大众传播媒介与社会发展.ppt

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1、大众传播媒介与社会发展目录作者生平内容概括书籍评价发展传播学本书开头以巴尼和艾菲两家引出不发达国家人的问题：人代表着没有一种充分被利用的资源。造成这一现实的原因是“较多高度发达国家都经历产业革命或类似的革命，而不发达国家没有经历过或者只是在有限的范围内容或只在有限的居民阶层经历过。”因此，发展中国家要变革，变革的一大困难是人们。所以，要改变人们，就必须充分利用现代化的传播事业。通过自由的信息流通将人们从愚昧和单方面的操纵下解放出来，将他们引入决策过程并参加现代化的改革过程。导言言 从人的角度看不从人的角度看不发达达问题第一章第一章 信息的作用信息的作用考察了大众传播与社会经济发展的关系。不论在

2、哪里，只要人们需要获得新技能与新观念，需要做新事情，只要传统社会在现代化的边缘摇摇欲坠，一种效率更高的传播形式可以大有可为。高效率传播帮助第一产业现代化；古老农业和自然经济让位新型农业；传授第二产业所需的新技能；帮助学校、师资和教材短缺的教育部门完成其就任务；还可以提供现代化的“气氛”。即发挥信息的三大角色：看守人的角色；决策的角色和教师的角色。他研究了四个地区的四个实例（亚洲、非洲、拉丁美洲和中东）。学者们对大众传播在经济社会发展中的作用做了一些考察。得出要加快信息的流动，尤其对于发展中国家。第二章第二章 信息在世界上的流信息在世界上的流动性性介绍了信息的流动性无论在国家间还是国家内都是不均

3、衡。国家间主要是发达国家向发展中国家流动，造成这一现象的原因是高度发达国家在世界政治中居于支配地位，控制着国际新闻的流动。国内的情况却更加复杂，信息水平随着与城市距离的增加而迅速下降。这是因为在一个国家内由于贫富差距、发展不平衡往往造成了两个传播体系：使用大众媒介、信息流通迅速的城市传播体系和主要通过人际传播的缓慢鼓励的农村传播体系。施拉姆认为这种情况使发展中国家起码部分地丧失了一项权利和一个工具。信息是人类的基本权利之一，是全世界人民实现自由和尊严所需的东西。此外，它是实现世界绝大多数人所希冀的某些目标的一个工具。在发展中国家，已经少得可怜的信息流从城市向乡村流动，而从乡村向城市反馈的信息也

4、就更少了。在最需要信息的地方，信息最少。其结果是使现代化文化与传统文化之间的差别永久化，使变革更加困难。第三章第三章 大众大众传播媒介在世界上如何分布播媒介在世界上如何分布施拉姆研究大众传播媒介的全球分布。结果发现，欠发达国家的传播系统也欠发达。全世界经济落后的地区也是扫盲率最低、报纸广播电视和电影最少、印刷纸最缺乏、电气化和通讯最落后、儿童入学率最低的地带。在发展传播事业方面，拉丁美洲走在亚洲和非洲前面，而在所有发展中国家，广播比报纸和电影更接近“联合国教科文组织的最低标准。”他也分析发展中国家存在的问题，如资金不足、设备缺乏人员不够等。第四章第四章 大众大众传播媒在国家播媒在国家发展中的作

5、用及展中的作用及辅助助作用是什么？作用是什么？1.媒介的看守人作用媒介的看守人作用1）媒介可以是人开阔眼界。因为“他们可以使人看到，听到他从未到的地方的事情，可以认识他从未见过的人。2）可以集中人们的注意力。即它们决定向人们报道些什么内容，也大程度上决定了人们的所知、所论。3）可以提高人们的期望。唤醒人们的希望，并愿意为美好生活而奋斗。2.媒介的决策功能媒介的决策功能重大决策，人际传播和影响的渠道远比大众传播媒介更有效。它可以起间接地帮助作用。1）可以为讨论提供信息，传播领导人的讲话，使问题明确。2）可以授人以地位。3）可以扩大政策对话功能4）可以向人际渠道馈送信息5）可以强化社会规范6）可以

6、帮助人们培养兴趣7）可以影响人们轻率地持有的观念，对于固执的态度则可潜移默化3.教育功能教育功能媒介教育功能是通过大众媒介和人际渠道传播相结合共同完成的。尤其在缺乏教师、培训人员、辅导员的地方，媒介能够承担起相当大的教学量。第五章第五章 伟大运大运动中的大众中的大众传播媒介播媒介讨论了大众传播媒介是如何被有效地应用于一些伟大的发展运动-农业运动、卫生运动、扫盲运动、以及正规教育运动。他认为发展的伟大斗争是持续不断的，其成就通常不是来自单个信息或单一媒介媒介的影响，而是来自相关的信息和合作渠道的一系列影响。即整个信息系统的使用。在某个运动中，随着运动的深入，信息的性质以及渠道或渠道组合的选择将随

