统计数据分析基础教程基于SPSS和Excel的调查数据分析.pptx

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1、会计学1统计数据分析基础教程基于统计数据分析基础教程基于SPSS和和Excel的调查数据分析的调查数据分析描述统计分析描述统计分析问问卷卷回回收收后后，对对于于数数值值型型数数据据（定定量量数数据据），通通常常会会以以均均值值、中中位位数数等等统统计计量量来来描描述述其其集集中中趋趋势势，也也会会以以标标准准差差、最最小小值值、最最大大值值、极极差差等等统统计计量量来来描描述述其其离离散程度散程度。最最常常用用的的描描述述统统计计量量是是均均值值和和标标准差准差。第1页/共42页描述统计量（描述统计量（集中趋势：集中趋势：均值均值）描描述述数数据据集集中中趋趋势势的的统统计计量量主主要有要有均

2、值均值、中位数中位数等。等。均均均均值值值值（meanmeanmeanmean）：样样样样本本本本值值值值的的的的算算算算术术术术平平平平均均均均值值值值。均均均均值值值值是是是是度度度度量量量量数数数数据据据据集集集集中中中中趋趋趋趋势势势势的的的的常常常常用用用用统统统统计计计计量量量量。在在在在参参参参数数数数估估估估计计计计及及及及假假假假设设设设检检检检验中经常用到验中经常用到验中经常用到验中经常用到。设设设设一一一一组组组组样样样样本本本本数数数数据据据据为为为为 ，样样样样本本本本量量量量（样样样样本本本本数数数数据据据据的的的的个个个个数数数数）为为为为n n n n，则则则则

3、样样样样本本本本均均均均值值值值用用用用 （读读读读作作作作 -bar-bar-bar-bar）表表表表示，计算公式为：示，计算公式为：示，计算公式为：示，计算公式为：第2页/共42页描述统计量（描述统计量（描述统计量（描述统计量（集中趋势：集中趋势：集中趋势：集中趋势：中位数中位数中位数中位数）描描述述数数据据集集中中趋趋势势的的统统计计量量主主要有要有均值均值、中位数中位数等。等。中中中中位位位位数数数数（medianmedianmedianmedian）：一一一一组组组组数数数数据据据据排排排排序序序序后后后后处处处处于于于于中中中中间间间间位位位位置置置置上上上上的的的的数数数数。中中

4、中中位位位位数数数数将将将将全全全全部部部部数数数数据据据据等等等等分分分分成成成成两两两两部部部部分分分分，每每每每部部部部分分分分包包包包含含含含50%50%50%50%的的的的数数数数据据据据，一一一一部部部部分分分分数数数数据据据据比比比比中中中中位位位位数数数数大大大大，另另另另一一一一部部部部分分分分则则则则比比比比中中中中位位位位数数数数小小小小。中中中中位位位位数数数数是是是是用用用用中中中中间间间间位位位位置置置置上上上上的的的的数数数数值值值值代代代代表表表表数数数数据据据据的的的的集集集集中中中中趋趋趋趋势势势势，其其其其特特特特点点点点是是是是不不不不易易易易受受受受极

5、极极极端端端端值值值值的的的的影影影影响响响响，所所所所以以以以称称称称中位数中位数中位数中位数比比比比均值均值均值均值稳健（稳健（稳健（稳健（robustrobustrobustrobust）。第3页/共42页差异的度量：差异的度量：差异的度量：差异的度量：离散程度离散程度离散程度离散程度论论论论语语语语有有有有一一一一句句句句话话话话：“不不不不患患患患寡寡寡寡，而而而而患患患患不不不不均均均均”。这这这这是是是是指指指指不不不不怕怕怕怕财财财财富富富富少少少少，而而而而怕怕怕怕分分分分配配配配不公平不公平不公平不公平，使得贫富，使得贫富，使得贫富，使得贫富差距差距差距差距太大。太大。太大

