张九龄望月怀远分析.pptx

《张九龄望月怀远分析.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《张九龄望月怀远分析.pptx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学目标1、了解盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点。2、了解作者张九龄的生平。3、理解诗歌的内容和境界。4、通过诗句的解读理解作者望月怀人的思想感情。重点难点：1、理解诗歌的内容和境界。2、通过诗句的解读理解作者望月怀人的思想感情。第1页/共22页“声律风骨兼备声律风骨兼备”的盛唐诗的盛唐诗 1 1、主要是指、主要是指盛唐诗人盛唐诗人所创作的具有所创作的具有昂昂扬雄浑、阔大恢宏扬雄浑、阔大恢宏的盛唐气象的诗歌。的盛唐气象的诗歌。2 2、诗人们能从观察宇宙历史的发展规、诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度律的高度对时代与人生进行积极思考对时代与人生进行积极思考；3 3、诗人们在追求建功立业的道路上

2、，、诗人们在追求建功立业的道路上，显示了显示了强烈的自信心和铮铮傲骨强烈的自信心和铮铮傲骨；4 4、崇尚独立人格和高洁品质，这使他、崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有了了理想的光彩理想的光彩。第2页/共22页作者介绍作者介绍 唐玄宗开元时宰相，是一位审时度势、唐玄宗开元时宰相，是一位审时度势、锐意改革的政治家。首倡唐诗山水田园诗锐意改革的政治家。首倡唐诗山水田园诗派，是派，是唐诗由初唐进入盛唐的桥梁与标志唐诗由初唐进入盛唐的桥梁与标志。其诗作其诗作感遇感遇十二首及十二首及望月怀望月怀远远传诵久传诵久远。后人评远。后人评价价“独

3、能超独能超出一格，为出一格，为李、杜李、杜开先开先”。第3页/共22页【生平补介生平补介】张九龄张九龄是唐代著名的宰相，后受奸是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷害，于开元二十五年（七三相李林甫陷害，于开元二十五年（七三七）贬为荆州长史。在用人方面主张任七）贬为荆州长史。在用人方面主张任用用“智能之士智能之士”，注意选择州县官。对，注意选择州县官。对安禄山的反叛野心，也早有觉察，并建安禄山的反叛野心，也早有觉察，并建议唐玄宗及早诛灭，但未被采纳。他在议唐玄宗及早诛灭，但未被采纳。他在执政时敢于谏诤，注意援引一些有为之执政时敢于谏诤，注意援引一些有为之人，当时被称为人，当时被称为“贤相贤相”。谥号

4、。谥号文献。文献。第4页/共22页【生平补介生平补介】张张九九龄龄七七岁岁能能文文，终终以以诗诗名名。他他的的诗诗，有有不不少少是是应应制制之之作作。但但一一些些赠赠答答、写写景景、抒抒情情的的诗诗篇篇，感感情情真真挚挚、词词藻藻清清丽丽，晚晚年年遭遭谗谗言言被被贬贬后后所所作作的的感感遇遇诗诗十十二二首首，风风格格转转向向朴朴实实而而且且遒遒劲劲寄寄兴兴讽讽喻喻，与与陈陈子子昂昂的的感感遇遇诗诗相相近近，对对扭扭转转初初唐唐以以来来形形式式主主义义诗诗风风有有所所贡贡献献。后人评论唐诗的转变，多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在艺概诗概中说道：陈子昂、张九龄“独独能能超超出出一一格格，为为李李、

5、杜开先杜开先”。第5页/共22页通过明月寄托相思的诗句通过明月寄托相思的诗句“隔千里兮共明月隔千里兮共明月”南朝南朝宋宋 谢庄月赋谢庄月赋“举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡”李白静夜思李白静夜思“今夜鄜州月，闺中只独看今夜鄜州月，闺中只独看”杜甫月夜杜甫月夜“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”白居易白居易“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟 苏轼水调歌头苏轼水调歌头 “可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐君不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐君华流照

6、君。华流照君。”张若虚春江花月夜张若虚春江花月夜第6页/共22页望月怀远望月怀远诗歌内容诗歌内容海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。第7页/共22页诗文解释诗文解释海上升起了一轮明月，远在天涯海上升起了一轮明月，远在天涯的人与我同样望月，思念对方。的人与我同样望月，思念对方。多情的人埋怨漫漫长夜，整个晚多情的人埋怨漫漫长夜，整个晚上都在想念着亲人。上都在想念着亲人。熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披上衣服觉得露水渐渐重

