小石潭记练习题加答案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上1、注音： 篁（ ） 佩（ ） 冽（ ） 坻（ ） 屿（ ） 佁（ ） 翕（ ） 邃（ ） 寥（ ） 俶（ ） 怆（ ） 甚（ ） 2、解释下列句子中加红的词语。 下见（ ）小潭 隔篁竹（ ） 如鸣佩环（ ） 心乐之（ ） 水尤（ ）清冽（ ） 近岸，卷石底以出（ ） 青树翠（ ）蔓（ ），蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀 参差（ ）披拂。 潭中鱼可（ ）百许（ ）头。 日光下澈，影布（ ）石上 佁然（ ）不动； 俶尔（ ）远逝 潭西南（ ）而望， 斗（ ）折蛇（ ）行 寂寥无人，凄神寒（ ）骨，悄怆（ ）幽（ ）邃（ ）。 以（ ）其境过清（ ），不可久居（ ），乃记之而

2、去（ ）。 隶而从（ ）者 3、填空： （1）小石潭记选自_，作者_，字_，唐代_人，著名文学家，世称“柳河东”，“_”之一，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统称_。 （2）课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“_”是面，“为坻、为屿、为堪、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写_，实为写_，以实写虚，虚实相应成趣。 4、选出没有比喻意义的一句是（ ） A、如鸣

3、佩环，心乐之 B、斗折蛇行，明灭可见 C、卷石底以出 5、分析理解不恰当的是（ ） A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。 B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。 C、“寂寥”、“凄”、“寒”等次其实都是写心静的，暗示自己的遭遇，留露出一种孤独感。 D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。 6、下列加红词解释错误的一项（ ） A潭中鱼可百许头（大约） B斗折蛇行（像蛇一样） C不可久居（居住） D影布石上（映） 7、翻译下列句子 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （4）斗折蛇行，明灭可见。 （5

4、）佁然不动，傲尔远逝，往来翕忽。 8、回答问题： （1）本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同，心情。 答： （2）作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？ 答： （3）请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。 句子： 理由： （4）文章是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的整体感受是什么？ （5）第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ （6）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 附参考答案： 1、篁（hung） 佩（pi） 冽（li

5、） 坻（ch） 屿（y） 佁（y） 翕（x） 邃（su） 寥（lio） 俶（ch） 沧（chung） 甚（kn） 2、下见（看见）小潭 隔篁竹（竹林） 如鸣佩环（好像） 心乐之（以为乐） 水尤（格外）清冽（清凉） 近岸，卷石底以出（而） 青树翠（翠绿）蔓（茎蔓），蒙（覆盖）络（缠绕）摇（摇动）缀， 参差（高低不平）披拂。 潭中鱼可（大约，大概）百许（左右）头。 日光下澈，影布（映）石上 佁然（呆呆的样子）不动； 俶尔（忽然）远逝 潭西南（向西南）而望， 斗（像北斗星一样）折蛇（像蛇一样）行 寂寥无人，凄神寒（使寒）骨，悄怆（忧伤的样子）幽（幽静）邃（深远）。 以（因为）其境过清（凄清，冷清），

6、不可久居（停留），乃记之而去（离开）。 隶而从（跟随）者 3、（1）柳河东集 柳宗元 子厚 河东 “唐宋八大家”之一 永州八记 （2）全石以为底 俶尔远逝 鱼 水 4、C 5、B “全石以为底”的意思是以一整块石头为底。 6、C 7、（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什么也没有。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。 （3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 （4）斗折蛇行，明灭可见。 （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （5

7、）佁然不动，椒尔远逝，往来翕忽。 （鱼）时而静止不动，时而忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。 8、（1）观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。而本文中，乐是忧的另一种表现形式，凄苦才是作者感情的主调。作者寄情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来 （2）意在表现孤寂悲凉的思想感情。 （3）举例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽 理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。（可以从写法、修辞等角度分析，言之有理即可。） （其他例子：蒙络摇缀，参差披拂，写出小石潭的极幽、极佳的景致。佁然不动

8、，写出鱼儿的静态。俶尔远逝，往来翕忽，写出潭中鱼的欢快嬉戏。斗折蛇行，写出溪流形状的曲折。明灭可见，写出溪流情态时隐时现。犬牙差互，写出小溪两岸的高低不平。凄神寒骨，悄怆幽邃，写出了作者抑郁忧伤之情。） （4）课文的写作顺序是：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。 小石潭的特点：幽静。 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。 （5）描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。 （6）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）寓情于景。专心-专注-专业