有理数的加法——有理数加法的运算律完美.pptx
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1、会计学1有理数的加法有理数的加法有理数加法的运算律完有理数加法的运算律完美美1课堂讲解有理数的加法运算律有理数的加法运算律有理数的加法运算律的应用有理数的加法运算律的应用2课时流程逐点逐点导讲导讲练练课堂课堂小结小结作业作业提升提升第1页/共30页 同学们同学们,在小学里在小学里,我们曾经学过加法的交换我们曾经学过加法的交换律、律、结合律结合律,这两个运算律在有理数加法运算中也是成这两个运算律在有理数加法运算中也是成立的吗立的吗?第2页/共30页1知识点有理数的加法运算律有理数的加法运算律知知1 1导导 计算计算 30+(-20),(),(-20)+30.两次所得的和相同吗?换几个加数再试一试
2、两次所得的和相同吗?换几个加数再试一试.从上述计算中,你能得出什么结论?从上述计算中,你能得出什么结论?第3页/共30页知知1 1导导 计算计算 8+(-5)+(-4),8+(-5)+(-4).两次所得的和相同吗?换几个加数再试一试两次所得的和相同吗?换几个加数再试一试.从上述计算中,你能得出什么结论?从上述计算中,你能得出什么结论?第4页/共30页知知1 1讲讲1.加法的运算律加法的运算律 交换律交换律:两个数相加,交换加数的位置,:两个数相加,交换加数的位置,和和不变,不变,用字母表示为用字母表示为abba.结合律结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先:三个数相加,先把前两个数相加,
3、或者先 把后两个数相加,把后两个数相加,和和不变,不变,用字母表示为用字母表示为(ab)ca(bc)第5页/共30页知知1 1讲讲 2.使用方法:把具有以下特征的数交换、结合相加:使用方法:把具有以下特征的数交换、结合相加:(1)互为相反数的两个数;互为相反数的两个数;(2)符号相同的数;符号相同的数;(3)相加能得到整数的数;相加能得到整数的数;(4)分母相同的数;分母相同的数;(5)易于通分的数易于通分的数 3.易错警示:易错警示:(1)根据加数的特点,灵活选择运算律,注意根据加数的特点,灵活选择运算律,注意不要漏项不要漏项 (2)移动加数位置时,一定要连同数的符号一起移动移动加数位置时,
4、一定要连同数的符号一起移动第6页/共30页知知1 1讲讲【例例1】计算计算16+(-25)+24+(-35).解解:16+(-25)+24+(-35)=16+24+(-25)+(-35)=40+(-60)=-20.本例中是怎样使计算本例中是怎样使计算简化的?根据是什么简化的?根据是什么?(来自教材)(来自教材)第7页/共30页总 结知知1 1讲讲(来自教材)(来自教材)有理数的加法中,有理数的加法中,三个数相加,先把前两三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变个数相加,或者先把后两个数相加,和不变.加法结合律:加法结合律:(ab)ca(bc)第8页/共30页知知1 1讲讲【例
5、例2】计算:计算:43(77)37(23)导引:导引:先把正数、负数分别结合,然后再计算先把正数、负数分别结合,然后再计算 解:解:原式原式(4337)(77)(23)80(100)20.(来自(来自点拨点拨)第9页/共30页总 结知知1 1讲讲(来自(来自点拨点拨)在有理数的加法运算中,先将所有的正数结在有理数的加法运算中,先将所有的正数结合在一起,所有的负数结合在一起,再进行运算,合在一起,所有的负数结合在一起,再进行运算,简称简称同号结合法同号结合法第10页/共30页知知1 1讲讲(来自(来自点拨点拨)【例例3】计算:计算:导引:导引:将将3.75,2.5和和2.85,3.15分分 别结
6、合在一起,然后相加别结合在一起,然后相加 解:解:原式原式第11页/共30页总 结知知1 1讲讲(来自(来自点拨点拨)在有理数的运算中,如果既有分数又有小数,在有理数的运算中,如果既有分数又有小数,一般先将小数转化为分数一般先将小数转化为分数(有时也将分数转化为小有时也将分数转化为小数数),然后把能凑成整数的数结合在一起,这样能,然后把能凑成整数的数结合在一起,这样能使计算简便,简称使计算简便,简称凑整法凑整法第12页/共30页知知1 1练练(来自(来自典中点典中点)在括号内填上适当的数:在括号内填上适当的数:(-31)+(+19)+(-5)+(+31)(-31)+()+()+()1第13页/
7、共30页知知1 1练练(来自(来自典中点典中点)在算式每一步后面填上这一步所根据的运算律:在算式每一步后面填上这一步所根据的运算律:(+7)+(-22)+(-7)(-22)+(+7)+(-7)_(-22)+(+7)(-7)_(-22)+0-22.2第14页/共30页知知1 1练练(来自(来自典中点典中点)计算:计算:(1.75)(7.3)(2.25)(8.5)(1.5)(1.75)(2.25)(1.5)(8.5)(7.3)运用了运用了()A加法的交换律加法的交换律 B加法的结合律加法的结合律C加法的交换律和结合律加法的交换律和结合律 D以上都不对以上都不对3第15页/共30页2知识点有理数的加
8、法运算律的应用有理数的加法运算律的应用知知2 2讲讲 利用有理数的加法解决实际问题关键是建立利用有理数的加法解决实际问题关键是建立加法的数学模型,把实际问题转化为正负数的和,加法的数学模型,把实际问题转化为正负数的和,再运用有理数的加法法则及加法运算律来计算再运用有理数的加法法则及加法运算律来计算第16页/共30页知知2 2讲讲【例例4】5袋大米,以每袋袋大米,以每袋50千克为标准,超过的千克千克为标准,超过的千克 数记作正数,不足的千克数记作负数,称重数记作正数,不足的千克数记作负数,称重 记录如下(单位:千克):记录如下(单位:千克):0.5,0.2,0,0.3,0.3,则这,则这5袋大米