6、。太大。贫贫贫贫富富富富多多多多寡寡寡寡是是是是由由由由集集集集中中中中趋趋趋趋势势势势统统统统计计计计量量量量来来来来描描描描述述述述的的的的，而而而而是是是是否否否否“均均均均”是是是是由由由由离离离离散散散散程程程程度度度度（描描描描述述述述数数数数据据据据散散散散布布布布，即即即即描描描描述述述述集集集集中中中中与与与与分分分分散散散散程度的度量）统计量来描述的。程度的度量）统计量来描述的。程度的度量）统计量来描述的。程度的度量）统计量来描述的。一一一一般般般般来来来来说说说说，数数数数据据据据越越越越分分分分散散散散，离离离离散散散散程程程程度度度度统计量的值越大统计量的值越大统计量

7、的值越大统计量的值越大。第4页/共42页描述统计量（描述统计量（离散程度离散程度：极差极差）极极差差（RangeRange）：极极端端值值之之差差。即即一一组组数数据据的的极极（最最）大大值值与与极极（最最）小值之差，也称全距。小值之差，也称全距。由由于于极极差差只只是是利利用用了了一一组组数数据据两两端端的的信信息息，因因而而容容易易受受极极端端值值的的影影响，不能全面反映差异状况。响，不能全面反映差异状况。第5页/共42页描述统计量（描述统计量（描述统计量（描述统计量（离散程度离散程度离散程度离散程度：标准差和方差标准差和方差标准差和方差标准差和方差）标标标标准准准准差差差差（standa

8、rd standard standard standard deviationdeviationdeviationdeviation）：样样样样本本本本中中中中各个数值各个数值各个数值各个数值到到到到均值均值均值均值的距离的一种平均。的距离的一种平均。的距离的一种平均。的距离的一种平均。标准差标准差标准差标准差实际上是实际上是实际上是实际上是方差方差方差方差的的的的平方根平方根平方根平方根。方方方方差差差差(variancevariancevariancevariance)：各各各各点点点点到到到到均均均均值值值值距距距距离离离离平平平平方方方方的平均。的平均。的平均。的平均。方方方方差差差差

9、由由由由于于于于和和和和数数数数据据据据的的的的量量量量纲纲纲纲不不不不同同同同，因因因因而而而而在在在在实实实实际应用中使用得不如标准差那么普遍际应用中使用得不如标准差那么普遍际应用中使用得不如标准差那么普遍际应用中使用得不如标准差那么普遍。第6页/共42页数据的标准得分数据的标准得分数据的标准得分数据的标准得分 (standard score)(standard score)(standard score)(standard score)两两两两个个个个类类类类似似似似的的的的班班班班级级级级（一一一一班班班班和和和和二二二二班班班班）上上上上同同同同一一一一门门门门课课课课，但但但但是是

10、是是由由由由于于于于两两两两个个个个任任任任课课课课老老老老师师师师的的的的评评评评分分分分标标标标准准准准不不不不同同同同，使使使使得得得得两两两两个个个个班班班班成成成成绩绩绩绩的的的的均均均均值值值值和和和和标标标标准准准准差都不一样差都不一样差都不一样差都不一样(第第第第7 7 7 7章章章章 两个班级同一门课成绩两个班级同一门课成绩两个班级同一门课成绩两个班级同一门课成绩.sav.sav.sav.sav）。）。）。）。一一一一班班班班分分分分数数数数的的的的均均均均值值值值和和和和标标标标准准准准差差差差分分分分别别别别为为为为78.5378.5378.5378.53和和和和9.43

11、9.439.439.43，而而而而二二二二班班班班的的的的均均均均值值值值和和和和标标标标准准准准差差差差分分分分别别别别为为为为70.1970.1970.1970.19和和和和7.007.007.007.00。那那那那么么么么得得得得到到到到90909090分分分分的的的的一一一一班班班班的的的的张张张张颖颖颖颖是是是是不不不不是是是是比比比比得得得得到到到到82828282分的二班的刘小平成绩更好呢？分的二班的刘小平成绩更好呢？分的二班的刘小平成绩更好呢？分的二班的刘小平成绩更好呢？第7页/共42页数据的标准得分数据的标准得分数据的标准得分数据的标准得分 (standard score)(

