幼儿认知的发展——.pptx

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1、课程大纲婴幼儿的感觉婴幼儿的感觉1 1、肤觉、肤觉2 2、前庭觉、前庭觉3 3、嗅觉与味觉、嗅觉与味觉4 4、听觉的发展、听觉的发展5 5、视觉的发展、视觉的发展婴幼儿的知觉婴幼儿的知觉形状知觉形状知觉深度知觉深度知觉方位知觉方位知觉习惯化与可知度习惯化与可知度第1页/共32页一、相关名词 1、认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。也就是认知与知识。第2页/共32页二、婴幼儿的感觉婴幼儿最主要的感知觉是触觉、听觉和视觉第3页/共32页2、知觉把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反应，称作知觉。第4页/共32页1、肤觉（触觉）触觉：吮吸，巴宾斯基反射，抓物温觉：对体温以下更敏感

2、痛觉：针头刺激引起全身反应婴儿出生时已经具备婴儿出生时已经具备了超出成人想象的发了超出成人想象的发达的触觉。婴儿的唇、达的触觉。婴儿的唇、手掌、脚掌、前额、手掌、脚掌、前额、眼皮都非常敏感。由眼皮都非常敏感。由于具备了抚触条件，于具备了抚触条件，良好的触摸对婴儿的良好的触摸对婴儿的情感发展起了重要的情感发展起了重要的作用。作用。第5页/共32页3、前庭前庭。位于内耳，能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关。第6页/共32页第7页/共32页2、前庭觉维持平衡的器官。在婴幼儿的成长过程中，最容易遗忘的是前庭。旋转是发展前庭器官的最有效的方法。第8页/共32页3、嗅觉和味觉来自鼻腔与口腔味蕾的

3、感觉。新生儿已能区分好几种气味，并产生各种反应：改变面部表情、不规则的深呼吸、脉搏加强、打喷嚏、头躲开、四肢和全身不安宁地动。出生一周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。出生不到12小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表示满意，对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝，这表明区别味道的能力有可能是天生的。第9页/共32页3、嗅觉和味觉婴儿对味觉上的差异比较敏感，遇到与习惯的滋味有区别的食物立即能辨别出来，第3个月的婴儿对各种主要味觉物质的溶液能精确分化，再过一段时间，多数婴儿也可以分化不同程度的甜或咸。第10页/共32页4、听觉的产生婴儿在出生前已开始有听觉。最清晰地传递到胎儿的声音是母亲的言语声。用塑料玩

4、具狗发出的“唧唧”声为刺激，对42名出生24小时内的新生儿测试：一次刺激引起反应19名（45.2%）两次刺激引起反应16名（38.1%）三次刺激引起反应5名（11.9%）第11页/共32页4-5到7岁儿童的听觉阈限值比成人高2-7dB;13岁以前儿童听觉敏度在所有频率上都很低，6-7dB，经过发展，听觉阈限也会随年龄增长而下降。14-19岁之间，这段时间儿童听力最好。听觉的发展第12页/共32页应用：儿童听觉障碍新生儿出生新生儿出生6-86-8星期：不能对星期：不能对声音做出反应；声音做出反应；1 1岁左右：不会学说话；岁左右：不会学说话；小学阶段：难以掌握语词，尤小学阶段：难以掌握语词，尤其

5、在复述的时候音准度差；其在复述的时候音准度差；经常发生中耳感染，头部和耳经常发生中耳感染，头部和耳部受伤；部受伤；患有颚裂、唐氏宗合症。患有颚裂、唐氏宗合症。第13页/共32页应用：听觉与智力宝宝的听觉发育与智力开发 胎儿期已能对声音做出反应 03岁是智力和语言发育的黄金时期，良好的听觉功能是智力开发的重要条件，听力对语言的发育起着决定性的作用。1.母语是婴幼儿智力、听力发育的“营养素”第14页/共32页5、视觉新生儿的眼睛比较小，视网膜结构还不完整，视神经也没有发育完全，因而视觉范围很狭窄，但是在出生后210周之间，视觉范围就会增加到两倍以上。大约在3个月时，婴儿就已经完成了双眼幅合，视线可