9、共超过或不足多袋大米共超过或不足多少少 千克?总质量为多少?千克?总质量为多少?导引:导引:先利用称重记录数据求出超过或不足的千克先利用称重记录数据求出超过或不足的千克 数,再用数,再用5袋的标准总质量加上这个数,即得袋的标准总质量加上这个数,即得 最后总质量最后总质量第17页/共30页知知2 2讲讲解:解:(0.5)(0.2)0(0.3)(0.3)(0.5)(0.2)0(0.3)(0.3)0.300 0.3(千克千克),5050.32500.3250.3(千克千克)答:答:这这5袋大米共超过袋大米共超过0.3千克,总质量为千克,总质量为 250.3千克千克(来自(来自点拨点拨)第18页/共3
10、0页总 结知知2 2讲讲(来自(来自点拨点拨)利用正负数表示相反意义的量,减少了大利用正负数表示相反意义的量,减少了大数字计算的繁琐,注意在求总质量时,千万不数字计算的繁琐,注意在求总质量时,千万不能忽视平均量的总量能忽视平均量的总量第19页/共30页知知2 2讲讲【例例5】10袋小麦称后记录如图所示(单位:袋小麦称后记录如图所示(单位:kg).10袋袋 小麦一共多小麦一共多 少千克?如果每袋小麦以少千克?如果每袋小麦以90 kg为为 标准,标准,10袋小麦总计超过多少千克或不足多袋小麦总计超过多少千克或不足多 少千克?少千克?第20页/共30页知知2 2讲讲解法解法1:先计算先计算10袋小麦
11、一共多少千克:袋小麦一共多少千克:91+91+91.5+89+91.2+91.3+88.7+88.8+91.8+91.1=905.4.再计算总计超过多少千克:再计算总计超过多少千克:905.49010=5.4.解法解法2:每袋小麦超过每袋小麦超过90 kg的千克数记作正数,不足的千的千克数记作正数,不足的千 克数记作负数克数记作负数.10 袋小麦对应的数分别为袋小麦对应的数分别为+1,+1,+1.5,1,+1.2,+1.3,1.3,1.2,+1.8,+1.1.第21页/共30页知知2 2讲讲1+1+1.5+(-1)+1.2+1.3+(-1.3)+(-1.2)+1.8+1.1=1+(-1)+1.
12、2+(-1.2)+1.3+(-1.3)+(1+1.5+1.8+1.1)=5.4.90 10+5.4=905.4.答:答:10袋小麦一共袋小麦一共905.4 kg,总计超过总计超过5.4 kg.比较两种解比较两种解 法法.解法解法2中使用中使用 了哪些运了哪些运算律?算律?(来自教材)(来自教材)第22页/共30页知知2 2练练(来自(来自典中点典中点)计算计算(20)3 20 ,比较合适的做法是,比较合适的做法是()A把一、三两个加数结合,二、四两个加数结合把一、三两个加数结合,二、四两个加数结合B把一、二两个加数结合,三、四两个加数结合把一、二两个加数结合,三、四两个加数结合C把一、四两个加
13、数结合,二、三两个加数结合把一、四两个加数结合,二、三两个加数结合D把一、二、四这三个加数先结合把一、二、四这三个加数先结合1第23页/共30页知知2 2练练(来自(来自典中点典中点)计算计算 运用运算律计算恰当运用运算律计算恰当的是的是()A.B.C.D以上都不恰当以上都不恰当2第24页/共30页知知2 2练练(来自(来自典中点典中点)检修小组从检修小组从A地出发,在东西路上检修线路,如地出发,在东西路上检修线路,如果规定向东行驶为正,向西行驶为负,一天中行果规定向东行驶为正,向西行驶为负,一天中行驶记录如下驶记录如下(单位:千米单位:千米):4,7,9,8,6,4,3.则收工时检修小组在则
14、收工时检修小组在A地的地的_边边_千米千米3第25页/共30页知知2 2练练(来自教材)(来自教材)计算:计算:4第26页/共30页有理数简便运算的技巧有理数简便运算的技巧1同号同号:把正数和负数分别结合相加:把正数和负数分别结合相加2凑整凑整:把和为整数的几个数相加:把和为整数的几个数相加3凑零凑零:把和为:把和为0的数相加的数相加4分数相加分数相加:把分母相同或易于通分的分数相加:把分母相同或易于通分的分数相加5带分数相加带分数相加:把带分数的整数部分、真分数部分分:把带分数的整数部分、真分数部分分 别结合相加别结合相加6小数相加小数相加:整数部分、纯小数部分分别结合相加:整数部分、纯小数
15、部分分别结合相加 以上方法不是固定不变的,可以灵活运用以上方法不是固定不变的,可以灵活运用第27页/共30页1.完成教材完成教材P20练习练习 T1,P24习题习题1.3T2,T8,T92.补充补充:请完成请完成典中点典中点剩余部分习题剩余部分习题必做:第28页/共30页风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。切。运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多
16、与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍
17、要归于尘土。我始终相信,开始在内心生活得更严肃我始终相信,开始在内心生活得更严肃的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。个十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持
18、恒。只有经历过地狱般的只有经历过地狱般的磨砺,才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月磨砺,才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好梦频惊,何处高楼雁一声?朦胧,好梦频惊,何处高楼雁一声?如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。所有的结局都已写好所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始却忽然忘了是怎么样的一个开始 在
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