12、standard score)(standard score)(standard score)怎怎么么比比较较才才能能合合理理呢呢？虽虽然然这这种种均均值值和和标标准准差差不不同同的的数数据据不不能能够够直直接接比比较较，但但是是可可以以把把它它们们进进行行标标准准化化，然后再比较标准化后的数据。然后再比较标准化后的数据。一一个个标标准准化化的的方方法法是是把把原原始始观观测测值值（亦亦称称得得分分，scorescore）和和均均值值之之差差除除以以标标准准差差；得得到到的的度度量量称称为为标标准准得得分分(standard(standard score)score)：(x-m)/s(x-m)

13、/s（这里（这里m m和和s s为均值和标准差）为均值和标准差）第8页/共42页数据的标准得分数据的标准得分数据的标准得分数据的标准得分 (standard score)(standard score)(standard score)(standard score)在在SPSSSPSS中求标准得分：中求标准得分：如如如如果果果果需需需需要要要要分分分分组组组组（这这这这里里里里按按按按班班班班级级级级分分分分组组组组），则则则则 先先先先 用用用用 菜菜菜菜 单单单单“DataDataDataData”-“Split Split Split Split FileFileFileFile”，将数

14、据文件按各班分割开，将数据文件按各班分割开，将数据文件按各班分割开，将数据文件按各班分割开用用用用菜菜菜菜单单单单“AnalyzeAnalyzeAnalyzeAnalyze”“Descriptive Descriptive Descriptive Descriptive StatisticsStatisticsStatisticsStatistics”“DescriptivesDescriptivesDescriptivesDescriptives”的的的的“Save Save Save Save standardized standardized standardized standardi

15、zed values values values values as variablesas variablesas variablesas variables”选项；选项；选项；选项；结结结结果果果果见见见见数数数数据据据据文文文文件件件件中中中中以以以以“z-z-z-z-”为为为为开开开开头头头头的变量的变量的变量的变量。第9页/共42页7.17.17.17.1 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS对对对对定量数据定量数据定量数据定量数据进行描述统计分析进行描述统计分析进行描述统计分析进行描述统计分析例例例例7-1 7-1 7-1 7-1 护士工作满意度调查分析。护士工作满意度

16、调查分析。护士工作满意度调查分析。护士工作满意度调查分析。为为为为了了了了了了了了解解解解护护护护士士士士们们们们对对对对工工工工作作作作的的的的满满满满意意意意程程程程度度度度，做做做做了了了了一一一一个个个个调调调调查查查查。“第第第第7 7 7 7章章章章 护护护护士士士士工工工工作作作作满满满满意意意意度度度度调调调调查查查查.sav.sav.sav.sav”或或或或“第第第第7 7 7 7章章章章 护护护护士士士士工工工工作作作作满满满满意意意意度度度度调调调调查查查查.xls.xls.xls.xls”数数数数据据据据文文文文件件件件中中中中包包包包含含含含了了了了100100100

17、100名名名名护护护护士士士士对对对对工工工工作作作作、工工工工资资资资和和和和升升升升职职职职机机机机会会会会的的的的满满满满意意意意程程程程度度度度。这这这这三三三三个个个个方方方方面面面面的的的的评评评评分分分分都都都都是是是是从从从从0 0 0 0到到到到100100100100，分分分分值值值值越越越越大大大大表表表表明明明明满满满满意意意意程程程程度度度度越越越越高高高高。另另另另外外外外，调调调调查查查查数数数数据据据据还还还还根根根根据据据据该该该该护护护护士士士士所所所所在在在在的的的的医医医医院院院院类类类类型型型型，分分分分为为为为3 3 3 3类类类类：私私私私人医院、

18、公立医院和学院医院。人医院、公立医院和学院医院。人医院、公立医院和学院医院。人医院、公立医院和学院医院。（1 1 1 1）根根根根据据据据整整整整个个个个数数数数据据据据和和和和三三三三个个个个方方方方面面面面的的的的满满满满意意意意程程程程度度度度，判判判判断断断断哪哪哪哪一一一一方面是护士们最为满意的方面是护士们最为满意的方面是护士们最为满意的方面是护士们最为满意的?哪一方面是最不满意的哪一方面是最不满意的哪一方面是最不满意的哪一方面是最不满意的?（2 2 2 2）根根根根据据据据离离离离散散散散程程程程度度度度（标标标标准准准准差差差差、最最最最小小小小值值值值、最最最最大大大大值值值值

