5秋天的怀念(教育精品).ppt

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1、 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。史铁生我与地坛 阅读下面一段话，说说你从中读到了些什么。5 秋天的怀念史铁生走近作者走近作者 史铁生（史铁生（19512010），），作家。作家。1969年到陕西延川插队，年到陕西延川插队，因双腿瘫痪，于因双腿瘫痪，于1972年回到北年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周症，靠着每周3次透析维

2、持生命。次透析维持生命。1979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学法学教授及其夫人教授及其夫人，代表作品有小，代表作品有小说说我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾命若命若琴弦琴弦务虚笔记，散文务虚笔记，散文我我与地坛与地坛合欢树病隙碎笔合欢树病隙碎笔等。等。字词积累憔悴憔悴絮叨絮叨沉寂沉寂捶打捶打侍弄侍弄翻来覆去翻来覆去喜出望外喜出望外诀别诀别瘫痪瘫痪央求央求 整体感知课文围绕课文围绕“我我”和母亲写了几件事？和母亲写了几件事？课文写了四件事：课文写了四件事：“我我”发脾气时，母亲抚慰发脾气时，母亲抚慰“我我”。母亲为了母亲为了“我我”隐瞒病情。隐瞒病情。母亲央求母亲央求“我我”去看花。去看花。

3、母亲的临终嘱托。母亲的临终嘱托。文章从哪些方面回忆了母亲对文章从哪些方面回忆了母亲对“我我”的关心照顾？的关心照顾？文章开门见山，写出了文章开门见山，写出了“我我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，母亲尽力劝慰无常，母亲尽力劝慰“我我”；在；在“我我”发脾气、摔东西时，发脾气、摔东西时，母亲总是默默地忍受，表现出母亲的宽容、无奈和担心；母亲总是默默地忍受，表现出母亲的宽容、无奈和担心；爱花的母亲自爱花的母亲自“我我”的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了，的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了，这又从侧面表现出母亲为了儿子付出了一切；为了让这又从侧面表现出母亲为了儿子付出了一切；为了让

4、“我我”开心，她几次要推开心，她几次要推“我我”去北海看花，考虑得非常细致；去北海看花，考虑得非常细致；母亲自己身染重病却丝毫没有让母亲自己身染重病却丝毫没有让“我我”觉察出来，还在默觉察出来，还在默默忍受默忍受“我我”的无理，就是在自己生命垂危的最后一刻，的无理，就是在自己生命垂危的最后一刻，还惦记着自己的儿子和女儿，心中完全没有自己。至此一还惦记着自己的儿子和女儿，心中完全没有自己。至此一个无私忘我的伟大母亲展现在读者面前。个无私忘我的伟大母亲展现在读者面前。本文讲述了什么内容？抒发了作本文讲述了什么内容？抒发了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？本文讲述了一位重病缠身的母亲在忍本文讲述

5、了一位重病缠身的母亲在忍着病痛默默地、坚定地、乐观地照顾着病痛默默地、坚定地、乐观地照顾双腿瘫痪的儿子，直至生命的最后，双腿瘫痪的儿子，直至生命的最后，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。者对母亲深深的怀念。课文精析作者在双腿瘫痪之后脾气变得如何？用文中的一个词语来概括。暴怒无常 作者的暴怒无常表现在哪里？从哪些句子可以看出来？第一处：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。第二处：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”第三处：“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好

6、准备的！”（作者此时非常绝望、消极、难过，对一切都失去了兴趣，他整天沉浸在消极哀怨的情绪中不能自拔，失去了活下去的信心，认为自己是世界上最不幸的人。）面对如此暴躁不安的儿子，他的母亲是怎样做的呢？第一处：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（表现了母亲怎样的心理活动？母亲的动作很轻，小心翼翼的，生怕自己触碰到儿子脆弱敏感的心，使儿子更加烦躁和难受。）第二处：她侍弄的那些花都死了。（侧面描写。母亲爱花，但是她更爱儿子，她把精力都投入到照顾儿子上面。）第三处：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好

7、儿活”（“好好”这两个字蕴含了母亲对儿子的哪些期望？坚强、勇敢地活下去，不要自暴自弃，放弃对生活的信心，鼓励儿子也是鼓励自己。）第四处：母亲进来了，挡在窗前。（这个“挡”字写出了母亲对“我”无微不至的爱，母亲连这个细小的动作都观察到了，她不想让儿子产生不好的联想。）第五处：“我推着你去看看吧。”母亲试图让儿子把注意力转移到其他事情上，想让儿子从病痛的阴影中走出来，不要总是沉溺在痛苦之中。第七处：她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（母亲的心非常的细腻，连说话都小心翼翼，避免去触碰儿子的伤口。“悄悄地出去”表明母亲十分自责。）第六处：母亲见我同意了，喜出望外，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。这篇文章