7、了。上衣服觉得露水渐渐重了。不能把这满手的月光赠给你，还不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。第8页/共22页 诗的标题为望月怀远诗的标题为望月怀远,哪些内容哪些内容是写望月的是写望月的,哪些是写怀远的哪些是写怀远的?首句写望月首句写望月,其余皆写怀远其余皆写怀远第9页/共22页本诗的感情基调是什么？本诗的感情基调是什么？由题目由题目“望月怀月望月怀月”可见是可见是借助月借助月亮怀念远人亮怀念远人，表达，表达思念思念之情。之情。整首诗是如何借助意象表达这种感整首诗是如何借助意象表达这种感情的？试结合诗句分析。情的？试结合诗句分析。第10

8、页/共22页海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时1 1、“海上生明月海上生明月”展示了怎样的境界？展示了怎样的境界？“海上升起了一轮明月海上升起了一轮明月”意境雄浑阔大，是千意境雄浑阔大，是千古佳句。看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，古佳句。看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。种高华浑融的气象。这一句完全写月景，点明题这一句完全写月景，点明题中的中的“望月望月”。2 2、“生生”字好在哪里？字好在哪里？“生生”写出明月从海面冉冉升起的景写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。象，富有

9、动感。与张若虚有着异曲同工之与张若虚有着异曲同工之妙妙。第11页/共22页3 3、“共此时共此时”的是谁？怎样理解？的是谁？怎样理解？“此时此时”，“我我”在翘首望月，思念在翘首望月，思念着远方的亲人，而着远方的亲人，而伊人伊人“此时此时”也在翘首也在翘首望月，思念着望月，思念着“我我”吧。通过明月寄托相吧。通过明月寄托相思。思。“天涯共此时天涯共此时”有有两层含义两层含义：一是：一是诗人与诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月远在天涯的伊人共此一轮明月；二是；二是融融融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远远。4 4、“我我”在思念谁？在思念谁？可以是父母、妻

10、子、朋友等，具有不可以是父母、妻子、朋友等，具有不确定性。（有含蓄、蕴藉的美感。）确定性。（有含蓄、蕴藉的美感。）第12页/共22页首联用了什么手法首联用了什么手法?即景生情即景生情由望月而生怀远之情虚实结合：望月是实景，怀远是设想远在天涯的友人也共对这轮明月在怀念自己，深化了怀远的深情，也留下了想象和联想的空间。第13页/共22页情人怨遥夜，竟夕起相思情人怨遥夜，竟夕起相思 “怨怨”什么？为何什么？为何“怨怨”？表现了作者表现了作者怎样的心情？怎样的心情？“竟夕竟夕”，亦即通宵。这通宵的月色对一般，亦即通宵。这通宵的月色对一般人来说，可以说是漠不相关的，而人来说，可以说是漠不相关的，而远隔天

11、涯的一远隔天涯的一对情人，因为对月相思而久不能寐，只觉得长夜对情人，因为对月相思而久不能寐，只觉得长夜漫漫，故而落出一个漫漫，故而落出一个“怨怨”字字。这是表现诗中人。这是表现诗中人由想象而返回现实，由望月而转身就寝的矛盾心由想象而返回现实，由望月而转身就寝的矛盾心情。这里写出情。这里写出多情人多情人由怀远而苦思由怀远而苦思，由苦思而难由苦思而难眠眠，由难眠而怨长夜由难眠而怨长夜的种种动作过程，包含着有的种种动作过程，包含着有情人的主观感情色彩。这一声情人的主观感情色彩。这一声“怨遥夜怨遥夜”，包孕，包孕着多么深沉的感情！着多么深沉的感情！第14页/共22页灭烛怜光满，披衣觉露滋灭烛怜光满，披