19、、极极极极差差差差）的描述，判断护士们对哪一方面的满意程度差别最大的描述，判断护士们对哪一方面的满意程度差别最大的描述，判断护士们对哪一方面的满意程度差别最大的描述，判断护士们对哪一方面的满意程度差别最大?（3 3 3 3）从从从从医医医医院院院院类类类类型型型型的的的的数数数数据据据据中中中中可可可可以以以以了了了了解解解解到到到到什什什什么么么么?是是是是否否否否有有有有某某某某一一一一类型的医院在三个方面的满意程度上优于其他医院类型的医院在三个方面的满意程度上优于其他医院类型的医院在三个方面的满意程度上优于其他医院类型的医院在三个方面的满意程度上优于其他医院?第10页/共42页7.17.

20、17.17.1 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS对对对对定量数据定量数据定量数据定量数据进行描述统计分析进行描述统计分析进行描述统计分析进行描述统计分析例例例例7-2 7-2 7-2 7-2 用用用用SPSSSPSSSPSSSPSS实现例实现例实现例实现例7-17-17-17-1中的问题（中的问题（中的问题（中的问题（1 1 1 1）和（）和（）和（）和（2 2 2 2）菜菜菜菜单单单单：“Analyze”Analyze”“Descriptive Descriptive Statistics”Statistics”“Descriptives”Descriptives”定量变量（

21、定量变量（定量变量（定量变量（数值型数据）数值型数据）数值型数据）数值型数据）：工作、工资、升职机会工作、工资、升职机会工作、工资、升职机会工作、工资、升职机会表表表表7 7 7 7 2 2 2 2 护士们在三个方面的满意度情况护士们在三个方面的满意度情况护士们在三个方面的满意度情况护士们在三个方面的满意度情况 方面方面人数人数均值均值标准差标准差最小值最小值最大值最大值极差极差工作工作10010079.7979.798.22 8.22 636395953232工资工资10010054.1354.1314.66 14.66 252590906565升职机会升职机会10010058.4558.4

22、516.08 16.08 161692927676第11页/共42页7.17.17.17.1 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS对对对对定量数据定量数据定量数据定量数据进行描述统计分析进行描述统计分析进行描述统计分析进行描述统计分析例例例例7-2 7-2 7-2 7-2 用用用用SPSSSPSSSPSSSPSS实现例实现例实现例实现例7-17-17-17-1中的问题（中的问题（中的问题（中的问题（1 1 1 1）和（）和（）和（）和（2 2 2 2）可利用表可利用表可利用表可利用表7 7 7 7 2 2 2 2中的中的中的中的均值均值均值均值作柱形图作柱形图作柱形图作柱形图第12

23、页/共42页7.27.27.27.2 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现多组均值比较实现多组均值比较实现多组均值比较实现多组均值比较例例例例7-4 7-4 7-4 7-4 用用用用SPSSSPSSSPSSSPSS实现例实现例实现例实现例7-17-17-17-1中的问题（中的问题（中的问题（中的问题（3 3 3 3）菜单：菜单：菜单：菜单：“AnalyzeAnalyze”-“Compare MeansCompare Means”-“MeansMeans”分析变量（分析变量（分析变量（分析变量（数值型数据数值型数据数值型数据数值型数据）：）：）：）：工作、工资、升职机会工作、工资

24、、升职机会工作、工资、升职机会工作、工资、升职机会分组变量（分组变量（分组变量（分组变量（分类数据分类数据分类数据分类数据）：）：）：）：医院类型医院类型医院类型医院类型 表表表表7 7 7 7 5 5 5 5 不同医院类型的不同医院类型的不同医院类型的不同医院类型的护士们在护士们在护士们在护士们在工作、工资和升职机会工作、工资和升职机会工作、工资和升职机会工作、工资和升职机会的的的的满意度情况满意度情况满意度情况满意度情况 医院类型医院类型工作工作工资工资升职机会升职机会人数人数均值均值标准差标准差人数人数均值均值标准差标准差人数人数均值均值标准差标准差私人医院私人医院363679.379.