6、以从一个物体转移到另一个物体。婴儿的视觉在6个月到周岁之间，将会发展到成人的水平。第15页/共32页视觉的几种功能空间知觉差异辨别背景辨别视觉填充对象再认P42页第16页/共32页 视敏度实验视觉偏爱在婴儿研究中，最有效的行为度量是他们的注视行为。在范茨的“偏好方法(preference method)”中，实验者同时呈现两个图案，并测量婴儿注视每个图案的时间。如果婴儿对某一对象的注视时间长于对另一对象的注视，则说明婴儿对第一个对象表现出了“偏好”。第17页/共32页 偏好方法 第18页/共32页视觉偏爱出现这一“偏好”说明：婴儿的知觉系统能够对这两个刺激做出区分，也可以判断婴儿倾向于注意什么

7、。研究发现，甚至新生儿也表现出了某种知觉偏好：偏好相对新颖、清晰、复杂、对称、和谐的刺激。婴儿觉得新异、复杂或惊奇的事物，随着他们认知系统的变化而变化。第19页/共32页视觉偏爱婴儿从出生起似乎便有了某种对视觉刺激的主动需求。原因一，可能是视觉皮层的正常发展必须要有相应的视觉刺激输入。婴儿运用视觉能力的先天倾向具有高度的适应性。原因二，可能在于婴儿所倾向于注意的环境信息，正是那些对他们的发展而言最重要的刺激，如母亲的面孔等。第20页/共32页第21页/共32页应用：儿童视觉缺陷无论是人还是动物，若视觉缺失发生在大年龄，伤害不会持久，若发生在早期，尤其是视觉发展的关键期，影响非常深远。第22页/

8、共32页三、婴儿感知觉的发展孟昭兰将婴儿的感知觉发展分为3个阶段：出生到4个月：婴儿通过五官探索感受外界刺激；5-7个月：视-听-动觉得联合活动发展，手眼脑协调，复合感知能力出现；8-9个月：爬行与走动进入了儿童空间方位、距离知觉的发展，手部精细肌肉的运动进入了形状大小知觉的发展。第23页/共32页6、形状知觉形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力。它是视觉、触觉、动觉协同活动的结果。45岁的孩子一般先认识物体的个别部分；6岁的孩子开始先看整体部分，但他还不能确认；78岁的孩子则既能看到部分，又能看到整体。第24页/共32页7、深度知觉深度知觉又称深度知觉又称距离知觉或立距离知觉或立体知觉。是

9、指体知觉。是指人就是对远近、人就是对远近、深浅的知觉。深浅的知觉。第25页/共32页“视觉悬崖”实验沃克和吉布森进行了一项旨在研究婴儿深度视觉的实验-“视觉悬崖实验，被称为发展心理学的经典实验之一。第26页/共32页“视崖”实验当婴儿到能爬行时（一般为7个月左右），表现出逃避深侧的倾向（36人中27人爬过浅滩，只有3人爬过悬崖）。将2个月的婴儿置于视崖深侧时，他们的心率比处于浅侧时的心率为低，说明他们能够从知觉上区分这种差异。他们只是注意到悬崖，而不是害怕。第27页/共32页8、方位知觉方位知觉即方向定位，是指一个人对物体和自身所处方向的知觉。一般包括前、后，左、右，上、下和东、南、西、北等。第28页/共32页9、习惯化与可知度习惯化：由于刺激重复发生而致使个体对这种刺激的自发反应减弱或消失的现象。可知度：知觉知为的可行程度。第29页/共32页课程回顾肤觉肤觉前庭觉前庭觉嗅觉和味觉嗅觉和味觉听觉听觉视觉视觉形状知觉形状知觉深度知觉深度知觉方位知觉方位知觉习惯化与可知度习惯化与可知度第30页/共32页作业与思考思考：什么是认知？结合你的体会说明。手的触摸对儿童心理的发展有什么重要意义？作业：P52页第3，4，5题第31页/共32页感谢您的观看！第32页/共32页