12、衣觉露滋 感受如何？感受如何？“怜怜”“”“露滋露滋”有何意味？有何意味？两句细巧地写出了深夜对月不眠的实两句细巧地写出了深夜对月不眠的实情实景。情实景。这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，使人见到它那姣好圆满的光华，更心绪，使人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡。难以入睡。“怜怜”应有应有怜爱怜爱之意。之意。“滋滋”指润湿指润湿，而且含，而且含滋生不已滋生不已的意思。的意思。“露滋露滋”写尽写尽了了“遥夜遥夜”、“竟夕竟夕”的意境，有的意境，有延绵不延绵不尽尽之意。之意。第15页/共22页这一联这一联看似写赏月看似写赏月，实则寓写怀远幽实则寓写怀远幽思思。月

13、的清辉，最易引人相思，诗人神思。月的清辉，最易引人相思，诗人神思飞跃，幻想月光能成为所思念之人的化身，飞跃，幻想月光能成为所思念之人的化身，身可与之相依为伴。身可与之相依为伴。“灭烛灭烛”，正是为了追随月光：，正是为了追随月光：“披衣披衣”，则是为了与月华多停留些时刻，此中，则是为了与月华多停留些时刻，此中情景，甚有情景，甚有“此时相望不相闻，愿逐月华此时相望不相闻，愿逐月华流照君流照君”（张若虚（张若虚春江花月夜春江花月夜）之意）之意。灭烛怜光满，披衣觉露滋灭烛怜光满，披衣觉露滋第16页/共22页不堪盈手赠，还寝梦佳期不堪盈手赠，还寝梦佳期 1 1、“不堪盈手赠不堪盈手赠”表达作者怎样的表达

14、作者怎样的愿望？愿望？月光是如此的柔和恬静，非常可爱。月光是如此的柔和恬静，非常可爱。“我我”生发出希望捧一掬月色献给远人的生发出希望捧一掬月色献给远人的愿望。然而皎洁的月光愿望。然而皎洁的月光“照之有余晖，揽照之有余晖，揽之不盈手之不盈手”（陆机（陆机明月何皎皎明月何皎皎）。）。不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。第17页/共22页 2 2、不能把可爱的月光赠给远人，那、不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？怎么办呢？“梦梦”什么？表达了怎样的情什么？表达了怎样的情感？感？随之而来就是寻梦之想，这是一种随之而来就是寻梦之想，这是一种无可无可奈何奈何的痴念，但借此更衬

15、托出的痴念，但借此更衬托出诗人思念远诗人思念远人的深挚感情人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、更，使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗歌在这有含蕴。诗歌在这失望失望与与希望希望的交织中的交织中戛戛然收住然收住，读之尤觉韵味深长。，读之尤觉韵味深长。第18页/共22页写景抒情写景抒情全诗句句扣住全诗句句扣住“望月望月”的景色，表达的景色，表达出出“怀远怀远”的情感的情感。因望而怀，寓怀于望因望而怀，寓怀于望。开头一句开头一句意境雄浑阔大，起势遥远，意境雄浑阔大，起势遥远，没有写没有写“望月望月”，但望的神情隐约可见，但望的神情隐约可见，“天涯天涯”二字接得自然，照应到了二字接得自然，照应到了“远远”，

16、而暗示了，而暗示了“怀怀”。三、四两句三、四两句承接前两承接前两句来说，情人相隔，远在天涯，因而生怨，句来说，情人相隔，远在天涯，因而生怨，于是通宵望月而怀相思之苦。于是通宵望月而怀相思之苦。五、六句五、六句转转写相思的客观情状。写相思的客观情状。七、八句七、八句写如此良辰写如此良辰美景，却天涯阻隔，情何以堪美景，却天涯阻隔，情何以堪?。第19页/共22页诗题诗题望月怀远望月怀远，全诗以，全诗以“望望”、“怀怀”着眼，把着眼，把“月月”和和“远远”作为抒情对象。所以诗中处处不离明作为抒情对象。所以诗中处处不离明月，句句不离怀远，把月写得那么柔月，句句不离怀远，把月写得那么柔情，把情写得那么沉着，诗的情意是情，把情写得那么沉着，诗的情意是那么那么缠绵而不见感伤缠绵而不见感伤。语言。语言自然浑成自然浑成而不露痕迹而不露痕迹。这种风格对以后的孟浩。这种风格对以后的孟浩然、王维等诗人有着深远的影响。然、王维等诗人有着深远的影响。第20页/共22页作业布置作业布置背诵并默写背诵并默写望月怀远望月怀远第21页/共22页感谢您的观看。第22页/共22页