25、38.258.25363652.252.211.111.1363660.4760.4714.1214.12公立医院公立医院353579.679.68.948.94353553.553.517.5717.57353555.5455.5415.915.9学院医院学院医院292980.780.77.487.48292957.357.314.6714.67292959.4559.4518.4618.46第13页/共42页7.27.27.27.2 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现多组均值比较实现多组均值比较实现多组均值比较实现多组均值比较用用 SPSSSPSS实实 现现 例例 7-1

26、7-1中中 的的 问问 题题（3 3）可利用表可利用表可利用表可利用表7 7 7 7 5 5 5 5中的中的中的中的均值均值均值均值作柱形图作柱形图作柱形图作柱形图 第14页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析在在19911991年年美美国国社社会会调调查查中中，设设计计了了一一个个问问题题，让让受受访访者者对对“服服从从（ObeyObey）”、“受受欢欢迎迎（PopularPopular）”、“为为自自己己着着想想（Thnks

27、elfThnkself）”、“勤勤 奋奋 工工 作作（WorkhardWorkhard）”和和“乐乐 于于 助助 人人（HelpothHelpoth）”这这五五个个方方面面的的重重要要性性进进行行排排序序，从从中中可可以以分分析析美美国国人人考考虑虑问问题题的的角角度度和和趋趋向向，进进一一步步分分析析可可以以得得到到美美国国人人的的社社会会价价值值观观和和人生观。人生观。其其中中1 1代代表表最最重重要要，2 2代代表表第第二二重重要要，3 3代代表表第第三三重重要要，4 4代代表表第第四四重重要要，5 5代表代表最不重要最不重要。第15页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3

28、利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析服服从从、受受欢欢迎迎、为为自自己己着着想想、勤勤奋奋工工作作和和乐乐于于助助人人这这五五个个方方面面的的重重要性要性进行排序。进行排序。将将P199P199的调查问卷改成类似的调查问卷改成类似P60P60的的排名题排名题您认为以下五个方面的重要性顺序如何？请依您认为以下五个方面的重要性顺序如何？请依排名顺序，填入排名顺序，填入1 1、2 2、3 3、4 4、5 5。（1 1最重要，最重要，2 2第二重要，第二重要，3 3第三重要，第三重要，4

29、 4第四重要，第四重要，5 5最不重要）最不重要）服从服从 受欢迎受欢迎 为自己着想为自己着想 勤奋工作勤奋工作 乐于助人乐于助人第16页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析方方法法1 1：采采用用一一维维频频率率分分析析的的方方法法，求求得得受受访访者者选选择择的的各各答答案案所所占占的的百百分分比比（如如表表7-67-6所所示示），并并画画出出百百分分比比柱柱形形图图（如如图图7-47-4所示）所示）表表表表7-6 7-6

30、7-6 7-6 五个方面重要性的一维频率分析五个方面重要性的一维频率分析五个方面重要性的一维频率分析五个方面重要性的一维频率分析服从服从受欢迎受欢迎为自己着想为自己着想勤奋工作勤奋工作乐于助人乐于助人最重要最重要19.86%19.86%0.41%0.41%51.93%51.93%14.97%14.97%12.83%12.83%第二重要第二重要12.53%12.53%2.75%2.75%16.40%16.40%36.15%36.15%32.18%32.18%第三重要第三重要14.46%14.46%5.80%5.80%13.24%13.24%32.69%32.69%33.81%33.81%第四重要

31、第四重要34.93%34.93%18.84%18.84%13.75%13.75%14.66%14.66%17.82%17.82%最不重要最不重要18.23%18.23%72.20%72.20%4.68%4.68%1.53%1.53%3.36%3.36%第17页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析方方法法2 2：采采用用描描述述统统计计分分析析方方法法，求求得得受受访访者者选选择择各各答答案案的的均均值值，然然后后进进行行均均值值