7、之变化。所以，在一个发展运动进行有效规划时不是问“我们应该怎样使用某个特定媒介，而是怎样才能实现所需的变化？”第六章第六章 传播研究：播研究：经济社会社会发展的臂膀展的臂膀讨论了传播研究提供反馈以指导大众媒介的使用以及发展信息和运动的规划是否有用的问题。对发展中国国家来说，这种研究不是一种奢侈品，而是获得可靠信息、避免“在黑暗中耍刀子”的一种切实可行的方法。列举了研究能够完成有用的任务的例子-试用材料、评价运动和计划的结果以便改进今后的运动和计划；了解在某个特定文化中革新是怎样发生的，理解受众、研究关于某个特定题目的信息如何传播给民众。这种研究在提高大众传播效率方面报偿仍相当可观的。第七章第七

8、章 建建设大众大众传播媒介播媒介1.资金认为不是费用数字本身，而是随投资带来的管理问题：合理分配资金，尽量利用互补性；安排和错开增长率，以便产生最大的效益，最小副作用。2.计划包含三个阶段估计现状确定优先事项和目标回顾即修订计划和重排优先事项这一不断进行的活动。3.培训在职培训大多数传播人员是边工作边受训的。在校培训新闻学校进行的。专业协会要考虑鼓励成立新闻协会、广播协会和电影等各种协会4.设备与材料两个办法：1.本国制造2.放宽进口限制，增加进口书籍评价有关大众媒介与国家发展方面研究的论述层次分明，引证广泛，论据充分。尽管涉及亚非拉许多发展中国家，对象庞大而复杂，但他的论点突出，事据充足。理

9、论成果对第三世界发展中国家如何利用大众传播媒介服务于社会发展无疑有着极大的指导和借鉴意义。局限性施拉姆作为美国的一个学者，他提出的传播模式受到了一种西方中心论的影响。同时，他对大众传媒在国家发展中的功能持乐观的态度，有强烈的理性主义色彩，但过高地估计了大众传媒的作用。发展展传播学播学时代背景：二战后，国家发展成为许多获得民族解放和民族独立的第三世界国家的中心事务。它们试图利用多种手段来促进国家发展，大众传播媒介就是其中一种。在发展中国家开始现代化的早期阶段，人们普遍认同这一模式：国家发展等于现代化、现代化等于经济增长。而历史证明，将现代化狭隘地理解为经济增长，会带来一系列社会问题。人们开始倾向

10、于重新定义现代化。发展传播学研究的中心议题是：大众传媒在国家实现现代化过程中的作用。研究的是国家发展与传播之间的关系问题。发展的三个展的三个阶段段第一第一阶段研究：段研究：进化化论范式范式-60年代年代将发展和传播看做是从传统社会结构转变为现代社会结构的过程，并假定运动、变化和转化，导出相应的阶段。传统社会的人要变成现代人，必须改变或调适其态度和行为，已转向现代化的个体，而这种转变是借助传播来完成的。这一阶段的主要代表人物有勒纳、施拉姆和罗杰斯等。第二第二阶段研究：段研究：对旧范式的批判旧范式的批判1970年代，第二代范式年代，第二代范式兴起，出起，出现了修正和批判两种了修正和批判两种观点。点

11、。发展展传播理播理论一度成一度成为一些一些发展中国家制定展中国家制定传播政策的理播政策的理论依据，但依据，但经过一段一段时间的的实践表明，践表明，这些理些理论虽然有一定的合理性和参考价然有一定的合理性和参考价值，同同时也不乏局限性和片面性。据此而制定的政策，并没完全达到也不乏局限性和片面性。据此而制定的政策，并没完全达到预期期效果，而且效果，而且产生了一些副作用和消极效果，不少生了一些副作用和消极效果，不少发展中国家遇到了意展中国家遇到了意想不到的困想不到的困难。传播学界开始反思早起的理论，以勒纳、施拉姆为代表的第一代发展传播理论范式，受到质疑和修正。批判学派指出国家发展的根本目的，并不是达到

12、某些经济数字，而是为了从总体上满足基本的人类生活需要，但是早期的发展传播学过于强调发展工业和经济，忽视了人类生活质量的提高，发展中国家的社会组织和文化传统与西方国家不尽相同，因此不能照搬西方经验，不能把现代化仅仅理解为“西化”。不能迷信大众媒体的强大效果，而是与传统渠道相结合，才能发挥效力。第三研究阶段：新范式的兴起第三研究阶段：新范式的兴起1980年代以来，传播技术飞速发展，为发展传播学注入了新的活力，使其进入第三个发展阶段。研究者进一步肯定大众传播对于推动社会发展能起到的作用，普遍以多元的立场对待不同的观点和研究方法，认为各发展中国家应该选择符合本国实际情况的发展目标和道路。形成与之相适应的发展传播模式。在批判学派的影响下，发展传播学者更重视政治和经济环境对传播的影响，进一步意识到传播无法独立产生效果，从而把传播视为整个社会发展系统的一个组成部分，认为第三世界国家传播业的发展，必须以其整体发展政策、战略为前提。谢 谢 聆聆 听听此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!