8、是史铁生对已故母亲的回忆，表达了作者对母亲深切的怀念和深深的悔恨、愧疚之情，表现了母爱的伟大和无私。课堂小结 1.完成课后相关练习。2.查阅史铁生的其他作品，将那些给你感触最深的语句摘录下来。课后作业 课文精析课文精析文章中有几处插叙的内容？请找出来，并说说其作用。文中有三处插叙：一处是写母亲爱花，但她侍弄的那些花都死了；一处是妹妹告诉“我”母亲病重的消息；一处是母亲病危前的临终遗言。（这三处都体现了母亲的精神品质：坚强、无私、爱护子女。）作用：交代了母亲的身体状况和母亲对“我”的爱，使母亲的形象更丰满。“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”这句话的含义是什么？母亲说这句话的时候，自己的病情

9、已经十分严重，然而她怕影响孩子的情绪，一直隐瞒着，当孩子说活着有什么劲儿的时候，她自然也会想到自己的病情，母亲的话是讲自己和孩子的。虽然都得了重病，但是她希望孩子也像她一样勇敢地面对现实，坚强地活下去。文章结尾写“我”和妹妹“看花”的情节，有什么作用？“看花”是全文的中心事件，是母爱的集中体现，是“我”走向新生活的象征，是母亲愿望的达成，结束全文，与开头相呼应，表达了对母亲深深的思念之情。文章共写了几次去北海看菊花？三次。第一次是母亲要推“我”去看菊花，“我”的回答非常强硬：“不，我不去！”第二次是母亲再次提出要推“我”去看菊花，“我”的回答是“什么时候？”第三次是和妹妹一起去看菊花，“我”懂

10、得了母亲没有说完的话“我俩在一块儿，要好好儿活”（这几次看菊花，“我”的态度发生了怎样的变化？从非常绝望暴躁到无所谓，再到后来的懊悔、无奈。）问题探究问题探究 本文的标题是“秋天的怀念”，这里的“秋天”有什么意蕴？秋天是故事发生的特定时间，秋天是背景，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；秋天的萧条景象衬托了我遭遇不幸后的绝望心情；菊花在秋风中盛开的景象，表明我走出了人生低谷，开始积极面对人生。根据上下文，写出母亲没有说完的话。我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新点燃生活的希望，坚强地活下去这是母亲最后的，也是最大的心愿。文中哪些地方运用了细节描写？请找出来，并说说

11、其作用。文章从细微之处对母亲的神态、动作等进行了描写，如“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”“又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”等，母亲这些细微的动作表现了她对“我”的理解、牵挂、关切与担忧。文中是如何运用借景抒情的手法的？“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”，表现了“我”失落的心情。“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，表达了“我”对母亲的思念之情。如何理解“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”这句话？从菊花在“秋风中正开得烂漫”，可以看出“我”已经驱走了心头的阴霾，增强了生活的

12、勇气和信心，而这正体现了母爱的伟大；写菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉，象征了母亲对子女的那种纯洁高尚、深沉无私、感人至深的母爱。结合文章的内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。身患重病的母亲，一直热切地期待陪“我”“看花”，表现了母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大；母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。拓展延伸拓展延伸结合课文，将摘录的史铁生其他作品中的语句在班上与同学们相互交流。我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受

13、不住，就召她回去了。”我睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。摘自史铁生合欢树我一直有着一个凄苦的梦，隔一段时间就会在我的黑夜里重复一回：母亲，她并没有死，她只是深深地失望了，对我，或者尤其对这个世界，完全地失望了，困苦的灵魂无处诉告，无以支持，因而她走了，离开我们到很远的地方去了，不再回来。在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她到底在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去，我便在醒来时、在白日的梦里为它作一个续：母亲，她的灵魂并未消散，她在

14、幽冥之中注视我并保佑了我多年，直等到我的眺望在幽冥中与她会合，她才放了心，重新投生别处，投生在一个灵魂有所诉告的地方了。摘自史铁生有关庙的回忆生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满

15、足摘自史铁生病隙碎笔1.写作特色总结：借景抒情、细节描写、插叙、正面描写与侧面描写相结合、篇末点题、前后照应。2.作者叙述了自己双腿瘫痪后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，关怀、爱护“我”的感人情景，展示了博大、深沉、崇高、无私的母爱，抒发了对母亲的无限怀念之情。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”尘世间最痛苦的事莫过于此。多年以后，作者幡然醒悟，明白只有“我俩在一块儿，要好好儿活”才是对母亲最好的怀念，才是对母爱最好的回馈。课后作业课后作业 1.完成相关练习。2.搜集与母爱相关的古诗词或名人名言。3.请你运用细节描写的方法写一个片段，刻画一个你熟悉的人。4.预习第六课。第一次：“不，我不去！”第二次：“什么时候？”第三次：妹妹推我去北海看菊花绝望暴躁无所谓懊悔无奈看花写作特色：借景抒情、细节描写、插叙、正面描写与侧面描写相结合、篇末点题、前后照应秋天的怀念