32、比比较较，从从而而得得出出五五个方面重要性的顺序。个方面重要性的顺序。表表表表7-8 7-8 7-8 7-8 五个方面重要性的排序结果五个方面重要性的排序结果五个方面重要性的排序结果五个方面重要性的排序结果排名排名方面方面人数人数均值均值1 1 为自己着想为自己着想9829822.03 2.03 2 2 勤奋工作勤奋工作9829822.52 2.52 3 3 乐于助人乐于助人9829822.67 2.67 4 4 服从服从9829823.19 3.19 5 5 受欢迎受欢迎9829824.60 4.60 按照按照排名顺序显示排名顺序显示更好些更好些第18页/共42页7.2.37.2.37.2.

33、37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析方方法法2 2：采采用用描描述述统统计计分分析析方方法法，求求得得受受访访者者选选择择各各答答案案的的均均值值，然然后后进进行行均均值值比比较较，从从而而得得出出五五个方面重要性的顺序。个方面重要性的顺序。五个方面重要性的均值五个方面重要性的均值五个方面重要性的均值五个方面重要性的均值柱形图柱形图柱形图柱形图采用采用 柱形图柱形图更好些更好些第19页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPS

34、SSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析五个方面重要性认识的均值五个方面重要性认识的均值五个方面重要性认识的均值五个方面重要性认识的均值折线图（折线图（折线图（折线图（P201P201P201P201）改为右图改为右图改为右图改为右图（因为均值越大表示越（因为均值越大表示越（因为均值越大表示越（因为均值越大表示越不不不不重要）重要）重要）重要）通过设置通过设置通过设置通过设置“数值轴数值轴数值轴数值轴”的的的的“刻度刻度刻度刻度”选项卡中的选项实现。选项卡中的选项实现。选项卡中的选项实现。选项卡中的选项实现。第2

35、0页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析思思思思考考考考题题题题：是是是是否否否否可可可可以以以以采采采采用用用用描描描描述述述述统统统统计计计计分分分分析析析析方法，求第方法，求第方法，求第方法，求第4 4 4 4章实践章实践章实践章实践2 2 2 2中的问题（中的问题（中的问题（中的问题（2 2 2 2）？）？）？）？P129P129P129P129：（2 2 2 2）对对对对问问问问题题题题2 2 2 2中中中中的的的的每

36、每每每个个个个国国国国家家家家，你你你你的的的的结结结结论论论论如如如如何何何何？对对对对哪哪哪哪个个个个国国国国家家家家的的的的总总总总体体体体感感感感觉觉觉觉最最最最好好好好？对对对对哪哪哪哪个个个个国国国国家家家家的的的的总体感觉最差？总体感觉最差？总体感觉最差？总体感觉最差？第21页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析例例7-7 7-7 分分析析不不同同性性别别受受访访者者对对于于五五个个方方面面重重要要性性的的排排序序

37、是是否否相相同。同。菜单菜单菜单菜单“AnalyzeAnalyze”-“Compare MeansCompare Means”-“MeansMeans”表表表表7-11 7-11 7-11 7-11 不同性别不同性别不同性别不同性别受访者受访者受访者受访者对于五个方面重要性的排序结果对于五个方面重要性的排序结果对于五个方面重要性的排序结果对于五个方面重要性的排序结果方面方面男性（男性（n=408n=408）女性（女性（n=574n=574）均值均值排名排名均值均值排名排名 为自己着想为自己着想2.122.121 11.961.961 1 勤奋工作勤奋工作2.512.512 22.522.522

38、 2 乐于助人乐于助人2.712.713 32.642.643 3 服从服从3.153.154 43.223.224 4 受欢迎受欢迎4.54.55 54.664.665 5按照某一类型（男）按照某一类型（男）排名顺序显示排名顺序显示更好些更好些第22页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析例例例例7-7 7-7 7-7 7-7 分分分分析析析析不不不不同同同同性性性性别别别别受受受受访访访访者者者者对对对对于于于于五五五五个个个

