩子孩子”的对比性思考：的对比性思考：n n从文字表面看，作者是在写海棠树、海棠花之从文字表面看，作者是在写海棠树、海棠花之从文字表面看，作者是在写海棠树、海棠花之从文字表面看，作者是在写海棠树、海棠花之“旺盛旺盛旺盛旺盛”，实际，实际，实际，实际上作者是在赞美孩子们旺盛的生命

49、力，在赞美孩子们带给别人上作者是在赞美孩子们旺盛的生命力，在赞美孩子们带给别人上作者是在赞美孩子们旺盛的生命力，在赞美孩子们带给别人上作者是在赞美孩子们旺盛的生命力，在赞美孩子们带给别人的舒服与快乐。的舒服与快乐。的舒服与快乐。的舒服与快乐。n n3.3.诗句理解：诗句理解：n n“儿童不解春何在，只拣游人多处行。儿童不解春何在，只拣游人多处行。”n n在这两句诗中，孩子是年幼无知的，他们体会不到春意的美妙，在这两句诗中，孩子是年幼无知的，他们体会不到春意的美妙，在这两句诗中，孩子是年幼无知的，他们体会不到春意的美妙，在这两句诗中，孩子是年幼无知的，他们体会不到春意的美妙，只能拣游人多处去，完

50、全是只能拣游人多处去，完全是只能拣游人多处去，完全是只能拣游人多处去，完全是“盲从者盲从者盲从者盲从者”的角色。的角色。的角色。的角色。n n“游人不解春何在，只拣儿童多处行。游人不解春何在，只拣儿童多处行。”n n这两句诗中，是儿童给大自然增添了浓浓的春意，那些对周围这两句诗中，是儿童给大自然增添了浓浓的春意，那些对周围这两句诗中，是儿童给大自然增添了浓浓的春意，那些对周围这两句诗中，是儿童给大自然增添了浓浓的春意，那些对周围事物司空见惯、寻觅不到春的足迹的游客，为孩子们的气息所事物司空见惯、寻觅不到春的足迹的游客，为孩子们的气息所事物司空见惯、寻觅不到春的足迹的游客，为孩子们的气息所事物司