39、个方面重要性认识的顺序是否相同。方面重要性认识的顺序是否相同。方面重要性认识的顺序是否相同。方面重要性认识的顺序是否相同。不同性别受访者对于五个方面重要性认识的均值不同性别受访者对于五个方面重要性认识的均值不同性别受访者对于五个方面重要性认识的均值不同性别受访者对于五个方面重要性认识的均值柱形图柱形图柱形图柱形图采用采用 柱形图柱形图更好些更好些第23页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析不不不不同同同同性性性性别别别别受受受受

40、访访访访者者者者对对对对于于于于五五五五个个个个方方方方面面面面重重重重要要要要性性性性认认认认识识识识的的的的均均均均值值值值折折折折线线线线图图图图（P203P203P203P203）改为右图改为右图改为右图改为右图（因为均值越大表示越（因为均值越大表示越（因为均值越大表示越（因为均值越大表示越不不不不重要）重要）重要）重要）通过设置通过设置通过设置通过设置“数值轴数值轴数值轴数值轴”的的的的“刻度刻度刻度刻度”选项卡中的选项实现。选项卡中的选项实现。选项卡中的选项实现。选项卡中的选项实现。第24页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSS

41、SPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析例例7-8 7-8 分分析析不不同同种种族族受受访访者者对对于于五五个个方方面面重重要要性性认认识识的的顺顺序序是是否相同否相同。菜单菜单菜单菜单“AnalyzeAnalyze”-“Compare MeansCompare Means”-“MeansMeans”表表表表7-12 7-12 7-12 7-12 不同种族受访者对于五个方面重要性认识的排名结果不同种族受访者对于五个方面重要性认识的排名结果不同种族受访者对于五个方面重要性认识的排名结果不同种族受访者对于五个方面重要性认识的排

42、名结果方面方面白人白人(n=817)(n=817)黑人黑人(n=135)(n=135)其他人种其他人种(n=30)(n=30)均值均值排名排名均值均值排名排名均值均值排名排名为自己着想为自己着想1.94 1.94 1 12.39 2.39 1 12.70 2.70 3 3勤奋工作勤奋工作2.50 2.50 2 22.61 2.61 2 22.67 2.67 2 2乐于助人乐于助人2.66 2.66 3 32.75 2.75 4 42.50 2.50 1 1服从服从3.28 3.28 4 42.73 2.73 3 32.80 2.80 4 4受欢迎受欢迎4.62 4.62 5 54.53 4.5

43、3 5 54.33 4.33 5 5按照某一类型（白人）按照某一类型（白人）排名顺序显示排名顺序显示更好些更好些第25页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析例例例例7-8 7-8 7-8 7-8 分分分分析析析析不不不不同同同同种种种种族族族族受受受受访访访访者者者者对对对对于于于于五五五五个个个个方面重要性认识的顺序是否相同方面重要性认识的顺序是否相同方面重要性认识的顺序是否相同方面重要性认识的顺序是否相同。不同种族受访者对于

44、五个方面重要性认识的均值不同种族受访者对于五个方面重要性认识的均值不同种族受访者对于五个方面重要性认识的均值不同种族受访者对于五个方面重要性认识的均值柱形图柱形图柱形图柱形图采用采用 柱形图柱形图更好些更好些第26页/共42页7.2.37.2.37.2.37.2.3 利用利用利用利用SPSSSPSSSPSSSPSS实现实现实现实现有序数据有序数据有序数据有序数据的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析的描述统计分析不不不不同同同同种种种种族族族族受受受受访访访访者者者者对对对对于于于于五五五五个个个个方方方方面面面面重重重重要要要要性性性性认认认认识识识识的的的的均均均均值值值值折折折折线线

45、线线图图图图（P204P204P204P204）改为下图改为下图改为下图改为下图（因为均值越大表示越（因为均值越大表示越（因为均值越大表示越（因为均值越大表示越不不不不重要）重要）重要）重要）通过设置通过设置通过设置通过设置“数值轴数值轴数值轴数值轴”的的的的“刻度刻度刻度刻度”选项卡中的选项实现。选项卡中的选项实现。选项卡中的选项实现。选项卡中的选项实现。第27页/共42页7.37.37.37.3 利用利用利用利用ExcelExcelExcelExcel对对对对定量定量定量定量数据数据数据数据进行描述统计分析进行描述统计分析进行描述统计分析进行描述统计分析例例例例7-9 7-9 7-9 7-

46、9 有有有有19691969196919691971197119711971年年年年美美美美国国国国一一一一家家家家银银银银行行行行的的的的474474474474名名名名雇雇雇雇员员员员数数数数据据据据。对这对这对这对这474474474474名银行雇员数据，可以进行各种统计分析。名银行雇员数据，可以进行各种统计分析。名银行雇员数据，可以进行各种统计分析。名银行雇员数据，可以进行各种统计分析。（1 1 1 1）这家银行男女）这家银行男女）这家银行男女）这家银行男女雇员雇员雇员雇员各多少人？各多少人？各多少人？各多少人？所占的比例是多少？所占的比例是多少？所占的比例是多少？所占的比例是多少？（

47、2 2 2 2）这这这这家家家家银银银银行行行行当当当当前前前前最最最最高高高高年年年年薪薪薪薪、最最最最低低低低年年年年薪薪薪薪、平平平平均均均均年年年年薪薪薪薪各各各各是是是是多多多多少少少少？每每每每年年年年应应应应付付付付给给给给员员员员工工工工多多多多少少少少薪薪薪薪资资资资？这这这这家家家家银银银银行行行行雇雇雇雇员员员员的的的的平平平平均均均均年年年年薪薪薪薪是否高于当时全美的平均年薪是否高于当时全美的平均年薪是否高于当时全美的平均年薪是否高于当时全美的平均年薪3 3 3 3万美元？万美元？万美元？万美元？（3 3 3 3）不不不不同同同同岗岗岗岗位位位位的的的的男男男男女女女女

48、雇雇雇雇员员员员人人人人数数数数各各各各是是是是多多多多少少少少？岗岗岗岗位位位位和和和和性性性性别别别别之之之之间是否相关？间是否相关？间是否相关？间是否相关？（4 4 4 4）不不不不同同同同性性性性别别别别雇雇雇雇员员员员的的的的平平平平均均均均年年年年薪薪薪薪各各各各是是是是多多多多少少少少？是是是是否否否否男男男男性性性性雇雇雇雇员员员员的平均年薪比女性的平均年薪比女性的平均年薪比女性的平均年薪比女性雇员雇员雇员雇员的高？的高？的高？的高？（5 5 5 5）不不不不同同同同岗岗岗岗位位位位雇雇雇雇员员员员的的的的平平平平均均均均年年年年薪薪薪薪各各各各是是是是多多多多少少少少？是是是

49、是否否否否存存存存在在在在显显显显著著著著差异？差异？差异？差异？（6 6 6 6）建建建建立立立立一一一一个个个个以以以以受受受受雇雇雇雇起起起起薪薪薪薪、以以以以前前前前工工工工作作作作经经经经验验验验、工工工工作作作作时时时时间间间间、受教育年限等为自变量，当前年薪为因变量的线性回归模型受教育年限等为自变量，当前年薪为因变量的线性回归模型受教育年限等为自变量，当前年薪为因变量的线性回归模型受教育年限等为自变量，当前年薪为因变量的线性回归模型第28页/共42页7.37.37.37.3 利用利用利用利用ExcelExcelExcelExcel对对对对定量定量定量定量数据数据数据数据进行描述统

50、计分析进行描述统计分析进行描述统计分析进行描述统计分析利利利利用用用用ExcelExcelExcelExcel描描描描述述述述统统统统计计计计分分分分析析析析工工工工具具具具求求求求“这这这这家家家家银银银银行行行行当当当当前前前前最最最最高高高高年年年年薪薪薪薪、最最最最低低低低年年年年薪薪薪薪、平平平平均均均均年年年年薪薪薪薪各各各各是是是是多多多多少少少少？每每每每年年年年应应应应付付付付给员工多少薪资？给员工多少薪资？给员工多少薪资？给员工多少薪资？”菜单：菜单：菜单：菜单：“工具工具工具工具”-“-“-“-“数据分析数据分析数据分析数据分析”，选择，选择，选择，选择“描述统计描述统计